关于小学生游记作文写作指导

游记是指游客通过亲身体验风景、人文环境、历史文化等，所撰写的游玩经历和心得的文学作品。

游记是一种综合性强、与广大读者有密切关系的文学作品，具有极高的思想性、艺术性和文化内涵。

下面我将为大家介绍游记作文写作指导，并且附上一篇范文。

一、游记的特点1.客观性强：游记作为一种记述性的文学作品，其最基本的特点就是具有客观性。

2.写作角度多样：游记的写作角度不仅可以是个人的游玩心得和感受，还可以是整体的环境、风俗、历史、文化等。

3.具有教育性：游记不仅是一种记录方式，同时也具有教育意义，能够带领读者进入神秘的历史、现实之旅，拓展读者的眼界和见识。

4.艺术性强：游记的写作不是单纯的叙述，还应该涵盖细节的描写、语言的运用和情感的表达等。

二、游记作文写作指导1.准备阶段（1）准确记录：在游玩过程中，游客应该及时记录游玩的时间和地点，同时也需要对什么地方有价值进行记录。

（2）了解背景：游客在游玩的时候，应该了解一些该名胜文化信息，增强对景点的认知。

（3）风景拍摄：在游玩的过程中，游客可以拍摄照片，记录美丽的风景和惊奇的事情。

2.写作阶段（1）以游玩为主题：游记如果要体现出整个游玩过程的话，首先要切入整体的主题。

（2）描绘细节：在游记中，任何一个细节都会给人留下深刻的印象，所以游客要在游记中展现自己人性化的一面，让读者能够乐在其中。

（3）语言清新：游玩的本身就是一个轻松自在、愉悦心情的过程，因此，游记的写作语言要以清新明朗、畅快淋漓为主。

（4）想象空间：游记的叙事不仅要有跳跃性，还要让读者有想象空间，在遗址、风景等角度上加以描写，增加文学性。

3.结束阶段（1）梳理构思，进行文字精修。

（2）清晰明了地表达主题和文章核心。

（3）评估文章是否具有艺术性和可读性。

三、游记范文下面就来看一篇游记范文，希望能够给大家带来灵感。

游记：心灵走进风景本游记将带领大家走进南京夫子庙的行程，看看这座古老而神秘的城市遗址。

身处入口处，映入我的眼帘便是宏伟的夫子庙城门，城门的砖石让人想起古代守卫士兵的勇武和荣誉。

小学游记作文满分技巧攻略+范文一、按游览的顺序描写景物观察景物，通常有两种方法。

一是定点观察。

如站在校园的一角，对校园的景物进行由近及远或由整体到局部的观察。

又如我们站在山顶上，对不同方向对山下的景物进行观察。

二是移动观察，又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就确定了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，并注意详细描写他们的位置、大小、形态等，其余的可以写得简略些。

三、略写前后，情、理、景相结合写游记作文时，应把开头和结尾写得简略些，开头交待清楚时间、地点和人物即可。

可以适当运用借景抒情的手法，做到情、理、景结合。

【切记】一、游记作文不是旅游路线图，切忌写成流水账；二、抓取印象最深刻的游览经历来写，可以是一处景点，可以是一件事，也可以是旅途中遇到的人；三、游记作文要按照一定的顺序写，包括空间顺序、时间顺序等；四、游记作文不必将旅途中的细枝末节都写下来，要详略得当，懂得删减；五、游记作文可以结合历史故事、神话传说等展开，这样可以增加文章的深度；六、适当运用借景抒情的手法；七、描写人文景观时，可以选择恰当的景色进行环境烘托；八、描写自然景观时，可以多用一些修辞手法。

