人音版小学音乐五年级下册第一课 春景 教案

春雨蒙蒙地下

【教学内容】

义务教育教科书《音乐》（人民音乐出版社）,五年级下册，第一单元“春景”中的演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。

【教材分析】

1.《春雨蒙蒙地下》是由当代著名词作家乔羽作词、吴大明作曲的优秀童声合唱作品，是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。歌曲为2/4拍，一段体结构,曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。

2.《绿色钱包》——讲述的是13岁的韩小元，在坏蛋“野猫”的指使下，当了“小扒手”，经常偷人钱包，屡教不改，结果被送到“工读学校”劳动教养。在“工读学校”老校长及老师们的亲切关怀和耐心教育下，韩小元得到了温暖，终于改邪归正，并对生活充满了信心。

【学情分析】

五年级的孩子已经具备一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，所以在歌曲的学唱上不会有太大的问题。但是，由于孩子们对合唱作品接触的比较少，对和声的概念以及处理作品的能力还比较薄弱。基于此，考虑到学生的实际能力，秉着照顾全体、关注个体的原则，采用一些简易的，有趣的教学手段和方法，引导学生唱好二声部歌曲。激发并确保学生对合唱学习的兴趣，形成良好的持续发展的态势，是我一直努力坚持的，希望能够对学生的人格成长，情感陶冶以及智能提高起到一定的作用。

【教学目标】

1.能较完整、有感情地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，抒发热爱春天、热爱生命的真挚感情。

2.能用较和谐的声音合唱双声部“雨声”旋律，注意声部间的均衡。 3.在演唱实践中，以柯尔文手势辅助掌握音准，以肢体语言促进对音乐的理解与表达。

【教学重点】

能用连贯、平稳的气息演唱歌曲，并在音乐审美体验过程中感受春雨的美好，激发他们热爱生活的真挚情感。

《春雨蒙蒙地下》教学设计

一、教材分析：

《春雨蒙蒙地下》选自九年义务教育人音版第十册，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。

二、设计意图：

本课题我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、颂春雨3、模仿春雨4、唱春雨等，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在模仿春雨的声音时感受春雨的声音美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。

三、教学目标：

1、情感与态度：

引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2、知识与技能：

指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。

3、过程与方法：

充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

四、教学难点、重点：

重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。

难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。

五、教学设计： 课前：苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。

（一）、师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）

人音版五年级音乐教案

【篇一：人音版小学音乐五年级下册教案全册】

人音版小学音乐五年级下册教案全册

第一课 春 景

教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲

二、 歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

三、《致春天》《春水》

本课安排三课时。

第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；

二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.

教学过程:

一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；

2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；

二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。

第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》

教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

教学过程：一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；

二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；

《春景》第一课时小鸟小鸟 教案人音版 音乐五年级下册

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 《春景》第一课时小鸟小鸟 教案人音版 音乐五年级下册

课程基本信息 1. 课程名称：《春景》第一课时——小鸟小鸟

2. 教学年级和班级：五年级（下）

3. 授课时间：第2周，第1节

4. 教学时数：45分钟

课程内容关联：

本节课将围绕人音版音乐五年级下册《春景》单元中的“小鸟小鸟”进行教学，通过歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习等形式，让学生感受春天的氛围，学习有关春天的音乐知识，提高音乐素养和审美能力。

核心素养目标 1. 情感态度：激发学生对春天的喜爱和赞美之情，培养对大自然美好事物的感知和欣赏能力。

2. 知识与技能：学会歌曲《小鸟小鸟》的演唱，掌握歌曲中的节奏、音高及音乐符号，提高音乐表现力和识谱能力。

3. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、协作交流的能力，提升音乐创造力和表现力。

4. 创新与实践：鼓励学生在学习过程中，尝试用不同的方式表现春天，发挥想象力和创造力，提升音乐创新能力。

教学难点与重点 1. 教学重点

- 歌曲学唱：准确掌握《小鸟小鸟》的旋律、歌词及节奏，重点强调歌曲中的连音、跳音等音乐表现手法。

- 音乐知识：理解并运用歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，以及简单的音乐术语。

- 情感表达：通过歌曲的演唱，培养学生对春天美好景象的情感体验，增强音乐表现的感染力。 举例解释：

在学唱《小鸟小鸟》时，教师需特别强调第三小节的跳音和第五小节的连音，指导学生正确演唱，以体现歌曲轻快的春天氛围。

2. 教学难点

- 节奏掌握：对于歌曲中出现的复杂节奏，如切分音、三连音等，学生可能难以准确把握。

- 音准控制：歌曲中的一些音程跳跃对于五年级学生来说可能存在难度，如大跳、小跳等，需要学生准确控制音准。