辅导员工作考核管理办法

学生辅导员考核办法学生辅导员是学校重要的管理和教育工作岗位，他们承担着培养学生全面发展和提高学生素质的重要任务。

为了更好地评估学生辅导员的工作能力和责任履行情况，制定了学生辅导员考核办法。

本文将从办法的制定目的、考核内容、考核方法、考核时间等方面展开，以期全面解析学生辅导员考核办法。

一、办法的制定目的学生辅导员考核办法的制定，旨在促进学生辅导员队伍的专业化、规范化建设，提升辅导员的能力和素质，为学校培养高素质的学生提供有力保障。

二、考核内容学生辅导员考核内容主要包括职业操守、工作业绩、团队合作、学术能力和自我发展等方面。

1. 职业操守：考核辅导员的职业道德水平、遵守岗位职责、是否恪守学校纪律等。

2. 工作业绩：考核辅导员在工作中的表现，如辅导学生、解决学生问题的能力、推动学风建设和学生发展等。

3. 团队合作：考核辅导员在团队合作中的表现，如能否积极参与团队活动、协作能力和互动沟通等。

4. 学术能力：考核辅导员是否具备一定的学术背景和专业知识，是否能够提供科学的指导和辅导。

5. 自我发展：考核辅导员是否注重自我学习和自身素质的提升，是否持续学习和更新教育理念等。

三、考核方法学生辅导员的考核方法应该灵活多样，并兼顾客观评价和主观评价的结合。

1. 定量评价：可以通过问卷调查等方式，收集学生和家长对辅导员工作的满意度等数据，定量评估辅导员的工作。

2. 定性评价：可以组织辅导员的工作汇报会，听取工作汇报和观摩辅导员的具体工作，进行定性评价。

3. 反馈评价：可以邀请学生和家长对辅导员的工作提出评价意见，形成评价反馈。

四、考核时间学生辅导员的考核时间应根据学年制进行。

一般来说，可以每学期末对学生辅导员进行一次综合评估，展开全面的考核。

五、考核结果学生辅导员的考核结果应当及时公布，并按照结果进行奖惩。

对于考核合格的辅导员，可以给予表彰和奖励。

对于考核不合格的辅导员，应当采取相应的措施，并给予必要的培训和提升机会。

学校学生辅导员工作考核办法一、考核背景和目的学校学生辅导员作为学生思想政治教育工作的重要组成部分，承载着培养学生全面发展的重要任务。

为了提高学生辅导员工作质量，确保学生辅导员的职业素养和工作能力，学校制定了学生辅导员工作考核办法。

二、考核标准和内容学生辅导员工作考核的标准主要包括职业道德、教育技能、工作作风等方面。

具体内容有：1. 职业道德：辅导员应具备端正的职业道德观念和行为准则，坚守教育规范，忠诚履行职责，对学生具有高度的责任感和奉献精神。