范文01 虎跳峡作者：陈子晏水“隆隆隆”地自远处倾泻而下，拍打着沿江巨大的山岩，这些山岩被冲刷出一道道色泽不一的纹理。

在江的正中，一块巨石横卧。

浑浊的江水滚滚而下，撞于巨石之上，巨石硬生生地将江水分为两股，浪花飞溅，水雾升腾，轰鸣声响成一片，如猛虎咆哮而来。

这块巨石名为“虎跳石”，相传猛虎下山，在这巨石上稍稍抬脚便腾空越过了金沙江。

略微转过头，便见到一座威风凛凛的石雕猛虎立于江边，张大的嘴巴似乎在向人们展示着它的虎威。

难道，它便是那只借助这虎跳石，跃过金沙江的猛虎？正欲转身，却发现对面的山岩壁上，也立着一座猛虎雕像。

我心中冒出一个念头，两虎相争，到底哪一虎才是真正跃过金沙江的猛虎呢？02 走进普达措作者：张嘉睿走进普达措，你一定会心醉，沉醉于那难得见到的美。

小升初作文写作指导：游记作文
一、游记作文的写作技巧
1、抓住关键细节：游记作文的写作要求作者抓住所游览地的
关键细节，把游览过程中的精彩瞬间记录下来，以便让读者也能体会到当时的感受。

2、把握时间空间关系：游记作文要求作者把握时间空间关系，把游览过程中不同时间段、不同地点的细节有机地融合在一起，使游记文章具有连贯性，具有一定的叙事节奏，使文章结构更加完整。

3、突出亮点：游记作文要求作者突出游览过程中的亮点，把
游览过程中的精彩瞬间突出出来，以便让读者更加深刻地了解游览过程中的情景，使文章更加生动有趣。

二、游记作文的写作步骤
1、确定游览地点：在写作游记作文之前，首先要确定游览地点，以便给文章的写作提供一个总体的框架。

2、选择要描述的细节：在确定游览地点之后，要选择要描述
的细节，把游览过程中的精彩瞬间记录下来，以便让读者也能体会到当时的感受。

3、把握时间空间关系：在把游览过程中的细节记录下来之后，要把握时间空间关系，把游览过程中不同时间段、不同地点的
细节有机地融合在一起，使游记文章具有连贯性，具有一定的叙事节奏，使文章结构更加完整。

4、突出亮点。

小学生游记作文范文写作技巧教案精选一、教学目标1. 让学生了解游记作文的基本概念和特点。

2. 引导学生掌握游记作文的写作技巧和方法。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 提高学生写作游记作文的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 游记作文的基本概念和特点2. 游记作文的写作技巧和方法3. 游记作文的常见问题及修改方法4. 优秀游记作文范文解析5. 写作实践：编写自己的游记作文三、教学过程1. 引入话题：介绍游记作文的定义和特点，引导学生了解游记作文的写作意义。

2. 讲解技巧：讲解游记作文的写作技巧和方法，如如何选择景点、描述景物、表达感受等。

3. 分析范文：分析一篇优秀的游记作文范文，引导学生学习范文的写作技巧和表达方式。

4. 实践练习：让学生进行写作实践，编写自己的游记作文，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 修改提升：引导学生对自己的作文进行修改和完善，提高作文的质量。

四、教学评价1. 学生对游记作文的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生对游记作文的写作技巧和方法的掌握程度。

3. 学生写作游记作文的兴趣和自信心。

4. 学生作文的质量和对景点的观察、表达能力的体现。

五、教学资源1. 游记作文范文素材库2. 写作技巧指导手册3. 学生作文评价标准4. 写作实践所需的时间和空间教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作信心。

要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生善于发现生活中的美好，将游记作文写作与生活实际相结合。

六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己曾经去过的有趣地方，鼓励学生讲述自己的旅游经历和感受。

2. 小组合作：学生分成小组，共同讨论如何将旅游经历写成游记作文，每个小组提出自己的写作策略和建议。

七、教学要点1. 引导学生通过讲述自己的旅游经历，激发写作兴趣。

2. 教授学生如何将旅游经历转化为有趣的文字，引导学生运用生动的描写和具体的细节。

小学生怎样快速写作文（6篇）怎样写游记_小学写作指导在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

小学生游记作文写作技巧导语：有很多同学一写起作文就感到头疼，不知道从何下笔，老是得不高分。

下面橙子给大家推荐一些优秀的作文写作指导方法供大家借鉴学习，欢迎阅读。

小学生游记作文范文写作技巧。

一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写菊花，1 / 3颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

五年级作文游记的写作指导哇！这个暑假，我和爸爸妈妈去了一次超级棒的旅行！我们去了一个叫“欢乐园”的地方，那里就像是一个巨大的游乐场，真的是太神奇了！早上，我们一大早就出发了。

