人教版九年级历史下册课件第17课第三次科技革命 (共45张PPT)

第三次科技革命

教学目标 1．知识目标：通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

2．能力目标：通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3．情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

教学重点、难点 教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

教学环节 导学过程 学习过程

导

入

新

课 温故知新：

名称 时间 开始标志 特点

第一次工业革命

第二次

学生自主完成 科技革命

落

实

课

标 第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。

一、第三次科技革命的兴起

1．第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？

A．时间：20世纪四五十年代

B.“催化剂”（社会保证）：

①二战期间军事科技发展，战后军事科技迅速转化为民用科技②相对论等科学理论迅速发展和重大突破③科学技术社会化

C. 标志：原子能、计算机、航天技术、自主阅读课本了解本课知识

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

微课教学设计

学校名称

微课名称 第17课 第三次科技革命的特点与影响

知识点来源 学科 历史 年级 九 教材版本 人教版

所属章节 九年级下册 第八单元 现代科学技术和文化

录制工具和方法 录屏软件

设计思路 九年级学生具备一定的历史知识和逻辑思维，而第三次科技革命的特点与影响是本课的重难点。首先把这次科技革命的特点与影响整合在一起，提高课堂效率；其次采用材料教学，提高学生分析、归纳问题的能力，培养学生论从史出的观点。

具体教学内容

教学目标 阅读三则材料，分析归纳第三次科技革命的特点与影响。

教学重点、难点 重点：依据材料分析第三次科技革命的特点。

难点：第三次科技革命的影响。

教学过程 导入：同学们，与前两次科技革命相比，第三次科技革命有何特点与影响呢?

1、 介绍做历史材料题的方法，找关键词（句）。

2、 教师依据第三次科技革命的特点，引导学生推出第三次科技革命的影响。

3、 习题检测

4、 小结:这次科技革命不仅推动了社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了我们的生活方式和思维方式，使生活更加便捷和现代化。但任何事物都有两面性，这次科技革命又有哪些负面影响呢？留给同学们课下思考。

微习题 两道选择题

第17课第三次科技革命（导学案）

一、第三次科技革命的兴起

1.时间：__ 世纪__ 年代。

2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。

3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。

4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响

1.第三次科技革命的特点：

（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了

__ 变为物质财富的过程。

（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。

（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。

2.第三次科技革命的影响

（1）推动__ 空前发展。

（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。

（3）推动了__ 的多极化。

【合作导学】

【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？

【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？

【分层导练】

一、选择题

1.第三次科技革命开始于20世纪（ ）

A.20~30年代 B.40~50年代 C.60~70年代 D.80~90年代

2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（ ）

①原子能 ②电子计算机 ③生物工程 ④航天技术

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。这场科技革命的核心是（ ）

A.原子能的广泛应用 B.航天技术的迅猛发展 C.电子计算机的广泛使用 D.克隆技术的广泛使用

人教版九年级历史下册

第17课 第三次科技革命

一、教学目标

知识与能力

了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

过程与方法：

通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

二、教学重点与难点

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

三、教学方法

主要教法：情境创设；讨论法；问题教学法。

学法指导：课前预习；自主学习；小组合作学习；分组展示学习。

四、教学准备：、视频：《工业革命开带给人类的变化》、《未来的一天》。

五、教学过程1课时

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

导

入

新

课 播放视频：

《工业革命开带给人类的变化》

提出问题：通过以上文字的阅读你找到了第一二次工业革命的哪些成果那么还出现了哪些发明成果呢学生回答以上的问题。我们今天来学习18课第三次科技革命

学生观看视频、提炼信息，把知识碎片整理。

归纳回答问题

激发学生的学习兴趣与探究欲望。

学

习

新

课

一、自主学习

多媒体出示学习目标

1、通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。