教师职称晋级要求(二)

省中小学教师正高职称晋级资格评审条件资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师书的人员。

一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由所在单位提供考核结果复印件）。

凡有违反省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。

弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师名。

下同）资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。

（二）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求，则可破格申报。

三、班主任条件任期需任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报。

担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师，按班主任年限计算。

没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。

四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：(一) 思想政治条件中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。

（二）任职年限中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。

任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。

根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。

（三）学历条件中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。

即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

（四）职称计算机应用能力考试要求1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》（川职改[2000]9号）的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外），应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。

2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。

任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。

评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。

2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。

3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。

4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。

5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。

6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。

教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。

教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。

教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。

教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。

使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。

教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。

（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。

（继续教育证）
（一）能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学。

高级计算机证
（六）
（七）2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

（学历，任职年限）
（二）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。

小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。

每学期听课不少于30节
（3）教学效果优良（任现职以来至少1年为优秀）。

（年度考核）
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课。

县优质课、
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二等奖以上）；或获县优秀教学（科研）
成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。

市级教研论文两篇
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。

二等奖以上市级辅导奖
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。

（县模范）。

贵州省教师系列晋级文件贵州省高校教师评中级职称、高级职称条件从以下几个方面给出了介绍：第一、基本条件。

(1)认可党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，守法并要有良好的素质和职业道德素养，教育工作积极、教风端正。

(2)英语水平和计算机水平要符合贵州省相关规定。

(3)完成专业内继续教育任务。

(4)考核合格、无违纪行为和情况。

第二、申报条件。

(1)评审讲师人员要满足课程教授、有教师岗前培训合格证书外，还要具备的条件包括(其中一条)：①获得博士学位;②硕士毕业的任教时间满二年及以上;③双学士学位毕业，取得助教任职资格，担任助教三年以上。

④大学本科毕业，取得助教任职资格，担任助教四年以上。

(2)评审副教授需要满足教授两门以上课程、年授课时间160学时以上外，还要具备以下条件(其中一条)：①博士研究生毕业，具有本专业二年以上教学工作经历。

②硕士研究生毕业，取得讲师任职资格，担任讲师三年以上。

③双学士毕业，取得讲师任职资格，担任讲师四年以上。

④大学本科毕业，取得讲师任职资格，担任讲师五年以上。

(3)申报教授需要满足两门及以上课程教授、授课学时160学时外，还需要具备大学本科以上学历，取得副教授任职资格，担任副教授五年以上。

第三、评职称条件。

符合其中一条即可。

讲师评职称条件：(1)发表学术论文1篇及以上;(2)在已出版使用的著作或教材担任参编位置，个人字数要在二万字及以上。

(3)参加科研课题、科研项目、有实用新型专利(符合其中一条)副教授评职称条件：(1)发表较高水平的学术论文：文科5篇、理工农医科3篇，外语、艺术课教师发表较高水平论文4篇。

其中要有一篇论文是发表在核心期刊。

以科研为主的教师，发表较高水平学术论文：文科8篇、理工农医科5篇，其中有2篇发表在核心期刊上。

(2)版过有较高水平的著作或教材1部，文科十五万字、理工农医科十万字以上;或者以主编身份(三万字及以上)写过二十万字以上教材。

除此之外，还要发表1篇学术论文。

教师职称晋级要求1. 背景介绍教师职称晋级是指教师在教学工作中不断提升自己的学术水平和教学能力，通过评审获得更高职称的过程。

教师职称晋级不仅是对教师个人能力的认可，也是提高教师队伍整体素质的重要途径。

2. 教师职称分类根据我国教师职称制度，教师职称可以分为以下几个等级：•初级职称：助教、讲师等•中级职称：副教授、高级讲师等•高级职称：教授、研究员等不同职称对应的要求和晋升条件也有所不同。

