人教版九年级美术上册全套教案

活动一 欣赏与评述 教学设计（一）设计思路

本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社崂繁尘暗牧私馍希拍芨玫乩斫美术作品的审美价值和文化价值。所以这节欣赏课有必要先让学生做些历史的“功 ，了解几个时期的社会制度、社会特点，以及收集感兴趣的相应时期的文献资料，著名课”的美术图片等等，并把他们编好组，一个组对应一个时期，组长负责简述时代特征和介绍两件这个时期里最有名的美术作品。教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。教学目标

通过本课的欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术作品艺术特色之间的关系，并且能从历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学重点 从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系。教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 说明一、组织教学 教师检 查学生 课前准 备

课前让学生做历史知 的历史资料和图片；组织学生 识的准备，为这节课

分组坐好。 深入地理解美术作品 的深层底蕴做铺垫。二、导入

教师播放《国宝档案－大 吸引学生注意，设置 盂鼎》片断。 教学情境，引发学生

“大盂鼎”—“西周 学生从美术价值、 青铜器”—“西周社 教师提问：

文化价值、社会历 会的重要礼器” — 为何大 盂鼎这 件西周 的 史 价 值 等 方 面 分

“国宝”的联想。 青铜器是国宝？ 析。 在它身 上都体 现了哪 些

方面的价值？三、讲述新课 出示课题： 学生分组收集各类

中国美术的辉煌历程与文化 资料的工作在课前 价值 准备，讲述资料的

1.教师请三组学生分别按 同学要事先进行筛 锻 炼 学 生 的 自 学 能 照 、

“新石器时代”“商周时期” 选。 力、团结协作能力。 和“秦汉时期”的顺序介绍自

其他同学认真听， 己准备好的历史资料、文献及 可以补充，可以提

美术作品图片。 问。 2.教师根据学生的讲述， 补充内容，提出问题，引导学

生深入理解美术作品的艺术 价值和文化价值。如： （1）新石器时代的马家窑文

学生根据教师提出 引导学生通过美术作 化彩陶上为何流行旋涡纹？ 的 问 题 进 一

步 思 品的审美特征发掘其 它们产生的生活基础是什 考。 内在的历史价值。 么？

（2） 半坡文化彩陶为何以“人 、 “ 、 “ 面” 蛙” 鱼” 等图案居多？

（3）商代青铜器为何流行狞 厉森严的饕餮纹？ （4）我们可以从哪些角度出

发去欣赏一件商周青铜器？ （5）秦代为何鲜有青铜器？

浩荡的秦始皇兵马俑又反映 了秦代的什么社会现象？ （6）画像石、画像砖为何流

行于汉代？四、模拟历史 每组学 生根据 本组资 料 学生可以展开联片段

和教师的讲解分析编排一个 想，充分发挥。 穿越历史时空，让学

简短的社会情景模拟，以“我 生想象作为古人的感 是半坡的先民”或“我是汉代

觉。 人”等为题简述相应历史时期 的美术作品中能够体察出的

历史信息。五、小结 你以何种方法让 2000 年之后 将时空向后延伸

的人了解今天我们普通民众 2000 年，让学生意识 的生活状况、理解我们的思想

到传承和发展中国文 信仰？ 化的责任。 教学设计（二）设计思路

本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，意在体会中国古代美术作品的美学价值，进而了解其社会价值与历史价值。本课的设计以学生自主学习为主，充分运用网络资源，教师给出探究的问题，引导学生深入发掘美术作品的内涵。教学目标

