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2005年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．人本主义心理学的代表人物是【】A．华生B．马斯洛C．霍尔D．杜威正确答案：B解析：马斯洛是人本主义心理学的代表人物。
2．掌握若干概念之间关系的学习称为【】A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．规则学习正确答案：C解析：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。
3．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫【】A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制正确答案：B解析：新学习的信息对回忆已有旧信息的抑制作用称为倒摄抑制。
4．教师知识结构的核心是教师的【】A．相关学科知识B．教育学知识C．心理学知识D．专业知识正确答案：D解析：教师的专业知识是教师职业知识结构的核心。
5．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法或采取活动(手段)来缩小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是【】A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．试误法正确答案：C6．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和【】A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．避免困难的倾向D．追求刺激的倾向正确答案：B解析：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。
7．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?【】A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时儿童的认知发展到具体运算阶段。
8．以下不是影响迁移的客观因素的是【】A．教师指导B．认知结构C．媒体D．学习材料特性正确答案：B解析：认知结构是影响迁移的主观因素，不是客观因素，其他的都是影响迁移的客观因素。
9．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】A．奥苏贝尔B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳正确答案：A解析：奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
2005年江苏省教师资格考试教育学真题试题及答案一、单项选择题1. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )A 赫尔巴特B 卢梭C 巴洛克D 杜威2. 人力资本理论说明了( )A 教育对经济发展的促进作用B 经济发展水平对教育的制约作用C 政治对教育的制约作用D 教育对科学技术的促进作用3. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性4. “理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )A 童年期B 少年期C 青年期D 成年期5. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )A 理论联系实际B 教育与社会实践结合C 知识分子与工农相结D 教育与生产劳动相结合6. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )A 课程B 课程标准C 课程计划D 课程目标7. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )A 强制性、基础性、科学性B 强制性、普遍性、科学性C 科学性、普遍性、基础性D 强制性、普遍性、基础性8. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )A 循序渐进原则B 直观性原则C 启发性原则D 因材施教原则9. 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是( )A 练习法B 演示法C 实验法D 发现法10. 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )A 外部分组B 内部分组C 设计教学法D 道尔顿制11. 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略12. 德育过程结构的构成要素是( )A 教育者、受教育者B 教育者、受教育者、德育内容C 教育者、受教育者、德育内容、德育方法D 教育者、受教育者、德育环境13. “学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )A 认知模式B 体谅模式C 价值澄清模式D 社会模仿模式14. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式( )A 常规管B 目标管理C 平行管理D 民主管理15. 班主任工作的中心环节是( )A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别学生的教育工作D 统一多方面的教育力量二、填空题1. 教育学作为一个学科独立的标志是______。
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。
本大题共10分，每小题1分，共10分）1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫…………………………………………………………………………［］A、能力B、性格C、气质D、习惯2、有种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，这种学习理论被称为…………［］A、人文主义B、建构主义C、行为主义D、认知学派3、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理学中称为…………………………………………………………………………［］A、从众B、社会懈怠作用C、模仿D、社会促进作用4、心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是………［］A、科尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为………………………………………………………………［］A、记忆术B、联想C、替换D系统化6、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过…………………………［］A、80 B、130C、100D、957、教育心理学研究的对象是…………………………………………………［］A、教师的教学B、教师的教育C、学生的学习D、学生学习与教师教育8、教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是…………［］A、尝试错误说B、社会学习理论C、发现学习理论D、掌握学习理论9、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为…［］A、意志B、动机C、气质D、能力10、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫…［］A、比较性组织者B、先行组织者C、认知结构D、固定点二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为________________。
教师资格考试教育心理学真题2005年04月一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.( )又称稳定性系数。
A.再测信度√B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度解析：2.( )是影响人际吸引的主要条件之一。
A.规范性B.社会性C.接近性√D.合群性解析：3.颜色的基本特征或表现，称为( )。
A.色调√B.亮度C.饱和度D.中和色解析：4.( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T-型B.少阴型C.少阳型D.T+型√解析：5.位置学说不能解释( )。
A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码√D.频率最高的声音的编码解析：6.心理学是研究人的( )的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律√C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律解析：7.“一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应√D.首因效应解析：8.明尼苏达多相人格测验是一种( )。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表√D.性向测验解析：9.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派√解析：10.正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是( )。
A.β波√B.δ波C.θ波D.α波解析：11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )。
A.比较信息过程B.整合信息过程√C.组织信息过程D.概括信息过程解析：12.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。
A.导向功能B.激活功能√C.调节与维持的功能D.强化功能解析：13.声音的质量特征称为( )。
A.音强B.音高C.音色√D.音波解析：14.“三个和尚没水喝”，反映了( )作用。
A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化√D.从众解析：15.在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于( )。
教师资格认定考试教育心理学真题2005年04月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
)1. 又称稳定性系数。
A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度答案：A2. 是影响人际吸引的主要条件之一。
A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性答案：C3. 颜色的基本特征或表现，称为。
A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色答案：A4. 人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T-型B.少阴型C.少阳型D.T+型答案：D5. 位置学说不能解释。
A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码答案：C6. 心理学是研究人的的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律答案：B7. “一好百好”“一坏百坏”，这种社会认知效应称为。
