地图自动综合质量评估模型(武芳[等]著)思维导图

居民地地图自动综合知识的分类及形式化描述温婉丽;王月亭【摘要】在分析了知识的特点、已有地图综合知识分类和形式化描述的基础上,结合居民地地图的特点,提出了关于大比例尺居民地知识的分类和形式化方法,这种方法易于系统开发,便于同地图综合模型和空间数据管理相结合.【期刊名称】《河北建筑工程学院学报》【年(卷),期】2011(029)003【总页数】4页(P90-93)【关键词】居民地地图综合知识;形式化;空间数据【作者】温婉丽;王月亭【作者单位】河北建筑工程学院数理系,张家口,075024;河北建筑工程学院数理系,张家口,075024【正文语种】中文【中图分类】P28地图综合是科学与艺术相结合的产物之一，是地理信息领域中人工干预较强的决策过程，在很大程度上受人的认知水平的限制，即使是同一幅地图的综合，不同地图工作者很可能得到不同的综合结果.因为地图综合不仅要面对大量的空间数据，更需要大量的制图专家的知识和经验.一个地图综合系统的关键在于所包含的制图专家的知识的多少和质量的优劣，取决于地图综合知识形式化表示及其符合制图规律的组织.1 知识的一般特征的分析与分类知识是人们对现实、现象和概念进行描述的最高层次，人们用它来解释、推测和交流；它是人们对信息分析、综合和抽象的结果.在不同的研究领域，站在不同的角度，人们都有不同的说法.我们在学习和解释知识过程中都有共同的体会，对于不同知识的学习和理解的难易程度是不同的，知识是有层次的，即知识＝事实＋概念＋规则＋启发式，这是知识由浅入深的四个层次，不同层次的知识在不同的领域所处的重要性不同，但它们都有以下共同的特性：1）真实性，知识既然是客观事物及客观世界的反映，它必然具有真实性，它们应该经得起实践检验或用逻辑推理证明其真伪.2）相对性，所谓真实性也是相对的，知识的存在往往是有条件和环境要求的.一般知识不可能都无条件的真或者是无条件的假，都具有“相对性”.3）不完全性，现实中的知识往往是不完全的，其原因是由于客观世界中很多事物本身往往是表露不完全的，它反映在人们头脑中对该事物的认识也就不可能完全. 4）模糊性与不精确性，与知识的相对性与不完全性相关联的还有知识的“模糊性”.所谓模糊性在某种意义上可以认为是对客观事物描述的进一步现实化.因为现实中知识的真与假，一般来说并不总是“非真即假”，而是处于中间状态，模糊数学对客观事物的这种中间状态给予了恰当的描述.5）可表示性，知识是客观事物的抽象和概括，但它本身并不是某种物质的东西，然而它应该可以用各种方式加以表示，即具有“可表示性”.2 居民地地图自动综合知识的特征居民地地图自动综合的知识无疑具有知识的一般特征，但其综合的对象是地图，因而又有其独特之处，最为明显的特征是空间特征.地理知识是一切以地理空间目标的时间和空间数据为基础参考的知识，它是空间推理和空间决策的基础；而地图综合的知识就是有关地理信息空间中的信息抽象、概括和特征化得知识与经验，是实现地图综合的源泉.其主要特征如下：（1）层次性、系统性和树结构特征.地图所描述的地理信息本身具有层次性、系统性和树结构特征，层次性主要表现在地图要素的分类编码上，系统性主要表现在地理信息的关联性，树结构特征主要表现在地图图形的结构性和地图知识本身的关联性.如居民地可依据其类型、行政意义、人口数和位置特征划分等级层次；道路可以按类型、通行能力等划分等级层次；境界可以按其表示行政区域的等级划分等级层次；水库可以按其库容量等划分等级层次等等.（2）量测性.很多规则是建立在要素量化的前提条件下，如“分界尺度”式规则.即决定物体取舍的最小尺寸.根据制图物体在实地的存在方式和在图上的特点归纳为以下4种形式：a.线形地图分界尺度；b.面积地图分界尺度；c.实地分界尺度；d.线形地图分界尺度与实地分界尺度的组合形式；“阈值”式规则，主要用于轮廓形状化简与图形合并等问题的处理，凡是小于给定阈值的，轮廓图形的微小弯曲可以删除，相邻的图形（同类）可以合并.（3）过程性.在地图综合中，综合的过程通常用算法来描述.地图综合的算法有两类，一类是面向目标（物体）的算法，如曲线化简算法等；另一类是面向过程的算法，如居民地的选取，首先确定选取目标，然后确定居民地的重要性等级，最后以等级的高低逐次选取，直至与计算的选取数相符.（4）不确定性.地图综合过程中很多决策并非是客观的，某种程度上受地图编制者认识水平的影响.这也是地图编制过程中需要应用大量的视觉思维和灵感思维决定的.（5）空间关联性.地图中所描述的空间关系在地图综合过程中必须保持，并认为这种“保持”实际上是空间关系的动态等价性转换.（6）可视性.