小学段中高级教师研讨课活动2016年(1)

最新小学语文高段教研组活动记录（通用14篇）一、教师情况分析语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。

在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。

相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

二、工作目标和内容1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。

执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4.积极组织参加各项比赛。

5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。

教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。

教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。

每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。

教师坚持写教后记或教学反思。

作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。

三、常规活动要求具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。

十月份：1、课题分工与设计;2、集体备课;3、每月教学检查。

江平小学2016—2017学年度第二学期语文教研活动实施方案（一）“同课异构”江平小学教研组2017年4月12日江平小学语文组“同课异构”方案为了切实提高备课效益，构建高效课堂，集思广益，博采众长，实现资源共享，减少教师的重复无效劳动,充分落实小学语文教学教研活动的高效性,促进教育教学质量的全面提高，通过集体备课把语文教师的集体智慧运用起来，真正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。

结合我校实际，开展本次活动。

一、基本要求1、“同课异构”统一时间、地点，集中备课。

2、“同课异构”必须坚持“六备”：备学情、备目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。

3、“同课异构”要在教育理念上创新，在教学方法上创新，在学生学法指导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效化教学。

教师要根据课题，集中精力准备和思考，进行教学设计，形成自己的思路、结构或方案，要陈列出自己在备课中所遇到的问题与困惑以及新的想法和发现，以便在集体进行交流讨论时，给予其他教师以积极的启迪和引导。

二、实施步骤：主备人精备——集体合备——个人细备——推荐主讲人上课。

1. 主备人精备：A、主备人要认真梳理教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据我校学生实际有所拓展，并认真填写“同课异构”表。

B、主备人应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。

2. 集体合备：由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系，教学目的、教材的重点难点和考点，教材的取舍整合，每课课时分配，作业与练习配置，教学方法的设计。

组内每位教师都要积极参与，充分讨论。

3. 个人细备：任课教师在“同课异构”的基础上，结合班级学生实际进行第三次备课，形成个体教案、课件，实施教学。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。

中高段是小学数学教学的关键阶段，学生在这个阶段已经具备了一定的数学基础，但同时也面临着知识体系更加复杂、思维能力和解决问题的能力要求更高的挑战。

为了提高小学数学中高段的教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学数学中高段教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学中高段教学重点、难点的认识，明确教学目标。

2. 通过研讨，探讨适合中高段学生的教学方法，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师的教学研究能力，为今后的教学提供理论支持。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容，分析教学重难点，制定教学计划。

（2）针对教学重难点，设计教学案例，分享教学经验。

（3）教师相互交流，共同完善教学设计。

2. 课堂教学观摩（1）教师根据教学计划，进行课堂教学。

（2）听课教师认真观察，记录课堂教学中存在的问题。

（3）课后，针对课堂教学情况进行研讨，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）针对中高段数学教学中的重点、难点，教师展开研讨。

（2）分享教学经验，探讨适合中高段学生的教学方法。

（3）针对课堂教学中的问题，提出改进措施。

4. 教学反思（1）教师结合自身教学实践，进行教学反思。

（2）总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。

四、活动实施1. 时间安排：本次活动共分为四个阶段，每个阶段持续两周。

2. 参与人员：全体小学数学中高段教师。

3. 活动要求：（1）教师要认真备课，制定合理的教学计划。

（2）积极参与课堂教学观摩和研讨活动。

（3）认真记录教学反思，不断提高自身教学水平。

五、活动成果1. 教师对小学数学中高段教学重点、难点的认识更加深入，教学目标明确。

2. 教师掌握了适合中高段学生的教学方法，提高了教学效果。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 教师的教学研究能力得到提升，为今后的教学提供了理论支持。

小学教师研讨课活动方案
《小学教师研讨课活动方案》
嘿，各位老师们！咱今天来聊聊这超棒的小学教师研讨课活动方案呀！
想象一下，咱就像一群探险家，要一起去探索教学的奇妙世界。

咱这研
讨课活动，不就是那开启奇妙之旅的钥匙嘛！
活动时间呢，咱们就定个大家都方便的日子。

地点嘛，就在咱熟悉的校
园里，多亲切呀！
活动内容那可丰富啦！每个老师都得上台展示自己精心准备的课，哇塞，这就像是一场教学大比武呢！而且呀，大家可不是自己玩，其他老师都要认真听，边听边想，这节课有啥亮点，有啥可以学习的地方。

这就好比我们在寻宝，每个人都能找到属于自己的宝贝！
比如说，李老师上了一堂生动有趣的语文课，哇，同学们听得津津有味，这不就是找到了让学生爱上学习的宝贝嘛！然后大家一起讨论，这课好在哪儿呀，咱们能借鉴什么呀。