车窗外的风景飞快地倒退，爸爸一边开车一边跟我们说：“今天可是要玩个痛快哦！看你们的表现啦！”我和妹妹都高兴得跳了起来，妹妹还在车上不停地问：“快到吗？快到吗？”终于，我们到达了欢乐园。

门口的牌子上写着“欢迎来到欢乐园！”我心里乐开了花，拉着妈妈的手跑了进去。

园区里有好多好多好玩的地方，像是过山车、摩天轮，还有一个特别大的水上乐园。

我们第一个去玩的是过山车。

排队的时候，我看见前面的人都在尖叫，我有点害怕，就对爸爸说：“爸爸，我怕怕。

”爸爸笑着说：“别担心，这只是个刺激的玩具，咱们要勇敢一点！”我咬了咬牙，还是决定试试。

坐上过山车的那一刻，我真的感觉自己像飞了一样！车子飞快地转弯，我的心都跳到嗓子眼了。

妹妹在旁边尖叫着：“好刺激啊！我还要再玩一次！”我在心里也觉得超开心，尽管有点吓人，但真的是太好玩了！接着，我们去玩了摩天轮。

摩天轮转得很慢，可以看到整个欢乐园的风景。

我们在高高的地方，看到下面的小朋友像小蚂蚁一样在跑，感觉自己像在天空中飞一样。

妈妈还给我们拍了很多照片，我笑得特别开心。

然后，我们去了水上乐园。

水上乐园有很多滑梯，还有一个巨大的喷泉。

妹妹穿着花花绿绿的泳衣，开心地在水里扑腾，我也跳进水里和她一起玩。

我用水泼了她一身，她大笑着说：“哈哈，你个小调皮！”玩了一整天，我们回到酒店的时候，大家都累得不得了。

爸爸妈妈都说：“今天真是太棒了，我们玩得特别开心。

”我在床上翻来覆去，心里想着：“这个旅行真的是太好玩了，我要把这些快乐的时光永远记住！”这个暑假真的好棒，我希望下次还能去别的有趣的地方玩，体验更多的快乐！。

游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。

这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。

观察风景通常有两种方法。

一种是定点观察。

如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。

再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。

另一种是移动观察，也叫移动换位法。

是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。

选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。

要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。

我们在参观时应该密切注意风景的特点。

比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。

对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。

对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。

如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。

菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。

要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。

从明确时间、地点、人开始。

比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。

最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。

比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。

我们笑着结束了这次愉快的郊游。

参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。

难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。

这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。

要把感情融进风景里，写出真谛。

写作的时候，要倾注思想感情。

另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

其实风格现代，并与园博园整体风格 一致。该园地理位置位于整个园博园的北部，园艺展示中心西侧，占 地面积6600平方米。该园融入泰州众多地方元素：如银杏、古井，以 及《茶经》艺术小品等，设计手法现代，部分景点的设计非常具有冲 击力和感染力，屋顶绿化、垂直绿化等运用现代科技手段，非常具有 现代气息。 • 泰州园整体布局结构呈现“一核、二轴、三面、四点”等特点，“一 核”即草堂，“二轴”即一横、一纵贯穿展园的园内道路，“三面” 指广场、植物模纹肌理、密林，“四点”指两座柴门、古井、景观柱。 其中，草堂摒弃以木材架构、干草铺顶的传统做法，屋面满植绿草， 墙壁嵌入草花，予屋顶以生命，草堂充满生机。屋顶绿化、垂直绿化、 里面镶嵌式绿化在该园全面运用。“柴门”取材传统木作门头，钢架 构、草花种植搭建的绿篱、玻璃漏窗等时尚现代的外表下透出浓浓的 中国味。公园内的坐凳利用银杏树桩加工制作，体现地方元素。草堂 后的一口古井，见证泰州的沧桑历史。还有，《茶经》艺术小品介绍 丰富的茶文化。“生态在该园中体现明显，园内9根景观柱顶，分别 有引鸟装置，吸引鸟类觅食、筑巢，为展园增添了生气。泰州展园 “草堂品茗”位于园博园北部，在园艺展示中心西侧，紧邻展示中心、 文化展示长廊，占地面积6600平方米。其整体布局结构呈现“一核、 二轴、三面、四点”的特点，“一核”即草堂，“二轴”即一横、一 纵贯穿展园的园内道路，“三面”指广场、植物模纹肌理、密林， “四点”指两座柴门、古井、景观柱。其中，草堂是整个展园的亮点， 它可以容纳8至10人同时品茗。
麋鹿
“麋鹿”最终入选园博园吉祥物。世界 上最后一头野生麋鹿在泰州消失，泰 州历史博物馆内至今保存世界上唯一 一具完整的麋鹿骨骼化石。
• 游线1：健身广场—游乐中心—叠翠桥—杏苑听 雨—凤鸣桥 • 游线2：鸣凤观翠—水舞广场—双桥潋翠—众星拱 月—丹凤朝阳—东入口 • 游线3：水韵大道—莲花广场—水港听风—轻舟绿 柳—梦泽水乡—湿地栈道—东入口 • 游线4：主入口—儿童游戏场—桑溪流觞—射击训 练营—野营俱乐部—沙滩乐园—凤鸣溪—民俗文 化园—西码头—人文雕塑园—垂钓中心—荷亭唱 晚—月塘荷韵—听翠桥—烧烤中心—南入口 • 游线5：南入口—平湖翠泊—春风沂水—昆虫馆— 鸟趣园—凤栖湾—科普博览馆—香蒲婆娑—观鸟 塔—东入口

