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动词的分类与用法动词是语言中最常用的词类之一，它可以描述人或物的动作、状态或存在。
在汉语中，动词的分类与用法非常丰富。
本文将对动词的分类及其常见用法进行讨论。
一、动词的分类1. 行为动词行为动词用于表达人或物的具体动作。
例如，“走”、“跑”、“吃”等都是行为动词。
行为动词一般可以直接接宾语。
2. 感觉动词感觉动词用于描述感官上的感觉或经验。
例如，“看”、“听”、“闻”等都属于感觉动词。
感觉动词一般可以带上级定语，如“看见一只小狗”。
3. 状态动词状态动词用于描绘人或事物的状态。
例如，“是”、“有”、“属于”等都是状态动词。
状态动词一般不能接宾语，但可以搭配补语。
4. 心理动词心理动词用于表示人的思考、情感和意愿。
例如，“想”、“喜欢”、“希望”等都是心理动词。
心理动词一般可以带上级定语和宾语。
5. 愿望动词愿望动词用于表达主观愿望。
例如，“要”、“愿意”、“希望”等都是愿望动词。
愿望动词可以带上级定语和宾语。
6. 变化动词变化动词用于描述事物的变化或演变。
例如，“变成”、“变得”、“出现”等都是变化动词。
变化动词一般不接宾语，而是通过主谓短语来描述变化的结果。
二、动词的用法1. 及物动词与不及物动词及物动词是指需要具体宾语来完成意义的动词，而不及物动词则不需要宾语。
例如，“写”是及物动词，“睡觉”是不及物动词。
2. 能愿动词与情态动词能愿动词表示能力或愿望，而情态动词则用于表示说话者的态度或观点。
例如，“能”、“可以”是能愿动词，“应该”、“会”是情态动词。
3. 连系动词连系动词用于连接主语和表语，并表达主语的状态、性质、身份等。
例如，“是”、“变成”、“变得”等都是连系动词。
4. 动词的时态与语态动词的时态用于表示动作发生的时间，分为一般现在时、过去时以及将来时等。
而动词的语态用于表示动作的主体和客体之间的关系，包括主动语态和被动语态。
5. 动词的派生与构词动词可以通过派生和构词的方式形成新的词语。
语文知识点动词的分类与用法语文知识点：动词的分类与用法动词是我们在语文学习中非常重要的一个词类，它在句子中起着关键的作用，能够生动地表达出各种动作、行为、状态和变化。
接下来，让我们详细了解一下动词的分类与用法。
一、动词的分类1、按照动作的持续时间分类（1）瞬间动词：这类动词表示的动作瞬间完成，没有持续性。
比如“眨眼睛”“关门”“点头”等。
它们通常不能与表示一段时间的状语连用。
（2）延续动词：其表示的动作可以持续一段时间。
像“跑步”“学习”“睡觉”等。
延续动词可以和表示时间段的词语一起使用。
2、按照动作的性质分类（1）行为动词：这是最常见的一类动词，具体地表示各种动作和行为。
例如“走”“吃”“写”“看”等。
（2）心理动词：反映人的心理活动。
比如“想”“爱”“恨”“喜欢”“害怕”等。
（3）使役动词：表示使、令、让等意义，使得宾语产生某种动作或状态。
像“使高兴”“让坐下”“令生气”等。
（4）助动词：协助主要动词构成谓语动词词组。
常见的有“能”“会”“可以”“应该”“要”等。
助动词自身没有词义，不能单独作谓语。
3、按照动词的形式分类（1）原形动词：也就是动词的基本形式，没有经过任何变化。
（2）过去式：用于一般过去时态，表示过去发生的动作。
（3）过去分词：用于完成时态和被动语态。
（4）现在分词：用于进行时态。
二、动词的用法1、作谓语动词在句子中最主要的作用就是作谓语，用来陈述主语的动作或状态。
例如：“他跑步很快。
”“我喜欢读书。
”2、与宾语搭配许多动词需要搭配宾语才能完整地表达意思。
宾语通常是动作的对象。
比如：“她吃苹果。
”“我们学习英语。
”3、与状语搭配状语可以用来修饰动词，说明动作发生的时间、地点、方式、原因等。
例如：“他昨天去了北京。
”“她认真地写作业。
”4、动词的时态不同的时态通过动词的形式变化来体现。
比如一般现在时，主语是第三人称单数时，动词要加“s”或“es”；一般过去时，动词要用过去式；现在进行时，动词要用“be ＋现在分词”的形式；过去进行时，要用“was/were ＋现在分词”等。
语文知识点动词的分类与用法语文知识点：动词的分类与用法动词是汉语的基本词类之一，它可以表示事物的动作、变化或状态。
在语法中，动词被分为多个不同的分类，根据其用法和特点，我们可以更好地理解和运用它们。
在本文中，我们将探讨动词的分类及相应的用法。
一、按照动词的词义分类1. 行为动词：表示人或事物的动作，如吃、跑、写等。
行为动词通常可以用来回答“做什么”这个问题。
例句：我昨天去了一家新开的餐厅，品尝了他们的招牌菜。
2. 状态动词：表示事物的状态或属性，如是、有、存在等。
状态动词通常用来回答“是什么”这个问题。
例句：他是一位非常有才华的作家，他的作品受到了广泛的赞扬。
3. 感叹动词：表示说话人的感叹或感情，如好、棒、太好了等。
感叹动词通常用来表达说话人的主观情感。
例句：这部电影太精彩了，我简直无法用语言来形容。
二、按照动词的能愿性分类1. 实义动词：指行为动词和状态动词，具有实际的意义，能够独立构成谓语。
例句：他每天都去图书馆阅读，不断丰富自己的知识。
2. 系动词：表示主语状态或属性的动词，有时也称为连系动词。
它与主语具有等价的关系，不能独立构成谓语，常与表语连用。
例句：这首诗很美，让人陶醉其中。
三、按照动词的时态分类1. 时态动词：表示动作或状态的发生时间或持续时间，并且与时间有关。