A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应答案：C8. 明尼苏达多相人格测验是一种。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验答案：C9. 重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派答案：D10. 正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是。
A.β波B.δ波C.θ波D.α波答案：A11. 社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和。
A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程答案：B。
2005年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学、幼儿园）试卷及参考答案一、单选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.心理学家皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（）。
A．2至7岁 B．11至15岁 C．7至11岁 D．0至2岁2.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（）。
A．变化 B．改变 C．变式 D．突出3.提出认知结构学习论的心理学家是（）。
A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克4.在解决问题过程中，动机过强或过弱都会影响问题解决的效率，这是（）法则。
A．耶克斯-多德森 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．归因5.教育心理学的核心部分是（）。
A．学习心理学 B．人格心理学 C．普通心理学 D．发展心理学6.按照学习迁移的性质可分为（）。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（）。
A．合作学习 B．发现学习 C．情境教学 D．指导教学8.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。
A．转化 B．获得 C．评价 D．同化9.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A．表征学习 B．概念学习 C．命题学习 D．发现学习10.学习效率和学习动机之间存在着（）。
A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系11.影响学习准备的两个主要因素是（）。
A．认知与学习 B．成熟与学习 C．发展与学习 D．学习与教学12.根据奥苏伯尔的同化学习理论，“举一反三”最适当的解释是（）。
A．上位学习 B．相关类属学习 C．派生类属学习 D．并列结合学习13.个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的系统，称为（）。
A．价值观 B．人格 C．自我 D．自我同一性14.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做目的是为了（）。
南京师范大学2005年普通心理学试题及参考答案一、判断题1．各种感觉的韦伯分数在中等强度范围内才正确。
2．色觉三色指红绿黄。
3．为了便于记忆而将信息加工组织的技巧为记忆术。
4．人在言语风格上的差别很能表现人的个性差异。
5．斯皮尔曼的二因素说指液态智力和晶态智力。
二、名词解释1．内抑制2．韦伯定律3．临界闪光频率4．自上而下加工5．人工概念三、简答题1．格式塔心理学家关于环境的理论。
2．简评马斯洛需要理论。
四、论述题1．举例说明情绪与认知的关系。
2．用巴甫洛夫的神经类型说明气质的生理机制。
[参考答案]一、判断题1．(F)2．(F)3．(F)4．(F)5．(F)二、名词解释1．是指在神经系统的发展中，皮质对皮下组织的控制和调节。
内抑制技能的发展是大脑皮质技能发展的重要标志之一。
它既可使反射活动更加精确、更加完善，又可使脑细胞受到必要的保护，因而是儿童认识外界事物和调节控制自身行为的生理前提。
2．19世纪德国物理学家兼生理学家韦伯曾系统研究了触觉的差别阈限，确定了刚刚能引起差别感觉的最小刺激量，发现对刺激物的差别感觉取决于刺激物的增量与原刺激量的比值。
这就是韦伯定律。
韦伯定律可以用以下的公式来表示，K＝△I/I，其中，I代表标准刺激的强度或原刺激量，△I代表引起差别感觉的刺激增量，K为常数。
对不同感觉来说，K的数值是不同的，即韦伯分数不同。
根据韦伯分数的大小，可以判断某种感觉的敏锐程度。
韦伯分数越小，感觉越敏锐。
韦伯定律虽然揭示了感觉的某些规律，但它只适用于刺激的中等强度。
刺激过弱或过强，比值都会发生变化。
3．连续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
刚刚能引起融合感觉的刺激的最小频率，叫闪光融合临界频率，也叫闪烁临界频率或临界闪光频率。
它体现了视觉系统分辨时间能力的极限。
不同视觉感受器在不同的刺激条件下，临界闪光频率不同。
4．知觉的产生不仅需要具体的客观对象，还要借助于感知主体过去的经验和知识。
2005年4月教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
选择题共40分，非选择题60分，满分100分；考试时间为150分钟。
第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A．自我了解 B．自我实现 C．自我行动 D．自我临近5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A．一般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男 B．大致相等 C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）A．概念学习 B．意义学习 C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A．均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）A．一般化 B．具体化 C．分化 D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿 B．操作整合 C．操作熟练 D．操作定向11. 创造性思维的核心是（）A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（）A．生活焦虑 B．择友焦虑 C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（）A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理 D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。
考试小学教育心理学2005年10月(总分100, 做题时间120分钟)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案)1.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨( )SSS_SINGLE_SELA 道德性发展理论B 学习理论C 课堂群体心理理论D 教师心理该问题分值: 1答案:B2.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。
SSS_SINGLE_SELA 条件反射B 刺激C 试误D 顿悟该问题分值: 1答案:C[解析] 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。
在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。
后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。
3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )SSS_SINGLE_SELA 正迁移B 负迁移C 纵向迁移D 横向迁移该问题分值: 1答案:B[解析] 正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。
负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
纵向迂移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
4.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( ) SSS_SINGLE_SELA 潜意识B 前意识C 定势D 潜伏学习该问题分值: 1答案:C[解析] 心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。
心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。
也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
2005年江苏省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威正确答案：D2．人力资本理论说明了( )A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用正确答案：A3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性正确答案：B4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期正确答案：C5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合正确答案：D6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标正确答案：B7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性正确答案：D8．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( ) A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则正确答案：C9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是( )A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法正确答案：B10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制正确答案：A11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略正确答案：A12．德育过程结构的构成要素是( )A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境正确答案：C13．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式正确答案：B14．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( ) A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理正确答案：C15．班主任工作的中心环节是( )A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量正确答案：B判断题请判断下列各题是否正确。
