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《写给儿童的中国历史》——值得每个儿童一读的书本书作者陈卫平，是台湾学者、作家，资深出版人。
本书以近百篇精彩故事、上千幅插画贯串上古至现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓，以儿童的生活经验与历史因果相结合，叙史故事化、新鲜的文字妙喻再加上写实精美的插画，足以唤起儿童对历史的兴趣；精彩有趣的故事不仅带给孩子想象与创造的空间，真实的历史更给孩子思考与判断的智慧，是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。
听前辈们说多阅读历史故事、英雄传记等作品，对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要，但困惑也随之而来：我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子，也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。
看了《写给儿童的中国历史》这套书后，发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识，而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西，值得一读。
这本书有个独特之处：书中有两篇序，一篇是写给父母亲看的，一篇是写给小朋友们看的。
在写给父母的序里写了这本书定位的高度、编写的初衷和想要达到的目标；在写给孩子的序里，告诉孩子，为什么要读历史。
虽没有完全读完，但两篇序已然打动我的心，只有真心爱儿童的人，才会有这样的心思来编排历史书。
他不去罗列浩瀚的史实，不做狭隘的忠君爱国的宣教，试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心，引导孩子多元思考。
仅仅读过序，便已被他俘虏。
记得以前读书时的历史书，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己读完一个个历史故事，但这本书却与众不同，全套书共14册，从开天辟地到民初中国，语言简洁，故事精炼，画面精致。
书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术，列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等，以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。
尤其是书里的“说来听听”,更是鼓励孩子们有自己的想法和思考。
《写给儿童的中国历史》读后感《写给儿童的中国历史》是一本旨在向儿童介绍中国历史的读物。
在阅读这本书的过程中，我收获了许多关于中国历史的知识，也对中国古代文化和传统有了更深入的了解。
下面我将结合自己的阅读体会，对这本书进行读后感的写作。
这本书以儿童为目标读者，语言简练，内容生动有趣。
通过故事的形式，作者将中国历史中的重要事件和人物进行了分类和整理，使得儿童可以轻松地理解和接受这些知识。
每一个历史故事都配有插图，形象地展示了历史事件和人物的形象，增加了阅读的趣味性。
在阅读过程中，我受益匪浅。
首先，我对中国历史有了一定的了解和把握。
在过去，我对于中国历史只是一知半解，但通过这本书，我逐渐了解到中国历史不仅仅是古代的封建王朝，还包括很多其他有趣的方面。
例如，我了解到中国发明了火药、指南针和印刷术等伟大的发明，对世界的发展产生了重要影响。
同时，我还了解到中国有着悠久的文化传统，包括儒家思想、道家思想和佛教等等。
其次，通过这本书，我对中国古代文化和传统有了更深入的了解。
书中介绍了许多中国古代的传统节日和习俗，例如春节、端午节和中秋节等。
我从中了解到这些传统节日的由来和庆祝方式，也知道了每一个节日背后的传统文化含义。
这对我来说是一个很好的学习机会，可以让我更好地了解我的文化背景，也可以更好地传承和弘扬传统文化。
另外，这本书还通过历史故事的形式，培养了我对历史的兴趣和热爱。
在阅读这本书的过程中，我不仅能了解到历史的事实，还能感受到历史背后的人性和智慧。
例如在书中，我了解到了许多伟大的历史人物，如孔子、孙膑、岳飞等等。
他们的思想和行为都让我感到非常敬佩，也激发了我学习和探索更多历史的欲望。
同时，这本书还培养了我对历史事件的思考和分析能力。
在阅读过程中，我发现作者在每一个历史故事中都融入了一些问题，让读者思考和回答。
通过这样的方式，我不仅能够理解故事中的事件，还能更深入地思考历史背后的原因和影响。
这对培养我的思考和分析能力非常有帮助，也让我更好地理解和把握历史的脉络。
少儿历史故事书籍
少儿历史故事书籍有很多，下面是一些推荐：
- 《半小时漫画》：内容全面，涵盖中国史、世界史、生活常识等，缺点是还在持续更新，不能一次读完。
- 《如果历史是一群喵》：是历史入门的好书。