(完整版)游记作文写作指导
游记作文是一种记录旅行体验和感受的文体，它不仅能够锻炼学生的
观察力、想象力和表达能力，还能培养他们的审美情感和文化素养。

以下是一些写作游记作文的指导建议：
1. 选择主题：确定游记的主题，可以是一次特定的旅行经历，也可以
是对某个地方的深刻印象。

2. 详细规划：在写作前，对旅行的路线、景点、文化背景等进行详细
的规划和了解，这有助于写作时内容的丰富和深入。

3. 观察细节：在旅行中，注意观察周围的环境、人物、事件等细节，
这些细节往往是游记作文中最能打动人心的部分。

4. 记录感受：旅行中的感受和思考是游记作文的灵魂，要真实记录自
己的情感变化和心理活动。

5. 合理安排结构：游记作文通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。

开头要吸引读者，发展部分要逐步展开，高潮部分要突出重点，
结尾部分要总结全文。

6. 使用生动的语言：游记作文的语言应该生动形象，可以使用比喻、
拟人等修辞手法，使文章更加鲜活。

7. 插入文化元素：在游记中加入当地的文化特色，如风俗习惯、历史
故事等，可以增加文章的文化底蕴。

8. 注意逻辑性：游记作文的叙述要清晰，逻辑性强，避免跳跃和混乱。

9. 适当使用插图：如果条件允许，可以插入一些旅行中拍摄的照片或自己绘制的插图，增加文章的可读性。

10. 反复修改：写作完成后，要多次阅读和修改，确保文章的流畅性和表达的准确性。

通过以上这些指导，可以帮助学生写出一篇内容丰富、感情真挚的游记作文。

部编版四年级下册第五单元作文《游》写作指导部编版四年级下册第五单元作文《游______》写作指导写作指导一、写作要求1、选择自己想要描写的景观，补全题目。

2、按游览的顺序写写这个地方。

3、抓住景物的特点来写，按一定的顺序进行描写。

二、技巧点拨1、按顺序，理思路。

描写景物时，可按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。

要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。

所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。

例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。

2、抓特点，分主次。

在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。

（1）从当选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。

（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。

（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。

（4）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。

3、过渡句，表转换。

按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。

如：（1）进了迷宫，第一看到了“花果山”。

（2）分开了“花果山”，我们朝着“奇特洞”走去。

（3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。

三、写作思绪１、开首（1）可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；（2）可以引用相关诗句或鄙谚来引出你游览的中央；（3）可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。

如：早就据说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它神往已久。

本年XXX的一天，爸爸妈妈终究带我去游玩了一番。

２、中间要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。

我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。

游记的经典写作方法指导游记作文写不好，中小学生很容易犯这个毛病，下面整理了一些游记的经典写作方法，希望对大家的写作有所帮助!第一种写法：重点在于抒发、阐明某次游玩的心得体会。

