年度温州医科大学创业教育类课程建设教改项目

教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.12.20•【文号】教高函[2005]23号•【施行日期】2005.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知（教高函[2005]23号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），国务院有关部委教育司（局），部属有关高等学校：为促进我国高等教育的持续健康发展，引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，根据“高等学校教学质量和教学改革工程”的总体安排，今年9月份，我部布置了“高等教育专题研究项目”、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”教学改革立项项目和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”教学改革立项项目的申报工作，组织开展高等教育教学改革项目的立项研究工作。

在经过公布项目指南、接受高校申报、组织专家评审等程序的基础上，经研究，决定批准52个立项项目，其中，“高等教育专题研究项目”13个，“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目”15个，“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”24个（见附件），现予以公布。

为了保证立项项目的顺利实施和取得实质性成果，现将有关事项通知如下：一、本次立项项目纳入“高等学校教学质量与教学改革工程”统一管理，我部高等教育司负责项目的指导、检查和评估验收。

二、“高等教育专题研究项目”实行项目主持人负责制，我部有关人员参与项目的研究工作。

项目主持人负责立项项目的总体水平和研究进度，统筹安排和负责使用本项目研究经费。

项目学校应按不低于1∶1的比例落实配套经费，为项目实施创造良好的内外部条件。

专题项目应在2006年底前完成，并向我部提交项目研究报告。

三、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目” 和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”实行项目主持人和项目学校负责制。

关于组织校级教学改革项目结项鉴定工作的通知全校各单位：为做好校级教学改革项目成果的总结和推广工作，学校拟于近期进行校级教学改革项目的结项与鉴定工作，现将具体事宜通知如下。

一、鉴定范围参与本次结项鉴定的项目主要是2007-2011年我校教学改革立项的项目（见附件1）。

请各单位务必通知到项目主持人，符合结项要求的项目要尽量参加鉴定。

二、材料要求（一）须报送的相关材料有：1、河南大学校级教学改革项目结项汇总表（附件2），一份（含电子版）。

2、河南大学教学改革项目结项鉴定书（附件3），一式三份（含电子版），“单位意见栏”由项目所在单位负责人填写，内容要客观、准确，；3、反映项目成果的材料一套。

主要包括：结项报告（内容含项目研究意义、研究方法、成果内容、创新点及推广应用情况，无结项报告者不予结项），论文复印件，专著或教材及其封面、版权页复印件，奖励证书复印件，光盘，课件等，以上材料分类排序并装订成册。

1一个项目一个档案袋，结项鉴定书的封面贴于档案袋的正面。

“校级教学改革项目结项汇总表”和“校级教学改革项目结项汇总表”电子稿由各单位汇总后发送到教研科邮箱hndxjyk@.（二）项目名称不得更改，因特殊情况确需修改的，必须由主持人写出申请，单位领导同意，并报教务处审批。

三、时间安排2013年4月15日前，各单位集体将材料报送教研科，不接受个人申报。

所收材料一律不退，请自行留底。

附件1---河南大学2007-2011年未结项教改项目一览表附件2---河南大学校级教学改革项目结项汇总表附件3---河南大学教学改革项目结项鉴定书教务处2013年4月1日2河南大学2007-2011年未结项教改项目一览表34567891011121314附件2: 河南大学校级教学改革项目鉴定登记表单位：（盖章）填表时间：15附件3河南大学教学改革项目结项鉴定书项目名称：项目完成单位（盖章）：主要完成人：所有参与人的姓名都要填写立项时间：可在附件3中查找鉴定日期： 2013年4月河南大学制项目主要完成者情况—1—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—2—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—3—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—4—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—5——6——7——8——9——10——11—。

创新创业课程、教改项目立项建设名单
以下是一些可能的创新创业课程和教改项目的立项建设名单：
1. 创新创业导论课程：介绍创新创业的基本概念和理论，培养学生的创新思维和创业意识。