2. 教育技能：辅导员需要具备丰富的心理学知识和教育方法，能够有效开展学生心理健康教育工作，帮助学生解决问题，提升其自我认知和情绪管理能力。

3. 工作作风：辅导员应具备开放包容的工作态度，乐于与学生交流，关心学生成长。

同时，辅导员还应具备良好的组织协调能力和高效的工作执行能力。

三、考核方式和流程为了确保考核的公正性和客观性，学校采用多种方式进行辅导员的工作考核。

具体流程如下：1. 自评：辅导员需要按照学校提供的评估表，对自己的工作进行全面评估，提出对自己的认识和改进方向。

2. 学生评价：学校会组织学生对辅导员进行匿名评价，从学生角度评估辅导员在思想教育、生活指导等方面的工作情况。

3. 领导评价：学校相关领导对辅导员的工作进行评价，分析辅导员是否具备较高的教育素养和能力。

4. 同行评价：学校会邀请其他辅导员对被考核辅导员的工作进行评价，以相互交流和借鉴，提升工作质量。

四、考核结果与反馈学校对辅导员考核的结果进行统计和分析，根据考核结果制定个人发展计划和学校教师培训计划。

同时，学校会将辅导员考核结果提供给辅导员，给予肯定和奖励，并就差距较大的地方给予指导和改进意见。

五、考核结果的应用学校将根据辅导员的考核结果，合理分配工作任务和职称评定，确保辅导员的工作与能力相匹配。

对于部分考核结果较差的辅导员，学校将提供必要的培训和支持，帮助他们提升工作能力和水平。

六、考核的周期性和连续性学校将每学年进行一次辅导员的工作考核，以周期性的方式跟踪辅导员的工作表现和成长。

辅导员工作考核办法1、系部对各辅导员学工工作管理的月工作考核办法
2、带顶岗实习班级的考核
⑴、确保每一个顶岗实习学生信息准确无误，包括实习单位和家庭详细地址、岗位思想情况、工资待遇、变更意向、联系电话、QQ 号等，每缺登一人/次扣0.1分、未跟踪联系假登或查无此事此人者一人/次罚1分以上。

⑵、及时向实习学生发布企业招聘信息，辅导员每月积极为学生推荐实习单位，抽查在岗90%者不扣，否则每下降一个点扣1分。

⑶、认真做好学生实习前的岗前指导，实习期间跟踪服务，确保学生实习零投诉率。

每投诉一人/次扣2分。

本项由系部和就业处联合考核。

3、就业考核
⑴、学生完成顶岗实习任务后，原顶岗实习辅导员必须对该班学生跟踪服务一年，及时了解学生就业上岗的相关具体情况和指导未就业学生求职，并将跟踪情况于实按时记入《学生就业跟踪管理服务档案》，凡检查该记录不达标者按“带顶岗实习考核”第1条处罚。

