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第三章有机化合物第一节最简单的有机物——甲烷（第二课时）烷烃教案教学目标：[知识与技能]1、了解烷烃的组成、结构、习惯命名和通式，学会烷烃结构简式的书写方法；2、知道同系物的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同系物；3、掌握烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性。
[过程与方法]1、通过一些烷烃的结构模型的演示和观看动画等实践活动，增强结构的感性认识，从而提高空间想象能力和抽象思维能力；2、通过课本图表的讨论分析，学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。
[情感态度与价值观]1、通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣；2、初步渗透有机物“结构决定性质”的学科思想，培养学生的科学探究精神。
教学重点：烷烃的结构特点和性质教学难点：1、烷烃的结构特点2、同系物教学方法：分析、讨论、探究、归纳教学用具：多媒体课件、球棍模型等课时安排：三课时（第二课时）教学过程：教师活动学生活动设计意图【情景导入】北京奥运会的主火炬点燃视频，介绍其燃料为丙烷。
（板书：烷烃）观看激起学生学习兴趣【知识回顾】甲烷的结构及其性质。
（巡视，指导）学案上填空，并板演温故而知新，为本课做好知识储备。
【学与问】课件展示乙烷、丙烷、丁烷结构式基图3-4所示分子模型（引导：碳原子之间形成几条键？碳原子是否连成了一条直线？其余价键与什么原子结合？每个碳原子形成几条价键？）（板书：1、结构特点：）观察，思考，回答通过几种不同结构的对比，初步了解烷烃的结构。
【模型展示】演示球棍模型三维影像，（引导：这些原子在一个平面上吗？）概括“烷烃”的结构特点及形成概念。
（板书：饱和烃）（副板书：碳碳单键成链状，其余价键结合氢。
碳成四键达饱和，名为烷烃饱和烃。
）观看，体会；阅读课文P62末段；做好重点笔记进一步加深对烷烃结构的理解，培养将直观的平面认识转化为抽象的空间认识的思维能力。
【介绍新知】烷烃的结构简式的书写方法，并板演。
第一节最简单的有机化合物——甲烷第二课时烷烃【学习目标】1．认识烷烃同系物在组成、结构、化学性质上的共同点以及物理性质随碳原子数的递增而变化的规律性。
2．掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及命名方法。
3．通过同系物、同分异构现象的学习，进一步了解有机物的性质和结构间的关系。
【重点难点】重点：烷烃的性质，同分异构体概念的学习以及同分异构体的写法。
难点：同分异构体概念的学习以及同分异构体的写法。
【使用说明与学法指导】请同学们认真阅读课本62-64页，划出重要知识，规范完成学案，自主学习记熟基础知识。
在教师的指导下与同学合作运用比较、分类、归纳、概括等方法得出正确的结论与规律，探究出烷烃的相关性质，提高自主学习能力。
【自主学习】1、烷烃：烃的分子里碳原子间都以_____ 结合成成链状，剩余价键全部跟结合，使每个碳原子的化合价都达到“饱和”。
这种类型的烃叫做饱和烃，也称为。
（若C-C连成环状，称为环烷烃。
）2、烷烃分子式的通式_______甲烷的结构简式：_______ 乙烷的结构简式：_______ 丙烷的结构简式：_______3、烷烃的性质：（1）物理性质：状态：一般情况下，1—4个碳原子烷烃为态，5—16个碳原子为态，16个碳原子以上为态。
溶解性：烷烃溶于水，溶于有机溶剂。
熔沸点：随着碳原子数的递增，熔沸点逐渐。
密度：随着碳原子数的递增，密度逐渐。
（2）烷烃的化学性质一般比较稳定，在通常情况下跟强酸、强碱和高锰酸钾等都起反应。
A、取代反应：在光照条件下能跟卤素单质发生取代反应。
写出乙烷与氯气光照时生成一氯乙烷的化学方程式：B、氧化反应：在点燃条件下，烷烃能燃烧烷烃燃烧的通式__________5、同分异构现象和同分异构体同分异构现象:__________________________________________________同分异构体:____________________________________________________同分异构体的沸点：支链越多，沸点越【合作探究】1. 同系物的概念和性质2．以戊烷为例，书写C5H12的同分异构体3.烷烃的命名Ⅰ.烷烃的简单命名根据分子里所含碳原子数的数目命名：碳原子数在十以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的，用中文数字表示，如十二烷；戊烷有三种同分异构体，用“正”、“异”、“新”来区别。
