幼儿园中班语言教案--语言：小猴卖“O”

中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。

中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

(1)故事导入，完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。

(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。

(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿正确认读数字0-9，理解数字0的形状和特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0的形状和特点，学会正确的书写方法。

难点：让幼儿在实际操作中，理解数字0在数学中的作用。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、小猴手偶、挂图、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。

2. 基本篇：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0，讲解数字0的形状和特点。

3. 游戏篇：教师组织幼儿进行“找数字0”的游戏，让幼儿在游戏中加深对数字0的认识。

4. 实践篇：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并鼓励幼儿用自己的方式表达数字0的特点。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习书写数字0，巩固所学知识。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

3. 在作业设计中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。

六、教学策略：1. 情境教学：通过小猴卖“0”的故事情境，引发幼儿对数字0的兴趣。

2. 游戏教学：设计趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握数字0。

3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，加强师生互动、生生互动。

七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述小猴卖“0”的故事，引导幼儿关注数字0。

2. 数字0的认识：教师通过挂图和数字卡片，讲解数字0的形状和特点。

3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“数字0接力”游戏，巩固对数字0的认识。

4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出一个数字0，并用自己的话描述。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等。

幼儿园中班语言教案《小猴卖O》教学目标1.学生能够听懂并模仿故事中的语言表达。

2.学生掌握生字“O”在字母表中的位置。

3.学生能够运用“O”字母来拼写故事中的单词。

教学内容本节课将以《小猴卖O》为例，通过音乐、诗歌、游戏的形式让学生亲近自然、积极参与，提高学生语言表达能力，感受汉字、字母、音节的魅力，同时提高学生对英语单词的理解与记忆。