例如王安石的《游褒禅山记》，重点不在于描摹自然景色，而在于寄寓哲理。

实际上这个哲理他早就成竹于胸了，只是借今天游山之机说出而已，读者千万不要被那句于是余有叹焉迷住眼睛，以为他是临时才有感而发的。

幸亏他所说的尽吾志也而不能至者，可以无悔矣的哲理还算实在话，他勉强算成功了。

我要特别指出的是，他的成功还有赖于下面两个条件：他当官颇有政绩，这个哲理是他亲身体验过的，还不至于是单纯地板起面孔训人;他后来当了宰相，实行变革，虽不很成功，倒也算是名垂青史，人们大都是因尊敬他的人而加倍地尊敬他的文了。

发展才是硬道理，这句话有多少人说过?出自邓爷爷之口就是名言，出自你之口也许就只是笑话了。

不是话不对，是说的人不同。

我们再来看个例子。

德咏同志的《断桥断想》(见楼仲焕、徐昭武主编的《19791988散文拔萃》，南京出版社1989年7月第1版)，干脆几乎不写风景了，一下笔就写断想，由白素贞及蛇，及文艺，及人，最后说：今天还有没有那种不管好蛇毒蛇，是蛇必除的法海和尚?又有没有那种不分善恶、见蛇就晕的许仙之辈呢?这，我就不得而知了。

由于已有心理准备，他的议论倒并不觉得突然，也似乎比较容易接受。

还有一种方法也似乎比较容易让人接受。

苏轼的《石钟山记》，写景之余还顺便考察山的命名由来，最后提出事不目见耳闻而臆断其有无，可乎，还是让人佩服其勇气和见解的，虽然他的见解其实是不确的(关于这点可参看俞樾的《春在堂随笔》)。

第二种写法：直接写某一次游历的所见所闻所感。

这是最简单的写法，也是最常见的写法。

例如柳宗元的《至小丘西小石潭记》，是山水游记的典范作品之一，即写某次偶然发现并游历一个小石潭的事。

先写发现经过，再写潭水清冽这是最直观的第一印象，自然首先提及;次写潭的构造这是第二印象，这样写完全符合观察顺序和生活逻辑;次写潭中游鱼鱼总是不容易发现的，要仔细看;更因仔细看，才发现它们的动态和静态都是那么可爱，所以多写几笔，其实鱼的可爱并非此时才知道，只是在这荒野之地见到，倍感惊喜而已;次写潭上景物，抒发抑郁忧伤之情触景生情，人之常情，而这个情自然是在那个特定的时空中的人生境遇的折射了;最后写同游者，这是古人的惯例(王安石《游褒禅山记》也是如此)，也是对人的尊重，现在一般不这样做了。

小学生游记写作指导篇一：小学作文写作方法指导——怎样写游记小学作文写作方法指导——怎样写游记在节假日，同学们在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，由远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，才会全面，描写时才会有条理。

（三）要做记录同学们游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求同学们带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。

例如，公园是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为大家作文时的宝贵材料，应该记录下来。

在游览之后，要求同学们及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

可以按照下面的表格整理材料。

小学生游记范文：牙山游记今天天气晴朗，阳光照着我红红的小脸。

游记作文写作指导及参考游记作文写作指导及范文参考【文题】也许你攀登过“天下观止”的黄山，也许你游玩过那“甲天下”的桂林山水，也许你曾到过风景迥异的异国他乡，也许你注意过城市的天际线，也许你见过田园牧歌的“世外桃源”，也许你欣赏过傍晚时分老人融于夕阳中的美丽风景……清你拿起笔来，以“风景”为话题，写一篇不少于600字的游记。

要求：题目自拟，立意定，文体自选。

【写作指导】游记，顾名思义，就是将“游”“记”下来，可写景，可叙事，可抒情，可寓理，以散文笔法，将“我”真实的主观感受融人独特的客观世界之中，行文自由，挥洒自如。

