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轻轻松松
本文是关于初中作文的轻轻松松，感谢您的阅读！
谁不想轻轻松松呢?轻松学习,成绩不错.轻松做事,取得成功.轻松说话,快乐多多.
人聪明不聪明不重要,最重要是你怎样学习的.看你是认真地学,还是很懒惰,是轻松地学习,还是单靠小聪明.不要失去信心,可能你没有发觉你一些潜能.学习差可能只是暂时的.把学习当作是快乐吧,轻轻松松地学,你会喜欢学习,你会学得很好!聪明的人会以为自己很棒,就整天不听课,老师讲了学习的秘诀,他们当作是耳边风.“学习秘诀？如果真的是秘诀,全世界的人都是聪聪明明的!呵呵.”聪明的人说.回到家,他们都不懂得复习,多看课外书.到时候,他们考砸了,能怪谁呢?会学习的人就不同.即使他们不聪明,但他们很认真学.他们不怕作业多,他们慢慢地做作业,开心地在作业中遨游.遇到不懂的,他们要冷静地对自己说要轻松过关.最后胜利的不是他们?
比赛并不可怕,比赛的气氛并不都是严肃的.其实有些评委是微笑着望着你,鼓励你.有些虽然板着脸,但他们也想见识一下大家的表现.放松去吧.轻轻松松吧.即使你平时表现得不好,但最重要是临场发挥,最重要的是心理素质.如果再棒的人,比赛时很紧张,就会失常发挥了.不要还怕,当比赛是平时就可以了.轻轻松松吧,相信你自己吧.比赛的时候,心情保持愉快,保持轻松的感觉.对自己说:“怕什么,我不怕的.”慢慢来,投入到比赛当中,当周围没有观众,当只有你一个人就可以啦.其实我的表现不是很好.钢琴考级的时候,我不够放松.平时老师说我是模拟考试中最镇定,最好的一个.但真正的考试了,我居然还有些紧张.不要怕嘛,自己弹自己的钢琴,不要理会评委怎样.投入到音乐当中,尽量发挥自己的水平,你就成功了!
什么也不要怕,轻轻松松的,快快乐乐的,你就会成功!朋友,努力吧,放松一点!
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
轻轻松松快乐学习,阳光健康成长的作文
哎呀呀，学习呀，可真是我们小学生生活里很重要的一部分呢！好多大人都说学习辛苦，可我觉得呀，要是找到方法，那就能轻轻松松快乐学习，然后像小树苗一样阳光健康成长啦！
在学校里，我特别喜欢我们的课堂。
老师讲的知识就像一个个有趣的故事，吸引着我去听，去探索。
比如说上语文课的时候，那些文字就像小精灵，在我眼前跳跃，组成了美妙的语句和文章，让我沉醉其中。
上数学课呢，那些数字和符号就像我的好朋友，和我一起玩游戏，解开一道道难题，可有意思啦！“嘿，这道题我会做啦！”我经常这样开心地喊出来。
课间的时候，我会和小伙伴们一起玩耍。
我们在操场上奔跑、嬉戏，笑声回荡在整个校园里。
“哈哈，来追我呀！”“哎呀，我抓到你啦！”这时候的我们呀，就像一群快乐的小鸟。
回到家，爸爸妈妈也会陪着我学习。
他们可不是那种严厉得让人害怕的家长哦，而是会耐心地给我讲解我不懂的地方。
“宝贝，这个地方这样理解哦。
”“哇，原来是这样呀，谢谢爸爸妈妈！”我们一起学习，一起进步，多棒呀！
学习之余，我还有很多爱好呢。
我喜欢画画，画笔在纸上舞动，就能画出我心中的美好世界；我喜欢唱歌，歌声能让我表达出自己的心情；我喜欢读书，在书的海洋里遨游，能看到好多好多有趣的事情。
这就像给我的成长之路铺上了五彩的石子，漂亮极啦！
轻轻松松快乐学习，真的不难呀！只要我们用心去感受知识的乐趣，和老师、同学、爸爸妈妈一起努力，我们就能像向日葵一样，迎着阳光，健康快乐地成长。
难道不是吗？我们都可以做到的！。
