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运动的完成-冀少儿版八年级生物上册教案一、教学目标1.掌握运动的定义和分类。
2.了解人体运动的机制和重要性。
3.能够分析人体运动在不同情况下的表现和效果。
二、教学重点和难点1.运动的分类及运动机制的讲解和理解。
2.探究人体运动对身体健康的影响。
三、教学内容及方法1. 运动的概念和分类教学内容1.运动的定义和分类。
2.不同运动方式对人体的影响。
教学方法通过“口诀+图片+互动答题”法让学生理解知识点： 1. 定义口诀：“人体的各种活动，分为三种运动。
” 2. 分类口诀：“自主、锻炼、反射，三种运动各不同。
” 3. 图片和实例让学生进行互动，巩固分类知识。
2. 人体运动的机制教学内容1.人体运动的机制。
2.运动对身体的影响。
教学方法通过“讲解+互动讨论”法让学生理解知识点： 1. 运动机制讲解：人体运动主要依靠肌肉的收缩和松弛，运动前后饮食和适当休息都是影响运动效果的因素。
2.运动对身体影响讨论：学生按照实际生活场景，就运动对身体的影响进行讨论，并结合图表进行展示。
3. 人体运动的重要性教学内容1.人体运动的重要性。
2.运动中的安全问题和注意事项。
教学方法通过“讲解+案例分析+课堂提问”法让学生理解知识点： 1. 人体运动重要性讲解：人体运动可以增强身体机能和免疫力，预防和治疗疾病，改善心情和生活质量。
2. 运动中的安全隐患案例分析：结合实际案例，让学生了解运动中的一些安全问题，如缺乏热身、不注意环境安全等。
3. 课堂提问：让学生回答运动中的安全问题和注意事项，以及该如何避免运动中潜在的隐患。
四、课堂练习及作业1.运动的分类：学生自行整理一份运动分类表格。
2.运动的机制：学生完成一道与运动机制相关的选择题。
3.运动的重要性：学生思考自己平时的运动情况，总结出自己的运动计划，并书面提交。
五、教学后记通过本节课的教学实践，学生基本掌握了运动的定义、分类、机制和重要性，并且能够在不同的运动情况下合理运用所学知识。
第二节运动的完成知识目标：1、描述出骨骼肌与骨，关节的位置关系。
2、知道运动是由成对骨骼肌和骨骼的协调配合完成3、概述运动的完成需要神经系统和内分泌系统的参与。
4、说出运动对动物生存的意义。
技能目标：1、通过观察蛙腿骨、骨骼肌与关节的位置，能制作关节模型。
2、通过屈肘和伸肘运动，分析运动的完成。
情感目标：通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
重点：1、骨骼和骨骼肌的协调配合完成运动2、运动的实现难点：运动的实现教具：模型、多媒体。
教学方法：启发、实验、归纳、类比。
学法：阅读、观察、操作、讨论。
教学过程：1、创设情境请同学们欣赏不同动物千姿百态的运动视频，说出视频中的动物有哪些运动形式？动物们的奔跑，跳跃、飞翔等动作主要是运动系统来完成的，复习运动系统的组成及特点2、复习运动系统的组成及介绍骨：坚而不重，硬而不脆；骨骼肌：收缩舒张的功能；骨连结的主要形式：关节3、探究实验：骨、骨骼肌与关节的位置关系及意义步骤：（1）、先用解剖剪小心地将皮肤全部剪掉，露出里面的肌肉。
仔细观察，肌肉两端的肌腱附着在同一骨上还是不同的骨上？（2）、用手牵拉最完整明显的那块骨骼肌，观察骨有什么位置变化？结论:骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
当骨骼肌收缩、舒张时，牵动所附着的骨围绕关节发生位置变化，产生了运动。
4、建模请同学们利用这三种材料，建一个表示出骨、骨骼肌、关节位置关系的关节模型。
模型展示，评比，学生讲解。
