幼儿园游戏指导：表演游戏的种类

2021年教师资格证考试真题答案：
表演游戏的种类和幼儿园美术教育（含答案和解析）
【教师资格证考试真题答案】不属于表演游戏的种类的有( )。

A.娃娃家
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
参考答案：A
参考解析：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。

它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。

而选项A娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。

【教师资格证考试真题答案】以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
参考答案：A
参考解析：在国家2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试
行)》中对艺术领域的总目标中的第一条明确指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

那么结合《纲要》我们知道幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

幼儿园的游戏活动的种类（一）智力游戏智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。

在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、接龙、听声音、猜一猜，摸奇妙的口袋、以及各种棋类游戏。

这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识.（二）音乐游戏音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏，在游戏中幼儿一边唱一边跳，根据歌曲或乐曲的节奏做出相应的舞蹈动作。

孩子们在游戏的过程中不仅学会了歌曲，而且培养了同伴合作交往能力，同时也提高了幼儿的节奏感.（三）手指游戏手指游戏是幼儿园游戏中常见的一种游戏，通过玩手指游戏不仅能让幼儿灵活地运用手指，还可以锻炼幼儿的小肌肉发展，从而促进幼儿大脑的发展.（四）体育游戏体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。

体育游戏大都是有规则的游戏，也有一些是器械游戏。

能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质.（五）表演游戏表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。

在游戏中幼儿充分融入到角色中，表演惟妙惟肖.（六）游乐游戏游乐游戏是幼儿园游戏中幼儿最喜爱的一种游戏。

游戏带有很大的娱乐性，在娱乐的同时锻炼了幼儿的观察能力和思维能力，也提高了幼儿的方向感.（七）角色游戏角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏.（八）结构游戏结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。

结构材料包括：积木、积塑、插片拼图、纸板材料等。

结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维.（九）活动区活动活动区活动是指在集体活动之外为幼儿创设的自由活动的空间。

大班表演游戏计划
表演游戏计划：
1. 听音乐猜动作：选一名学生作为音乐播放者，其他学生在听到音乐时进行动作表演，音乐停止时猜猜看他们表演的动作是什么。

2. 半只手套：将一只手套分割为两半，每半只手套由不同的学生穿戴，两位学生必须
半只手套一起完成日常活动，如写字、拍手等，并展示他们的表演。

3. 做个形状：将学生分成小组，每个小组选择一位学生成为“形状表演者”，其他学
生则通过身体动作和姿势来模拟这个形状，然后由其他小组猜测出所模拟的形状是什么。

4. 动物分类：将学生分成几个小组，每个小组选择不同的动物进行模仿表演，其他小
组猜测是什么动物，并给予评价。

5. 隐藏舞者：选一名学生做为舞者，其他学生则身穿相同的衣服，并进行舞蹈表演，
舞者在表演的过程中换掉衣服然后加入其他舞者中，然后其他学生要猜出是谁换上了
舞者的衣服。

6. 口技表演：每位学生准备一个小的独白或小品，展示他们的口技才艺。

7. 魔术表演：学生可以准备一些简单的魔术技巧，并向其他同学展示他们的表演。

8. 人体拼图：将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“模特”，其他学生利用
自己的身体部位进行拼图，然后其他小组根据拼图来猜测所表达的词语或物品。

以上的表演游戏计划可以通过一些小游戏和有趣的活动来增加团队合作和交流能力，同时也可以培养学生的创造力和表达能力。

浅谈幼儿园表演游戏的指导幼儿园是孩子们进行全面发展的重要阶段，而表演游戏是学习、成长过程中不可或缺的一环。

通过表演游戏，孩子们可以锻炼语言表达能力、培养合作意识、提高情商和情绪管理能力。

对于幼儿园老师来说，如何指导孩子进行表演游戏是非常重要的一项工作。

本文将对幼儿园表演游戏的指导进行讨论，并就一些常见的表演游戏进行具体的指导和建议。

一、表演游戏的指导原则1. 渐进式指导：在幼儿园教师进行表演游戏指导时，应该采用渐进式的方法，根据孩子们的年龄、兴趣、能力等因素来逐步引导他们适应和掌握表演游戏的技巧和要领。