3. 教师职称晋级要求3.1 初级职称晋级要求初级职称晋级要求主要包括以下几个方面：3.1.1 学历要求申请初级职称的教师需要具有本科及以上学历。

3.1.2 工作年限要求申请初级职称的教师需要具有一定的工作年限，通常要求工作满2年以上。

3.1.3 教学工作要求申请初级职称的教师需要在教学工作中表现出一定的教学能力和教学成果，如完成一定数量的教学任务、参与教学改革和教育研究等。

3.1.4 学术研究要求申请初级职称的教师需要具备一定的学术研究能力，如参与教学科研项目、发表教育论文等。

3.2 中级职称晋级要求中级职称晋级要求相对于初级职称更加严格，主要包括以下几个方面：3.2.1 学历要求申请中级职称的教师需要具有硕士及以上学历。

3.2.2 工作年限要求申请中级职称的教师需要具有一定的工作年限，通常要求工作满5年以上。

3.2.3 教学工作要求申请中级职称的教师需要在教学工作中表现出较高的教学能力和教学成果，如完成一定数量的高水平教学任务、指导学生参加学科竞赛等。

3.2.4 学术研究要求申请中级职称的教师需要具备一定的学术研究能力，如主持教育科研项目、发表学术论文等。

3.3 高级职称晋级要求高级职称晋级要求相对于中级职称更加严格，主要包括以下几个方面：3.3.1 学历要求申请高级职称的教师需要具有博士及以上学历。

3.3.2 工作年限要求申请高级职称的教师需要具有一定的工作年限，通常要求工作满10年以上。

3.3.3 教学工作要求申请高级职称的教师需要在教学工作中表现出卓越的教学能力和教学成果，如指导学生完成科研项目、获得教学成果奖等。

丹东市教师职称晋级条件文件摘要：一、丹东市教师职称晋级政策概述1.政策文件背景2.适用范围与对象3.目的和意义二、教师职称晋级条件1.基本条件2.具体晋级标准2.1 初级职称2.2 中级职称2.3 高级职称三、教师职称晋级程序1.申报与审核2.评审与答辩3.公示与确认四、相关政策与要求1.工作年限与累计经验2.继续教育与培训3.师德与教育教学能力要求五、总结与展望1.教师职称晋级对教育质量的影响2.进一步优化职称晋级政策的建议正文：丹东市教师职称晋级条件文件为当地教师提供了一套明确的职称晋级标准和要求。

根据该文件，教师职称晋级分为初级、中级和高级三个等级，适用于全市范围内的各类学校和教育机构。

一、丹东市教师职称晋级政策概述教师职称晋级政策的制定旨在激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，促进教育事业发展。

政策文件基于国家和地方的相关法规，结合丹东市教育实际制定而成。

二、教师职称晋级条件1.基本条件教师职称晋级的基本条件包括：遵守国家法律法规，具有良好的师德；具备相应的教师资格；在现岗位工作满一定年限等。

2.具体晋级标准（1）初级职称初级职称的晋级标准主要包括：具备本科以上学历或学士学位；取得教师任职资格证书；完成规定的教育教学工作量；在教育教学工作中表现出一定的创新能力。

（2）中级职称中级职称的晋级标准主要包括：具备硕士及以上学历或硕士学位；取得教师任职资格证书；完成规定的教育教学工作量；在教育教学工作中表现出较高的创新能力。

（3）高级职称高级职称的晋级标准主要包括：具备博士及以上学历或博士学位；取得教师任职资格证书；完成规定的教育教学工作量；在教育教学工作中表现出突出的创新能力。

三、教师职称晋级程序1.申报与审核教师职称晋级申报人需在规定时间内向所在学校或教育机构提交相关材料，学校或教育机构对申报材料进行审核，并报送给相应的教育行政主管部门。

2.评审与答辩教育行政主管部门组织专家对申报人进行职称评审，评审内容包括：教育教学工作业绩、学术论文、科研成果、继续教育等。

江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。

一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由所在单位提供考核结果复印件）。

凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。

弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师名。

下同）资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。

（二）确有真才实学，教育教学业绩显着，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求，则可破格申报。

