南大远程教学教育大学语文考试

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、阅读《论语·季氏》“季氏将伐颛臾”章，然后回答问题：（20分）季氏将伐颛臾。

冉有、季路见於孔子，曰：“季氏将有事於颛臾。

”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之；吾二臣者，皆不欲也。

”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。

’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。

虎兕出於柙，龟玉毁於椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近於费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则脩文德以来之。

既来之，则安之。

今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈於邦内。

吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧牆之内也。

”1．孔子反对攻伐颛臾的理由有哪三条？答：孔子反对攻伐颛臾的理由有：第一,“求！无乃尔是过与”认为是祭祀东山的主人,不可伐；第二,“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣”认为是在国境之内,不必伐；第三,“是社稷之臣也”认为是社稷国家的臣子,不应伐。

2．本文体现了孔子怎样的政治主张？答：文中体现的孔子的“治国以礼，为政以德”的政治主张。

3．本文采用什么方式来展开议论的？答：本文中采用了“对话“的方式来展开讨论。

4．本文采取了哪种驳论方式？答：本文采用的驳论方式为“驳对方的论据”。

5．文中带下划线的一段文字运用了哪几种修辞手法？答：引用：“周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。

”作用：引名人名言增强说服力。

比喻：危而不持，颠而不扶；虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。

作用：形象生动，通俗易懂。

反诘：“焉用彼相矣”“是谁之过与”作用：强调对方身在其位，不能陈力尽职。

二、试以《滕王阁序》为例，简述骈文的几个特点。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪位古代文学家被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 李白C. 王维D. 白居易2. 《红楼梦》中，贾宝玉的通灵宝玉上刻有哪八个字？A. “通灵宝玉，妙不可言”B. “宝玉通灵，黛玉心伤”C. “通灵宝玉，大观园主”D. “宝玉通灵，人生如梦”3. 下列哪部作品属于现代小说？A. 《三国演义》B. 《水浒传》C. 《红楼梦》D. 《围城》4. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自哪位诗人的哪首诗？A. 李清照《如梦令》B. 李煜《虞美人》C. 辛弃疾《青玉案·元夕》D. 杜甫《春望》5. 下列哪位作家被誉为“短篇小说之王”？A. 莫泊桑B. 福楼拜C. 雨果D. 马克·吐温6. “天行健，君子以自强不息”出自哪篇经典？A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《孟子》7. 下列哪位诗人是唐代边塞诗的代表人物？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 李商隐8. “千里共婵娟”出自哪首诗？A. 苏轼《水调歌头·明月几时有》B. 李白《静夜思》C. 杜甫《月夜忆舍弟》D. 白居易《赋得古原草送别》9. 下列哪部作品是鲁迅的代表作？A. 《阿Q正传》B. 《呐喊》C. 《彷徨》D. 《故事新编》10. 下列哪位诗人是唐代山水田园诗的代表人物？A. 王维B. 孟浩然C. 李白D. 杜甫二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 中国古代四大名著分别是：A. 《西游记》B. 《三国演义》C. 《红楼梦》D. 《水浒传》E. 《红楼梦》2. 下列属于中国古典诗词体裁的有：A. 词B. 诗C. 散文D. 传奇E. 唱和3. 下列哪些是中国古代著名的思想家？A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 墨子E. 韩非子4. 下列哪些是现代著名作家？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 曹禺E. 张爱玲5. 下列哪些是文学流派？A. 现实主义B. 浪漫主义C. 自然主义D. 象征主义E. 抽象主义三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述“唐诗三百首”的编纂背景和意义。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交问答题（每题10分，共100分）：一、周恩来总理生前有一次观看《霸王别姬》这出戏，对戏中刚愎自用的楚霸王项羽由辉煌的顶峰很快走向穷途末路的全过程曾用23个字作了精辟的点评：“一言堂”、“一家之长”、“一意孤行”、“一筹莫展”、“一曲挽歌”、“一败涂地”。