5、运动的完成体验屈肘和伸肘运动：将右上肢自然下垂，将你的左手放到你的有上臂前面，摸一摸，柔软吗？然后握紧拳头，一起做屈肘运动，此时，这块肌肉有什么变化？伸肘和屈肘运动时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？动物动物做任何动作，仅由一块骨骼肌收缩就能完成吗？由此可见，动物运动的完成是由骨骼和骨骼肌协调配合完成，而且只有一块骨骼肌收缩也不能完成，必须由成对的肌肉协调配合。
运动的完成课时目标1.概述动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
2.尊重事实证据,通过真实观察及体验,运用分析和综合等思维方法阐释动物运动的原理。
3.概述动物运动的完成需要多种系统的共同参与。
4.说出运动对动物生存的意义。
学习重点:概述动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
学习难点:概述动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
课时活动设计温故知新,多媒体展示图片。
提出问题:动物运动的基础是什么?运动系统由哪些器官构成?引导学生回顾上节课所学知识,在此基础上进一步提出问题:在运动时,各运动器官分别起什么作用?如何协调配合完成运动?顺利引出本节课内容。
设计意图:运用复习上节课所学知识的方法引出新课,节约课堂时间,为后面的实验观察和实践体验留出充分时间。
进行观察鸡翅的实验。
参照课本第70页的观察要求,观察鸡翅的骨、关节和骨骼肌三者的着生位置关系,认识运动时各部分的作用。
强调实验注意事项:①剪去皮肤时,应认真仔细,特别是关节部位,皮肤与肌肉、肌腱结合得比较紧密,要避免损坏肌肉和肌腱;②小组成员要注意分工合作;③解剖时要注意安全。
解剖好后先确认关节部位,找到一块肌肉,仔细观察肌肉的位置和两端的肌腱附着的位置;两只手分别捏住关节的两端,轻轻地来回折伸,仔细观察不同部位肌肉的形态变化,是拉长了还是缩短了。
通过观察探究,引导学生得出结论:动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
设计意图:通过真实观察主动建构概念,培养了学生实事求是、严谨认真的科学态度。
观察自己的屈肘和伸臂动作。
首先带领学生做几次屈肘和伸臂动作,推测一下骨(肱骨、桡骨和尺骨)、骨骼肌(肱二头肌、肱三头肌)和关节(肘关节)的相对位置是如何变化的,各起什么作用;再结合图片进行观察。
肱二头肌和肱三头肌都附着在肱骨上,但下端的肌腱都跨越肘关节附着在前臂骨上。
屈肘时,肱二头肌收缩,牵动着前臂骨以肘关节为支点向上抬起;伸臂时,肱三头肌收缩,以肘关节为支点使前臂与上臂伸直。
第二节运动的完成
1.重点:能说出动物的运动形成的过程
2.知道动物运动的意义。
知识点一:运动的形成
1.动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的,一块骨骼肌一般要跨越
一个或几个关节。
骨骼肌收缩时,牵引着骨绕着关节活动,从而产生躯体运动。
2.骨、关节和骨骼肌的协调配合,如图:
①是肱二头肌,②是肱三头肌。
当①收缩,②舒张时,引起屈肘动作;
当①舒张,②收缩时,引起伸肘动作。
3.动物完成各种运动时,需要神经系统和内分泌系统的调节,需要消化、呼吸和循环系统的配合。
知识点二:动物运动的意义
动物通过各种运动,适应复杂多变的外界环境,维持个体的生存和种群繁衍。
1.骨与骨之间是怎样连接的?
骨与骨通过不同的骨连结方式连接在一起。
2.一块骨骼肌能附着在一块骨上吗?
不能,骨骼肌的两端,分别附着在相邻的两块骨上。
3.骨能运动吗?
不能,骨骼肌的收缩是骨运动的动力。
4.当人手提重物上楼时,上肢肌肉处于什么状态?手臂自然下垂时,肌肉处于什么状态?