教学过程1. 导入环节激发学生学习兴趣，让学生进入轻松愉悦的学习状态。

1.师生互动：老师问候和学生简单交流。

2.教师介绍故事背景：小猴要卖O字母，应该如何卖呢？这是今天我们要学习的故事。

2. 正式学习环节1.听故事：老师朗读《小猴卖O》让学生跟着故事情节跟读，体验故事中的情感。

2.多种表达形式的互动：在小组之间设置唱歌、跳舞、朗诵、形体动作、齐读等形式激励学生的语言表达和合作精神。

3.分组竞赛环节：a) 比赛1：根据学生身高分组，每一组的孩子们在指定场地中跑步，找到“O”字母的印章，跑完后表演节目。

b) 比赛2：以英文单词“dog”为例，将“O”字母印章隐藏在幼儿园沙发里，让孩子们一起寻找，找到后将字母“O”放入单词拼写中。

c) 英语游戏：孩子们通过各种图片制定游戏，如：抓物品、连线、玩拼图等。

让孩子们获得快乐的体验，培养他们的听、说、读、写能力。

3. 辅助教学环节1.跟读教材：老师逐句指导学生跟读英文单词和短语。

2.字母儿歌：老师逐个教授英文字母表，并唱儿歌辅助学习。

3.单词拼读：讲解“dog”等带“O”字母单词的读音并要求学生拼读。

4. 总结环节1.团队交流：老师发问学生今天学到了什么知识，引导学生分享自己的收获。

2.课后任务：布置作业，让学生选择自己喜欢的英文歌曲，学习歌曲歌词中出现的生词，并下次课来班上表演。

教学评价1.学生参与度：在游戏和互动中，学生表现的积极参与度，争先恐后，创新思维，锻炼了幼儿的语言表达和合作精神。

2.学生学习成果：通过大量的练习，学生掌握了“O”在字母表中的位置和如何用这个字母拼写单词。

中班语言《小猴卖○》教案
教学目标
1.学生能够正确朗读《小猴卖○》故事中的词语和短语。

2.学生能够理解并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

3.学生能够通过语言表达方式，进行情境模拟，演练出自己的表现。

教学准备
1.教师准备小猴玩具，以及故事绘本。

2.分发故事绘本至每个学生手中。

教学内容及过程
第一步：导入新知
教师向学生们展示小猴玩具，并引导学生们对它进行实物观察。

接着，教师出示名称牌，将故事来龙去脉向学生们进行简单的介绍。

最后，教师带领全班进行集体朗读。

第二步：讲授故事并让学生自主思考
1.教师向学生讲述小猴卖○的故事，并解释故事中的含义，如诚实守信，不欺诈等。

2.让学生自主阅读故事并思考故事的含义和书中的角色特征。

第三步：小组讨论
学生按小组将故事中的人物进行分配，并通过小组讨论的方式分享自己所思考的问题，如人物特征、行为背景、思想等。

第四步：总结分享
教师要求每个小组结合讨论内容，对故事进行总结提炼，并演示总结报告。

之后，教师针对学生所提出的问题进行回答。

教学评价
通过本次教学，学生明确了小猴卖○的故事中的主题，理解诚实守信等基本品质的重要性，并掌握了使用词语和短语的技巧。

教学延伸
鼓励学生们在小组中进行互动讨论，也可以让全班上台分享自己对故事的理解及思考。

此外，也可以让学生们尝试设计自己的故事，或者根据故事进行模拟表演等。

中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。

〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。

三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

幼儿园中班语言教案《小猴卖O》1. 教学目标1.通过游戏，培养幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的团队合作意识；3.增加幼儿对生活中日常用语的了解和掌握。

2. 教学过程步骤一：引入•让幼儿观察老师手中的物品，并引导幼儿用一句话描述该物品。

例如：“老师手中拿的是一只黄色的小猴子。

”•老师与幼儿互动，引出今天的教学内容：“今天我们用一只黄色的小猴子来玩一个有趣的游戏，你们想知道是什么游戏吗？”步骤二：学唱歌曲•为幼儿播放歌曲《小猴卖O》并鼓励幼儿跟着歌曲手势和口型动作。

•老师与幼儿反复练习，确保幼儿掌握歌曲内容。

步骤三：学习游戏规则•老师向幼儿介绍游戏规则：幼儿们需要按照歌曲中的提示，模拟小猴子买O。

游戏开始前，每个幼儿手中都会有一张卡片，卡片的一面印有“O”，另一面印有“卖”字。

•游戏开始时，老师会喊出“小猴子要买几个O”，幼儿们需要根据提示出示手中的卡片，有卖字的幼儿会站出来，叫出“我卖！”有O字的幼儿会站出来，叫出自己手中O的数量。

在所有幼儿都站出来后，有O幼儿与有卖字幼儿搭配，进行“卖O”的交易。

步骤四：游戏实践•幼儿分为小组，进行游戏实践。

•老师在游戏过程中辅导幼儿适当的表达和交流方法，并鼓励幼儿相互协作共同完成游戏。

步骤五：结束•游戏结束后，老师将幼儿们召集起来，一起回顾游戏过程中表现出色的幼儿并进行表扬。

•进行简单的总结，提高幼儿的思考意识，引导幼儿人的总结游戏体验和思考游戏中遇到的问题。

3. 教学评估通过观察幼儿在游戏过程中的表现，以及游戏结束后针对游戏体验和问题的回答，来进行教学评估。

4. 参考资料1.歌曲《小猴卖O》2.《幼儿园中班语言教案编写》人民教育出版社。

幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识字母“o”，并能够正确发音。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进同伴间的交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识字母“o”，并能够正确发音。

难点：让幼儿在游戏中熟练运用字母“o”。

三、教学准备：1. 物质准备：字母卡片、水果图片、小猴手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴手偶，引导幼儿与小猴打招呼，引起幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示字母卡片“o”，引导幼儿观察并正确发音。

b. 教师讲解故事《小猴卖“o”》，引导幼儿关注故事中出现的字母“o”，并理解故事内容。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，加深对字母“o”的认识。

d. 教师带领幼儿进行游戏，如：找“o”游戏、水果分类游戏等，巩固对字母“o”的掌握。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调字母“o”的重要性和正确发音。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成字母“o”的练习，如：写字母“o”、找出生活中的字母“o”等。

2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成字母“o”的练习，如：填写字母“o”的卡片、模仿故事对话等。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂练习，评估幼儿对字母“o”的认知和掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，评估其表达力和想象力的发展。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与度和对语言活动的兴趣，以及与同伴间的互动。