可视性知识是人们以视觉形式获取和表达的空间知识，地图综合规则中经常提到的形状描述、结构特征等都是具有可视性的知识，例如树状河系、V形谷、U形谷，由等高线的起伏可以联想到实际地物的特征.3 居民地地图自动综合知识的分类地图综合知识的分类体系有多种.其目的都是为了地理知识的有效管理和应用，实现地图综合的自动化.Dan Lee（1997）探讨了如何理解和提取地图综合规则的基本思想，William A.Mackaness等（1993）专门讨论了图论在地图综合中的应用，根据算法的需要总结出了九条规则.郭庆胜（2001）根据地图自动综合的算子以及地图自动综合系统的概念框架，将地图自动综合知识分为［1］（1）有关地图综合外在条件方面的知识.主要是指比例尺或精度的变化所产生的各种限制条件，使得地图综合不得不发生.它主要包括：（a）图形限制条件；（b）比例尺或精度限制条件等.（2）有关地图要素本身的知识.主要包括单要素内部的几何结构知识和语法、语义知识，要素群内要素间的空间关系及其语法、语义知识.（3）有关地图综合算子应用的知识.主要包括地图综合算子使用条件和地图综合算子使用顺序方面的知识.（4）有关地图综合结果评价方面的知识.主要是指地图综合算子所产生的局部和总体效果是否符合制图规范等方面的要求.这是目前为止对地图自动综合知识比较全面、科学的分类，本文便是在此基础上，结合作者的研究和理解，加入以下几个方面详细的知识：（1）综合模型的选取、合理参数的确定方面的知识.（2）制图区域特点.即事实性知识，这方面的知识将对地图综合起关键性作用.以上两点都是实际需要中的知识，针对不同的综合对象，将有不同的规则性结果.4 居民地地图自动综合知识形式化描述的方法分析地图自动综合知识的形式化是困扰地理信息科学研究者的问题之一.而地图自动综合知识必须形式化，并转变成数据才能进行数据处理.地图自动综合知识形式化主要包括地图自动综合知识属性与地图知识图像、图形两方面的形式化［4］.4.1 地图自动综合知识属性的形式化地图自动综合知识属性的形式化就是将定性描述的地图综合知识分解为独立因子（数据化），再将独立因子组合成因子团，使地图综合知识具有形式化的属性.地图综合知识经过制图员长期的经验积累、总结、概括，已从片面的知识到全面的知识，形成了知识的系统，如前所述，虽有不同的分类方法，但已总结成体系.因此，首先要解决地图综合知识分解的可能性问题，再从独立知识因子中提取公共知识因子，对公共知识因子进行数据化.4.2 地图综合知识图形、图像数据化地图综合知识图形、图像只有知识提取的问题.图形、图像本身是直感的知识，存储在计算机时，已经是数据化了的.现在也已解决了数据图像像元的采样问题.所以此处形式化关键的问题就是分析清楚大比例尺居民地地图的成图特点.4.3 自动综合知识形式化描述的方法形式化方法很多，大致分为五类：（1）基于模型的方法给出系统的状态和状态变换的显式操作，但不给出并发的显式表示，如Z和VDM.（2）基于代数的方法通过联系不同操作之间的关系，来给出操作的隐式定义，但不定义状态，同样它也不给出并发的显式表示，如：OBJ和CL EAR.（3）基于过程代数的方法给出并发过程的一个显式模型，并通过过程间的通信约束来表示行为，如：CSP、CCS.（4）基于逻辑的方法用逻辑来描述系统的特性，包括程序行为的低级规范和系统时间行为的规范，如：时序逻辑法，实时区间逻辑法，直觉命题逻辑法，高阶逻辑法.（5）基于网络的方法根据网络中的数据流，显式地给出系统的并发模型，包括网络中从一个结点流向另一个结点的条件，如：Petri网，谓词变换网等.在实际应用中，往往是多种方法的混合使用，使用时多以集合论和谓词逻辑为基础，这些方法在技术上都有些相似，但在表达能力上却有不同.4.4 大比例尺居民地地图的成图过程通过作者的制图经验和对新版的大比例尺地形图图式的分析，大比例尺地形图成图在给定特定的地理区域范围，确定图幅大小的情况下，其成图过程如下图1.图1 大比例尺地形图数据处理流程上图中核心的部分是地图数据库的建立，且在建库过程中就应依知识的分类对数据分层存储，这样才有利于综合.综合过程中则需要通过建立面向对象的模型（选取模型等），对数据进行综合处理.本文重点分析了居民地地图知识的特点和形式化方法，并结合大比例地图图示特点，尝试将知识表达和形式化的逻辑表达相融合的，既是将面向对象方法和形式化方法的优点的相统一，从而使得领域之间的互补和借鉴更容易，使得居民地地图综合系统更易于开发和数据的有效利用.参考文献【相关文献】［1］郭庆胜.地图自动综合理论与方法.测绘出版社，2002，80～99［2］蔡自兴，徐光佑.人工智能及其应用（第2版）.北京：清华大学出版社，2002，105～110 ［3］GBT20257.1－2007《1∶500、1∶1000、1∶2000地形图图式》［4］马蔼乃.地理知识的形式化.测绘科学，2001.4，8～12。