三、班主任条件任期内需任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报。

担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师，按班主任年限计算。

没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。

丹东市教师职称晋级条件文件摘要：一、引言- 介绍丹东市教师职称晋级条件的文件- 说明该文件对教师职业发展的重要性二、晋级条件1.基本条件- 满足国家法定退休年龄- 持有相应教师资格证书- 具备一定的教学经验2.业绩要求- 教学质量优秀，受到学生和家长好评- 积极参与课程改革和教学研究，取得一定成果- 在校内外教育教学活动中表现突出，获得表彰或奖励3.学历及资历要求- 具备本科及以上学历- 取得相应学位- 具有中小学一级教师职称三、评审程序1.个人申报- 教师个人向学校提交晋级申请- 准备相关材料，如教学业绩、研究成果、学历学位证书等2.学校推荐- 学校对教师申报材料进行审核- 推荐符合条件的教师参加职称评审3.评审委员会评审- 评审委员会对教师申报材料进行评审- 评审结果在一定范围内公示4.批准与聘任- 评审通过后，教师获得相应职称- 学校根据职称等级调整教师工资待遇四、文件意义- 规范丹东市教师职称晋级工作- 提高教师教育教学水平- 激发教师工作积极性正文：丹东市教师职称晋级条件文件为教师职业发展提供了明确的指导。

根据该文件，教师要想晋升职称，需要满足一定的基本条件、业绩要求、学历及资历要求，并通过评审程序。

这一文件的实施对于规范丹东市教师职称晋级工作、提高教师教育教学水平以及激发教师工作积极性具有重要意义。

首先，文件明确了教师职称晋级的基本条件，包括满足国家法定退休年龄、持有相应教师资格证书以及具备一定的教学经验。

这些条件为教师提供了努力的方向，同时也确保了教师队伍的专业素质。

其次，文件对教师的业绩要求包括教学质量优秀，受到学生和家长好评；积极参与课程改革和教学研究，取得一定成果；在校内外教育教学活动中表现突出，获得表彰或奖励。

这些要求旨在鼓励教师注重自身教育教学能力的提升，以更好地为学生服务。

再者，文件对教师的学历及资历要求包括具备本科及以上学历、取得相应学位以及具有中小学一级教师职称。

这表明，教师需要不断学习和提升自己，以满足职业发展的需求。

中高级教师职称评定细则样本一、制定原则：____公正性。

以共性为主，兼顾特殊性。

2.导向性。

有利于学校各项工作发展，有利于教师的全面成长。

3.民主性。

教职员工广泛参与，有利于评委客观公正评议。

二、考核项目与分值1.硕士研究生学历记____分，硕士学位____分，累计记分。

2.履现职以来，考核称职以上，每年记____分，累计计算。

3.考核以来，每考核优秀____次记____分，累计计算。

4.市级骨干教师、区级学科带头人记____分，区级骨干教师记____分，选择最高级别记分。

5.各级各类先进称号计分(政府级别)区教育系统优秀教师、先进教育工作者记____分。

市教育系统、区级优秀教师、先进教育工作者记____分。

市级优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

全国优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

每人选择一项最高级别记分，以获奖证书为依据。

6.履行现职以来，作为独立科研课题负责人区级____分，市级____分，国家级____分。

(指各级规划类、学会类)。

7.履行现职以来的科研成果记分(含论文、课件等)区级一等奖____分区级二等奖____分三等奖____分市级一等奖____分市级二等奖____分市级三等奖____分国家级一等奖____分国家级二等奖____分国家级三等奖____分指区(含)以上组织的届别评审。

凭获奖证书，每人选择____篇最高水平科研成果、课件记分。

8.履行现职以来，正式报刊杂志发表学术文章记____分。

(与申报学科相关，学科类、教育类、管理类，字数在____千字以上，按最高标准记分)9.履行现职以来独立著述____分；主编____分；编委____分，按最高级别记分，每人只记一项，不重复和累计计算。