手提重物时,上肢肌肉都处于收缩状态。
手臂自然下垂时,上肢肌肉都处于舒张状态。
5.下面是几种常见的动物,请你将它们与其相对应的运动器官、运动方式用线连接起来。
运动的完成【教学目标】(一)知识与技术1．熟悉动物的运动依托于必然的结构．2．能举例说明运动对动物生存的意义．(二)进程与方式1．从学生生活经验动身，通过切身感悟、探讨，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的和谐配合，从而较好地冲破重点解决难点．2．通过观看视频、自学、讨论等方法，从使学生对动物的运动有必然的了解．(三)情感态度与价值观形成踊跃参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的适应．【教学重点】1．熟悉动物的运动依托于必然的结构．2．能举例说明运动对动物生存的意义．【教学难点】熟悉动物的运动依托于必然的结构．【教学进程】一、导入新课播放“运动员的运动、动物捕食”的视频让学生观看、试探：什么缘故动物的运动如此灵活、敏捷？动物的奔跑、跳跃、飞翔等动作是如何完成的？二、新课学习探讨竟：观看鸡翅1．学生先独自看书2．提问肌肉两头的肌腱附着在什么部位？两只手别离捏住关节的两头，轻轻地来回折伸．的肌肉有什么转变，什么缘故？讨论：骨骼肌与骨、关节的位置关系如何的？这有什么意义？大伙儿注意观看教师做曲肘和伸肘的动作时胳膊发生了什么变化？自己做一做曲肘和伸肘的动作，观看胳膊发生了什么转变？讨论：以下图是肌肉协作完成一个动作的示用意，请据图回答：(1)A图表示的是________动作B图表示的是________动作(2)图中1是指________，图中2是指________(3)在A图和B图所示的动作中，1的状态别离是_______和________2的状态别离是________和________(4)A图和B图说明肌肉协作完成一个动作的大体情形，它说明，一个动作的完成至少需要以________组上的肌群彼此配合．(5)1．2能彼此配合，一起完成的动作是在________系统的支配之下．人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供给，因此还需要_______系统、________系统和_______系统等的配合．同窗们想一想，人的运动不仅和运动系统有关还与其他系统有关．各类动物的运动都是在神经系统的调剂和操纵之下完成的．除受神经系统的调剂外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等的参与配合．问：青春期同窗们的运动系统进入了迅速进展的时期，如何做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节运动的完成一、骨骼肌与骨、关节的位置关系二、动物的运动是由骨骼和骨骼肌的配合完成的三、屈肘和伸臂动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用四、参与动物运动的系统。
运动的完成
【教学目标】
(一)知识与技能
1．认识动物的运动依赖于一定的结构．
2．能举例说明运动对动物生存的意义．
(二)过程与方法
1．从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点．
2．通过观看视频、自学、讨论等方法，从使学生对动物的运动有一定的了解．
(三)情感态度与价值观
形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯．
【教学重点】
1．认识动物的运动依赖于一定的结构．
2．能举例说明运动对动物生存的意义．
【教学难点】
认识动物的运动依赖于一定的结构．
【教学过程】
一、导入新课
播放“运动员的运动、动物捕食”的视频让学生观看、思考：为什么动物的运动如此灵活、敏捷？动物的奔跑、跳跃、飞翔等动作是怎样完成的？
二、新课学习
探究竟：观察鸡翅
1．学生先独自看书
2．提问
肌肉两端的肌腱附着在什么部位？
两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸．的肌肉有什么变化，为什么？
讨论：骨骼肌与骨、关节的位置关系怎样的？这有什么意义？
大家注意观察老师做曲肘和伸肘的动作时胳膊发生了什么变化？
自己做一做曲肘和伸肘的动作，观察胳膊发生了什么变化？
讨论：下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：
(1)A图表示的是________动作
B图表示的是________动作
(2)图中1是指________，图中2是指________
(3)在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是_______和________2的状态分别是________和________
(4)A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以________组上的肌群相互配合．
(5)1．2能相互配合，共同完成的动作是在________系统的支配之下．人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要_______系统、________系统和_______系统等的配合．同学们想想，人的运动不仅和运动系统有关还与其他系统有关．各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制之下完成的．除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等的参与配合．
问：青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
【课堂小结】
【课堂练习】
教学反思
板书设计
第二节运动的完成
一、骨骼肌与骨、关节的位置关系
二、动物的运动是由骨骼和骨骼肌的配合完成的
三、屈肘和伸臂动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用
四、参与动物运动的系统。