三年级筷子和勺子童话作文编写从前呀，在一个大大的厨房里，住着筷子和勺子两兄弟。
筷子兄弟长得高高瘦瘦，身子笔直笔直的，就像那站岗的士兵，可精神啦！勺子兄弟呢，则长得圆圆胖胖，肚子总是鼓鼓的，看上去特别可爱。
每天吃饭的时候，主人都会拿起筷子兄弟和勺子兄弟一起工作。
筷子兄弟负责夹起那些香喷喷的菜，勺子兄弟呢，则负责舀起那美味的汤。
他们俩配合得还算默契，日子也就这样一天天地过着。
可是有一天，不知道怎么的，筷子兄弟突然就不乐意了。
它瞅着勺子兄弟，心里头那是一百个不服气，嘴里嘟囔着：“哼，凭啥每次主人吃饭都要咱俩一起上啊？我筷子一个人就能搞定，要你勺子有啥用？”勺子兄弟听了这话，那圆滚滚的脸上立马露出了委屈的表情，它带着哭腔说道：“筷子大哥，你可不能这么说呀！没有我勺子，主人怎么能喝到那热乎乎的汤呢？”筷子兄弟才不管这些呢，它把头一扭，骄傲地说：“我不管，我就是觉得我比你厉害多了！”从那以后，筷子兄弟总是找机会单独行动，想要证明自己比勺子兄弟强。
有一次，主人准备吃一碗面条。
筷子兄弟心想：“这可是我大显身手的好机会！”于是，它不等勺子兄弟，就自己冲进了碗里，想要把面条夹起来。
可是那面条滑溜溜的，筷子兄弟夹了好几次，都没能成功。
好不容易夹住了几根，结果还没送到主人嘴里，面条就又滑回碗里去了。
筷子兄弟累得满头大汗，还是没能完成任务。
这时候，勺子兄弟走了过来，它笑着说：“筷子大哥，还是让我来帮你吧！”只见勺子兄弟轻轻一舀，就把一大勺面条稳稳地送到了主人嘴里。
主人吃得可香啦，还夸勺子兄弟能干。
筷子兄弟在一旁看着，心里别提多不好意思了。
它这才明白，自己一个人是没办法完成所有任务的，只有和勺子兄弟一起合作，才能让主人吃得开心。
又有一回，主人要喝一碗莲子粥。
勺子兄弟自告奋勇地冲了上去，可是那莲子一个个圆溜溜的，勺子兄弟怎么舀也舀不起来。
筷子兄弟看到了，笑着说：“勺子兄弟，还是让我来吧！”只见筷子兄弟轻轻松松地就把莲子一个一个夹了起来，放进了主人嘴里。
把简单的事做好就是不简单论证思想的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明。
今天老师布置了一个特别有意思的作文题目:"把简单的事做好就是不简单"。
听起来好像有点矛盾呀,简单的事情怎么会不简单呢?不过细细一想,这句话其实说得很有道理哦!首先,什么是简单的事呢?对于成年人来说,系鞋带、洗手、写字这些都是小菜一碟的简单活儿。
可是对于我们小朋友来说,这些才是最基本、最简单的事情呢。
你看,连"简单"两个字的定义都因人而异了。
其次,就算是小朋友眼中的简单事,要把它做好也是很不容易的。
比如写字,如果字写得歪歪扭扭、笔画凌乱、排列混乱,就算写对了内容,也很难说是把这个"简单的事"做好了。
再比如系鞋带,如果系得很松、总是被绊倒,那就算系对了,也没把它做好。
你们有没有发现,把简单的事做好,需要我们倾注全部心思、一丝不苟地去完成?就拿写字来说,我们要下笔用力均匀、笔画要笔直漂亮、字形要工整对称、行间要等距排列……诸如此类的小细节,缺一不可哦。
系鞋带也是一样,松紧要恰到好处、结要系牢固、蝴蝶结做工也要漂亮。
看,简单的事情做起来可一点也不简单!更重要的是,把简单的事做好,需要我们有良好的生活习惯和持之以恒的精神。
如果每天都注意把一些小事做好,积少成多,日积月累,我们就能把所有事情都做好。
反过来,如果连基本的小事都做不好,那以后肯定会酿成大错。
举个例子,如果连写字都潦草、马虎,那长大后工作中的报告、文书一定会很糟糕。