常见的时态动词有过去式、现在式和将来式。
例句：我昨天去了一家新开的餐厅，尝试了他们的特色菜。
2. 非时态动词：表示没有明确时态的动作或状态。
一些动词在用法上没有时态的区分，如喜欢、希望等。
例句：我喜欢看书，它能够带给我无尽的快乐和启发。
四、按照动词的语态分类1. 主动语态：表示主语是动作的执行者。
例句：他写了一篇精彩的文章，引起了广泛的关注。
2. 被动语态：表示主语是动作的接受者。
例句：这本书被出版社赞誉为今年的最佳畅销书。
动词的用法非常广泛，通过了解不同分类的动词和相应的用法，我们可以在日常的语言表达中更加准确地运用动词。
动词一．动词：表示动作或状态。
二．种类：1.be动词：is，am，are，was，were2.助动词：⑴be动词：用于现在/过去进行时，被动语态⑵do，does，did用于构成一般现在时/一般过去时⑶has，have，had用于构成现在完成时/过去完成时⑷Will，shall，would，should，be going to三．行为/实义动词1.及物动词：直接加人或事物作宾语的动词。
give，tell，teach，ask，eat不及物动词：不能直接加人或事物作宾语的动词，若加宾语，借介词或副词。
Look at/after/up/into/for，take away，put on/away/off，try on.2.延续性动词：run，cry, teach,study,learn.非延续性动词/：buy,lend,finish,leave,close,open,join,borrow.3.情态动词：有实义，不能单独作谓语，与实义动词一起作谓语。
Can, may,must,might,could,need,have to, dare,be able to, will,shall,should,would,had better,ought to,be supposed to.只加动原4.连系动词：有实义，不能单独作谓语，与名词，形容词，动词不定式，现在分词，动名词，介词短语一起构成系表结构，说明主语的状况，性质，特征。
口诀：一是（be），一觉（feel），一好像（seem）。
四个起来（look 看起来，sound听起来，smell 闻起来，taste尝起来）四个变得（get，become，turn，go）Seem的用法：主+seems/seemed+adj.主+seems/seemed+to do sth.It+seems/seemed+that 从句Eg.He seems a little unhappy.= He seems to be a little unhappy=It seems that he is a liitle unhappy.种类：状态系动词：be持续系动词：keep，remain，stay表象系动词：seem，appear，look感官系动词：feel，smell，sound，taste变化系动词：become，get，turn，go，grow5.感官动词：一感（feel），二听（listen to，hear）,四看（look at，see，watch，notice）使役动词：三使（let，make，have）+sb.+do sth. Get sb.+to do sth. 四．接双宾语的及物动词：1.主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）=主+vt.+st.+to sb.award，bring，hand，lend，mail，offer，pass，post，return，send，sell，serve，show，teach，tell，write，give，kick2.主+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）=主+vt.+st.+for sb.book，buy，choose，cook，make，draw，fix，order，fetch，pick，prepare，sing，steal五．非谓语短语：不能作谓语，只能做宾语，主语，定语，状语，宾语补足语，表语。
语文知识点动词的分类与用法语文知识点：动词的分类与用法动词，在我们的语言表达中扮演着至关重要的角色。
它就像是语言大厦的基石，支撑着句子的结构，传递着丰富的信息。
要想准确、生动地表达自己的想法，深入了解动词的分类与用法是必不可少的。
一、动词的分类1、实义动词实义动词是表示具体动作或状态的动词。
比如“跑、跳、吃、喝、写、看”等表示动作的动词，还有“存在、拥有、像、是”等表示状态的动词。
实义动词是我们日常交流中使用最为频繁的一类动词。
例如：“他在操场上跑了好几圈。
” 这里的“跑”就是一个实义动词，清晰地描绘了他的动作。
2、系动词系动词，也称为连系动词，用于连接主语和表语，表示主语的性质、状态、特征等。
常见的系动词有“是、成为、看起来、感觉、听起来、闻起来、尝起来”等。
比如：“她看起来很漂亮。
” 中的“看起来”就是系动词，把“她”的外表状态展现了出来。
3、助动词助动词主要用于协助主要动词构成各种时态、语态、语气等。
常见的助动词有“do、does、did、have、has、had、will、would、shall、should”等。
例如：“He doesn't like sports ” 这里的“doesn't”就是助动词，帮助构成否定形式。
4、情态动词情态动词表示说话人的态度、情感或推测等。
常见的情态动词有“can、could、may、might、must、shall、should、will、would、ought to、need、dare”等。
