2011学年度校本研修计划

新池镇中学2011学年度校本研修计划二〇一一年三月新池镇中学2011学年度校本研修计划为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的作用，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校教师校本研修工作，依据合教研发（2011）09号文件精神，特制定我校教师校本研修计划集体内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，充分发挥“校本教研”在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面的重要地位和作用，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进我校教师队伍专业成长，为我校教育教学工作提供有质量、高水平的师资保障。

二、培训目标：通过本学年的校本培训，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾弩课堂的能力、科研素养和科研水平。

继续深化课程改革实验工作，扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。

进行课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、培训内容：1、学习现代教育理论，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，促进掌握全新的教育教学评价方式及教育技术，研究学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。

2、学习教育法规及《教师职业道德》，进一步提高师德。

3、掌握学科教学研究的最新动态与成果，进一步反思自己，提高自己，要经常反思自己的教育观念、课堂教学，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

四、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

校本研修方案一、指导思想根据《教育局关于开展2011年校本研修推进工作的通知》要求，为了强化我校校本研修的管理，提高校本研修的质量和效果，全面提高教师的专业成长和发展。

本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，进一步提升校本教研品位，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标1、依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，建立校本教研制度。

使学校的校本教研工作规范化。

加强常规教学管理，加大课堂教学和质量监控，不断提高我校教育教学质量。

2、以校本教研为基本途径，深化课题研究，促进我校教育科研水平全面提升。

3、立足教研，聚焦课堂，抓好教研组、课题组工作，转变教师观念，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，通过各式各样的教育实践，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。

4、关注学生成长，促进学生综合素质全面提高，个性特长得到发展，塑造健康人格。

全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点1、加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程。

2 、建立校本教研组，进行分科教研活动。

起到辐射带动作用。

达到提高教育质量的目的。

3、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

4、完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

5、建立电子备课制度，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

2011—2012学年度学校教研工作计划指导思想：本学期，我校学校教研工作的指导思想是认真落实《庄河市普教工作要点》，以提高教学质量为核心，以改革创新为动力，以提升有效教学和高效课堂为关键，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，办好人民满意的教育。

一、抓教研组业务学习和集体备课，提高教师的业务素质。

1、强化日常学习，营造学习研究氛围。

要进一步集中学习《课程标准》、《大连市小学生学习质量评价标准》和《大连市小学课堂教学评价标准》。

2、利用好双周三的时间搞好集体备课，有针对性的提高教师的专业素质。

集体备课要以学年组为单位，由各学年组教研组长具体负责，领导也要参与集体备课，促进备课质量的提高。

各校的领导和中心校的教学负责人要结合镇级教研、片级教研、校级教研活动，积极主动的参与集体备课，发挥督促、指导的作用。

这项工作的开展的好坏也要纳入到学校和教师年终教学工作考核之中。

3、加强教师基本功培训作为一名教师，提高教师的基本功训练是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，因此我校要求每位教师要认真学习《课程标准》、《课堂教学评价标准》、《学业质量评价标准》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课，课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，切实提高高效课堂教学。

加强普通话训练，教师上课要讲普通话，板书要工整，教师要加强三笔字训练，特别是35周岁以下的教师，还要迎接庄河市教育局的“三笔”字验收，每位教师针对自己所教的课程能制作课件、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

二、、搞好听评课活动，形成有效的课堂教学。

1、开学初，各校分管教学的领导要结合“课堂教学品牌教师展评”和“每人一节随机听课”的听课活动做好两项常规工作。

一是确定或调整好校本教研专题；二是展示、总结课堂教学优秀的教师，同时做好教师课堂教学考评工作，进一步提高教师的课堂教学水平。

堰口镇中心学校2011年校本研修年度计划和实施方案一、指导思想为了全面贯彻落实教育体育局《关于进一步做好中小学教师校本研修工作的实施意见》，以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业，改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校成为学习型组织，推动课程改革目标在学校全面落实。

