(人教新课标)三年级语文上册课件 给予树

活动四：精读文章（感受金吉
娅的善良、同情心）
透过塑料口袋，我发现，她 只买了一些棒棒糖—那种五 十美分一大把的棒棒糖！我 有些生气：她到底用这二十 美元做了什么？
金吉娅为什么要给陌生女孩买礼物？
金吉娅说话的声音很低，显然在为没 能给我们买到像样的礼物而难过。“我 多人，已经能得到许 多礼物了，而那个小女孩却什么都没 有。”
jǐ yǔ
给予树
人教版语文三年级上册 南鲁仙小学葛俊岗
定向：一、学会四种读书法 二、会写12个字 三、感受金吉娅的善良、同情心
活动一：自读文章(解决生字词）
yǔ dān kuān yù mǎi cāi 予担 宽 裕 买 猜
táng ré n jí kǎ pàn tiē 糖仁 即卡盼 贴 活动二：小组读文章（交流优美词句） 活动三：听读文章（整体感知）
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
你想给这些孩子怎样 的帮助？写下来。 总结：通过本节课的学习， 我学会了（ ）个生字， （ ）种读书法，深切的 感受到了（ ）的同情心 和善良。

jǐ yǔ
给予树我只攒了一百美元源自却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
感谢聆听！

美丽的愿望
我多么盼望有一本《鲁 滨逊漂流记》啊， 可是我们 家没有钱！
圣诞老人， 您能
送我一本吗?
一个喜欢看书的人
圣诞老人: 我没有爸爸妈妈，
没有兄弟姐妹， 没有人 美丽的愿望 和我一起玩。 我多想有
个洋娃娃， 有个穿着裙 子的洋娃娃和我做伴呀！ 圣诞老人， 我的愿望能 实现吗?
一个孤独的小女孩
让我担心的是， 家里并不宽裕， 我只攒了 一百美元， 却要由五个孩子来分享， 他们怎 么可能买到很多很好的礼物呢?
他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
他们买不到很多很好的礼物。
请用“——”画出第三自 然段中描写金吉娅的句子。
回家途中， 孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示， 我让你摸摸口袋， 不 断 让 别 人 猜 测 自 己 买 了 什 么 礼 物只。有 只八有岁八的小岁女的儿小金女吉儿娅金沉吉默娅不沉语默。不 语 。 透过塑料口袋， 我发现， 她只买了 一些棒棒糖——那种五十美分一大把的 棒棒糖！我有些生气: 她到底用这二 十美元做了什么?
回家途中， 孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示， 我让你摸摸 口袋， 不断让别人猜测自己买了 什么礼物。 只有八岁的小女儿金 吉娅沉默不语。 透过塑料口袋， 我发现， 她只买了一些棒棒糖— —那种五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气: 她到底用这二十美元 做了什么?
我有些生气: 她到底用这二十美元做了什么?
现在想想为什么用给予树作题目?
读准带点字的音。 给予 兴高采烈 难过 送给 兴奋 苦难
预习要求:
（1）自学生字， 连成词语读一读。
（2）轻声朗读课文， 完成下列填空。
在（ ）到来之前， 小女孩（ ）用原本应
该给（ ）买礼物的钱买了一个（ ）， 送给了

第二页，共二十八页。
第三页，共二十八页。
第四页，共二十八页。
第五页，共二十八页。
第六页，共二十八页。
第七页，共二十八页。
圣诞节那天， 援助中心在圣诞树 上挂上反映孩子心 愿的卡片，来请求 人们赞助，这叫 “ 给予树”。 一 些好心人便会帮助 那些孩子实现愿望。
第十页，共二十八页。
试探 祝福 担心
让我担心的是，家里并不宽 裕，我只攒了一百美元，却要 由五个(Ge)孩子来分享，他们怎 么可能买到很多很好的礼物呢？
第十五页，共二十八页。
让我担心的是，家里并不宽
裕，我只攒了一百美元，却要 有五个(Ge)孩子来分享，他们怎么 可能买到很多很好的礼物呢？
第十六页，共二十八页。
圣诞节前夕，我给了每个孩子二 十美元，提醒每人至少准备四份礼物。 接着，我把他们带到一个商场，分头 去采购，约定两(Liang)小时后一起回家。
第二十六页，共二十八页。
第二十七页，共二十八页。
给予别 人是快乐的， (Bie)
给予永远要比索取让人 觉得快乐！
第二十八页，共二十八页。
我有些生气：她到底用这二十美 元做了什么？
第二十页，共二十八页。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节， 她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善 良、仁爱(Ai)、同情和体贴，以及一个陌生 女孩如愿以偿的笑脸。
第二十一页，共二十八页。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节， 她不但送给我们棒棒糖，还(Huan)送给我 们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个 陌生女孩如愿以偿的笑脸。
回家途中，孩子们兴高采 烈。你给我一点儿暗示，我让 你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了(Liao)什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。透

回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
亨 利 克 显 克 微 支
《 小 音 乐 家 杨 科 》
·
契 诃 夫
《 凡 卡 》
安 徒 生
《 安 徒 生 童 话 》
海 伦 凯 勒
《 假 如 给 我 三 天 光 明 》我 只攒了一百美元，却要 由五个孩子来分享。
援助
并不宽裕
kuān
yù
宽 裕
兴高采烈
沉默不语 如愿以偿
自读课文，找一找 “兴高采烈”“沉默不 语” “如愿以偿”的各是哪 些 人？
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日, 相当于中国的春节。在圣诞 夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞, 还有人穿上红衣服,戴上白胡 子,扮成圣诞老人,给孩子们 分发礼物。
给【jǐ】予（yǔ）树
心意
祝福
甜蜜
担心 仁爱
分享 圣诞节
卡片 同情
到处逛
盼望 体贴
棒棒糖
援助
援助 援助中心
可是妈妈，我们有这么多人， 已经能得到许多礼物了，而那个小 女孩却没有。 可是妈妈，我们有这么多人， 已经能得到许多礼物了，而那个小 女孩却什么都没有。
当金吉娅看到小女孩的愿望卡 时，给她买了个洋娃娃，最终让她 （如愿以偿）。