例如：“You must finish your homework on time ” “must”在这里表达了一种命令或强烈的要求。
二、动词的用法1、及物动词与不及物动词及物动词后面需要接宾语才能完整地表达意思。
例如：“他写了一封信。
” 这里的“写”就是及物动词，“信”是宾语。
不及物动词本身就能完整地表达意思，后面不需要接宾语。
比如：“鸟儿飞了。
语法练习掌握动词的用法语法练习：掌握动词的用法动词是语法中一个非常重要且常用的词类，它可以用来描述行为、状态、感受等。
掌握动词的用法对于提升语言表达能力至关重要。
本文将从动词的分类、时态、语态以及一些常见的用法进行探讨，并提供一些语法练习来帮助大家巩固所学知识。
一、动词的分类根据动词的不同特点和用法，可以将其分为以下几类：实义动词、系动词、助动词、情态动词和不及物动词。
1. 实义动词实义动词是指能够独立构成谓语并且有实际意义的动词。
例如：run （跑）、eat（吃）、play（玩）等。
实义动词可以用于肯定句、否定句、疑问句等句型中。
2. 系动词系动词是指用来连接主语和表语的动词，它本身没有实际意义，只起到连接的作用。
常见的系动词有be、seem、appear等。
例如：She isa teacher.（她是一名教师。
）3. 助动词助动词是指用来帮助实义动词或系动词构成各种时态、语态和情态的动词。
常见的助动词有do、be、have等。
例如：He has finished his homework.（他已完成了作业。
）4. 情态动词情态动词是一类用来表示说话人的情态、可能性、许可等的动词，如can、may、should等。
情态动词在句中常用于表示推测、建议、要求等。
例如：You should study hard for the exam.（你应该为考试努力学习。
）5. 不及物动词不及物动词是指没有宾语或补语的动词，它在句子中通常作为谓语。
例如：sleep（睡觉）、arrive（到达）、continue（继续）等。
不及物动词不能直接接受宾语，但可以与一些介词搭配使用。
二、动词的时态动词的时态可以用来表示动作发生的时间，英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
1. 一般现在时一般现在时表示经常性或习惯性的动作、客观事实、现阶段的状态等。
规则动词的一般现在时形式为动词原形，而不规则动词则有自己的变化规则。
动词的分类和用法动词是语言中的重要组成部分，用于描述或表示人、事物的动作、状态、变化等。
了解动词的分类和用法对于提高语言表达能力具有重要意义。
本文将对动词的分类和用法进行详细解析。
一、动词的分类根据词性功能和语法用途，动词可以分为以下几类：1. 及物动词及物动词是指必须带有宾语才能构成完整意义的动词。
例如：写、读、吃等。
及物动词通常用来描述动作的发出者和受事者之间的关系。
例句：小明写作业。
主语“小明”是动作的发出者，“作业”是动作的受事者。
2. 不及物动词不及物动词是指不需要宾语就能构成完整意义的动词。
例如：跑、笑、睡等。
不及物动词通常用来表示主语的动作或状态。
例句：我跑了十圈。
主语“我”是不及物动词“跑”的执行者。
3. 连系动词连系动词是指用来连接主语和表语的动词。
例如：是、成为、变得等。
连系动词本身没有实际意义，起到连接的作用。
例句：她是一位医生。
连系动词“是”连接主语“她”和表语“一位医生”。
4. 助动词助动词是指在句子中起辅助功能的动词。
例如：be动词(am, is, are, was, were)、have动词(has, have, had)和情态动词(can, may, must, should 等)。
例句：他正在睡觉。
助动词“正在”用来辅助说明主语“他”的动作状态。
二、动词的用法动词的用法涉及时态、语态、情态等方面的变化。
1. 时态时态指动词所表示的动作或状态发生的时间。
英语动词有一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态形式。
例句：- 现在进行时：他正在写一封信。
表示正在进行的动作。
- 过去完成时：他已经吃过早饭了。
表示过去发生的动作对现在的影响。
- 将来进行时：明天这个时候，我们将会在海滩上晒太阳。
表示将来某个时间正在进行的动作。
2. 语态语态指动词所表示的动作主体与动作目标之间的关系。
英语有主动语态和被动语态两种。
例句：- 主动语态：小明吃了一块蛋糕。
动作主体“小明”执行动作。
动词的分类与用法动词是语言中的重要词类之一，它用来表示动作、状态或存在等。
动词在句子中扮演着核心的角色，因此了解动词的分类和用法对于正确表达意思至关重要。
本文将介绍动词的分类和常见的用法。
一、动词的分类1. 实义动词：实义动词是指具有实际意义的动词，它可以单独使用，表达出具体的动作或状态。
例如：跑、吃、睡觉等。
2. 系动词：系动词是指用来连接主语和主语的补语（通常是形容词或名词）的动词。
它本身没有实际意义，主要起到连接的作用。
例如：是、变成、看起来等。
3. 助动词：助动词是指用来帮助其他动词构成谓语动词的动词。
助动词本身没有实际意义，主要用来表示时态、语态、情态等。
例如：可以、能够、会等。
4. 情态动词：情态动词是一类特殊的助动词，用来表示说话人的主观态度、意愿、推测等。
它具有一定的语法和语义特征，可以与其他动词搭配使用。
例如：可以、应该、会等。