二、实施校本研修的目的1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

三、校本研修主要形式建立以"自我反思、同伴互助、专业引领、集体充电、师徒结对、观摩听课、个人自修、校际交流"为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、课改论坛、教师对话、教育叙事等为基本形式的校本研修制度，并通过教学观摩、教学开放、教师优质课等活动，为教师参与校本研修创设平台、创造条件。

灵活运用多种研修形式，以"问题-研讨-实践-反思"的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性。

1、自我反思。

教师的自我对话。

教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己制定专业发展计划、个人教研学习计划以及学校的校本培训计划内容，自觉学习并对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助。

教师与同伴的对话。

教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，注重"以老带新，以强带弱"；在校本研修活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题大胆评点，各抒已见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。

3、专业引领。

教师与专家的对话。

一方面聘请校外教育教学研究专业人员来本校进行专业指导，或由骨干教师、课改带头人做专题报告，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习，引进先进教育思想，借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校，促进教师素质提高。

校本研修计划2011—2012学年度第二学期九龙国税希望小学一、指导思想以市校本研修计划和学校工作计划为指导，立足高效课堂，提高自身素质，提高自己的专业素养、教育教学方法和技能，提升自己的专业情感，加强教育教学研究，寻找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

二、工作目标更新教育教学观念，强化素质教育意识，坚持立足教育教学工作的实际需要，以《课堂教学中高效提问研究》课题研究为牵动，以“案例分析型”教研活动为主线，掌握案例分析型”教研活动的流程和方法，以教师学科知识过关培训、“切片式”案例研究为主要形式，立终身学习的理念，自愿接受继续教育，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力, 提高解决实际问题的能力。

积极迎接并参加市区教师“过三关”考核，争取好成绩。

三、工作措施1、认真钻研课程标准和课堂质量评价标准，研究本学年教材教参和相邻学年的教参，充实学科知识。

课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。

课后写好教学反思，全方位进行思考，不断提高自已的业务水平。

2、充分利用学校的资源优势，结合“过三关”（学科知识关、学科拓展关、教学技能关）活动，加强自身的学科知识与素养培训。

认真对待，加强学习，认真研做习题，提高自身的专业水平。

学科知识关：3、4月；学科拓展关：4月；教学技能关：3—4月。

3、积极参与校、片、市组织的教研活动，虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。

坚持终身学习，自愿接受继续教育。

通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。

四、具体工作内容与研修方式1、内容板块、培训方式与学时安排2、学科知识培训具体安排。

2011年度个人校本研修计划隋桂萍为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，勤研讨，勤探究，勤钻研，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。

在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，精心设计每一节课。

上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。

三、积极参与学校教育教学研究，坚持参加学校教研活动，积极参与交流，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导学生积极去学，快乐求学；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上。

四、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。

通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。

五、加强网络学习，提高自身素养。

教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络求学。

2011年度校本研修培训计划为了贯彻好上级关于教师校本研修的精神指示，把工作落实到实处，达到真正为教师发展负责，提高岗位上教育教学水平，制定本计划。

一、培训对象在岗的全体教师。

二、培训内容及要求本学年计划完成不少于48学时。

具体内容如下：1、师德教育培训内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修5学时。

2、新课程培训培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。

重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等。

研修20学时。

3、中小学管理与教育培训主要内容有：《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干意见》，中小学心理道德教育。

研修5学时。

4、中小学教师心理健康教育培训主要内容有：教师心理及心理健康。

研修5学时。

5、《学科专题》培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。

校本研修10学时。

三、相关要求1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。

英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长负责。

课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。

2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结（如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等）3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。

来源地址：/fanwen/peixunjihua/2010101118181634449 951.htm下页更精彩12345下一页s(“hzh3”);s(“hzh4”);s(“hzh4b”);2011年度校本研修培训计划相关内容:2011年暑期师德专题培训计划根据瑞安市教育局教育改革、发展形势与要求，进一步完善中我校教师暑期师德培训制度，加强教师职业道德建设，不断提高教师思想和业务素质，规范教育教学行为，树立教师崇高形象，促进教育事业科学和谐发展，结合本校教育发展实际，经研究...2011年骨干教师培训工作计划为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工100人, 我校现有省级骨干教师5人，市级骨...小学班主任全员培训计划为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，进一步加强我校班主任队伍建设，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，发挥班主任在学...2011年度校本研修培训计划为了贯彻好上级关于教师校本研修的精神指示，把工作落实到实处，达到真正为教师发展负责，提高岗位上教育教学水平，制定本计划。

