三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-,23海底世界第二课时,,,,人教部编版]

《海底世界》教学设计第2 课时教学目标知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容，能说说自己对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。

3、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。

过程与方法借助课件，理解课文的内容。

通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。

情感态度与价值观感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。

教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学过程一、预学查异1、今天这节课我们继续学习《海底世界》。

通过上节课的学习，我们对海底已经有了一个初步的印象。

你知道海底是一个怎样的世界？（指名说）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（相机板书）二、初学适异打开书，以自己喜欢的方式读课文2-5自然段，想一想课文是从哪些方面写海底世界“景色奇异”、“物产丰富”的。

指4名学生说。

评价：你们真是一群善于归纳的孩子。

请同学们从这四个方面中选出你最感兴趣的部分，然后把这个部分读一读，一会儿我们来交流。

（一）动物的声音1、师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

你们看（播放视频），那么，海底是否一点儿声音也没有呢？生：也不是（相机板书：有声）师：那么，宁静的海底怎么会有声音呢？（指名说）课件出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

过渡：下面让我们带上特制的水中听音器，去听一听海底动物们都在“窃窃私语”些什么？课件出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（指名说）评价：（1）你听得真仔细，可他们是在窃窃私语哦！(老师贴着学生的耳朵说话) 你们刚才听到我和他说的话吗？听不到，这就叫“窃窃私语”。

你们有过窃窃私语的时候吗？能用一句话说给我们听听吗？2、除了这些声音，海底动物还会发出哪些声音呢？发挥想象，用上书中的句式和同桌说一说。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》一文，使学生了解海底世界的丰富多彩，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护海洋环境的意识。

二、教学内容1. 课文阅读：海底世界（第二课时）2. 生字、新词学习3. 课文理解与分析4. 海洋环境保护教育三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生从课文中提取关键信息，进行思维拓展，激发学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源2. 学具：课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，并进行查找。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习成果，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 思维拓展：引导学生从课文中提取关键信息，进行思维拓展，激发学生的创造力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调海洋环境保护的重要性。

六、板书设计1. 课题：《海底世界》（第二课时）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：查阅资料，了解海洋生物的多样性，撰写一篇关于海洋生物的短文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对海底世界有了更深入的了解，阅读理解能力得到了提高。

2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的合作意识和团队精神。

三年级下册语文教案-23海底世界第二课时人教部编版海底世界第二课时教学设计教材分析《海底世界》是部编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

过程与方法通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受海底世界的景色奇异和物产丰富。

情感态度与价值观体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。

教学重点了解课文内容，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

教学难点体会作者围绕关键句把内容写具体生动的方法。

教学准备：多媒体课件教学过程课前序课：《人类的秘密仓库》（一生主持，一生分享）1、大家好，我是今天的主持人刘紫嫣，接下来请刘凌嫣为我们分享一篇短文《人类的秘密仓库》，大家掌声有请。

2、大家好，我是刘凌嫣，今天我给大家分享的是《人类的秘密仓库》（读……）3、分享的同学提问：同学们，听了我的分享，你想对大海说点什么呢？（生请生回答并评价）我的分享完毕，谢谢大家！主持人：今天我们的分享到此结束，接下来请认真聆听李老师上课！【设计理念：序课环节锻炼了学生的胆量和表达能力，通过分享《人类的秘密仓库》，拉近了学生与文本的距离，为学习本节课埋下了伏笔。

】一、创设情境，复习导入1、三9班的勇士们，昨天我们进行了海底第一站的旅行，这节课让我们继续跟随作者的脚步去参观奇妙的海底世界吧！请干净利落地齐读课题。

（23海底世界）2、同学们，海底的小动物们见你们这么聪明，它们想考一考大家，课文哪句话概括地写出了海底世界的特点？（请生答师出示）3、请重读“真是”，读出对海底世界特点的不容置疑。

（出示句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）。

三年级下册语文教案,-23海底世界第二课时,,,,人教部编版:三年级下册海底世界《海底世界》第二课时单元说明：本单元以“奇异的世界〞为主题，编排了《我们奇异的世界》《海底世界》《火烧XX》3篇课文。

其中《我们奇异的世界》呈现了世界的奇异和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧XX》描绘了改变极多极快的火烧XX的奇怪和瑰丽。

大自然犹如一位奇异的魔术师，把无穷无尽奇妙隐XX在天地间，吸引着人们去查找，去发觉。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的〞，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的〞进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，表达了能力训练的梯度进展。

本单元的语文要素“写清楚〞的内涵，一是指文章主要写了“事物〞的什么特点，二是了解文章是从“事物〞的哪几个方面来写的。

《我们奇异的世界》从天空和大地两个方面呈现了这个奇异的世界的奇异和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧XX》重点从颜色和样子两个方面，表现火烧XX的改变极多极快。