5. 不及物动词：不及物动词是指表示动作或状态的动词，不需要宾语来补充其意义。
例如：站立、走、笑等。
6. 及物动词：及物动词是指表示动作或状态的动词，需要宾语来补充其意义。
例如：写信、喝水、帮助等。
二、动词的用法1. 行为动词：行为动词用来表示人或事物进行的动作。
例如：跑、吃、读、写等。
行为动词可以用于肯定句、否定句和疑问句中。
肯定句：I run every morning.（我每天早上跑步。
）否定句：She doesn't eat meat.（她不吃肉。
）疑问句：Do you write poems?（你写诗吗？）2. 状态动词：状态动词用来表示人或事物的状态或特征。
例如：是、有、知道、喜欢等。
状态动词通常用于肯定句和否定句中，一般不用于疑问句。
肯定句：He is a teacher.（他是一名教师。
）否定句：They don't have a car.（他们没有车。
）3. 动作动词：动作动词用来表示人或事物的动作。
例如：跑、跳、游泳、唱歌等。
动词的分类用法动词的分类用法一、动词的种类动词可以分为实义动词、系动词、助动词和情态动词。
实义动词包括see、go、hit、jump、fly、run、live、be、e、get、have、do、will、can、may、should、keep、buy、lend等；系动词包括look、seem等；助动词包括be等；情态动词包括shall等。
1、实义动词1）定义实义动词是有实在意义并能独立作谓语的动词。
2）分类按句法作用可分为及物动词和不及物动词；按动作状态可分为延续性动词和非延续性动词。
3）用法a.及物动词及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。
例如：“I like this book very much.”（接宾语）“We call XXX.”（接宾语+宾补）“Please pass me the salt.”（接间接宾语+直接宾语）b.不及物动词不及物动词自身意思完整，不需要接宾语。
例如：“Horses run fast.”“XXX.”注>有些不及物动词和其他词搭配构成动词词组可以相当于及物动词使用。
动词+介词+宾语（名词&代词）例如：“XXX.”“XXX.”动词+副词+宾语（名词）&动词+宾语（代词）+副词例如：“Please turn off the light.”“He picked it up and gave it to me.”动词+副词+介词+宾语（名词&代词）例如：“Alice gets along well with her classmates.”动词+名词+介词+宾语（名词&代词）例如：“Please pay n to my reading.”c.延续性动词延续性动词表示动作是可持续的，可以和表示一段时间的时间状语连用。
例如：“We have lived in China for many years.”注>常用的延续性动词有live、stay、study、work、keep、teach等。
动词的分类及用法总结动词是语言中最重要的词类之一，它用来表示动作、状态或者发生的情况。
根据其用法和特点，动词可以分为不同的分类。
本文将对动词的分类及其用法进行总结，以帮助读者更好地理解和正确使用动词。
一、实义动词实义动词是指具有具体含义的动词，它们用来描述人或物的动作或状态。
实义动词可以进一步分为以下几种类型：1. 及物动词：及物动词是指需要带宾语才能构成完整意义的动词。
例如："eat"（吃）、"write"（写）、"watch"（观看）等。
及物动词的宾语可以是名词或代词。
2. 不及物动词：不及物动词是指不需要带宾语就能构成完整意义的动词。
例如："run"（跑）、"sleep"（睡觉）、"cry"（哭）等。
不及物动词通常用于表示主语的动作或状态。
3. 及物不定式动词：在句子中作为宾语补足语的动词，通常用不定式形式表示。
例如："want to eat"（想要吃）、"like to play"（喜欢玩）等。
4. 自由及物动词：这类动词既可以作及物动词使用，也可以作不及物动词使用，根据上下文的变化而变化。
例如："open"（开启）可以是及物动词（"open the door"，开门）也可以是不及物动词（"the door opens"，门开了）。
二、系动词系动词是用来连接主语和表语的动词，它们没有实际的动作含义，主要用于描述主语的状态、特征或性质。
常见的系动词有："be"（是）、"seem"（似乎）、"appear"（显得）等。
系动词的用法多样，可以与形容词连用，表示主语的特征或性质，如："She is beautiful"（她很漂亮）；也可以与名词连用，表示主语的身份或职业，如："He is a doctor"（他是一名医生）。
动词的分类及用法一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即实义动词（也称行为动词）、连系动词、助动词和情态动词。
（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
例如：He is a teacher.（他是个教师。
）He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。
）We are Chinese.（我们是中国人。
）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste （尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。