2. 创业实践课程：提供学生实际参与创业项目的机会，培养创业能力和实践经验。

3. 创新创业导师计划：为学生提供创新创业导师的指导和支持，帮助他们在创业过程中解决问题和取得成功。

4. 创新创业竞赛项目：组织创新创业竞赛，鼓励学生提出创新创业项目，并提供资源和支持帮助他们实现。

5. 创新创业实验室建设：建立创新创业实验室，提供创新创业的实践环境和资源，为学生的创新创业项目提供支持。

6. 创新创业课程改革：对现有创新创业课程进行改革和优化，增加实践环节和案例分析，提高教学效果。

7. 创新创业教师培训项目：为教师提供创新创业教育的培训和指导，提高他们的教学水平和创新创业知识。

8. 创新创业教育资源建设：建立创新创业教育资源库，收集整理相关教材、案例和教学资源，为教师和学生提供参考和支持。

9. 创新创业课程评估与质量保障：建立有效的评估体系，对创新创业课程进行评估和质量监控，提高教学质量和效果。

10. 创新创业跨学科合作项目：促进不同学科之间的合作，开展创新创业项目，培养学生的跨学科能力和创新思维。

这些仅仅是一些示例，具体的创新创业课程和教改项目可以根据学校和教育机构的需要进行定制和设计。

温医〔2009〕7号温州医学院关于印发大学生创新创业教育奖励暂行办法的通知各部门、单位：现发布《温州医学院大学生创新创业教育奖励暂行办法》，本办法自即日起实施。

二〇〇九年二月九日温州医学院大学生创新创业工作奖励暂行办法第一章总则第一条根据《中共温州医学院委员会关于进一步加强大学生创新创业教育的实施意见》，特制定本办法。

第二条学校设立温州医学院大学生创新创业基金，首次预算投入200万人民币用于大学生创新创业教育启动基金，以后每年视基金使用情况于下年度补足预算。

第三条大学生创新创业基金主要用于资助学生科技创新项目研究和参与相关学科竞赛；奖励在学生科技创新方面取得实质性成果和在相关学科竞赛中获奖的学生、指导教师和相关学院；扶持大学生科技创新基地、学科竞赛基地和大学生创业基地建设，扶持开展大学生创业教育和创业实践活动。

第四条基金资助的项目所取得的成果归温州医学院和作者共享，项目成果参加各类比赛获得的奖品及奖金归作者所有，获奖项目的产权归学校所有，项目实现产业化后，项目申报人有义务捐赠所得收益的至少5％作为学校大学生创新创业种子基金。

第二章奖励标准第五条学科竞赛的奖励范围包括：“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生程序设计竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛、大学生结构设计竞赛、大学生英语演讲比赛、大学生机械设计竞赛、大学生多媒体作品设计竞赛、大学生财会信息化竞赛、大学生电子商务竞赛、大学生化学实验竞赛、周培源大学生力学竞赛、大学生工业设计竞赛、大学生广告艺术设计竞赛，暂未列入奖励范围的学科竞赛，如进行奖励，须经校大学生学科竞赛工作委员会讨论决定。

第六条对各学院大学生创新创业教育业绩的考核奖励：以学院为单位计算团体总分，每1考核分奖励100元，奖金必须用于扶持学院相关大学生创新创业活动。

对于表现突出的学院，授予“大学生创新创业教育先进集体”荣誉称号。

大学生创业教育“温州模式”呼之欲出大学生创业，是个热门话题，也是项扎实的实践活动。

温州五所高校各有高招，大学生创业教育的“温州模式”呼之欲出。

11月25日，市社科联、团市委联合温州大学、温州医学院、温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、温州科技职业学院等五所在温高校，举办了“大学生创业与温州科学发展研讨会”。

研讨会上，五所高校展示了温州大学生创业和创业教育的特色和亮点：温大结合地域特点，充分利用地方特色开展创业教育，至今已发展出学校有创业园、学院有创业中心、专业有创业工作室的“三级联动”创业实践体系；温职院开辟创业精品园区、创业商贸园区和创业草根园区，建设创业教育课程体系、创业教育文化体系、创业教育实践体系，尝试通过“三体系三园区”建构一个相对完整的创业教育体系；浙工贸发挥工学所长，寻找创业实践与专业教育的契合点，“引进来”“走出去”点燃学生创业激情；温科院产学研一体化，设立大学生农业创业园、网商创业园，创业教育润专业教育“于无声”；温州医学院构筑创业园和创业协会两大平台，开展学科竞赛、科研和相关教育活动，提升学生综合能力。

五所高校的相互交流碰撞出好的思路和启示，也令远道而来的外地专家学者十分赞赏。

中国青年政治学院就业中心主任、KAB创业教育中国研究所副所长刘帆说，“温州的创业教育抓住了大学的根本任务——培育人，抓住了创业的重要环节——市场回应，并有效地与专业教育、素质教育相结合，结出了一批成果、培育了一批人才，值得肯定。