请阅读《史记·项羽本纪》，并结合这些点评分析项羽最终失败的重要原因。

项羽这个人项羽出身贵族，而且是武将世家，处事风格常以武者风范，不太顾及他人的看法，过于个性化，容易自大，并且主观性很强。

过多的胜利以及一些阿谀奉承扩大了他的这些心态，在他的心理上产生了升华。

让他认为武力可以解决一切，而且自己是战无不胜的。

所以他轻视一切人，轻视世间他一切的对手。

用现在的话说，这是一种放眼天下舍我气谁的霸气。

争夺天下要的是现实、利益、不择手段，当然还要笼络人心。

当然项羽的失败原因是多方面的。

其中很重要的两条，一是气度，项羽过于个性化，一意孤行，过于个性化的人不好相处，这让他得罪了很多人才失去了很多人才。

二是使用人才，项羽也有很多的人才，其实不输于刘邦。

不过一个能力过强的人是很难相信别人的，大部分的事情会自己亲力亲为去做，项羽个人才能过高，导致下属自认出谋不及项羽，所以真正说话的人比较少，要知道你是要当皇帝的不是要当将军霸王，要做到用人不疑疑人不用，他的成长过程，只是一部勇猛成长史，却忽略了对更高层次人格的追求和塑造。

他的失败是必然的失败，不过是一名强悍的勇士而已。

二、阅读《战国策·齐策四》“赵威后问齐使”章，然后穷尽式地分析其中的词类活用现象。

（齐王使使者问赵威后。

书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而後尊贵者乎？”威后曰：“不然。

苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。

一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的是（）A. 炽热摇曳沆瀣一气B. 漫步狼藉遮天蔽日C. 瘦削振聋发聩毛骨悚然D. 漫无边际惊涛骇浪蜿蜒曲折2. 下列句子中，没有语病的是（）A. 随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

B. 他的书法作品得到了广泛的好评，被许多收藏家争相购买。

C. 为了提高学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的课外活动。

D. 她凭借着自己的努力，成功地克服了种种困难，实现了自己的梦想。

3. 下列词语中，与“豁然开朗”意思相近的是（）A. 一帆风顺B. 一马平川C. 一蹴而就D. 一挥而就4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）A. 他努力学习，希望有一天能成为国家栋梁之才。

B. 这座大楼就像一座巍峨的城堡。

C. 他的笑容如阳光般灿烂。

D. 她的歌声像黄鹂一样婉转动听。

5. 下列成语中，与“刻舟求剑”意思相反的是（）A. 指日可待B. 随波逐流C. 亡羊补牢D. 画蛇添足二、阅读理解（每题3分，共15分）阅读下面的文章，回答问题。

在我国古代，有一位著名的思想家、教育家，名叫孔子。

他提倡“仁爱”、“礼治”，主张“修身齐家治国平天下”。

孔子的思想对后世产生了深远的影响。

1. 简述孔子的主要思想。

（2分）2. 请结合文章内容，谈谈你对“修身齐家治国平天下”这一理念的理解。

（3分）3. 你认为孔子的思想在现代社会还有哪些现实意义？（3分）三、作文（60分）题目：以“传承与创新”为话题，写一篇不少于500字的作文。

要求：立意鲜明，观点正确，结构完整，语言流畅，书写规范。

注意：文章不得出现真实的人名、地名、校名等。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交问答题 (共10题，总分值100)1.请谈谈契诃夫短篇小说《苦恼》主人公姚纳苦恼的具体内容及小说要表现的主题。

（10 分）答：一、主人公姚纳苦恼的具体内容：姚纳的苦恼是妻子、儿子都相继去世，生活贫困、孤苦无助，他想向别人倾诉心中的痛苦，然而偌大一个彼得堡竟找不到一个能听他说话的人，最后他只好对着自己的小母马诉说，因此车夫姚纳的苦恼更是一个冷漠、自私的社会给予他的孤独。

二、《苦恼》小说要表现的主题：小说描写一个老马夫姚纳儿子刚刚死去，他想向人们倾诉自己心中的痛若，无奈偌大的一个彼得堡竟找不到一个能够听他说话的人，最后他只能对着他的小母马诉说。

作品通过无处诉说苦恼的姚纳的悲剧，揭示了19世纪俄国社会的黑暗和人间的自私、冷酷无情，这正是当时俄国社会生活的剪影。

《苦恼》的副标题是“我拿我的苦恼向谁去诉说？”这句话出自《旧约全书》。

（一）、小说用以小见大手法反映社会现实的特色。

契诃夫小说总体艺术特征是以小见大。

《小公务员之死》、《变色龙》等都是通过小事件小人物反映整个社会或重大主题。

本篇小说车夫姚纳的故事本身极其简单，在常人看来，或者无可写之处，但是契诃夫却深刻挖掘其内涵，通过这件小事写出社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠，体现了以小见大的特色。