）I feel ill.（我觉得不舒服。
）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。
）The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。
动词用法归纳总结动词是语言中最常用的词类之一，它用于表示人、事物或观念的动作、状态或发展等。
正确地使用动词对于表达清晰准确的意思，以及构建流畅的句子非常重要。
本文将对动词的用法进行归纳总结。
一、动词的分类根据词义和用法，动词主要分为以下几类：1. 及物动词：需要加宾语才能构成完整句子的动词，如“写”、“喜欢”等。
例句：“我写了一封信。
”、“他喜欢读书。
”2. 不及物动词：不需要加宾语就能构成完整句子的动词，如“走”、“跳”等。
例句：“他每天早上跑步。
”、“小猫在屋子里走来走去。
”3. 连系动词：用于连接主语与宾语或补语，表示主语的状态、性质、身份等，如“是”、“变得”等。
例句：“那个女孩子是我的妹妹。
”、“他变得越来越自信。
”二、动词的时态1. 一般现在时：表示现在常态、客观真理或经常性动作，常与频率副词连用。
例句：“我每天早上骑车上班。
”、“太阳从东方升起。
”2. 现在进行时：表示当前进行或发生的动作，常与现在时间状语连用。
例句：“他正在写一封电子邮件。
”、“我现在正在读一本小说。
”3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，常与过去的时间状语连用。
例句：“昨天我去了北京旅游。
”、“我们在学校度过了美好的时光。
”4. 过去进行时：表示过去正在进行或发生的动作，常用来描述过去的背景。
例句：“我昨天下午一直在和朋友聊天。
”、“在我读书的时候，他一直在做家务。
”5. 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。
例句：“我明天要去看电影。
”、“明年我将要开始新的工作。
”6. 进行将来时：表示将来某个时间正在进行的动作，通常强调未来计划或安排。
例句：“下个月我们将在海滩度假。
”、“明天我会在家里整理房间。
”三、动词的语态1. 主动语态：表示主语是动作的执行者。
例句：“她给我写了一封信。
”、“他们修建了一座新桥。
”2. 被动语态：表示主语是动作的承受者，强调动词的动作影响主语。
例句：“这本书被他读完了。
动词的分类及用法总结以下是小编为大家整理的动词的用法总结，希望能帮助大家更好地认识动词，提高英语水平。
一、什么是动词动词是用来表示主语做什么(即行为动词)，或表示主语是什么或怎么样(即状态动词)的词，例如：The boy runs fast.(这个男孩跑得快。
)runs表示主语的行为He is a boy.(他是个男孩。
)is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词(也称实义动词)、连系动词、助动词和情态动词。
(一)行为动词行为动词(实义动词)是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.(我和我妈妈住在北京。
)live，住It has a round face.(它有一张圆脸。
)has，有(二)连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.(今年我们在两年级。
)are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
例如：He is a teacher.(他是个教师。
)He was a soldier two years ago.(两年前他是个士兵。
)We are Chinese.(我们是中国人。
)2、表示“感觉”的词，如look(看起来)，feel(觉得，摸起来)，smell(闻起来)，sound(听起来)，taste(尝起来)等，例如：She looked tired.(她看一去很疲劳。
)I feel ill.(我觉得不舒服。
动词的分类及用法动词可以根据不同的特点和用法进行分类，一般可以分为以下几类：1. 及物动词（transitive verbs）：表示动作或行为的动词，需要带宾语才能构成完整的句子。
例如：take（拿）、eat（吃）、see（看）等。
例句：I take a book.（我拿了一本书。
）2. 不及物动词（intransitive verbs）：表示动作或行为的动词，不需要带宾语，可以独立构成完整的句子。
例如：run（跑）、sleep（睡觉）、laugh（笑）等。
例句：She runs fast.（她跑得很快。
）3. 双宾语动词（ditransitive verbs）：表示动作或行为的动词，可以带两个宾语，一个直接宾语和一个间接宾语。
例如：give （给）、show（展示）、teach（教授）等。
例句：He givesme a gift.（他给我一份礼物。
）4. 系动词（linking verbs）：表示状态或联系的动词，用来连接主语和表语，不表示动作。
例如：be（是）、seem（似乎）、appear（出现）等。
例句：She is happy.（她很开心。
）5. 情态动词（modal verbs）：表示情态或态度的动词，用来表达说话人的意愿、能力、推测等。