不能盲目地要求孩子们一开始就达到很高的表演水平，而应该根据实际情况进行有针对性的指导。

2. 尊重个体差异：在进行表演游戏的指导时，教师应该充分尊重孩子们的个体差异，注重因材施教，根据孩子们的特点和倾向进行差异化的指导。

有些孩子天生爱表演，对他们的指导可以稍微放开些；而对于一些害羞、内向的孩子，需要耐心、细致的引导和鼓励。

3. 激发兴趣为前提：表演游戏应该是以激发孩子们的兴趣为前提的。

只有孩子们对表演游戏感兴趣，才能够主动参与，才会产生积极的学习动力。

教师在进行指导时应该注重活动形式的多样性和趣味性，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长。

4. 鼓励表演创新：在指导孩子进行表演游戏时，教师应该鼓励他们进行创新。

可以给予孩子们一定的自由度，让他们自主选择表演内容、角色和故事情节，并根据自己的想法进行创意表演。

这样不仅能够培养孩子们的想象力和创造力，也能够增强他们的自信心和表现欲。

二、常见表演游戏的指导和建议1. 情景表演情景表演是幼儿园常见的一种表演游戏，通过情景表演可以让孩子们身临其境地模拟生活中的各种场景，锻炼他们的表达能力和情感表达能力。

在进行情景表演的指导时，教师可以从以下几个方面进行具体的建议：- 提供适合的情境：教师可以为孩子们提供一些适合的情境，比如商店购物、家庭日常、学校生活等。

让孩子们在这些情境中扮演不同的角色，展现自己的表演才华。

幼儿游戏指导中专总复习-选择题1.表演游戏的分类有错误的是（）。

[单选题]A.桌面表演(正确答案)B.自身表演C.影子戏D.过家家答案解析：无2.（）是角色游戏的本质特征。

[单选题]A.独立自主性B.社会性C.想象性活动(正确答案)D.创造性答案解析：无3.角色游戏的支柱是( )。

[单选题]A.规则B.方法C.指导D.想象活动(正确答案)答案解析：无4.角色游戏的结构不包括（）。

[单选题]A.角色游戏的人B.对物的想象C.自身形象塑造(正确答案)D.内部规则答案解析：无5.幼儿园的“超市”游戏属于（） [单选题]A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏(正确答案)D.智力游戏答案解析：无6.角色游戏的游戏性质是（） [单选题]A.有规则游戏B.表演游戏C.个人游戏D.创造性游戏(正确答案)答案解析：无7.用雪堆雪人属于（）。

[单选题]A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏(正确答案)D.规则游戏答案解析：无8.以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是（）。

[单选题]A.小班(正确答案)B.中班C.大班D.小小班答案解析：无9.下列关于幼儿表演游戏的说法，不正确的是（）。

[单选题]A.表演游戏线索源于故事B.幼儿的表演以自娱自乐为目的C.表演游戏没有规定的框架(正确答案)D.幼儿可以自主增加角色，改编情节答案解析：无10.在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）[单选题]A.独自游戏阶段B.合作游戏阶段C.联合游戏阶段D.平行游戏阶段(正确答案)答案解析：无11.儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为( )。

[单选题]A.结构游戏(正确答案)B.角色游戏C.智力游戏D.生活游戏答案解析：无12.关于适合幼儿表演游戏的故事表述不正确的是（）。

幼儿园游戏的指导一、游戏的分类1．创造性游戏————指以幼幼儿自由创造为主的游戏，游戏中幼儿完全可以按自己的需要、兴趣和意愿进行活动，不受外显规则的约束。

具体包括角色游戏、结构游戏、和表演游戏。

2．规则性游戏————指以教师组织和创编为主的游戏，游戏中的幼儿行为必须受到规则的限制，服从规则所要求的步骤、玩法进行活动，游戏的结果是幼儿在游戏中要努力达到的目的。

这类游戏常常是为教学服务的，包括体育游戏、音乐游戏和智力游戏。

二、游戏的指导正确观念与态度：游戏中儿童是主人，是幼儿在游戏，而不是教师在游戏儿童。

★与幼儿相处的原则：A以同理心接纳幼儿(将心比心，体会理解幼儿、满足幼儿各种需要、体谅容忍幼儿行为与过失、分享幼儿成功的快乐)；B以平等心与沟通(在幼儿面前隐去权威形象，以同伴身份参与游戏、欣赏游戏，不要以老师的权威压制幼儿)。