⑵、每月26日前将学生就业真实情况以电子版的形式上报学院就业处和学工处。

每欠缺或漏报一次扣3分。

⑶、积极指导学生与企业签订就业协议书，并按时将已签约的就业协议书或劳动合同上交学院就业处。

本项由就业处专项考核，系部协助核查。

贴。

经济管理系
二0一0年九月。

学生辅导员工作考核办法学生辅导员是学校中一项重要的职务，他们负责指导和帮助学生解决各种问题，提供心理支持和教育服务。

为了有效评估学生辅导员的工作表现，学校需要制定科学的考核办法。

本文将探讨学生辅导员工作考核办法的相关问题。

一、引言学生辅导员工作的目标是促进学生的全面发展，解决他们在学习、生活和情感方面遇到的困难。

评估学生辅导员的工作表现，对于提高工作质量和学生满意度具有重要意义。

二、考核内容考核学生辅导员工作应该从多个方面综合评估，主要包括工作态度、专业知识、服务质量、沟通能力等。

工作态度包括工作热情、责任心和团队合作精神等。

专业知识方面主要考核辅导技巧和心理健康知识。

服务质量指辅导员在解决学生问题和提供帮助时的效果和回报。

沟通能力则是辅导员与学生和其他教职员工之间进行有效交流的能力。

三、评估方法评估学生辅导员的工作表现可以采取定量和定性相结合的方法。

定量方法可以通过问卷调查学生对辅导员的满意度和评分等指标来评估。

定性方法可以通过组织辅导员工作情况的观察和实地考察等方式来评估辅导员的综合表现。

四、问卷调查问卷调查可以采用定量评价的方式，将调查表发放给辅导员服务对象，包括学生和其他教职员工等。

问卷内容应包括辅导员的工作态度、专业知识、服务质量和沟通能力等方面的评估指标。

通过统计和分析问卷调查的结果，可以得出辅导员的整体评价。

五、工作情况观察学校可以派出专门的人员进行实地观察，了解辅导员在工作中的表现情况。

观察的重点可以包括辅导员的工作情绪、沟通方式、解决问题的方法和效率等。

观察人员应当保持客观公正，将观察结果与其他评估方法相结合，得出综合评价。

六、学生满意度测评学校可以组织学生进行辅导员满意度的测评。

这可以通过召集学生代表进行座谈会、组织学生写反馈意见等方式来实施。

学生的反馈将成为考核学生辅导员工作的重要依据。

七、互评制度学生辅导员之间可以进行互评，通过相互评价和交流来提高工作质量和技术水平。

互评可以通过日常交流、例会讨论和定期评估等方式进行。

凤翔县中小学生综合实践基地辅导员工作考核方案辅导员工作是实践基地管理工作的重要节点，起着承上启下，上传下达的作用。

为了加强学校的班级管理工作，促进学校教学工作正常开展，同时对辅导员工作予以公正评价，特提出辅导员工作考核方案。

一、考核原则：全面，公平，公正，公开，奖励先进，激励后进。

二、考核具体内容：实践基地辅导员工作时间以周为单位，每周根据培训学生人数由培训部安排3—4个班级，每班确定一名辅导员。

辅导员工作内容包括五个方面，考核满分100分，其具体内容与分值如下：【班级工作40分】由安保部负责考核，主要包括四个方面：1、学生考勤工作（17分）：每天进行四次，具体时间为早操、上午第一节课前、下午第一节课前，晚上娱乐活动前。

其他课堂考勤由科任老师负责。

上操时，辅导员应跟在班级队伍中，维持好班级纪律。

考勤要查清班级人数，对不能参加活动的学生要及时办理请假手续。

辅导员不能及时考勤的，每次扣1分。

2、安全纪律教育(5分)：安全纪律教育时间星期一在开班典礼后进行，其他时间为每天早操后进行。

主要对学生前一天的纪律、安全、卫生打扫方面进行总结，并提出要求，对违反纪律的事件要批评指正。

对晨会开展不认真或没有进行晨会的，一次扣1分。

（建议可在星期四下午培训结束时召开一次主题班会，加深培训印象，增强师生交流，促进基地发展）3、学生考核、档案填写、网络注册（8分）：每周星期五培训任务结束后要及时完成档案（学生考勤表、学生评价表等）填写工作，并及时交到安保部进行检查（5分）。

每周网络注册不少于五名学生，并于周五将名单交到安保部，并在学生中积极宣传学校网站。

（3分）。

4、学生受奖励或批评情况（10分）：学生做好人好事，每次加分1—3分，对学校提出合理的建议或意见加1—3分，累计不超过10分。

学生违反学校纪律每次扣1—5分。

【卫生打扫（25分）】由后勤部负责检查考核，主要包括两个方面：1、辅导员检查督促是否及时（10）分：每天早8：40，午14:00，对校园卫生进行检查，辅导员提前安排学生打扫并检查，未及时督促的每次扣1分。

中队辅导员考核细则
XXX辅导员工作考核细则
（试行）
为发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化;为更好的按照《王杨中心校教职工考核方案》执行提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：
1、辅导员考核分为《辅导员常规工作考核》和《辅导
员工作成绩激励》两部分。

2、辅导员常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合
的方法。

3、辅导员考核分数＝辅导员常规工作考核分﹢辅导员
工作成绩考激励分。

二、辅导员常规工作考核内容（满分为100分）
1、能及时制订本学期中队辅导员工作计划、总结，撰写
活动方案，按时上交各类资料等，每项资料迟交一天扣1分，每项资料不交一次本项不得分。