例如：can（能够）、may （可以）、must（必须）等。
例句：He can speak English.（他会说英语。
）6. 不定式动词（infinitive verbs）：以to开头的动词形式，可以做动词的主语、宾语、表语等。
例如：to go（去）、to eat （吃）等。
例句：To study is important.（学习很重要。
）这些分类只是一种常见的方式，实际上动词的分类还有其他细分。
需要根据具体语境和用法来判断动词的分类和使用方法。
语文动词的分类及用法动词，在语文学习中是一个极其重要的词类。
它如同句子的引擎，驱动着语言表达的前进，让我们能够生动、准确地描述各种动作和状态。
一、动词的分类（一）按照动作的持续时间分类1、瞬间动词瞬间动词表示的动作在瞬间完成，没有持续性。
比如“眨眼睛”“打喷嚏”“关门”等。
这些动作发生得非常迅速，往往在一瞬间就结束了。
2、延续动词延续动词表示的动作可以持续一段时间。
像“跑步”“学习”“睡觉”等。
这类动词所表达的动作不是瞬间完成的，而是有一个过程。
（二）按照动作的性质分类1、表示动作的动词这类动词直接描述具体的动作，如“踢”“打”“写”等。
2、表示心理活动的动词反映人的心理和思维活动，例如“想”“喜欢”“讨厌”“害怕”等。
3、表示存在、变化、消失的动词像“有”“在”“变成”“消失”等，展现事物的存在状态以及变化情况。
（三）按照动词后面能否接宾语分类1、及物动词及物动词后面需要接宾语，才能完整地表达意思。
比如“吃苹果”中的“吃”，“写作业”中的“写”。
2、不及物动词不及物动词后面不需要接宾语就能表达完整的意思。
例如“跑步”“睡觉”“哭泣”等。
二、动词的用法（一）作谓语动词在句子中最常见的用法就是充当谓语。
它能够明确地表达出主语所进行的动作或所处的状态。
比如“他跑步”，“跑步”这个动词就清晰地展现了“他”的行为。
（二）与副词搭配副词可以修饰动词，增强动词所表达的动作的程度、频率、方式等。
比如“飞快地跑”“认真地学习”“经常锻炼”等。
（三）与助词结合助词能够丰富动词的语法意义和表达功能。
例如“着”“了”“过”。
“着”表示动作正在进行，如“他正吃着饭”；“了”表示动作的完成，如“他吃了饭”；“过”表示过去曾经有过这样的动作，如“他吃过这种水果”。
（四）动词的重叠动词可以通过重叠的形式来表达不同的意义。
比如“看看”“想想”“走走”等，这种重叠形式往往表示动作的短暂、轻松或者尝试。
（五）动词的使动用法某些动词具有使动的意义，即主语使宾语产生某种动作或发生某种变化。
语文知识点动词的分类与用法语文知识点：动词的分类与用法动词是我们在语文学习中非常重要的一个词类，它在句子中起着关键的作用，能够生动地表达出各种动作、状态和行为。
下面，让我们一起来深入了解动词的分类与用法。
一、动词的分类1、实义动词实义动词是表示具体动作或行为的动词。
比如“跑”“跳”“吃”“喝”“写”“读”等。
实义动词又可以分为及物动词和不及物动词。
（1）及物动词及物动词后面可以直接接宾语，表示动作的对象。
例如，“我吃苹果”中的“吃”就是及物动词，“苹果”是它的宾语。
（2）不及物动词不及物动词后面不能直接接宾语，如果要接宾语，需要加上适当的介词。
比如，“他跑步”中的“跑”就是不及物动词。
2、系动词系动词用于连接主语和表语，表示主语的状态、性质、特征等。
常见的系动词有“是”“看起来”“听起来”“感觉起来”“变得”等。
例如，“她很漂亮”中的“是”，“这音乐听起来很美妙”中的“听起来”。
3、助动词助动词本身没有实际意义，主要用于协助主要动词构成各种时态、语态、语气等。
常见的助动词有“do”“does”“did”“have”“has”“had”“will”“would”“shall”“should”等。
比如，“他正在做作业”中的“正在”就是由助动词“be”（这里是“is”）和动词“do”的现在分词“doing”构成的。
4、情态动词情态动词表示说话人的态度、情感或推测等。
常见的情态动词有“can”“could”“may”“might”“must”“should”“ought to”“need”“dare”等。
例如，“你可以走了”中的“可以”。
二、动词的用法1、动词的时态（1）一般现在时表示经常发生的动作、习惯性的动作或客观事实。
主语是第三人称单数时，动词要发生相应的变化（一般在词尾加“s”或“es”）。
例如，“我每天早上跑步”“他喜欢读书”。
（2）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
动词要用过去式。
比如，“我昨天去了公园”。
动词的分类及用法第一节动词的定义与分类一、什么是动词动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。
动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。
）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
例如：He is a teacher.（他是个教师。
） He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。
）We are Chinese.（我们是中国人。
）2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell（闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：She looked tired.（她看一去很疲劳。