借助思维导图，促进高中地理教学发表时间：2019-01-25T11:24:51.857Z 来源：《中小学教育》2019年第352期作者：董海涛[导读] 高中地理是一门综合性的学科，在高中阶段教学中有着重要的地位，主要有自然地理、人文地理以及区域地理三个板块，包含自然、人文以及经济等现象和理论，具有比较强的开放性，知识内容非常丰富，跨度比较大，具有系统性、层次性以及条理性的特点。

新疆兵团第九师龙珍高级中学新疆塔城834601摘要：高中地理是一门综合性的学科，在高中阶段教学中有着重要的地位，主要有自然地理、人文地理以及区域地理三个板块，包含自然、人文以及经济等现象和理论，具有比较强的开放性，知识内容非常丰富，跨度比较大，具有系统性、层次性以及条理性的特点。

思维导图是一种将思想实现形象化的方式，通过思维导图的应用，将散乱的知识点有效整合，使得知识内容更加形象具体，加深学生对知识的学习和理解。

文章中结合高中地理教学，提出几点思维导图的应用策略。

关键词：思维导图高中地理应用策略思维导图是一种有效的思维工具，通过图解和放射结构将思维过程进行可视化展示，将复杂繁琐的文字通过图文方式展示，实现复杂问题简单化，提高学生的学习效果。

高中地理教学中应用思维导图，帮助学生地理知识学习和记忆，构建知识网络和框架，为之后的知识学习奠定基础，让学生从整体上把握课程内容，加强了学生思维能力的锻炼，培养了学生的问题分析和解决能力。

一、自然地理教学中思维导图的应用高中地理自然地理课堂中，其内容主要是大气、岩石以及植物等知识内容，内容上多是一些圈层结构，但是涉及到一些理论性的知识内容，学生在学习和理解的过程中存在困难。

教师相要完成课堂教学目标，需要不断完善讲解内容，将理性知识转化为形象语言。

思维导图能够有效实现这一点。

高中地理教师充分利用思维导图的结构特点，帮助学生寻找思维突破点，更加深刻、透彻的理解地理知识内容。

例如，人教版高中地理必修一“气压带和风带”的课堂教学中，本节课程内容影响着之后地理知识的学习，在气压带和风带的形成与划分的讲解中，如果采取单一的口述讲解的方式，难以取得良好的教学效果，教师可以根据这一知识点内容，设计相应的思维导图（如下图所示），帮助学生掌握气压带、风带的形成和划分，扩展学生的知识内容，深化地理知识内容理解。

[学习笔记]教你用arcmap实现土地适宜性评价土地适宜性评价是指一定类型的土地作为特定使用时的适合性，即将土地质量与特定的土地利用类型对土地质量的要求进行比较，以确定土地的适宜度。

这类项目一般都用空间分析来做。

也就是对栅格数据作分析。

使用ArcGIS空间分析。

模块(SpatialAnalyst)完成评价数据的空间分析过程，该模块提供了一个范围广阔且功能强大的空间分析和建模工具集，允许用户从GIS数据中快速获取所需信息,并以多种方式进行分析操作,包括距离制图、表面分析、重分类、栅格计算等。