三、述职与评议1.参评人员必须参加述职。

2.述职顺序抽签获得。

3.群众参加民主评议，不参加打分。

4.全体评委参加评议，根据述职情况打分。

打分以第一位述职人为标准，上下浮动。

教师职称晋级评定规定一、规定概述教师职称晋级评定规定是为了确保教师队伍的专业素质和教育教学水平的提升，制定的一系列准则和程序。

二、晋级条件1. 学历要求：晋升各级教师职称首先需要满足相应的学历要求，例如晋升到副高级教师需要本科及以上学历。

2. 教学成果：教师晋级评定会对教学成果进行综合考量，包括教学评估、教材编写、课程设计等方面。

3. 学科研究：教师需要积极开展科学研究，取得相应的研究成果，并能在学术界有较高的声誉。

4. 教师培训：教师权益保障部门会要求教师参加一定数量的专业培训课程，以提高教师的专业水平。

5. 师德表现：教师需要具备良好的师德，严守职业道德规范，积极参与学校和社会公益活动。

三、评定程序1. 申报材料：教师需要按照规定提交晋级申报材料，包括个人简历、教学成果和学科研究成果等。

2. 评审小组：学校组织专业评审小组对申报材料进行评审，评审小组由具备相关专业背景和资历的教师组成。

3. 面试考核：申报教师需要通过面试考核，向评审小组展示自己的教学能力和研究成果。

4. 结果公示：评审结束后，学校会对晋级结果进行公示，以保证评定过程的公正性和透明度。

四、评价标准1. 教学成果：评定教师职称时，会对教学成果进行评价，包括学生评估、教学设计和实施、课堂管理等方面。

2. 学科研究：教师的学科研究成果会根据其学术价值、影响力和创新性进行评估。

3. 师德表现：评价教师职称时，会考虑教师的师德表现，包括对学生的关心和指导、工作积极主动性等。

五、晋级带来的影响教师职称晋级对教师个体和学校教学质量有着重要影响。

1. 个体获得荣誉：教师晋级可获得相应的职称和待遇提升，增加教师的专业认可度和社会地位。

2. 提升教学质量：通过晋级评定，教师不断提升自身专业素养和教学能力，提高学校的教学质量。

六、晋级评定的挑战1. 评定标准不统一：不同学校、地区对教师职称晋级评定标准存在差异，导致评定结果不一致。

2. 评定流程繁琐：评定程序繁琐，需要耗费大量教师的时间和精力。

教师职称晋级评聘方案
为体现职称评定的公平、公正原则，根据《中小学教师职称评定办法》，结合实际情况，职称评聘既照顾中年教师，又照顾教育教学第一线中乐于奉献、成绩突出的青年教师，使之能最大限度地调动广大教师的积极性和创造性，并不断激发爱岗敬业、提高政治思想觉悟和教学业务水平和能力，经教育办公室研究决定，特制定《教师职称晋级评聘方案》。

一、评聘条件
1、拥护中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表”重要思想来严格要求自己，落实科学发展观。

2、热爱并忠诚于党的教育事业，关心、尊重学生，做到教书育人，为人师表。

3、达履职条件，学历合格、履职期内考核达优秀或称职的教师。

二、评聘办法
（一）在考核的基础上先由教育办公室教师履职考核领导导小组审查推荐，再由教师履职考核小组表决通过。

（二）评聘实行积分制，根据教育和人事部门职称名儿分配情况，采取由高分到低分的评聘办法。

积分产生办法：
一、教龄20分。

教龄按20年计满分，每年积1分，按实年龄计算（本项可超分）。

二、履职年限10分。

履职每年积0.5分，不足年部分按月计算。

福建高校教师职称评定条件：
福建高校教师职称评定条件主要包括以下几个方面：
1.学历要求：申报高校教师职称，需要具备硕士及以上学历，且学历要求需要与所教
授的学科相符。

2.教学年限：申报高校教师职称，需要在教学岗位上工作一定的年限，具体要求根据
不同职称而有所不同。

3.教学质量：申报高校教师职称，需要具备一定的教学质量和教学经验，能够独立承
担一门以上课程的讲授任务，并能够进行课程设计和教学评价。

4.科研成果：申报高校教师职称，需要具备一定的科研成果，包括学术论文、课题研
究、发明专利等方面的成果。

5.学术道德：申报高校教师职称，需要遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃等学术不
端行为。

6.工作表现：申报高校教师职称，需要具备一定的组织协调能力和团队合作意识，能
够积极参与学校的教育教学改革和学科建设工作。

实验小学教师职称岗位晋级方案为使职称评聘工作进一步制度化、规范化，根据上级教育及人社部门关于中小学教师专业技术职务岗位设置与管理的相关文件精神，现结合我校实际，制订本方案。

一、基本原则1、注重实绩原则：注重教师个人业务能力和工作业绩。

2、资历倾斜原则：考虑教师教龄、资历及临近退休等相关因素，并予以适当倾斜。

3、公平公正原则：严格按本方案组织评聘工作，做到公开透明，接受群众监督。

二、基本条件（一）聘任对象为遵守法律法规，遵守师德规范，年度考核合格的在编在岗教师。

（二）聘任相应职称岗位，任职时间符合上级规定最低年限要求，即获聘相应岗位3年（36个月）以上方可参与竞聘高一级岗位。

（三）近一年来，凡有下列情形之一的不予评聘：（1）严重违反学校规章制度，不能履行教育教学职责的；（2）教育教学行为出现重大失误造成极坏影响，年度考核或任职期满考核不称职的；（3）因违规办班、有偿家教、乱订教辅资料、在校外培训机构兼课、体罚学生等违反师德行为，受到查处的；（4）触犯国家法律受到刑事处分的；（5）不符合上级部门关于职称评聘相关规定的。