） I feel ill.（我觉得不舒服。
）Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。
） The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。
）The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。
） The mixture tasted horrible.（这药水太难喝了。
）3、表示“变”、“变成”的意思的词，如become, get, grow, turn, 都解释为“变”、“变得”，例如：She became a college student.（她成了一名大学生。
）He feels sick. His face turns white.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。
）The weather gets warmer and the days get longer when spring comes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长些了。
）He grew old.（他老了。
）[难点解释]注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。
1、look看；看起来 He is looking at the picture.（他正在看这图片。
）行为动词It looks beautiful.（它看上去很美丽。
）连系动词2、fell摸；感觉I felt someone touch my arm.（我感到有人碰我的手臂。
）行为动词Are you felling better today than before?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词3、smell嗅；闻起来My little brother likes to smell the apple before he eats it.（我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。
）行为动词Great! The flowers smell nice.（这些花闻起来多香啊！）连系动词4、sound弄响，发音；听起来The letter “h” in hour is not sounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。
）行为动词The gun sounded much closer.（枪声听起来更近了。
）连系动词5、taste辨味；尝起来Please taste the soup.（请尝一口汤。
）行为动词The soup tastes terrible.（这汤尝起来味道太差了。
）连系动词6、get得到，获得；变There are some bananas on the table. Each of you can get one.（桌上有些香蕉，你们每个人可以拿一个。
）行为动词7、grow生长，种植；变Do you grow rice in your country?（你们的国家种水稻吗？）行为动词It’s too late. It’s growing dark.（太迟了，天渐渐变暗了。
）连系动词8、turn转动，翻动，使变得；变The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。
）行为动词When spring comes, the trees turn green and the flowers come out.（春天来了，树叶变经绿了，花儿开了。
）连系动词上述句子中的动词如grow、get、turn等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。
如何来辨别它们呢？有一个最简便的方法，即用连系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行为动词。
例如：The trees turn/are green when spring comes.（春天来临，树叶变绿。
）The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。
）这第二句句子中的turn是行为动词，意为“转动”。
无法以is替换。
（三）助动词这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如：He does not speak English well.（他英语讲得不好。
）句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。
A dog is running after a cat.（一条狗正在追逐一只猫。
）句中的is 是助动词，和run的现在分词一起构成现在进行时。
Did he have any milk and bread for his breakfast ?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）句中的did是助动词，既表示一般过去时，又和动词have一起构成疑问。