最简单的有机化合物甲烷课题第一节最简单的有机化合物——甲烷（第二课时）知识与1、掌握烷烃、同系物、同分异构体、同分异构现象等看法三技术2、认识常温下常有烷烃的状态维目过程与1、经过研究了解烷烃与甲烷结构上的相似性和差异性标方法情感态1、培育学生的研究精神及研究能力度与价值观教课要点同系物同分异构体的定义及写法教课难点同系物同分异构体的定义及写法教课方法实物展现、启示引诱、指引概括、自学、表达、实验研究教课媒体多媒体、实验教课内容师生活动更正建议一：烷烃：结构特色和通式：师指引学生分别书写甲烷、乙烷、丙烷正丁烷等烷烃的结构式并解析他们的特色。
总结烃的分子里碳原子间都以单键相互连接成链状，碳原子的其他的价键所有跟氢原子联合，达到饱和状态。
所以这种类的烃又叫饱和烃。
因为C-C 连成链状，所以又叫饱和链烃，或叫烷烃。
（若 C-C 连成环状，称为环烷烃。
）结构简式：为了书写方便可以将有机物的结构式改写成结构简式，如乙烷 CH3CH3，丙烷 CH3CH2CH3，烷烃物理性质的规律性：随分子中碳原子数的增添熔沸点升环烷烃和烯高，状态由气态到液态到固态。
烃是同分异烷烃的化学性质与甲烷相似都能燃烧也都能发生代替反应。
构体同系物：结构相似，在分子构成上相差一个或若干个CH 原子2团的物质相互当为同系物。
甲烷、乙烷、丙烷等都是烷烃的同系物。
关于烷烃的知识，可以概括以下：烷烃的分子中原子所有以单键相联合，它们的构成可以用通式 C n H2n+2表示。
这一类物质成为一个系统，同系物之间相互相差一个或若干重申结构相个 CH 原子团。
似2同系物之间拥有相似的分子结构，所以化学性质相似，物理性质则随分子量的增大而逐渐变化。
（烃基：烃分子失掉一个或几个氢原子所节余的部分叫烃基，用“ R-”表示；烷烃失掉氢原子后的原子团叫烷基，如-CH3叫甲基、 -CH2CH3叫乙基；一价烷基通式为 C n H2n+1-）二：同分异构现象和同分异构体定义：化合物拥有同样的化学式，但拥有不一样结构的现象，叫做同分异构现象。
（人教版必修2）第三章《有机化合物》教学设计第一节最简单的有机化合物—甲烷（第二课时烷烃）【情景导入】奥运会上熊熊燃烧的火炬成为一道靓丽的风景。
火炬燃烧的燃料是什么？为什么火炬风吹不灭，雨淋不熄？【板书】二、烷烃【板书】活动一、烷烃的结构特点【思考】根据教材P62页“学与问”，观察图示，回答烷烃的定义，并归纳烷烃的分子结构有何特点？【投影】乙烷丙烷丁烷【板书】(1)定义：烷烃分子中，碳原子之间都以碳碳单键结合成链状，碳原子的剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原子的化合价都达到“饱和”，这样的烃叫做饱和链烃，也称烷烃。
【板书】(2)特点：【交流1】①碳原子之间以碳碳单键结合成链状；【交流2】②碳原子的剩余价键均与氢原子结合；【交流3】③烷烃的通式为C n H2n＋2(n≥1且n为整数)。
【交流4】④烷烃的空间结构中，碳原子(大于等于3时)不在一条直线上，直链烷烃中的碳原子空间构型是折线形或锯齿状。
【交流5】⑤C—C、C—H键可以旋转【讨论】阅读教材P63页第一自然段，结合表3-1思考什么是结构简式？请举例说明。
【交流】将结构式中的部分或全部化学键（C—H键或C—C键）省略，把同一碳上的H合并所得到的式子就是结构简式。
如乙烷的结构式为：，结构简式为：CH3CH3，丙烷的结构式为：，结构简式为：CH3CH2CH3。
又如结构式为：，结构简为为：(CH3)2CHCH2CH2CH3或等。
【问题探究1】（1）根据上述操作所得符合通式C n H2n+2的系列化合物有什么异、同点？【交流1】①不同点表现在组成上：①分子式不同、相对分子质量不同；②相差一个或多个CH2基团。
【交流2】②相同点表现在结构上：a.单键（只有2种键型，C—C、C—H）； b.链状（锯齿形，即链状而非直线）；c.“饱和”—每个碳原子都形成四个单键；d.通式：C n H2n+2(n≥1)。
【问题探究2】（2）什么叫键线式结构？根据键线式确定阅分子式时要注意哪些问题？【强调】键线式：把结构式中的C、（与碳原子直接相连的）H元素符号省略，把C─H键也省略，得到的式子叫做键线式。