1.通过教师提出问题、学生自主探究问题的活动过程，使学生初步了解中国美术发展历程中的先秦至秦汉阶段的历史面貌与辉煌成就。

2.通过欣赏、评述活动，初步了解中国先秦至汉的美术作品的社会价值和历史价值。教学重点 从先秦到两汉时期的美术作品的辉煌成就。课前准备

学生复习相关历史知识；

教师选择有互连网的计算机教室进行本课的学习。教学过程 一、 导入

教师与学生回顾中国历史的分期方法，请同学概括说明原始社会、奴隶社会、封建社会的社会特征与思想信仰。（学生可上网查阅资料） 二、 讲述新课

1.结合刚才查阅的结果，学生收集相应历史时期的美术代表作品。

2.教师给出思考题让学生探讨，如：

半坡彩陶上神秘的人面鱼纹可能具有何种意义？

原始社会时期的岩画如《稷神崇拜图》表达了原始先民的何种信仰？

商周青铜器上的饕餮纹与商周人的思想信仰有何关联？

马王堆１号墓的帛画内容在一定程度上反映了当时的人们对生死的什么态度？

中国的玉文化为何在原始社会、奴隶社会和封建社会前期高潮迭起？

3.学生上网查询相关资料，可相互启发、交流、，讨论，根据老师提出的问题发表自己的看法。 4.教师组织学生深入分析一些重点作品。 三、 小结

教师带领学生回顾本课的学习要点，鼓励学生多关注美术的发展动态。 活动二

讨论与研究 教学设计（一）设计思路

本单元从有史料记载的画家及其作品入手，按照历史发展的顺序，沿着美术的发展脉络，让学生对中国画的发展历程以及文化价值有一个初步的感知和认识。本节课从魏晋南北朝开始，到宋元时期，深入欣赏这一时期的一些代表作品。教学目标

1.通过欣赏、评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力。

2.对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。 3.从社会历史文化的角度认识美术的社会价值和审美特征。教学重点