（四）情态动词这类词本身虽有意义，但不完整。
它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。
这类动词有can, may, must, need, dare, could, might等。
它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，例如：I can dance.（我会跳舞。
）can, 能, 会He can’t walk because he is a baby.（因为他是个婴儿，不会走路。
）can’t, 不必May I come in？（我可以进来吗？）may, 可以第二节及物动词与不及物动词行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物动词和不及物动词。
一、及物动词后面必须跟宾语，意思才完整，例如：Give me some ink, please.（请给我一些墨水。
）If you have any questions, you can raise your hands.（如果你们有问题，你们可以举手，。
）二、不及物动词后面不能跟宾语，意思已完整。
不及物动词有时可以加上副词或介词，构成短语动词，相当于一个及物动词。
例如：He works hard.（他工作努力。
）Jack runs faster than Mike.（杰克跑步比迈克要快些。
）Please look at the blackboard and listen to me.（请看黑板，听我说。
）He got and “A” this time because he went over his lessons carefully.（这次他得了个“A”，因为他仔细地复习了功课。
）[难点解释]1、许多动词可用作及物动词，也可用作不及物动词，他阅读中必须仔细体会和区别，例如：Who is going to speak at the meeting?（谁打算在会上发言？）speak, 不及物动词Few people outside China speak Chinese.（在中国外很少人讲汉语。
）speak,及物动词2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。
某些词在英语中是不及物的，而在汉语中却是及物的。
有时则相反。
例如：He is waiting for you.（他在等你。
）英语wait为不及物动词，汉语“等”为及物动词。
Serve the people.（为人民服务。
）英语serve为及物动词，汉语“服务”为不及物动词。
Exercise 1指出下列各句中划线部分是什么动词，并说明词义，例如：All of us study hard.（vi. 学习）1、He began to work at seven this morning.（）2、I have left the key at home.（）3、We must take the old woman to the hospital at once.（）4、Billy felt very sad when he heard the bad news.（）5、Think it over, and you will have a good idea.（）6、Don’t think of yourself；think of others.（）7、We are college students now, but we were at the factory two years ago.（）8、Mr. Black got angry when he saw Jenny come to school late again.（）9、Please wash your hands before each meal.（）10、Li Ming often works for the wall-newspaper after school.（）Exercise 2区别下列多组句子中的动作，指出下列划线动词是连系动词还是行为动词，并写出词义：1、She looks well.（）She tried to look at the blackboard but saw nothing.（）2、The students felt unhappy.（）I felt someone touch my back.（）3、It was snowing hard when he got to the city.（）It’s too late. It’s getting darker and darker.（）4、The teacher asked the student to turn it over.（）The leaves of the trees turn green when spring comes.（）5、The young trees grow fast.（）It began to grow dark.（）6、The bell sounded at 12 o’clock for lunch.（）The music sounds nice.（）第三节持续动词与瞬间动词英语的行为动词有持续性动词和瞬间性动词之分，使用中应注意两者的区别。