如果连鞋带都系不好,走路就容易摔跤,将来上班可就惹麻烦了。
再比如,如果每天都乱扔垃圾,污染环境,这对爸爸妈妈可就增添了许多清洁的麻烦事儿。
所以,把简单的事做好,就是为将来做好了充分准备!最后,我想用一个小故事来总结一下我的想法。
从前有一个非常有学问的老者,他经常会把学生们集中起来,布置一个看似很简单的任务,比如做一顿饭、整理书房、打扫庭院等等。
未说出口的那句话作文600字
哎呀，那句话就是卡在我喉咙里，像块鱼骨头，吞不下也吐不出。
你知道那种感觉吗？就是心里憋得慌，想说又不敢说。
有次我在公交车上，看着窗外飞快掠过的风景，那句话就在我
脑海里飘来飘去。
我想大喊一声，让全世界都听见，但又怕吓到旁
边的乘客。
就这样，那句话在我嘴里打了个转，又咽回去了。
和朋友聚餐时，大家聊得热火朝天，我却像个闷葫芦，心里那
句话憋得我更难受了。
我想告诉他们，我其实也有想法，也有感受，但那句话就是卡在嘴边，怎么也说不出口。
有时候晚上躺在床上，那句话就像个小虫子，在我心里爬来爬去，弄得我翻来覆去睡不着。
我想跟谁说说呢？但又觉得说了也没用，或者会被误解，于是那句话又被我压回了心底。
直到有天，我在公园散步，看到一个小孩子手里拿着气球，脸
上洋溢着无忧无虑的笑容。
我突然就释然了，想明白了那句话其实
没那么重要。
我深吸了口气，感觉心里那块石头终于落地了。
那句话，就这样被我轻轻松松地放下了。
语言平实无华的生动作文
今天，我正在写着作业，妹妹大摇大摆地走过来，顺手拿起我新买的钢笔，歪着头，拿着笔，左看看，右瞧瞧。
眼睛里写满了对钢笔的渴望与贪婪。
不经意间，她把手掌一翻，巧妙地把钢笔藏在手掌心，准备走出我的房间。
我一把拉住她，问：“为什么拿我的钢笔？”她说：“我想玩。
”“那你能不能给我用一下？”我和声和气地跟她说。
只见她那乌溜溜的眼睛转啊转，突然，什么都没回答，身子猛地一挣，就挣脱了我的手，一溜烟拿着我的笔跑出房间。
“不要弄坏啊——”我的声音回荡在她身后。
哎……
过了好一会，妹妹还在兴致勃勃地玩着我的新钢笔，我的心里急啊，担心啊，趁她不留神，就把钢笔夺了过来。
她见了，又大声哭了起来，这声音震耳欲聋，妈妈闻声过来，又把我训了一顿。
我又一次哑巴吃黄连——有苦说不出啊！。
【范例1】
星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。
小兔答应了，高高兴兴来到菜园。
突然，他看见一只只又大又黄的南瓜，他真想摘一只运回家，“怎么运走呢?”小兔苦恼地想着。
正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔脑子一动“有办法了!”小熊的自行车车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，都可以滚动。
小兔用力地把南瓜竖起来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。
小兔刚把南瓜放下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问“你是怎么把南瓜运回来的?”
小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸奖他是个聪明的孩子。
【范例2】
在一个阳光明媚的早晨，兔妈妈交给小兔一个任务，妈妈说：“小兔，你去菜地里挑个又大又圆的南瓜回来吧。
”小兔高兴地说：“好的，保证完成任务!”