咱还可以请专家来点评呢，这可是提升咱教学水平的大好机会呀！专家就像那盏明灯，能照亮咱前行的路呢！
在活动中，大家要放开了说，别怕说错。

就像在家里聊天一样，想说啥说啥，多热闹呀！“哎呀，我觉得这一点可以改进下。

”“哇，这个方法太棒啦，我也要试试！”听听，这多有意思呀！
总之，这次小学教师研讨课活动绝对会超级精彩！大家肯定都能收获满满，咱们的教学水平也会蹭蹭往上涨呢！让我们一起期待这次活动吧，相信一定会是一次难忘的经历！。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学高年级段的学科教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展小学高年级段教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，增强教师的教育教学理念。

2. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，优化课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：针对小学高年级段的某一学科或某一单元，确定备课主题，如“小学高年级语文阅读教学策略研究”。

（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个备课主题，进行集体备课。

（3）备课内容：围绕备课主题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨，形成备课方案。

（4）备课成果展示：各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和讨论。

2. 教学观摩（1）确定观摩课：由教师自愿报名或教研组推荐，确定观摩课的主题和内容。

（2）观摩活动：组织教师进行观摩，并做好观摩记录。

（3）课后研讨：观摩课后，组织教师进行研讨，分析观摩课的优点和不足，提出改进建议。

3. 专题研讨（1）确定研讨主题：根据教育教学的实际需求，确定专题研讨的主题，如“如何提高小学高年级学生的写作能力”。

（2）邀请专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享教学经验。

（3）分组研讨：教师根据研讨主题，分组进行研讨，形成研讨成果。

（4）成果分享：各小组分享研讨成果，其他教师进行点评和讨论。

四、活动时间本次教研活动分为三个阶段：第一阶段：集体备课（1周）第二阶段：教学观摩（1周）第三阶段：专题研讨（1周）五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 明确各阶段的活动内容和时间安排。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战。

为了提高小学高段数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学高段数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的教学水平和专业素养，推动小学高段数学教学的改革与发展。

二、活动目标1. 深入探讨小学高段数学教学中的重点、难点问题，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 交流教学经验，分享教学策略，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 推广先进的教学理念和方法，促进教师专业成长，提高小学高段数学教学质量。

4. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教材分析本次教研活动首先由教研组长带领教师对小学高段数学教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重点难点等内容。

通过分析，使教师对教材有一个全面、准确的认识，为今后的教学提供依据。

2. 教学案例分析接着，教师们围绕小学高段数学教学中的典型案例进行研讨。

通过分析案例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面，找出教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。

教师们积极参与，各抒己见，为提升教学水平提供了有益的借鉴。

3. 教学策略分享在研讨过程中，教师们纷纷分享自己在教学中的成功经验和有效策略。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生自主探究、如何提高学生的数学思维能力等。

通过分享，使教师们受益匪浅，拓宽了教学思路。

4. 课堂教学观摩为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课堂教学观摩环节。

教师们观摩了优秀教师的示范课，学习了他们在教学过程中的亮点和独到之处。

观摩课后，教师们针对课堂教学进行了点评和讨论，提出了改进意见。

5. 教学反思与总结最后，教师们结合本次活动的内容，对自己的教学进行了反思和总结。

他们认识到，要提升小学高段数学教学质量，必须关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新精神，不断探索和改进教学方法。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：中高段语文教学策略研究四、活动参与人员：中高段语文教师、教研组长、教务主任五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教务主任对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了中高段语文教学的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

2. 教学案例分析（1）教师A分享：针对中高段学生特点，如何运用情境教学法激发学生学习兴趣教师A结合自身教学经验，分享了一堂情境教学法的公开课。

她通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

（2）教师B分享：中高段阅读教学中，如何引导学生进行深度阅读教师B以《童年》为例，介绍了如何引导学生进行深度阅读。

她通过设置问题、引导学生思考、分享感悟等方式，让学生在阅读过程中获得更多收获。

3. 教学策略研讨（1）针对中高段学生特点，教师们讨论了如何激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

大家认为，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习。

（2）在阅读教学中，教师们探讨了如何引导学生进行深度阅读。

大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读习惯，引导学生学会质疑、思考、感悟，提高阅读能力。

（3）针对作文教学，教师们交流了如何提高学生的写作水平。

大家认为，教师应注重培养学生的写作兴趣，引导学生观察生活、积累素材，提高写作能力。

4. 教学经验交流（1）教师C分享：如何运用多媒体技术辅助中高段语文教学教师C介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。

她通过展示图片、视频、音频等素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教师D分享：如何开展中高段语文课外活动，丰富学生的校园生活教师D分享了如何开展语文课外活动，如举办读书会、开展写作比赛等，让学生在活动中提高语文素养，丰富校园生活。

5. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对教师们在教学策略研究、教学经验交流等方面的表现给予了肯定，并提出了下一步的工作要求。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学高年段的教学质量日益受到关注。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展小学高年段教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学能力，提升课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小学高年段教学特点的认识，明确教学目标。