这正是他小说总体风格的体现。

（二）、小说用对话来表现人物性格和心态。

小说通过对话表现人物性格和心态。

姚纳与军人、三个年轻人的对话，不仅简洁生动，而且符合特定环境和场合下人物的身份、地位和性格特征，能恰当地映射出人物此时此地的内在心理活动，具有鲜明的修改特点和很强的表现力。

（三）、对比手法与对应的暗示手法作者把“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，从而收到强烈的表达效果。

作者先写了姚纳心中的苦闷三次与人倾诉都未成功，或者受人斥骂，或者受人嘲讽，或者根本不引人注意，三次与人倾诉，异中有同，总之是不被人理解和同情。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、填空题（每空2分，共30分）1、《水调歌头》（“明月几时有”）中以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合。

2、“把酒问青天”中的“把”意思是拿。

3、“高处不胜寒”中“不胜”的意思是经受不住。

4、“转朱阁，低绮户，照无眠”中“绮户”是指彩绘雕花的门户。

5、“千里共婵娟”中“婵娟”是指明月。

6、“弃甲曳兵而走。

”其中“兵”的意思是兵器。

7、“生孩六月，慈父见背。

”其中“见背”的意思是背弃。

8、鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

9、“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。

”其中“属”的意思是告诉。

10、“问君何能尔？心远地自偏。

”其中“尔”的意思是这样。

11、“来丕豹、公孙支于晋。

”其中“来”的意思是招来。

12、“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”其中“乃”的意思是你。

13、“于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：‘孟尝君客我。

’”其中“过”的意思是登门拜访。

14、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这两句运用的修辞手法有：比喻、对偶、谐音、双关。

15、“是处红衰翠减，苒苒物华休。

”其中“是处”的意思是到处。

二、单项选择题（每题2分，共20分）1、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”观点的是：（C）A．孔子B．庄子C．孟子D．韩非子2、“数罟不入洿池”中“数”的读音是：（B）A．shùB．cùC．shuòD．shǔ3、“河内凶，则移其民于河东”中“凶”的意思是：（B）A．凶恶B．饥荒C．危险D．不吉利4、“狗彘食人食而不知检，塗有饿莩而不知发”中解释全对的是：（D）A．检：检查；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：开仓济民B．检：约束；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：发展。

C．检：检查；塗：涂抹；莩：通“殍”，饿死的人；发：收尸。

D．检：约束；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：开仓济民。

南京大学现代远程教育专科起点本科大学语文入学测试模拟卷（2）一、选择题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1. 《冯谖客孟尝君》选自《战国策》的（）。

A. 秦策B. 齐策C. 楚策D. 赵策2. 下列句子中“为”字表示被动的是（）。

A. 窃以为君市义。

B. 身死国灭，为天下笑。

C.辟邪说，难壬人，不为拒谏。

D. 不如早为之所。

3. 《谏逐客书》劝谏的对象是（）。

A. 秦孝公B. 秦缪公C. 秦惠王D. 秦王嬴政4. 在宋代作家中，文艺创作成就最全面的一位是（）。

A. 欧阳修B. 王安石C. 苏轼D. 陆游5. 徐志摩是（）的骨干。

A. 文学研究会B. 创造社C. 新月社D. 语丝6. 《爱尔克的灯光》的作者是（）。

A. 郁达夫B. 巴金C. 老舍D. 茅盾7. “祸起萧墙”这个成语的出处是（）。

A. 《论语》B. 《孟子》C. 《左传》D. 《庄子》8. “井底之蛙”这个典故最早见于（）。

A. 《庄子》B. 《论语》C. 《孟子》D. 《战国策》9. 《论快乐》的作者是（）。

A. 朱自清B. 朱光潜C. 鲁迅D. 钱锺书10. “快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。

”这里用的修辞手法是（）。

A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比11. “心灵的灰烬”比喻人生中的烦恼、挫折等在人心灵之火燃烧后留下的情感堆积，就像是废墟。

使用“灰烬”一词，这种修辞手法是（）。

A. 比喻B. 象征C. 夸张D. 暗示12. 《郑伯克段于鄢》一文选自（）。

A. 《孟子》B. 《战国策》C. 《国语》D. 《左传》13. 《李将军列传》选自（）。

A. 《史记》B. 《汉书》C. 《后汉书》D. 《三国志》14. “岂吾相不当侯邪？且固命也？”其中“相”的意思是：A. 互相B. 察看C. 相貌D. 宰相15. “不破楼兰终不还”一句运用的修辞手法是（）。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交1、司马迁在《史记·李将军列传》的末尾评论道：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