小兔蹦蹦跳跳来到了菜地里，仔细地看了看，找到了一个又圆又大的南瓜。
可是南瓜太重了，小兔用尽全力，可没走几步就累得气喘吁吁。
小兔想：“我得想个好办法，轻轻松松地把南瓜运回家才行。
”
这时，小熊猫骑着自行车，唱着歌儿来了。
小兔灵机一动，想出了一个好办法，它把南瓜竖起来滚了回家。
兔妈妈惊奇地问小兔：“你是怎样把南瓜运回来的?”小兔说：“我看见小熊猫骑着自行车来了，南瓜跟车轮子很像，我就把南瓜竖起来，轻轻松松地滚了回来。
”兔妈妈高兴地夸着小兔子真聪明。
这个故事告诉我们，要善于观察，勤动脑。
三年级看图作文：小兔小猴小猪过河看图写话以"小兔小猴小猪过河"为题目的作文，2000字可能有些长，以下是一篇约500字的作文：一天，小兔、小猴和小猪决定一起去河边玩耍。
他们欢快地跑到了河边。
河很宽，它们看见对岸有美味的果树，非常想过去品尝。
但是河水太深了，他们不敢靠近水边。
小兔看见岸边有一根很长的木头，他走到河边把木头丢进水里。
它想，如果木头漂过了对岸，他们就可以乘着木头过河啦。
小猴很机智，他看见一根很粗的藤蔓。
他拿起藤蔓一头系在树上，另一头放进水中。
他想，如果藤蔓可以顺着水流漂过了，他们就可以抓住藤蔓过河啦。
小猪却想出了一个不一样的办法。
他去找了很多泥土，把它们一团团揉起来，制作成一个个小小的泥球。
小猪想，如果泥球可以漂过了，他们就可以踩在泥球上过河啦。
小兔、小猴和小猪各自实施着自己的计划。
木头在水中慢慢漂流，到了对岸。
小兔高兴地跳上木头，轻轻松松地过了河。
藤蔓顺着水流向对岸漂去。
小猴抓住了藤蔓，他紧紧地牵住藤蔓，顺势溜到了对岸。
泥球一个个地在水中流动起来。
小猪小心翼翼地踩着泥球，一步一步地过了河。
小兔、小猴和小猪在对岸相聚了。
他们高兴地笑着，然后一起品尝起了对岸的果树。
他们玩得很开心，忘记了时间。
当太阳开始下山时，他们才发现已经很晚了，需要回家了。
小兔、小猴和小猪相互搀扶着，一起回到了河边。
这一次，他们没有再找木头、藤蔓或者泥球，而是牵着手，一起勇敢地跳进了河水。
他们游过河，然后一起回到了各自的家。
小兔、小猴和小猪过河的经历，让他们更加团结和勇敢了。
他们深深地体会到，当他们齐心协力，一起努力，就可以克服任何困难。
从那以后，小兔、小猴和小猪成了更好的朋友，他们一起经历了许多有趣的冒险。
轻轻松松写作文作者：王晨红来源：《现代教育科学·小学教师》2009年第05期作文教学是小学语文教学的难点,学生写作常常感到困难。
如何降低写作的难度,让孩子轻轻松松进入写作状态,是我在教学中不断思索的问题。
下面是我设计并执教第十二册第一单元作文《假文盲》一课的全部过程。
一、细读新课标,体会新课程理念新课程标准作文教学有这样的建议:“写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。
”“写作教学应贴近学生实际,要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
”所以,我在教学设计上采取了学生喜闻乐见的形式,积极营造宽松愉快、富有创造性的想象氛围,减轻学生的心理负担和压力,激发学生自由习作的兴趣,不拘形式、原汁原味地写出他们的所见、所闻、所思、所感,化难为易,变苦为乐。
二、认真研究习作要求,领会习作意图小学语文第十二册第一单元的习作要求是:观察著名漫画家华君武先生的漫画《假文盲》,体会画家的用意,把看法和想法写下来,题目自拟,如果有自己喜欢的漫画,也可以写自己选的那一幅。
这次习作是一次特殊的看图作文,它特殊的原因有二:一是图是一幅漫画,和以往的图画不同;二是不是一般地把图意写下来,而是要写自己的看法和想法。
如果按照指导观察、分析漫画内容,再表达看法、想法的思路进行指导作文,孩子们会感到有难度,有压力。
三、创设情境,设计学生喜闻乐见的习作指导过程为了让学生更深刻地领悟漫画的主题,在活动中得到情感体验,我设计了观察、表演、讨论、评价的习作指导过程,把学生带到趣味盎然的教学情景中,体验漫画的主要内容和主题思想。
第一步:观察漫画,理解内容。
先让学生观看漫画《假文盲》的挂图,说出漫画的题目,理解图中“假文盲”是什么意思,看图中有哪些人物,他们在做什么?体会作者所要表达的意图:图中几个高大、冷漠的男人挤占了“母子上车处”,对站台上“母子上车处”的大牌子,视而不见,一位弱小的母亲抱着孩子,无奈地在一边张望。