2. 培养教师集体备课的能力，提高备课质量。

3. 通过课堂教学观摩，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学水平。

4. 增强教师对教学评价的认识，提高教学评价能力。

三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：教师分组，针对某一学科进行集体备课。

（2）活动内容：分析教材，明确教学目标；设计教学环节，优化教学过程；探讨教学方法，提高教学效果。

2. 课堂教学观摩（1）活动形式：教师轮流进行课堂教学展示。

（2）活动内容：教师展示课堂教学过程，其他教师观摩并记录。

3. 教学研讨（1）活动形式：教师分组进行教学研讨。

（2）活动内容：针对课堂教学展示，教师提出意见和建议，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

4. 教学评价（1）活动形式：教师进行自我评价和相互评价。

（2）活动内容：教师结合教学实际，对自身教学进行评价，并提出改进措施。

五、活动安排1. 第一个月：集体备课（1）教师分组，针对某一学科进行集体备课。

（2）教师提交备课教案，备课组长进行审核。

2. 第二个月：课堂教学观摩（1）教师轮流进行课堂教学展示。

（2）其他教师观摩并记录。

3. 第三个月：教学研讨（1）教师分组进行教学研讨。

（2）教师提出意见和建议，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

4. 第四个月：教学评价（1）教师进行自我评价和相互评价。

（2）学校对教师进行综合评价，提出改进措施。

六、活动要求1. 教师要积极参与教研活动，认真备课、上课、研讨。

2. 教师要注重课堂教学效果，提高教学质量。

3. 教师要注重教学评价，不断改进教学方法。

2016年春骨干教师上公开研讨课活动方案为了提升教师向45分钟的课堂要质量的意识，促进教师们之间在教育教学规律、技能、观念等方面的砥砺互学，积极创设富有活力的校本教研氛围，达到提高科任教师课堂教学水平和学校教学质量的目的，学校研究决定开展本次骨干教师上公开研讨课活动。

现将本次教研活动的有关事宜通知如下：一、活动开展时间：1、总体时间安排：2016年3月初————4月底2、拟每周安排不超过3节公开研讨课，具体上课内容由教师个人确定，上课时间由教课室根据教师报名参与人数及教师个人教学进度要求灵活确定。

二、活动参与教师：1、入职未满3年的年轻骨干教师。

2、其他教师采取自愿报名参与。

3、报名截止时间为2016年3月17日。

三、活动总体要求1、上课教师要深入钻研课标，课前做到“三备”——即教材备、备学情，备学生。

上课不走过场，要精心组织和运用教材、教法、和教学辅助设备，上好每一节课。

2、每节公开课的上课、听课、评课环节要密切联动，各教研组要对公开课的影像、听课、评课资料进行记录存档。

并积极组织好组内空堂教师积极参与其他公开研讨课的听课、评课活动。

3、各教研组（文综组由周利群负责、理综组由梁道武负责）认真做好公开研讨课相关的“上课、听课、评课”工作（上课评分表的打印、发放、收集、整理、得分统计、听评课活动记录等）。

4、本次活动教师参与上课、听课、评课情况折分计入个人专业成长成绩和常规考核之中。

四、具体实施要点：1、上课教师要提前2天把教案或导学案交至教科室，便于教科室印发相关教案在课前发放给听课教师以及存档。

2、倡导并鼓励上课教师科学合理地使用学校新装备的“班班通”电子教学设备。

3、课前，公开课的所在班级班主任按“阅读·梦飞翔”的卫生行为习惯要求学生收拾整理，作好课前准备。

4、公开课当天，相关教研组要组织评课，评课要注重成功经验的反思和提炼，也同时要重视发现问题，提出改进意见或措施办法。

5、公开课进行量化考评。

小学教师研讨课活动方案
《小学教师研讨课活动方案》
嘿呀，咱来说说这个小学教师研讨课活动方案哈。

咱先定个时间，比如说找个阳光明媚的大晴天，这样老师们心情也好呀。

地点呢，就选在咱宽敞明亮的大教室，让大家都能舒舒服服地交流。

然后呢，咱把老师们分成小组，就像玩游戏分组一样，可有意思啦。

每个小组都要推选一个代表，就像武林高手推选盟主似的，哈哈。

这些代表老师呢，就去上研讨课，把他们最厉害的教学功夫都使出来。

我记得上次有个老师上研讨课的时候呀，那可真是精彩极了！他讲的是一篇课文，那声音抑扬顿挫的，就像唱歌一样好听。

他还带着同学们一起做游戏，让同学们在玩中就把知识给学了，那场面别提多欢乐了。

同学们一个个眼睛都亮晶晶的，听得可认真啦。

其他老师也都在下面认真观察，还时不时地做笔记呢，就像勤奋的好学生。

上完课之后呀，大家就围坐在一起，像聊天一样开始讨论。

这个说这里好，那个说那里可以改进，叽叽喳喳的，可热闹啦。

最后大家总结出好多好点子，都准备回去用到自己的课堂上呢。

咱这个活动呀，就是要让老师们互相学习，共同进步，就像一群小伙伴一起成长一样。

让我们的小学课堂变得更加有趣、更加有活力！这样孩子们也会更喜欢学习，那多棒呀！大家说是不是呀？哈哈。

这就是我想的小学教师研讨课活动方案啦，大家一起加油干呀！。