记得七八岁的时候，我写了 第一首诗。母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴 迪，真是你写的吗？多美的诗 啊！精彩极了！”她搂住了我， 赞扬声雨点般落到我身上。
——《 “精彩极了”和“糟糕透了”》
2020/1/8
记得七八岁的时候，我写了 第一首诗。母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴 迪，真是你写的吗？多美的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我
们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那
个202小0/1/8女孩却什么都没有。”
动没
回
于是，我取下卡片，买了 洋娃娃，把它和卡片一起送 到了援助中心的礼品区。
2020/1/8
于是，我取下卡片，买了 洋娃娃，把它和卡片一起送 到了援助中心的礼品区。
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给予树
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给予 担心 仁爱 圣诞节 分享 猜测 买到 棒棒糖 立即 裙子 卡片 如愿以偿 宽裕 援助 途中 到处逛
2020/1/8
2020/1/8
你是从课文的哪些地方读 出了金吉娅的善良、仁爱、 同情和体贴？请仔细默读课 文，划出相关的语句，并在 旁边简单写写你的感受。
妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐
姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助
中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一
张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送
给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是我取下卡片，
买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心
的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然因
为没能给我们买到像样的礼物而难过，“我的
——《 “精彩极了”和“糟糕透了”》
2020/1/8

亲爱的小姐姐，感谢你帮我实现了 愿望，这个洋娃娃伴我度过了一个 愉快的圣诞节，同时我也感受到了 你善良的心，我会把这颗心珍藏起 来，也学着把爱送给他人。
jǐ yǔ
给予树
序 生字 号 1
2 3 4 5
拼音
音 序
Y D K Y M
除部首 部首 结构 几笔 乛 扌 宀 衤 乛
独体字 左右
组词
给予
担心
予 担 宽 裕 买
3 5 7 7 5
dān kuān yù mǎi
上中 下 左右 上下
宽裕 富裕
买卖
6
7
猜
糖
cāi
táng
C
T
犭
米
左右
左右
8
10
猜测
棒棒 糖
序 生字 号 1
2 3
拼音
jí kǎ pàn
音 序
J K P
除部首 部首 结构 几笔 卩 丨 目
左右 上下
组词
立即
卡片
即 卡 盼
5 4 4
左右
盼望
4
5 6 7
仁
贴
rén
tiē
R
T
亻
贝
左右
左右
2
5
仁爱
体贴
我只攒了一百美元，却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”

图片
课题
NEXT
NEXT
HOME
BACK
NEXT
END
给予：给别人帮助。
给予
HOME
BACK NEXT END
给予树：指慈善组织办的赞助机构，在 圣诞节这天，街上热闹非凡，小朋友都期待 着圣诞老人给予礼物，于是把自己的心愿写 在卡片上，挂在圣诞树上，有好心人看到了， 尽自己的力量帮助其实现愿望，这样的一棵 挂满许多人愿望的树，就是“给予树”。
中心的‘给予树’。树上有许多卡片， 其中一张是一个小女孩写的。她一直 盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的 洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋
娃娃，把它和卡片一起送到了援助中
心的礼品区。
HOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱE BACK NEXT END
我 极了，紧 紧地拥抱着金吉娅。
HOME
BACK
NEXT
END
给予是付出， 是帮助，是„„
HOME
BACK NEXT END
如愿以偿：愿望得到了实现。
如愿以偿
HOME
BACK NEXT END
她一直盼望圣诞老 人送给她一个穿着裙子
的洋娃娃。
HOME
BACK NEXT END
填空。
在 到来之前， 把 本应给家人买礼物的钱，买了一 个 送给了一个 的女 孩，让女孩 。
HOME
BACK NEXT END
给予树
HOME
BACK NEXT END
心愿
心愿
HOME
BACK NEXT END
范读
词语
重点句 子
资料袋
Homewo rk
点击进入相应模块
援助：帮助。
援助
HOME

予
担宽裕
买猜 糖 即
卡盼仁 贴
学习2——3段
1.妈妈怎么分配钱的？ 2.买完东西回来后，其他孩子什么样？金吉 娅什么样？（抓住关键词） 3.妈妈为什么生气？她用钱到底买了什么？
我猜想，她用20美元可能会（ ）。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
予圣 诞 享默
táng guàng yuán rén cháng
糖逛 援 仁 偿
给予 暗示 拥抱 盼望 显然 逛街
试探 心意 甜蜜 担心 仁爱 猜测 同情 体贴 圣诞 分享 援助 仁爱
祝福 提醒 宽裕 前夕 立即 善良 兴高采烈 沉默 棒棒糖 如愿以偿
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
每年的
12
月
25
日是圣诞节。这是西方国家
最重要的节日，相当于中国的春节。圣诞节的庆
祝活动从 12 月 24 日晚上的圣诞夜开始，一直持
jǐ yǔ
给：供应 予：给予
30 给予树
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
圣诞节那天， 由慈善组织办的赞 助机构——援助中 心，在圣诞树上挂 上反映孩子心愿的 卡片，来请求人们 赞助，这叫“ 给 予树”。 一些好 心人便会帮助那些 孩子实现愿望。

敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
25 给予树
解释词语：
给：供应。
予：给予。
给予？
甜蜜 试探
宽裕 拥抱
猜测
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
他们买不到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用 20美元做了什么？
我猜想，她用20美元可能会（ ）。
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。