3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。

本单元课文语言优美，适合进行朗读训练，要引导学生读出天地之间的奇异与美妙，读出对大自然的宠爱之情。

在理解、朗读、背诵中，培育学生的语言感受力，让学生认识到“奇异的世界〞就在自己身边，应乐于去观看，在平凡的生活中发觉美。

要引导学生积存优美生动的词语和句子，并在习作中有意识地运用这些积存的语言。

需要留意的是，虽然本单元的课后练习和“沟通平XX〞的示例，展示的是一些运用了修辞手法的语句，这并不意味着要引导学生去分辨、运用修辞手法，而是重在引导学生通过朗读体会这些表达的好处，纯粹的修辞学问学习是无意义的。

本单元的课文中还出现了一些学生不太熟识的词语，如“三桅小船的模型〞“水中听音器〞“单细胞海藻〞“火烧XX〞，可以借助多媒体关怀学生认识。

这篇文章讲述的是三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计。

本课是老师为学生设计的一堂生动有趣的语文课，旨在让学生了解海洋世界的奥妙，提升学生的语文水平。

1、课前准备在准备课堂之前，老师应该收集与提前图片或海洋相关的资料，调制好多媒体课件，并将讲解和教学素材等内容准备好。

2、课堂导入在进入课堂之后，老师应该进行课堂导入，可以使用感官影像、文字图片等方式来激发学生的好奇心和探究欲。

可以先播放一段有关海洋生物的视频，引导学生观察影片中的有关海洋生物，让学生通过观察与思考来发现海洋中神秘的事物。

3、讲解与教学在带着学生了解海洋生物基本知识之后，老师应该重点向学生介绍海底世界中的三个海洋生物：海龟、海星以及珊瑚礁。

介绍海龟的外形、特点以及栖息地信息，通过海龟形态拼图游戏来加深对生物的理解。

讲解海星的分布、特点等知识，通过观察海星的图片，让学生了解这种生物的不同形态，并进行分类。

介绍珊瑚礁的形成与保护，来告诉学生人类需要如何保护海洋世界。

4、课堂互动老师应该激发学生的探究欲望，邀请学生讲述自己的看法、想法，并与同学互动交流。

例如，在讲解完珊瑚礁的形成过程之后，老师可以邀请学生分享自己的感受，并提问如下问题：Q：你认为如何保护海洋生物？学生：筑堤、禁止捕捞、减少污染等。

5、课堂总结老师在讲解之后，应该进行课堂总结，对本次课堂的内容进行回顾凝练，概括知识性、生动形象地表达出讲解要点，让学生对本次学习的知识留下深刻的印象。

6、作业布置为了巩固学生的知识，在课堂结束之前，老师应该布置有针对性的作业，如“我是海洋探险家”，要求学生通过画图方式，设计一个自己的浅海探险之旅。

这篇文章简单介绍了三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计，旨在帮助老师更好的设计指导课程，让学生轻松掌握学习内容，拓展自己的视野，提高语文水平。

三年级下册海底世界_三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,,人教部编版《海底世界》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。

能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。

2、理解“窃窃私语〞等词语的意思，体会它们的表达效果。

3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学重点：通过朗读品味语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。

感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究海底的兴趣。

教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。

教学预备：制作课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道这张世界地图上蓝色的部分是什么吗？〔大海〕海洋这么大，你可知道，大海深处是怎样的吗？〔想〕今日，就让我们带着这个问题走进23课《海底世界》，去探究海洋深处的奇妙，请大家齐读课题。

〔出示课题，齐读〕2、海底世界奇异莫测，跟着老师潜入海底，去巡游一番吧。

〔播放视频〕3、浩瀚无边的海底世界令人向往，接下来就让我们一起去领会书中的海底世界，信任那里的海底世界肯定会让你们流连忘返。

二、初读课文1、请孩子们轻轻打开书，默读课文，想想海底是个怎样的世界？假如你完成了，别忘了用动作告知老师哦！〔生默读课文〕2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢？〔指名回答〕3、同学们刚刚所说的就是景色奇异、物产丰富的海底世界。

〔PPT出示句子〕三、学习二自然段：黑中有光1、首先，让我们步入第二自然段，从探究黑暗之中的海底世界开启我们的奇异之旅吧！2、文中说海底处在黑暗之中，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，同学们想象一下，我们往下潜水，100米、200米、300米……500米以下就全黑了。

在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

〔出示深水鱼PPT〕3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么？〔生自由回答〕4、我们把书上描写的这一句读一读吧。

《海底世界》教学设计第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读课文的四、五自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学习围绕一句话把意思写清楚。

3、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点：理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

教学难点：培养学生对海底世界的喜爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备：PPT教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入播放海洋片段，激发学生学习兴趣。

二、复习字词。

字词复习三、精读课文。

1、说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？(加入蒙层功能，学生说到哪部分就出现哪里）2、和同桌一起确定你们喜欢的部分（使用超链接，学生分享哪里就出示哪部分内容。

