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微格教学教案设计小学数学微格教学教案设计一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《角的初步认识》。
具体内容包括：角的定义、分类、表示方法及其性质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解角的定义，掌握角的分类及表示方法，了解角的基本性质。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：角的分类及表示方法，角的大小比较。
教学重点：角的定义，角的基本性质。
四、教具与学具准备教具：三角板、量角器、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、三角板、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的实例，如红领巾、三角板等，引导学生观察这些物品中的角，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（3）角的表示方法：讲解角的表示方法，如符号表示、数字表示等。
3. 例题讲解讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
对学生进行提问，了解他们对本节课知识的掌握情况，及时给予反馈。
六、板书设计1. 角的定义2. 角的分类3. 角的表示方法4. 角的性质七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的三个角，并说明它们的类型。
（2）用符号表示下列角：30°、45°、60°。
（3）比较两个角的大小，并说明理由。
2. 答案：（1）生活中的角：红领巾上的角、三角板上的角、书本折角等。
（2）符号表示：∠1=30°，∠2=45°，∠3=60°。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的定义、分类、表示方法掌握较好，但在角的大小比较方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于角的知识，如角的平分线、周角等，提高学生的数学素养。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读生字，掌握字词的含义。
- 学生能够理解课文内容，体会作者的情感和写作手法。
- 学生能够运用所学知识进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究和讨论交流，提高学生的语文素养。
- 培养学生的观察力、想象力和创新思维。
- 提升学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，树立正确的价值观。
- 激发学生的爱国情怀，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者的情感。
- 掌握生字词，提高阅读理解能力。
- 运用所学知识进行口头表达和书面表达。
2. 教学难点：- 分析课文中的写作手法，提高学生的审美能力。
- 培养学生的创新思维，激发学生的想象力。
三、教学准备1. 教学课件或板书设计。
2. 生字词卡片、图片、音频等教学资源。
3. 教学评价表。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、音频、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
- 提出与课文相关的问题，引导学生思考。
2. 自主学习- 学生阅读课文，圈划生字词，查找资料，了解课文背景。
- 学生分享学习心得，教师点评、指导。
3. 合作探究- 分组讨论，分析课文中的写作手法、修辞手法等。
- 学生代表发言，教师点评、总结。
4. 课堂练习- 基于课文内容，设计填空、选择题、简答题等练习。
- 学生完成练习，教师批改、讲解。
5. 口头表达- 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
- 学生展示自己的表演，教师点评、指导。
6. 书面表达- 学生根据课文内容，完成一篇短文或诗歌创作。
- 学生分享自己的作品，教师点评、指导。
7. 总结反思- 学生总结本节课的学习收获，教师点评、总结。
8. 布置作业- 学生根据教师布置的作业，进行巩固练习。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在课堂练习、口头表达和书面表达中的表现。
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。
- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。
2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。
- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。
- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。
- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。
3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。
- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。
- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。
4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。
- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。
四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。
- 多媒体：动画片、PPT等。
五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。
- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。
- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。
六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。
- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。
---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
课程年级：小学三年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受课文中的美好情感，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义。
2. 能用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用修辞手法进行表达。
教学准备：1. 课文《小熊种树》2. 多媒体课件3. 彩色粉笔、黑板4. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文《小熊种树》的作者和背景。
2. 提问：同学们，你们知道植树节是什么时候吗？为什么要植树呢？3. 学生回答，教师总结：植树节是为了保护环境，绿化我们的家园。
今天，我们就来学习一篇关于小熊种树的故事。
二、新课学习1. 学生自由朗读课文，圈出自己不理解的词语或句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，并对生字词进行讲解。
3. 学生再次朗读课文，注意节奏和语调。
4. 教师提问：课文中有哪些修辞手法？请同学们举例说明。
5. 学生回答，教师总结：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。
三、小组合作学习1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论。
2. 小组成员共同复述故事，注意用词准确、语句通顺。
3. 每组推选一名代表进行复述，其他组员进行评价。
4. 教师对学生的复述进行点评，并提出改进意见。
四、巩固练习1. 教师出示几个与课文内容相关的词语或句子，让学生进行填空或改写。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
六、课后作业1. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 观察身边的环境，为美化校园出谋划策。
学校：湖师文理学院专业：美术学班级：美本0801班姓名：叶咏梅学号：2008307010126手工教案教学对象：小学五年级。
教学课题：手工制作——窗花“双喜”字的剪法。
教学目标：1.培养学生勤于动手，勤于观察的能力，提高学生对本课程的兴趣；2.让学生对民间剪纸艺术有个基本的了解，在剪窗花的过程中，感受民间艺术的魅力所在，体会劳动人民智慧的结晶。
培养学生对民间艺术的热爱；3.培养学生们的审美意识。
教学重点难点：窗花“双喜”字的画法和剪法。
教具准备：正方形的红纸一张，剪刀，铅笔，橡皮。
教学方法：老师讲述与学生动手相结合。
教学内容：1、导入课程：老师：今天我教同学们剪窗花，在剪窗花之前，我想问同学们一个问题，同学们有没有见过窗花啊？学生：见过。
老师：那在你们眼中窗花是什么样子呢？学生：学生A：是在一张纸上剪出许多好看的图案，非常美丽。
学生B：是贴在窗户上的，做装饰用的。
学生C：是红颜色的，很耀眼。
老师：恩，同学们回答的很好。
下面老师就给同学们看一些窗花的图片，加深同学们对窗花的印象。
下面我们来欣赏第一张图片，看看这张图片上画的是什么？学生：是两个女孩子正在捡玉米。
老师：恩，同学们说的很对，这张图片上画的是在丰收的季节两个女孩子正在捡玉米。
好，下面我们来看看第二张图片上画的是什么？学生：是一个男孩子和一个女孩子他们组成了一个“双喜”字。
老师：恩，同学们观察的很仔细。
这个“双喜”字最大的特点是简单易懂，一目了然，图中左边是个男孩子，右边是个女孩子，男孩子和女孩子下面对应着两颗爱心，他们组合在一起就是“双喜”字也就是双喜临门的含义。
老师: 接着我们来欣赏第三张图片，同学们认识这个字吗？学生：是个“福”字。
老师：那这个“福“字在什么时候会用到它呢？学生：在过年的时候我们都会贴“福“字的。
老师：同学们觉得这个“福”字是应该正着贴呢？还是倒着贴呢？同学：倒着贴老师：很好，同学们真聪明，倒着贴，代表着“福到”的含义。
---一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），并能够运用所学知识解决（具体问题）。
2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、推理等科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
---二、教学重难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）的概念和应用。
2. 教学难点：理解（具体知识点）的原理，并能灵活运用。
---三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习相关内容，准备实验材料。
---四、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题导入：提出与课题相关的问题，引导学生思考。
（二）新课讲授1. 讲授新课：按照教学重难点，采用多种教学方法进行讲解。
- 教学方法：讲解法、实验法、演示法等。
- 具体内容：- 首先讲解（具体知识点）的概念和原理。
- 然后通过实验演示，让学生直观地感受（具体知识点）的应用。
- 最后结合实例，讲解（具体知识点）在实际生活中的应用。
2. 小组合作：将学生分成小组，进行实验探究，培养学生的合作能力和探究能力。
（三）巩固练习1. 课堂练习：设计一些与课题相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实验操作：让学生进行实验操作，加深对（具体知识点）的理解。
（四）总结1. 回顾总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结（具体知识点）。
2. 拓展延伸：提出一些与课题相关的问题，引导学生进行思考和探究。
---五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中存在的问题。
2. 改进措施：针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。
---六、教学评价1. 学生评价：通过课堂练习、实验操作等方式，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：通过观察学生的课堂表现、实验操作等，评价教师的教学效果。
微格试讲教案模板
一、讲课准备
接到微格试讲的通知后，我选的讲课题目是等比数列。