（10）
2、能当真组织好双周的队会课，每月不得少于2次，要
求队会课有主题，有内容，有记录。

少一次倒扣3分。

（以队活动记录为依据）（10）
3、每周一的升国旗仪式，佩戴好红领巾，当真组织队员
参加，纪律严明、次序井然，否则，一次扣1分。

（10）
4、能做好对队干部的选拔、培养和指导工作，经常了解。

辅导员工作考核办法随着高校规模的不断扩大，学生的数量不断增加，辅导员的工作越来越繁重，工作难度也逐渐增加。

因此，考核辅导员的工作成为了重要的工作。

如何科学有效地考核辅导员的工作，进一步提高辅导员的工作水平，不仅关系到辅导员的职业发展，也关系到学生的学习、生活质量和教育质量。

为此，制定一套合理的辅导员工作考核办法必不可少。

一、建立考核指标体系辅导员工作考核应该建立科学合理的指标体系，对辅导员的工作进行全面系统的考核和评价。

指标体系应该具有全面性、科学性、可操作性和可比性。

全面性：对辅导员的所有工作内容进行考核，包括教学管理、生活辅导、心理咨询、学生事务管理等方面。

科学性：指标体系应该建立在辅导员工作的本质、任务和标准的基础上，适合高校实际情况，具有科学性和正确性。

可操作性：考核指标和标准应该被明确和具体化，能够指导辅导员进行工作。

可比性：指标体系应该具有可比性，到不同高校、不同辅导员的实践中，能够互相比较和借鉴。

二、制定工作标准辅导员工作标准是工作考核的基础。

应该制定科学公正的工作标准，确保考核的客观、公正、公平。

衡量辅导员工作的标准除了考查实际获得的成果之外，还应考虑到辅导员的工作态度、创新精神、工作方法和团队协作能力等因素。

因此，制定工作标准时应该考虑到整体性和综合性。

三、建立考核制度考核制度应该与高校的管理制度相适应，反映辅导员工作的实际情况，即时动态更新，保证制度的科学和合理。

考核制度包括辅导员考核周期、考核的程序和流程等。

应该对考核工作的规范性、程序性、细节性、严密性等方面进行考虑，确保考核进程的透明化、真实性和客观性。

四、开展考核工作开展考核工作应该有计划有步骤有重点地进行。

重点考核和评价辅导员在学生管理、心理咨询、思想政治工作等方面的工作效果。

采用问卷调查、个别面谈、座谈会等方式进行考核，对于较强的工作评定相应的奖励，对于工作成绩不理想者给予相关的诫勉或纪律处分。

同时也应该对于考核事项的不足之处，及时改进，使考核工作更加完善。

辅导员学期考核办法细则一、学习管理1. 读书活动质量（一）检查标准：晨读过程中不准许玩手机、随意讲话、左顾右盼，不准许看与晨读内容无关的书籍或观看电影、电视剧等行为。

（二）合格率计算方式：达到晨读标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下2.课堂秩序（一）检查标准：不准许使用手机、平板电脑等电子设备做与学习无关的事，无迟到早退。

课堂秩序良好。

（二）合格率计算方式：计算各系查课平均百分率（三）各项指标：低于平均百分率计为不合格，平均百分率以上均分为优、良、合格。

3.晚自习质量（一）检查标准：各班级学习气氛良好，纪律好，无说话、打闹现象，教室内无随意走动、吃东西及睡觉现象。

（二）合格率计算方式：达到晚自习标准人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：98% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下二、行为养成1.仪容仪表（一）检查标准：无染发烫发现象、女生不佩戴夸张首饰，在班级穿着校服或班服。

（二）合格率计算方式：仪容仪表合格人数/班级总人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下2.迟到早退（一）检查标准：铃响后准时进班级上课，铃响后允许出教室。

（二）合格率计算方式：班级人数-违纪人数/班级总人数×100%优秀：99% 良好：98% 合格：97% 不合格：97%以下3.内务质量（一）检查标准：详见寝室评分标准（二）合格率计算方式：（个人扣分+公共项扣分）/（班级人数×4+班级寝室数×5）×100%（三）各项指标：优秀：90% 良好：85% 合格：80% 不合格：80%以下4.室内外卫生（一）检查标准：教室内干净整洁，物品摆放规范，无垃圾，清扫及时。

（二）合格率计算方式：根据评分检查项目内容扣分班级人数-扣分数/班级人数×100%（三）各项指标：优秀：99% 良好：95% 合格：90% 不合格：90%以下三、安全纪律1.安全检查情况（一）检查标准：寝室内和教室内无违章用电器、无管制刀具。

XXX学院辅导员考核办法第一章总则第一条为了切实加强辅导员队伍建设，激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，根据有关通知精神，特制定本办法。

第二条辅导员考核应坚持德才兼备标准，坚持定量考核和定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合的原则，考核工作力求公开、公正、公平，注重实效。