要写好一篇游记，一要整理素材，即：影像图片、实物纪念、文字资料等。

二要盘点游踪作着游踪是游记文章的一大特色，要么定点、观察，要么移步换景，哪个空间方位，哪个观察角度，甚至哪个时间段，一般都须点明。

三是写出情理感悟。

一篇游记凸显的是“我”的个性所在，灵魂所在。

写游记，就要边走边看，边看边悟，触景生情，情理相生。

要写好这类游记，可采用这样几种方法：一、自然游记类写法。

我们可以选择白已印象最深刻最让自己动心的某处风景来写，写作时应注意不要而面俱到，可以选择其中一个很小而恰切的角度，写出白己的独特体验，二是社会类写法。

我们可以着眼于某一处的历史以及变化，例如“石库门的变迁”、“上海的老风景”等。

三是人景结合类写法。

人也是这个世界上最为靓丽的风景，不可或缺，将人与景巧妙地融合在一起，相映相衬，定然也是奇妙而精彩的思路总之，我们可以让眼睛尽情地旅游，让心灵自由地地散步，让山的诨厚、水的灵气、云的舒卷……组成一幅丰富多彩的画卷，让读者有乐山乐水乐人之感。

范文没有黄山的秀美，没有华山的险峻，没有泰山的陡峭，没有峨眉的逶迤，没有九华的崎岖，可是，那又何妨？——题记因为仰慕云海日出之胜景，人们早早便在黄山顶上等候：因为仰慕“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的奇观，人们在泰山之巅眺望：而为了欣赏神奇的“喀斯特地貌”的神奇，我站在了福泉山的脚下。

小学生“游记”作文写作方法指导一、游记必杀技之结构技一篇游记质量的高低，通常会取决于小作者在这篇游记前的谋篇布局。

好的结构是文章的脉络及骨架，是支撑一段旅程见闻的导示图。

那么如何在游记创作前有效合理地规划自己的习作思路呢？小编认为有以下方法可以借鉴：（1）先按浏览先后顺序排一张旅游路线图。

（2）再从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。

其他地点和景物进行略写。

（3）游记最难的，也是最关键的，是要抓住具有代表性的景物，将自己的所见，所闻，所想，所感写清楚。

为了更生动、更传神地表达自己的见闻及感觉，习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。

（4）针对同学们在写游记时地点转化的千篇一律或形式单一，建议大家要善用过度句来巧妙进行景点之间的相互切换，以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

二、游记必杀技之表达技一篇好的游记，如何将自己的所见所闻生动形象在表达出来，传递给他人呢？只有好的表达才能传递好的感情！何为好的表达？这就涉及到游记类作文的表达技巧，通常，建议同学们可以下面这几方面去作些努力。

1、写出与别人的不同感受来游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。

比如同样是去北京，不同的人去感受是不一样的。

同学们请记住，同一个景点，在不同人的心中，眼中，笔下，所看到和感觉到的韵味绝对是不一样的。

因为我们的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样，所以，我们的游记散文就是要把这不一样的体验生动地写出来。

2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的点去写一路的路途时光，美好新奇的东西也有很多，那么我们能不能把所有新奇的感受都逐一呈现在同一篇游记中？显然不能！这就要求我们一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。

3、要有明确的主题，巧妙表达自己的思想散文讲究借物寓意、托物言志，从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。

写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。

其他地点和景物进行略写。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。

三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。

写游记时最困难的一点是进行地点转化。

这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。

以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

四、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。

切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。

小升初作文写作指导：游记作文_
小升初
一、游记作文写作指导：
1、首先，要确定游记的主题，例如去某地旅游、参观某地景
点等。

2、根据游记的主题，要把游记的内容按照时间顺序进行组织，把每一段的内容描述清楚，让读者能够清楚地了解每一段的内容。

3、游记中可以把自己的感受和体会放在每一段的末尾，以表
达自己的主观感受。

4、游记的最后，要有一个总结，总结自己的游记，表达自己
的感受，以及未来的计划等。

二、游记作文写作技巧：
1、用适当的句式，表达自己的感受，比如：“我感到非常兴奋”、“我很高兴”、“我很开心”等。

2、用恰当的形容词和副词，把自己的感受表达得更加生动，
比如：“美丽的风景”、“可爱的小动物”、“壮观的景象”等。

3、用适当的比喻和比拟，把游记内容表达得更加形象，比如：“景色如画”、“湖水如镜”等。

4、用恰当的句型，把游记内容组织起来，比如：“首先，我们来到了……”、“接着，我们参观了……”、“最后，我们去了……”等。