GIS的关键优势在于能够将分析算子应用到原始GIS数据中得到新的信息。

（1）建立技术路线---就是搭一个框架性的东西。

（2）建立geodatabase（可选）只有在数据库的支持下，GIS的数据处理、空间分析、专题制图等诸多功能才能充分发挥作用。

主要步骤见图：因为我的数据都是同一了空间参考的，所以就直接添加就OK了。

(3)划分评价单元评价单元是进行适宜度分析的最小单位，是土地性状的相对一致性地块。

根据区域土地利用的现状特征及评价的空间精度的要求,在地理信息系统软件ARCGIS9.2支持下，将各因素空间化，并生成0·5 km×0·5 km大小的栅格。

以此作为适宜性评价单元，可以满足工业用地在微观层面上布局的精度要求。

(4)建立指标体系，计算权重。

这部分就概要讲下，比如你评价工业用地的适宜性。

网上该类文章很多。

建立相应的指标体系就OK了。

比如：（5）空间分析主要应用SpatialAnalyst进行空间分析。

空间分析模块（Spatial Analyst）为用户提供各种工具，执行空间分析操作，解决空间问题。

主要有：距离分析、密度分析、表面分析a.距离分析，具体过程见图→→¤其他相关指标的分析过程类似¤b.表面分析主要是对DEM进行分析，具体步骤见图→点了OK之后，坡度分析结果如图所示→（5）适宜度的计算主要采用SpatialAnalyst—raster calculator工具。

相关的定义绩效是指可测量的结果绩效可能涉及定量的或定性的结果绩效可能涉及过程与活动、产品和服务、体系或组织的管理有效性是指完成策划的活动并得到策划的结果的程度效率是指得到的结果与所使用的资源之间的关系监视是指确定过程或活动、体系、产品和服务的状态测量是指确定数值的过程9.1.1总则（组织应确定监视、测量、分析和评价的策划与实施5W1H）实施监视、测量、分析和评价的目的：使组织能够确定预期结果是否得到实现组织应确定监视、测量、分析和评价的策划与实施5W1H需要监视和测量什么(What)监视和评审组织环境（外部和内部因素的相关信息）（见4.1）监视和评审相关方的信息及其相关要求（见4.2）质量体系及其过程（含相关绩效指标）（见4.4）监视质量目标的实现程度（见6.2.1）监视或测量来验证产品和服务符合要求（见7.1.5.1）监视外部供方的绩效(见8.4.1)在适当阶段实施监视和测量活动，以验证是否符合过程或输出的控制准则以及产品和服务的接收准则（见8.5.1c）监视顾客对其需求和期望已得到满足的程度的感受（见9.1.2）需要用什么方法进行监视、测量、分析和评价，以确保结果有效(How）何时实施监视和测量(When)（监视和测量的时机与分析和评价结果的需求相协调）何时对监视和测量的结果进行分析和评价(When)获得和使用适宜的监视和测量资源（见7.1.5）组织应评价质量管理体系的绩效和有效性对监视、测量、分析和评价结果的要求监视和测量的结果是可靠的、可重现的和可追溯的分析和评价是可靠的和可重现的，并能使组织报告趋势组织应保留适当的成文信息，作为监视、测量、分析和评价结果的证据9.1.2顾客满意顾客满意定义顾客满意是指顾客对其期望已被满足程度的感受投诉是一种满意程度低的最常见的表达方式，但没有投诉并不一定表明顾客很满意即使规定的顾客要求符合顾客的愿望并得到满足，也不一定确保顾客很满意组织应监视顾客对其需求和期望已得到满足的程度的感受顾客调查顾客沟通（见8.2.1）顾客对交付产品或服务的反馈顾客座谈顾客赞扬或抱怨担保索赔经销商报告市场占有率分析诸如网站和留言板等社会媒体以及诸如报纸或杂志等公布的信息组织应确定获取、监视和评审该信息的方法组织应分析和评价顾客满意程度（见9.1.3b）并基于该信息采取措施顾客满意和顾客对交付产品或服务的反馈信息应是管理评审输入，用于确定是否需要改进顾客满意9.1.3分析与评价组织应分析和评价通过监视和测量获得的适当的数据和信息，以确定过程、产品和服务是否满足要求并确定所需的措施和改进机会应利用分析结果评价质量目标的实现程度产品和服务的符合性顾客满意程度（对顾客感受监视的结果）质量管理体系及其过程的绩效和有效性策划是否得到有效实施应对风险和机遇所采取措施的有效性合规义务履行情况外部供方的绩效（外部供方的准时交付和质量）质量管理体系改进的需求或机会数据分析方法可包括统计技术分析和评价的输出（管理评审的输入，见9.3.2）通过以诸如趋势分析或报告等成文信息形式并成为考虑输出的管理评审或会议的一项输入输出应以考虑决定是否需要措施改进质量管理体系的形式应当向具有职责和权限的人报告对绩效分析和评价的结果以便启动适当的措施9.1监视、测量、分析和评价.mmap - 2017/10/7 - Mindjet。