第二章考核内容第三条辅导员工作考核以日常工作中规定的工作职责和工作任务为主要内容, 从德、能、勤、绩、廉五个方面进行定性和定量综合考评。

（一）德1、政治觉悟: 是否具有坚定正确的政治方向，与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性，坚决维护党和国家的利益及学校稳定；2、政策理论水平: 是否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；3、工作作风: 是否爱岗敬业, 把工作放在首位；是否尊重学生，关心学生，服务学生，以学生为中心，做学生的良师益友；4、师德状况: 是否以身作则，遵纪守法，具有良好的职业道德。

5、工作落实：是否重视学校布置的各项工作和任务，抓好落实。

（二）能1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；2、创新能力：能否积极探索学生工作中的新思路、新方法，提出合理化建议，创造性地开展工作；3、科研能力：能否结合本职工作开展科学研究，并撰写相关研究论文或调研报告；4、表达能力：是否具有良好的语言表达能力和文字写作能力。

（三）勤1、计划执行情况：学期、学年是否制定有切实可行的工作计划，认真落实，并进行总结；2、开展主题班会情况：能否按要求组织主题班会，安排布置工作，组织政治理论学习，开展形势政策教育、职业规划教育、就业指导教育、行为规范教育、心理健康教育等；3、与学生谈心谈话情况：是否经常与学生谈心谈话，并做好记录；4、能否经常进教室、宿舍了解情况；5、专项工作开展情况：能否坚持公开、公平、公正的原则，做好综合测评、评先评优、助学贷款等工作，并充分发挥导向作用；6、指导班级建设情况：能否认真建立班级学生管理档案，做好学生干部的选拔、培养、考核工作，指导班级开展丰富多彩的活动，营造良好的班级氛围；7、指导党团工作情况：能否指导团支部积极开展主题团日活动，做好入党积极分子的培养和推优工作；能否协助党总支做好学生党员发展和教育管理工作；8、能否按时参加学校、院（系）召开的各种会议、活动和培训；9、能否按要求按时保质保量完成学校和院（系）部署的各项任务，无延误现象。

辅导员月度考核与岗位津贴管理办法（试行）为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）精神，进一步加强我校辅导员队伍建设，完善辅导员工作的考核评价机制，结合学校实际，特制定本办法。

一、考核原则坚持公平公正、实事求是，坚持立足岗位、注重实际，按照德才兼备、注重实效为标准，做到日常考核与年度考核相结合、常规工作实绩与应急处理表现相结合。

二、考核对象学校在职在岗辅导员。

三、考核组织及考核工作基本程序（一）辅导员考核工作由学生处、人事处主要负责，包括考核原则的确立、考核指标的设定、考核结果的审定、考核争议的处理等，团委、后勤保障处、就业指导中心等相关职能部门积极配合，及时提供考核相关数据。

（二）学生处具体负责辅导员月度考核工作检查、指导、督促和整改，并根据《辅导员月度考核表》考核内容和要求，对辅导员实际工作进行评分，形成考核意见和结果。

（三）学生处应将辅导员月度考核结果在一定范围内予以公示，沟通反馈后于每月25日前将辅导员月度考核结果汇总后提交至人事处备案。

（四）人事处根据学生处提交的考核结果，建立考核档案、核算辅导员岗位津贴。

四、考核内容及标准（一）辅导员月度考核以月实际工作为依据，主要包括思想政治教育、学生组织建设及事务管理、维护校园稳定等内容进行，具体考核指标详见《辅导员月度考核表》。

（二）辅导员月度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

其中，有下列情况之一者，考核为“不合格”：1.在事关政治原则、立场和方向问题上不能与党中央保持一致者；2.违反教师职业道德，品行不端而造成恶劣影响者，或出现学校对教职工年度考核规定"不合格"条件者；3.因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；或对突发事件处置不力，造成严重影响与后果者；4.不能正常履行辅导员岗位职责，在开展学生评奖评优、资助、发展党员等工作中有弄虚作假行为者；5.在辅导员考核中存在提供虚假资料和数据行为者。