三、评分细则（一）资历1、教（工）龄：参加工作年限，每年计2分。

（以工资信息表中参加工作的时间为依据）2、任现岗位年限：聘任现岗位职级每年计2分。

（在外校聘任每年计1分；降聘者，其原聘高一级的岗位等级在现任岗位年限中应予以认可）。

3、学历：取得国家承认的学历，按等次计分：研究生5分，本科（含双专）4分、专科3分、中师2分。

4、校龄：进入本校工作（从借入算起）15年内每年记1分，超过15年，每增加5年加2分（如：满20年记17分，满25年记19分，满30年记21分，满35年计23分）。

（二）绩效考核绩效考核分：以近五年（十个学期）中每学期本人绩效考核分与全校教师绩效平均分之差的总和，按考核年数平均，计算出年均考核分，再加基础分100分和考核次数分（每年0.2分）为此项得分。

（不足五年的，以实际参加考核年数为准，但不少于两学期考核成绩。

教师个人荣誉晋升计划
为了鼓励教师不断提高教学质量和专业水平,我校决定启动教师个人荣誉晋升计划。

该计划的主要内容如下:
一、晋升条件
1. 教师在本校工作满5年以上。

2. 教学质量优秀,连续3年教学评价分数达90分以上(满分100分)。

3. 指导学生在各级各类学科竞赛中获得省级以上奖项。

4. 在核心学术期刊上发表高水平学术论文2篇以上。

5. 获得校级以上教学或科研奖项。

6. 承担省部级以上科研项目或出版高水平教材。

二、晋升程序
1. 教师须按要求填写申请表,附上相关证明材料。

2. 学校组织专家进行评审,评审结果报校长办公会审定。

3. 校长办公会根据评审结果确定晋升人选。

4. 校长办公会公布晋升结果,颁发晋升证书。

三、晋升待遇
晋升为讲师的,薪资提高10%;晋升为副教授的,薪资提高15%;晋升为教授的,薪资提高20%。

我们衷心希望通过这一计划的实施,能够充分调动教师的工作积极性,推动我校教学科研工作迈上新台阶。

教师们务必抓住这一难得的晋升机会,为学校教育事业贡献力量!。

幼儿园晋升职称制度幼儿园晋升职称制度篇1一、岗位职责（一）幼儿园高级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。

合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，指导家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，指导并做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.组织幼儿教育教学研究工作，承担培养和培训教师的任务。

（二）幼儿园一级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。

合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，开展家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培养教师的任务。

（三）幼儿园二级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。

合理安排一日生活，组织各项活动，正确考察幼儿的发展，开展家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.参加并承担幼儿教育教学研究工作。

二、申报条件（一）幼儿园高级教师1.任幼儿园一级教师5年以上；2.具有比较扎实的幼儿教育工作必备的文化专业知识；能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，效果显著；3.具有组织教育教学研究工作的能力，能指导一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养、提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩；4.近4年以来，获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号或1 次考核为优秀。

（二）幼儿园一级教师1.大学专科毕业生，见习1年期满，或中等幼师毕业任幼儿园二级教师3年以上；2.掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育教学法的基本理论和基础知识，掌握幼儿园教育工作的基本原则和方法；3.创造性地进行教育教学工作，具有幼儿教育教学工作的经验，教育教学效果良好。

正阳县教师晋级标准教师晋级标准：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。

凡受县局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。

2、业务能力强，学识水平高①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，年度考核均为称职以上且至少有二——三年度为优，所有参评教师必须有相应的教师资格证。

②学历：须具有大学专科以上文凭（含专科）。

③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动；能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩；能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。

3、工作实绩突出①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。

②任职以来，申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在县级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在地级以上交流、获奖或刊物上公开发表。

③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。

④任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。

⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。

4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。

实施要求：1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。

2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。

3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。

4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。