’其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。

及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。

’此言虽小，可以谕大也。

”请把这段评论翻译成现代汉语，然后分析这段评语体现了司马迁的什么态度？（10分）答：“在上位的人本身行为端正，即使不下命令，人们也会遵守奉行；自身行为不正，即便下了命令，人们也不会遵守奉行。

”大概说的是李将军吧，我看到李将军诚恳朴实像个乡下人，开口不善于言谈。

到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。

他那忠实的品格的确得到士大夫们的信赖么？谚语说：“桃树李树不会说话，可是树下自然会被人踩成一条小路。

”这话虽说是小事，却可用来说明大道理呀。

这段评语体现了司马迁的态度是：以身作则，用自己的端正行去影响别人，为给众人树立好榜样！2、周厉王压制民众的批评，最终的下场是什么？召公说：“防民之口，甚於防川。

川壅而溃，伤人必多；民亦如之。

是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

故天子听政，使公卿至於列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而後王斟酌焉，是以事行而不悖。

民之有口，犹土之有山川也，财用於是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食於是乎生。

口之宣言也，善败於是乎兴。

行善而备败，其所以阜财用衣食者也。

夫民虑之於心而宣之於口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”这些劝谏语有什么启发意义？（用250-350字回答问题）（10分）答：作为《国语》中的名篇，至今还是很有现实意义的，它经常被人们拿来论述“不能堵塞言路”这一道理。

身为一国之君，厉王衷心希望全体臣民能完全依自己意志行事，召穆公对此则不以为然，他忧心忡忡地告诫厉王“防民之口，甚于防川。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”开头两句是用描写自然环境来烘托气氛和心境。

这属于“赋、比、兴”中的哪一种？《文心雕龙》和《诗集传》分别是怎样解释“兴”的？《诗经》中的“兴”可细分为哪几种情况？请一一举例说明之。

（10分）答:刘勰在《文心雕龙》中,认为“比显而兴隐”,“故比者,附也；兴者,起也。

附理者,切类以指事；起情者,依微以拟议。

”翻译过来就是：“比”是比附,“兴”是起兴。

比附事理的用打比方来说明事物,托物起兴的,依照含意隐微的事物来寄托情意。

（摘自周振甫《文心雕龙今译》）《诗集传》为南宋朱熹作,其中对“兴”的解释是：“兴者,先言他物以引起所咏之词也。

”这种比较简洁,诗集传的举例就可以用蒹葭。

二、下列《荀子·劝学》中的两段话：（1）“君子生非异也，善假于物也。

”（2）“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

”请问这两段话各是什么意思？它们分别给您什么启发？（10 分）答:（1）荀子说：“君子生非异也，善假于物也。

”一生下来就天赋异禀的人毕竟是少数，大多数都是普通人，然后，在芸芸众生之中，每个人的智力与学识，人生观与价值观，为人处事，待人接物，都不相同。

很大部分原因是他们受教育的程度不同，掌握知识的丰富度不同。

即使天资聪慧，如果怠惰于学，也会一事无成。

相反即使天生愚钝，如果肯刻苦学习，也可以取得成就。

要热衷学习，更要善于学习，切忌墨守成规，东施效颦，每个人应该常常反思，总结经验，摸索适合自己的学习方法。

（2）骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。

雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功。

蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用因为心思专一的缘故。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一问答题 (共10题，总分值100)1. 鲁迅《秋夜》中的象征体系是怎样的？其中的天空、星星、月亮、繁霜、恶鸟和枣树、小粉红花、煤油灯、小青虫等等分别象征什么？（用250-350字回答问题）（10 分）2. 阅读《论语·先进》“侍坐”章，然后回答问题：（10 分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰：“以吾一日长乎尔？毋吾以也。

居则曰：‘不吾知也。

’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饑馑。

由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

”夫子哂之。

“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

如其礼乐，以俟君子。

”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。

宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。

”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。

曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。

其言不让，是故哂之。

唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”⑴《侍坐》章记录了孔子亲自主持的一次小型主题班会的情况。

请问这次主题班会的讨论题是什么？⑵子路、冉有、公西华、曾皙分别是怎么发言的？⑶四位学生的发言分别体现了各自怎样的性格和志趣？3. 汉乐府《陌上桑》的作者是怎样刻画罗敷的外貌美和内在美的？（10 分）日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。

青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。