选题后，我就做教案和课件ppt，然后修改。
在到网上看优秀老师的讲课视频，学习他们的讲课技能。
我发现当好一个老师不是件容易的事，一个优秀的老师，无论从学识，还是讲课技巧都比一般人要优秀。
二、试讲过程
准备完毕后，我们小组8个人自己组织几次练习，相互点评找出缺点，然后改正。
然后找屈老师指导，讲完课后先自我评价，然后同学互评，最后老师给出宝贵的点评。
讲完课后老师和同学们给我的点评是：
1、讲的内容有点多。
2、讲等比数列的定义时,要多次强调定义的从第二想开始每一项与前一项的比等于统一个常数。
3、n要指出它的范围从正整数开始。
3、语速有点快。
本以为准备的还好，没想到还是有几个问题，我是打算讲25分钟左右的课，由于讲的多，给人的感觉讲课语速快。
课后我又进行了修改，经过屈老师，讲课水平有了一定的提高。
从大二到现在有过好多次讲课了，现在基本克服了讲课紧张的情况，也知道了讲课的流程，
做课件遇到公式要用公式编辑器。
但还是存在问题，需要改进，以后要多找机会讲课，锻炼讲课技能。
同时也多到网上找些优质的讲课视频看，学习别人好的讲课方法，也要注意请教老师，和同学交流，通过各种渠道提高自己的讲课技能。
三、收获
即将到来的实习，使我在训练中，丝毫不敢懈怠。
经过训练，有了很大的进步。
我终于可以轻松地站在讲台上进行正常的教育教学工作。
一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐教学技能，如歌唱、指挥、音乐游戏等。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐审美情趣。
3. 提高学生的课堂组织能力和教学实践能力。
二、教学对象小学音乐教师或师范院校音乐教育专业学生。
三、教学时间约30分钟。
四、教学准备1. 教学内容：一首适合小学生演唱的儿歌，如《小星星》。
2. 教学工具：钢琴、录音机、话筒、黑板、多媒体课件等。
3. 教学材料：儿歌乐谱、教学课件、学生评价表等。
五、教学过程一、导入1. 教师自我介绍，简要说明本次微格面试的内容和目的。
2. 学生进行简短的自我介绍，表达对音乐教学的热爱和期待。
二、新授学习1. 教师播放儿歌《小星星》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟随录音演唱，注意音准和节奏。
3. 教师进行钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
三、技能训练1. 教师讲解歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生进行歌唱练习，教师个别指导。
3. 教师教授指挥技巧，如手势、表情等。
4. 学生进行指挥练习，教师个别指导。
四、教学实践1. 学生分组进行教学实践，每组选择一位学生担任教师，其他学生为“学生”。
2. 教师巡回指导，关注学生的教学过程和效果。
3. 学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
五、评价与反思1. 教师对学生的教学过程进行评价，包括歌唱、指挥、课堂组织等方面。
2. 学生进行自我评价和同伴评价。
3. 教师总结本次微格面试的亮点和不足，提出改进建议。
六、课后作业1. 学生复习所学知识，巩固歌唱、指挥等技能。
2. 学生撰写教学反思，总结本次微格面试的收获和不足。
七、教学评价1. 教师评价：关注学生的歌唱、指挥、课堂组织等方面的表现。
2. 学生评价：关注学生的参与度、合作精神、学习效果等方面。
3. 教学反思：教师和学生共同反思，找出不足，提出改进措施。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
微格教学试讲教案：春朱自
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：（微笑）请坐下！
导入：在上课之前呢，老师首先呢想考考大家，给大家猜两个字谜，看看大家猜得出来吗？好，注意听好了哦！
谜语1：等得三日人方归，二人有缘终相会。
——猜一二字词语（春天）
谜语2：一日来三人，只有一个大。
——猜一二字词语（春天）
如果猜出来：很好，同学们真聪明！
如果没有猜出来：可能大家一时还没有想到，那么让老师来为家解密吧。
师：这两个词语的谜底都是春天。
（春朱自清板书简单大方）
春天是一个美丽的季节，一个生机勃勃的季节。
无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。
古语说的好“一年之计在于春，一天之计在于晨”，这是劝勉我们要珍惜美好的青春时光，努力拼搏。
诗人杜甫笔下有“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”的佳句，写出了春雨的及时、细腻、温柔、滋润万物的特点。
英国诗人雪莱也曾说过一句话“冬天来了，春天还会远吗？”是的，现在已是冬天，虽然天气寒冷，确实考验我们意志的时候，我们依然坚持在这里上课，与寒冬作斗争，共同期待温暖的春天。
今天，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文《春》。
在享受诗情画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。
师：昨天老师给大家布置了作业，让大家预习课文，现在呢老师来检验一下大家的预习成果。
首先是注意生字词，要读正确，而且啊要有感情的朗诵课文，体会朱自清先生对春天的喜爱与盼望。
好，贺钧同学，请你来为大家朗读一下课文（第一段）。
恩，非常好！请坐下！点评：贺钧同学对《春》对春的感知基本到位，而且感情也很丰富。
想必大家课后都是认真预习了的。
师：我们对课文有了一个整体的感知后，我们一起来走进作者——朱自清大家对朱自清先生了解吗？我们还学过他写的什么作品？
好了，老师来为大家做一个简单的介绍吧，
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。
他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。
毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。
写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。
以文笔清丽著称，极富有真情实感。
师：好，想必大家对作者都有了了解。
下面老师问大家一个文体方面的知识。
这篇课文的体裁是什么？
生：散文
师：那么散文的最大的特点是什么呢？
生：“形散而神不散”
师：非常好！我们就抓住散的这个特点来具体学习朱自清先生的《春》的内容。
大家课后已经很好的预习了课文，老师现在给大家提两个问题：
(1)就课文的结构和内容来看，课文可分几部分呢.