”他建议今后我市高校既要整合资源，抱团打造创业教育的“温州模式”，向全国推广；同时还要立足自身，放大“优势”，成为同类院校创业教育可复制的“典范”。

清华大学中国创业研究中心副主任雷家骕甚至认为，温州打造出全国同类高校创业教育“模板”。

-专家观点中国青年政治学院就业中心主任、KAB创业教育中国研究所副所长刘帆温州的大学生创业教育培养了一批人才、产生了一批成果，学校在可持续发展方面也保证了这种机制的长久和有效，这代表了一种很好的模式，并形成了自己的品牌。

温州医科大学教育教学项目评审平台操作说明
(教学和学院管理人员版)
1.登陆系统：/portal
点击“认证登陆”。

2.进入账号登录页面
在主页右上方输入账号，密码点击登录（教师账号、密码：学校信息门户的账号、密码）
3.进入工作台
在主页右上方“项目建设”
登录后点击工作台按钮进入工作台模块
4.教师申报与学院审核
（1）教师在线申报
A.进入工作台进入我的项目模块，点击在线申报进入在线申报模块
B.选择需要申报的项目类型，点击项目类型名称查看申报要求
C.点击详细页面中的我要申报按钮，进入项目资料填写模块
D.所有资料填写完成后，点击提交就可以将项目提交到评审流程，提交之后无法修改，需要修改请联系教务处管理员。

如果还没有完全填写完申报资料可以点击保存，项目会保存在我的项目中，点击继续申报即可继续编辑。

（2）学院在线审核、推荐
A.进入工作台默认进入项目评审，点击申报管理
B.点击审核相应任务栏
C.进行项目管理审核。

上饶师范学院教务处文件
饶师院教字〔2020〕14号
关于公布我校2019年省、校级教改
课题立项项目的通知
各二级学院、课题负责人：
根据省教育厅《关于公布2019年江西省高等学校教学改革研究课题立项项目的通知》（赣教高字〔2019〕54号）和《关于组织遴选2019年教改课题工作的通知》（饶师院教字〔2019〕65号），2019年我校省级教改课题立项共18项，校级教改课题立项共49项，现将结果予以公布（见附件）。

根据新的上饶师范学院本科教学工作奖励办法，将对2019年省级立项教改课题进行奖励。

对校级教改立项课题完成时间最迟为2021年12月31日。

请各项目组按照拟定的研究计划，积极、认真地开展课题研究工作，按时高质量地完成课题研究任务。

特此通知
附件：
1. 上饶师范学院2019年省级教改课题立项项目
2. 上饶师范学院2019年校级教改课题立项项目
上饶师范学院教务处
2020年3月3日
附件1：
上饶师范学院2019年度省级教改课题立项项目
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附件2：
上饶师范学院2019年度校级教改课题立项项目
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2018年度温州医科大学创新创业教育类
课程建设教改项目
申请书
项目名称：
所在学院：
成果形式：
负责人：
团队成员：
申报时间：
负责人电话：
温州医科大学创新创业教育学院制
年月日
、数据表
二、立项依据：
项目的意义、现状分析（从专业建设与创新创业教育融合的角度进行阐述）
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题（着重从专业与创新创业教育类课程有机融合的角度阐述）
实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析2.
3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
4.本项目的特色与创新之处
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩
2.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
五、项目负责人所在部门（学院）审核意见
部门（学院）公章
年月日
六、专家组评审意见
组长签字：
年月日
七、学校管理部门意见
创新创业教育学院盖章教务处盖章
年月日
盖章
年月日。

温州大学瓯江学院创业教育课程体系建设
王静
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】创业教育如今已成为高校人才培养模式中的一个重要研究领域,而独立学院对创业教育的探索和研究还没有给予足够的重视。

本文调查温州大学瓯江学院创业教育现状,研究学院创业教育的课程,分析了创业教育课程体系存在的问题及其原因,从而提出创业教育课程体系建设。

【总页数】2页(P39-40)
【作者】王静
【作者单位】温州大学瓯江学院,浙江·温州325035
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.发挥共青团组织优势服务大学生创业——以温州大学瓯江学院为例 [J], 高红星
2.独立学院开展大学生创业教育的构建与实践——以温州大学瓯江学院为例 [J], 张焕镇
3.独立学院创业教育评价规范化研究——以温州大学瓯江学院为例 [J], 王静
4.高职院校创新创业教育课程体系建设的调查研究——以无锡工艺职业技术学院为例 [J], 郑素晓;王力伟
5.高职院校创新创业教育课程体系建设的调查研究——以无锡工艺职业技术学院为例 [J], 郑素晓;王力伟
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