）（1）自由读这一部分。

（2）找出你们喜欢的句子勾出来，并在旁边写出你喜欢的原因。

3、学生汇报：（1）、海面与海底的差别之处教师利用希沃的蒙层功能，向学生展示：海面上还是波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

给学生强烈的对比效果。

（2）、海底的声音海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

师提出：什么是窃窃私语，师用笔标注出，并引导学生理解。

师：把我们的教室当做海底世界，边读边模仿那些可爱的小动物。

师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。

我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

（3）、精读第四自然段。

介绍自己喜欢的动物。

指名介绍。

注意介绍出动物的活动特点。

指导朗读。

注意读出动物的特点。

如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

老师读第一句，学生读这一自然段的后面部分。

从而引导学生说出第一句是中心句，后面的是围绕第一句来写的，使第一句的意思更清楚。

（4）、精读第五自然段。

学习方法同第四自然段。

（5）、精读第六自然段。

过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。

海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？我们来听听这组的同学带来的分享受。

三年级下册海底世界_三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,,,人教部编版23、海底世界(第二课时〕教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．找出课文的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

3．理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然奥妙的兴趣。

教学重点通过学生学习了解海底世界。

并能向课外延长，激发学生探知的欲望。

教学难点培育学生喜爱祖国山河的感情，激发学生探究大自然奇妙的兴趣。

教学预备海底世界图片、视频教学过程一、创设情境，引入新课1．〔课件出示照片〕同学们，看！老师在哪儿？对了，老师在XX岛的大海边，你们见过大海吗？快来说一说你对大海的印象。

〔生沟通〕2．〔拿起地球仪〕请同学们在地球仪上看一看，蓝色的部分表示海洋，大海特别宽阔，大约占地球面积的三分之二，它还很深，就是把世界上最高的山峰珠穆朗玛峰放下去，山顶也会被海水吞没。

如此深邃的大海，海底是什么样的呢？我们的潜水号和旗舰号等8 只小舰队就跟随潜水员去探寻海底世界〔板书〕的奇妙吧！比一比哪只小舰队得的小红旗最多。

首先请大家观赏海底全景〔课件〕二、初读课文，理清层次1．观赏完了海底全景，请同学们打开课文，轻声朗读课文，读完后，从课文中找出一个最能概括海底世界特点的句子。

2．生回答，师板书：景色奇异，物产丰富。

3．请同学们扫瞄课文，说说课文哪几个自然段写了海底景色奇异〔2-3〕，哪几个自然段又写了物产丰富呢？〔4-6〕课件填空三、学习课文，探究奇妙〔一〕景色奇异1．海底景色奇异具体表如今哪儿？请各小队合作学习，待会儿汇报沟通〔分8个小组，分别命名,每小队5人，小队长、记录员、组员，编号为1-5号〕2．汇报、沟通〔哪个小组来汇报？〕〔1〕生1：海面上波涛汹涌的时候，海底依旧很安静。

课件观赏 B 依旧还可以换成什么词？〔照旧…〕C 同学们读懂了海底的安静〔板书〕〔2〕生2：…五百米一下就全黑了。

能用一个词来概括一下吗？〔黑暗〕〔板书〕〔3〕生3：…深水鱼在游动。

《三年级下册语文教案,-23,海底世界第二课时,,人教部编版|三年级下册海底世界》摘要：教学目标： 1、正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的，1、同学们，齐读课题：23《海底世界》，海底世界是个（）的世界海底世界是个（）的世界 3、那么就让我们一起走进景色奇异的海底世界吧《海底世界》教学设计第二课时教学目标： 1、正确流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的。

2、能说出第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

3、培养学生热爱大自然、探索大自然的热情。

教学重点：能说出课文是从哪几个方面表现海底世界景色奇异和物产丰富的。

教学难点：学习第四段，围绕一个意思把一段话写清楚的写法。

教学过程：一、复习导入： 1、同学们，齐读课题：23《海底世界》。

2、上节课我们学习了《海底世界》的第一课时，海底世界是怎样的世界？请填空。

海底世界是个（）的世界海底世界是个（）的世界 3、那么就让我们一起走进景色奇异的海底世界吧！二、读中感悟——海底世界的景色奇异（一）品读领悟第二自然段 1、请看读书要求：自由读第2～3自然段，圈一圈，画一画：海底景色奇异在什么地方？ 2、谁来汇报？生一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静…… 3、师展示海底和海面的图片：海面波涛汹涌，海底十分宁静的画面。

生二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

生三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星…… 4、品读体会海底的景色奇异 5、教师小结（二）品读领悟第三自然段 1、海底是否一点声音也没有呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

2、理解词语:窃窃私语 3、动物在海底小声说什么？谁能说出海底发出的声音？读书中的句子。

4、课件出示两个句子：学生读一读：体会排比句式的好处。

（1）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。