明确:（盼）春—（绘）春—（颂）春(如有不同意见,只要言之有理,就予以肯定)
(2)课文中描绘了几幅春天的图画?分别用自己的话概括.
明确:五幅.分别是（春草）图—（春花）图—（春风）图—（春雨）图—（迎春）图好，大家对课文的感知都很不错。
下面我们来进一步分析段落，来体会作者的语言、写作技巧和春天的特点。
先找第一部分的.
1．盼望着,盼望着(表达了作者盼春的急切心情)
2.欣欣然张开了眼(拟人手法)
教师在点评过程中穿插问题,如问
:1.作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物发芽变绿,山的颜色就由暗转明,由干=干枯变为润泽.水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观上感受到大地回春，生机勃发,表现出融融的暖意。
) 接着找第二部分
先找春草图中的好词好句.
1.“钻”写出了春草的冲破层土的挤劲,表现旺盛的生命力.
2.“做”“躺”“打”“踢”等动词写孩子们的嬉戏,烘托欢乐.
接着找春花图,同样让学生找.
1．“你不让我,我不让你”用拟人手法把争春争艳写活.
2.“红的象火,粉的象霞,白的象雪”对应桃树,杏,梨,比喻贴切.
3.“象眼睛,象星星,还眨呀眨的”这两个比喻互补,眼睛和星星都会眨,但星星是星罗棋布
的,而眼睛是眉目传情的,两者一结合，就把野花写活了
接着找春风图.
1.“象母亲的手抚摩着你”这既写了春风的温暖,又写了风的柔和.
2.‘酝酿”则形象的写了在阳光下这种芳香不断的加浓的过程.
这一段从触觉,嗅觉,听觉等方面,把无形，无味,无声的春风写的有形,有味,有声，有情有
感.
继续找春雨图.
1.“象牛毛，象花针,象细丝”这三个比喻贴切，写出了春雨的特征：多而细密,亮而闪烁,柔
而绵长的特点.
教师穿插问题.问：
1春雨绵绵,为什么还叫人别“烦恼”呢？(亲切而有趣)
2.再问,为什么先写傍晚时候的景象，不把这一句放到最后去说呢?
明确:一是要先说春雨中安静而和平的气氛,这种气氛是一直贯到末句的;二是黄晕也是色，与上句的绿,青正连接.
最后分析迎春图.
1.“赶趟儿似的“照应前文,前文写百花争春，后文写人在争春.
2.‘舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”用叠词表现动作次数多，读来有韵律。
有节奏。
最后一部分.
同学肯定觉得都好.让他们先说好在哪,教师再明确:“象娃娃`````”表现春天的新,象新生命的开始，给人以无限的希望.
1.“象小姑娘``````”写春天的美,令人喜爱.
2．“象健壮的青年``````”赞美春天充满活力,给人以信心和力量。
三句的顺序，表现了春天成长的过程.
（以上如有学生未找出的语句,教师可以由学生的发言引出问题,尽量把每一段的好词好句都
让学生欣赏分析.在这里就不一一列举. ）
好了，我们刚刚一起欣赏了五幅美丽的春景图，大家仔细想想你最喜欢春天的那副画面，在脑袋里想了之后，回去用文字把它描绘出来，下节课我们一起来分享你心中的春景图。
师：好了，今天的课就上到这里，下课，同学们再见！
生：老师再见！
春
朱自清
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
3.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（春花图）
4．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
5.雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
6.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
7．天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
8.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