（一）、创设游戏环境1．预先经验准备：参观、讨论、讲故事、谈话以及各种教学活动。

（生活经验越丰富，知识技能越充分，游戏的主题、情节、技巧和内容也就越丰富）2．保证游戏时间：种类游戏时间比例恰当（各种游戏对幼儿的发展侧重不同，不能偏废任何一种游戏）；保证自由游戏时间；游戏时段的恰当安排（角游、表游要半小时以上才能尽兴）；3．提供空间与材料：要使材料的数量、种类、材料的功能、特征，适应不同年龄、不同水平的幼儿，对不同游戏、不同发展的需要，以保证幼儿尽可能多的选择机会。

（二）、观察游戏过程1。

随机观察：捕捉幼儿从他的语言、动作、表情中所发出的信息（目的是了解幼儿行为动机、即时需要、意愿、困难、情绪）为依据，以便把握干预时机，满足游戏需要，推进其活动。

2。

有目的的观察：有目的有针对性地了解幼儿现有的发展状况、发展的个别差异、发展的最近趋，作为教育的依据，以便因材施教，不断调整教育方案，为教师进一步创设环境提供依据。

观察幼儿游戏行为时的问题：◆此时幼儿的兴趣是什么？◆幼儿的这个行为能坚持多久？◆幼儿对这个行为的已有经验有哪些？又扩展哪些新经验？◆幼儿的这个行为的目的性如何？◆有哪些因素会影响这个行为的延伸？(动作技能、经验等)◆幼儿合作情况？（技巧、主动交往或被动应答、成功或失败）◆幼儿的情感体验怎样？（积极或消极）◆幼儿对情绪的控制怎样？（过分、适当、不易）（三）、支持游戏进展1。

幼儿教育中的戏剧表演游戏推荐戏剧表演游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。

通过参与戏剧表演游戏，幼儿能够培养自信心、表达能力和合作精神。

同时，戏剧表演游戏也能够激发幼儿的想象力和创造力。

在这篇文章中，我将推荐几种适合幼儿教育的戏剧表演游戏。

首先，我们可以尝试“动物世界”游戏。

这个游戏可以帮助幼儿了解不同动物的特点和行为。

游戏开始时，每个幼儿可以选择一个自己喜欢的动物，并模仿该动物的动作和声音。

然后，幼儿们可以分组，每个小组选择一个动物，进行小剧场表演。

通过这个游戏，幼儿能够学习到合作和协调的重要性，同时也能够培养他们的表演能力。

接下来，我们可以尝试“童话故事改编”游戏。

这个游戏可以帮助幼儿提升他们的创造力和想象力。

游戏开始时，教师可以给幼儿们讲述一个经典的童话故事，例如《小红帽》或《三只小猪》。

然后，幼儿们可以分组，每个小组选择一个童话故事，并进行改编。

他们可以改变故事的情节、角色和结局，发挥他们的想象力。

最后，每个小组可以进行表演，展示他们改编后的故事。

通过这个游戏，幼儿能够锻炼他们的创造力和表达能力，同时也能够提高他们的合作和团队精神。

此外，我们还可以尝试“角色扮演”游戏。

这个游戏可以帮助幼儿理解不同角色的职责和行为。

游戏开始时，每个幼儿可以选择一个自己喜欢的角色，并进行扮演。

他们可以穿上相应的服装，模仿该角色的行为和语言。

然后，幼儿们可以分组，每个小组选择一个场景，进行小剧场表演。

通过这个游戏，幼儿能够学习到不同角色的特点和职责，同时也能够提高他们的表演能力和合作精神。

最后，我们可以尝试“真实故事演绎”游戏。

这个游戏可以帮助幼儿了解真实故事中的人物和事件。

游戏开始时，教师可以给幼儿们讲述一个真实的故事，例如一位科学家的发明故事或一位历史人物的传记。

然后，幼儿们可以分组，每个小组选择一个故事，并进行演绎。

他们可以模仿真实故事中的人物，展示他们的行为和情感。

通过这个游戏，幼儿能够了解真实故事中的人物和事件，同时也能够提高他们的表演能力和理解能力。