- 《汤小团漫游中国历史》：以小说形式呈现历史，历史典故与儿童文学的碰撞。
- 《上下五千年》：以时间为主线贯穿整个历史，帮助孩子梳理历史的前后关系。
- 《藏在地图里的中国历史》：以中国古代历史地图为纲，讲述了从远古时期到清朝各个历史朝代的自然地理、社会经济面貌、人文历史、艺术文化等，将古时候平民的生活，以及历史上大事件等，用美观的手绘图片和朝代地图、专题性质的设计、历史年表等，把历史知识加以视觉呈现。
这些书籍将历史知识与有趣的故事相结合，帮助孩子轻松理解和记忆历史知识。
设计题目：《写给儿童的世界历史》推荐课学校专业：广西民族大学附属小学五⑵班学生姓名：刘雨婷指导教师：黄雪妮20 17年6月30日《写给儿童的世界历史》教学设计一、基本说明《写给儿童的世界历史》，这是一套台湾学者精心为中国孩子编写的世界历史，荣获台湾金鼎奖。
全书以孩子能懂的经验、语言，搭建孩子眼中的世界史观。
整套书分为16册、111个小章节，每章约两三千字，语言亲切活泼，朴实清楚。
将中国置于全球视野下，搭准中国与世界的共振脉搏。
列出完备的历史年表，在时间轴上将中国与西方做并列比较，并采用美国国家地理协会精美历史插图，辅以珍贵的文物照片、原创插图，强调写实生动，符合历史场景，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，丰富孩子的美感经验。
这是中国人自己编写的世界历史，它适合8-14岁儿童阅读，既有全球化的视野又有中国人的立场，既有生动有趣的文字又有精美详确的插图，把历史画面情景重现，让孩子们读起来更有兴致。
另外，书中设计了“亲子共赏”栏目，鼓励孩子与父母一起探讨历史问题，发现历史趣味。
二、教学过程0.课堂导入1.环节一：关于《写给儿童的世界历史》和作者教学环节时间教师活动设计意图环节一：关于《写给儿童的世界历史》和作者（3分钟）【作者简介】陈卫平，台湾学者、作家，资深出版人。
毕业于辅仁大学哲学研究所，后致力于儿童图书出版工作。
发起中小学班级读书会和推广绘本阅读与欣赏活动。
作品有《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》等，译作有《群众与权力》、《国家的神话》、《世界电影史》、《罗素》、《科学的进步与问题》等。
《写给儿童的世界历史》，荣获台湾金鼎奖。
出版以来多次再版，经久不衰。
2.环节二：《写给儿童的世界历史》的特色教学环节时间教师活动设计意图环节二：《写给儿童的世界历史》的特色5分钟特点一：以孩子能懂的经验、语言，搭建孩子眼中的世界史观。
整套书分为16册、111个小章节，每章约两三千字，语言亲切活泼，朴实清楚。
读《写给儿童的中国历史》有感
我利用了秋假的时间看了一套记载中国 ___书，这就是共14本的《写给儿童的中国历史》书，这套书主要写了中国从夏朝到清朝的精彩历史故事，这套书使得我爱不释手，因此我津津有味地一口气读完了。
书中有许多我熟悉的故事如“大禹三过家门而不入”、“张骞出使西域”、“班超联络各国”、“郑和下西洋”，也学习了不少原来不知道的`知识。
郑和下西洋原本是为了寻找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝区分东汉与西汉……这些让我明白了不少历史典故。
但这套书也写了中国人在清朝的时候忍受的屈辱。
每次看到中国被战败签订了一个个不平等的条约，我都情不自禁为祖国捏一把汗；当祖国快要成功时，我会欣喜若狂，却又由于某个原因又失败了，我又十分沮丧；最后终于成功了，中华民国成立了，我才露出了灿烂的笑脸。
我认为虽然现在祖国已经比较强大了，但是我依然会想起“圆明园毁灭”的耻辱，回忆起“中日甲午海战”的悲壮，要让这些惨痛的记忆刻入我们新一代的心中。
警告年轻的一代人别只顾享受先人留下的财富，而应该靠自己勤劳的双手打拼出一片天下，不然历史
上的那些悲剧，肯定还会再重演。
新一代的我们不能过着慵懒的生活，要时刻保持警醒。
让我们一起牢记历史不忘国耻，爱我中华，把伟大的祖国建设得更加繁荣富强。
模板,内容仅供参考。
5-6年级学生历史科普书籍
以下是适合5-6年级学生阅读的一些历史科普书籍：
1. 《中国历史小百科》：作者郑渊洁，以通俗易懂的方式介绍中国历史的重要人物、事件和文化。
2. 《世界历史大事记》：作者姜戎，简明扼要地介绍了世界历史中的重要事件和人物，帮助学生了解世界历史的大致脉络。
3. 《中国历史小故事》：作者方舟子，通过讲述一些有趣的历史小故事，引发学生对历史的兴趣。
4. 《历史人物小传》：作者林剑，通过生动有趣的小传故事，介绍了中国历史上的一些重要人物和其对历史的影响。
5. 《历史上的科技发明》：作者黄宁生，介绍了历史上一些重要的科技发明和其对社会发展的影响，帮助学生了解科技与历史的关系。
6. 《历史长河上的名人故事》：作者丁聪，通过讲述历史上的一些名人故事，帮助学生更加深入地了解历史人物和历史事件。
这些书籍都采用了通俗易懂的语言，结合了故事性和趣味性，适合5-6年级的学生阅读。
读者可以根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍进行阅读。