欣赏魏晋至宋元时期的绘画，了解我国美术不同时期的特点。学会分析中国传统美术作品的表现特点。教学难点 美术的社会价值和审美特征。教学过程教学环节

教师活动 学生活动 说明组织教学 调试多媒体设备，组织学生。 准备学具课题导入

导言 创设情境，导入 中国绘画史是一部流动的历史，无 新课。

声的乐章，是华夏文明永久的标签。中 国传统美术，追求一种象征意义和意境

的表达，主张以形写神，以象表意；在 造型上，以线为主要手段，讲究气韵生

动。讲述新课 问题设计： 学生思考问题，回答 《洛神赋图》是

中国古代第一批著名画家 问题。 我们尚能见到的 最早的画卷。以

一、专业画家的出现：魏晋南北朝 此来吸引学生对

播放课件：中国古代第一批确有历史记 作品及画家的兴 载的画家？

请学生讲画龙点睛的 趣。 从“落墨为蝇”到“画龙点睛”。 故事。

了解传统美术最主要 的审美评价标准。 作品欣赏： 《洛神赋图》卷

《洛神赋图》卷摘写曹植《洛神赋》诗 句，分段描画曹植与洛神在洛水上会面

的情景。主题人物前后不断出现。景物 连绵，人物多姿。 欣赏这幅作品时

顾恺之是东晋时期最著名的画家，画人 结合当时历史事讨论分析

物主张传神，重视点睛。 件。 顾恺之：以形写神，传神写照，正在阿

堵（眼睛）中。 谢赫：气韵生动 讨论造纸术的发明对

二、中国绘画走向成熟：隋唐 中国画发展的影响 人物画 重大发展 花鸟画

分科独立 鞍马画 倍受重视 播放课件并深入欣赏以下作品，了解隋 唐绘画的特征。

1.《步辇图》描绘了唐太宗接见来迎娶 文成公主的吐蕃使者禄东赞的情景。

2.《历代帝王图》描绘了自汉至隋代 l3 个不同帝王形象。

3.《五牛图》是传世品中最早的纸本作 品，距今１２００年。

4.《捣练图》盛唐一幅重要的风俗画。 这幅画中的妇女在做什么？ 三、中国绘画的百花齐放：五代宋元 技巧的成熟 创作的繁荣

中国画灿烂辉煌的鼎盛时期 欣赏作品 讨论比较分析，尝试 让学生注意看

《韩熙载夜宴图》 解释不同作品审美意 韩熙载的面部表

描绘了五代南唐时期韩熙载家中 蕴和文化价值。 情。在欣赏作品

的一场奢靡的宴会场景。 时，教师应多给 《清明上河图》 学生一些提示， 再现了

12 世纪我国城市生活的面 欣赏《芙蓉锦鸡 貌，具有很高的艺术成就和重要的社会

图》时可以重点 历史价值。以全景式的构图，高超的线 讲一下宋徽宗。

条技巧，详尽地描绘了北宋首都汴梁的 由此学生更容易 繁荣景象。

理解宋代绘画的 《太白行吟图》 《芙蓉锦鸡图》 繁荣。加深学生 《泼墨仙人图》

对传统美术的体 《千里江山图》 验和认识。 四、门派林立的明清绘画

明清是中国最后的两个封建王朝，在绘 画领域出现许多富有特色的流派与个

性强烈的画家，他们各领风骚。下节课 将作详细分析。课堂小结 回忆和归 纳本课

的各次 欣赏和 评 讨论古代的美术 提醒学生课

述，总结自己对中国美术的悠久历史和 遗存，对我们现代社 后查找近现代的

辉煌成就及其社会文化价值，有什么认 会有何影响。 优秀中国美术作

识和心得体会。 品图像资料和有 关美术史料，为 下节课欣赏评述 做准备。

教学设计（二） 设计思路

本单元为欣赏课的学习领域，通过欣赏、评述、分析、研究等课堂教学活动，让学生更深层地了解中国绘画的发生发展过程。认识中国美术的审美价值特征和社会文化价值。学习活动注重研究的过程，学生自己搜集资料，分组整理，陈述交流，提高学生的自主学习能力。教学目标

本节课的学习，使学生初步了解中国古代绘画艺术的发生、发展过程。了解每个时期所表现出的重要特征。从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学重点 中国传统绘画艺术发生、发展的过程。教学难点

从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学过程

一、组织教学：检查学具，了解学生搜集资料的情况。

二、导入新课：历史回顾，让一两位同学简述自秦始皇以来的历史脉络。

三、提出问题：知道每个时期都有哪些画家及作品吗。 四、教学过程：

1.按照小组将资料归类，并整理本组的资料内容。

2.每小组派代表陈述本小组的研究成果。

五、分组讨论：中国美术的社会价值与审美特征。

六、欣赏与分析：教师播放课件，对学生的陈述做出评价与总结。 活动三

评论与总结 教学设计（一）设计思路

本单元属于中国美术的明清欣赏部分，主要通过具体的绘画流派、艺术家各自的画风特点来了解明清美术不同于前期艺术的地方，在纵向发展的基础上寻找横向发展的联系。教学目标 知识与技能 1.了解明清美术的主要流派及特点。

2.认识明清美术所不同于前期的进步与改革。 过程与方法

通过美术作品的欣赏、步猓佳私饷髑美术的价值，从而提高古代美术作品的鉴赏能力。教学重点 明清美术的流派特点。教学难点

明清文人画欣赏的方法。教学过程教学 教师活动 学生活动 说明环节第一

一、组织教学 悬空寺是课时 稳定学生情绪，集中学生注意力。 学生较 为熟 悉

二、导入新课 学生观看图片， 的建筑 ，因 为

提出问题：看老师演示的图片，你能说出 思考问题，回答问题。 很多的 影视 剧

它们出自哪个年代吗？ 作品和 那里 有 教师解释： 关，而 重庆 湖 悬空寺 广会馆

的建 筑 重庆湖广会馆 相对较为陌 湖广填四川 生，但 湖广 填教师引入课题 四川的

史实 会 明清两代作为中国封建社会最后阶段的两