2010—2011学年度第二学期个人校本研修计划校本研修是提高教师教育教学能力的重要方式，为了提高自己的综合素质、教学水平、教学修养，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的整体教学水平。

二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好教师。

四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

下官庄小学2011---2012学年下学期校本研修计划¬——聚焦课堂教学提高教学质量一、指导思想课程改革正在向纵深发展，从新课程实施到全面提高师生素质、学校的可持续发展，关键在于教师专业化发展。

根据上级培训机构的培训要求，结合各类文件的精神，依据学校内涵发展的需要，立足教研、聚焦课堂，进一步推进校本研修工作，改进教师教学行为，构建符合学校实际的校本研修机制，提升教师专业化发展水平，从而提高教育教学质量。

二、研修目标1、通过对实施新课程改革总结，能够在教学管理、课堂教学改革、教学质量的评价等方面，形成更新的认识，更新的行动。

2、通过加强教研组的建设，提升教师的教学反思能力，结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决课堂教学中的实际问题，提高研修的实效。

3、建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、研修对象全校教师四、研修内容与形式继续采用以教研组为载体，以集中组织与自主研修相结合开展活动。

通过课堂教学交流、常规学习等形式加强教研组的建设，提高教师的课堂教学能力，不断更新教师的教育观念。

1、扎实开展课改实验，提高课堂教学效益。

学期初组织各备课组开展以整体梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

2、规范教研组建设，营造新型研修文化。

（1）关注学校教研组的建设。

提供一切可提供的平台，组织教研组长参加各类培训，提升他们的专业素质和组织协调能力，为开展校本研修提供组织和领导保障。

（2）实施研修活动笔记制度，以进一步提高教研活动实效性。

每次研修学习，教师要记录学习内容及讨论过程，记录内容要求尽量详细，学校将对此做定期和不定期的检查。

（3）研修形式上，采用理论提升与课堂实践相结合。

运用理论学习提高课堂教学的有效性，理论学习以分散学习为主，分散学习的学分以学习笔记为依据。

（4）利用教研活动和教学常规要求相结合做好教学质量检测分析。

2010——2011学年校本研修计划根据黄骅市教育局和教师进修学校有关文件及市师干训工作会议有关精神，结合我校实际情况，确立“立足课堂、回归课堂、努力提高课堂教学效率”的培训主题，校本研修工作以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修工作，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，特制订以下计划：一、研修目标：通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以提高教师课堂教学效率为抓手，通过有效改革课堂教学模式，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，努力做好教学科研、教研活动和教师课堂教学的三结合活动，普遍提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。

二、研修内容：1、加强个人研修能力，实施“五个一”校本教研制度：每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或论文，每学期上一节公开教学研讨课。

2 、加强集体备课，各教研组进行一月一次集体备课，每次备课确定中心发言人，提高备课质量。

开展同课异构，同课同上的教研活动，对每节课进行微观诊断。

3、做好青年教师培训和考核工作，扎实开展校内外师徒结对活动，以老带新，使青年教师快速健康成长。

开展平时相互听课活动，形成相互研讨的气氛。

4、围绕“立足课堂、回归课堂、努力提高课堂教学效率”的培训主题，各教研组完善“一个主题、四个阶段“的主题化系列研训活动模式。

5、开展校内课改论坛活动，以总结、反思、提炼我校课改实践中的校本研修、教研组建议、师资素质提升、课堂教学改革、教育质量提高等方面的成绩及教训。

6、努力创设互动、高效的教科研氛围,并以课题带动科研，积极鼓励教师进行小课题研究，切实解决课堂教学中出现的各种问题。

7、进一步提高教师运用现代化教学手段进行教育教学和教学科研的水平，利用网络平台，做好学校资源库建设及教师继续教育学风申报工作。