七、教学拓展：1. 开展字母“o”的主题活动，如：制作字母“o”的手工，画出生活中的字母“o”等。

2. 邀请家长参与字母“o”的学习活动，如：家长和幼儿一起找字母“o”，家长辅导幼儿完成课后作业等。

八、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们对字母“o”的认识和掌握情况。

2. 教师收集家长的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。

幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。

与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。

本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。

2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。

3．体验积极动脑筋想办法的快乐。

活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。

活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。

（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。

（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。

（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。

幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《小猴卖O》中的内容；
2.能够语音模仿故事中的发音和语调；
3.能够流利地朗读故事；
4.能够用简单的语言描述故事情节。

二、教学内容
1.故事《小猴卖O》的讲解；
2.故事中的主要词汇及其意思；
3.教师主导的语音模仿练习；
4.教师和学生共同朗读故事；
5.学生个别或小组表演描述故事情节。

三、教学过程
1.故事讲解
教师简要介绍故事《小猴卖O》的情节，通过展示相关图片或幻灯片，给孩子们一个整体的认识。

2.词汇教学
教师引导学生学习故事中的主要词语，并帮助他们理解其意思。

3.语音模仿
教师示范故事中的发音和语调，要求学生跟读模仿，并为学生纠正发音和语调上的错误。

4.朗读故事
教师和学生共同朗读整篇故事，旨在提高学生口语表达的流利度和实践能力。

5.学生表演
小组活动或单独表演形式，鼓励学生们用自己的语言描述故事情节，展现他们的口语表达能力，并相互帮助纠正错误。

四、教学反思
本课时的教学过程中有以下一些值得持续优化的地方：
1.故事讲解的时间过长，在孩子们的耐受范围之外，需要减少讲解的时间，提高课堂的互动性。

2.朗读环节在时间规划上有些仓促，下一次可以适当延长一点时间，让每个学生都有充分的表演机会。

3.学生表演环节教师的指导不够充分，对于学生表演过程中出现的一些错误没有及时的进行纠正和指导。

在今后的教学实践中，将持续总结经验，不断完善教学内容和方法，为幼儿园中班的语言教学打下更加坚实的基础。

幼儿园中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思一、教学目标1.1 知识目标1.了解字母O的发音和书写形式。

2.了解动词短语“卖O”的含义和用法。

3.能够听懂、说出故事中的基本词汇和句型。

4.能够用自己的语言进行简单的交流。

1.2 能力目标1.培养幼儿观察、沟通和表达能力。

2.培养幼儿听说读写的能力。

1.3 情感目标1.通过教学，使幼儿体验到成功的喜悦和自信。

2.培养幼儿勇于表达自己的意见和感受。

二、教材分析本次教学使用的教材为《小猴卖O》。

这是一本优秀的儿童绘本，故事情节新颖，语言简单易懂。

通过讲述小猴子卖字母O的故事，可以让幼儿学习字母O的发音和书写形式，同时也可以使幼儿了解动词短语“卖O”的用法。

三、教学准备1.课件：制作一份包含故事主要情节和图片的PPT。

2.教具：字母卡片，小猴子玩具等。

3.环境：制造沉浸式环境，比如课堂布置以“小猴子”和“字母O”为主题。

四、教学过程4.1 热身1.唱歌：学生跟着老师唱动起来。

2.唐诗：学生听老师念“画虎画皮画不成，画个 O 连一线”，然后大声回应。

4.2 导入1.引入教学目标：老师通过图片和实物向幼儿展示字母 O，让幼儿了解字母 O 的基本形状、发音和用途。

2.引入故事情节：通过图片，让幼儿了解故事情节，引导幼儿与主人公进行情感互动，加强幼儿的情感体验。

4.3 学习故事1.先讲：老师朗读《小猴卖O》，讲述小猴子卖字母O的故事。

通过幼儿对故事的感性了解和理解，深入细致地引导他们探讨故事内容中的语言信息。

2.再教：老师对故事中的重点单词和句子进行详细解释，让幼儿了解字母O的发音和书写形式，同时也可以使幼儿了解动词短语“卖O”的用法。

3.再读：老师和孩子们一起读故事，帮助学生更深入的理解和记忆故事内容。

4.4 拓展练习1.画画：利用字母卡片和大幅画纸，让幼儿在自由的创作中，完成字母“O”的写作。

2.玩玩具：使用小猴子玩具，模拟故事情节，让各位幼儿来表演。

3.听写：利用故事中的单词、句子，让幼儿进行听写练习，巩固所学内容。