高中政治必修4《实现人生的价值》

《实现人生的价值》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解什么是人生的价值，以及价值观对人生的重要性。

2. 掌握实现人生价值的途径和方法。

3. 树立正确的人生价值观，明确自己的使命和责任。

二、教学重难点1. 价值观的形成过程及其对人生的重要性。

2. 如何根据自身特点和社会需求，选择适合自己的职业，实现人生价值。

3. 如何在日常生活中，通过自己的努力和奉献，为社会做出贡献。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，帮助学生理解价值观和人生价值。

2. 准备一些与实现人生价值相关的书籍、文章或资料，供课堂讨论和分享。

3. 提前与学生沟通，了解他们的职业规划和人生目标，以便更好地引导他们实现人生价值。

四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频：关于人生价值的讨论，让学生思考人生的意义和价值是什么。

2. 引导学生思考：高中政治课程《实现人生的价值》介绍人生的意义和价值，讨论如何树立正确的人生观和价值观。

（二）新课讲解1. 介绍什么是人生的价值：人生价值包括个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重和满足。

它涵盖了人的存在、成长和发展的各个方面，是衡量一个人生命意义的重要标准。

2. 讲解如何实现人生的价值：实现人生的价值需要具备正确的价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。

同时，需要具备正确的职业观，如积极进取、勇于创新、追求卓越等。

此外，还需要具备一定的知识和技能，以适应社会发展的需要。

3. 举例说明：介绍一些成功人士如何通过自己的努力和实践，实现自己的人生价值，如马云、任正非等。

（三）小组讨论1. 分组讨论：学生根据自己所学的知识和经验，探讨如何实现自己的人生价值，并分享自己的心得体会。

2. 分享讨论成果：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果，其他同学可以提问或补充意见。

（四）教师总结与评价1. 教师总结：对本次课程所学的知识进行总结，强调实现人生价值的重要性，以及如何通过正确的价值观和职业观来实现。

实现人生价值高中政治原文
实现人生价值是每个人的追求，也是我们生而为人的意义所在。

在高中政治教育中，我们学习到的是如何履行公民责任和担负社会责任，但其中最根本的目的就是要让我们认识到实现人生价值的重要性。

首先，实现人生价值需要不断地学习和成长。

只有通过努力学习、积极思考和实践实现自我价值，才能不断提升自身的素质和能力，为社会作出更多的贡献。

其次，实现人生价值需要树立正确的人生观和价值观。

要明确自己的人生目标，并不断为之努力奋斗，同时秉持正义、公平、诚信、友善等价值观念，走出一条属于自己的道路。

最后，实现人生价值需要付出艰辛的努力和坚定的信念。

无论面对多大的困难和挑战，都不能放弃追求自己的梦想和理想，要坚定信念，勇往直前，用自己的实际行动去证明自己的价值。

综上所述，实现人生价值是每个人的追求和责任，需要不断努力、树立正确的人生观和价值观，以及付出艰辛的努力和坚定的信念。

只有这样，才能在自己的生命历程中实现人生的真正价值。

高中思想政治必修4 《生活与哲学》第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观（教案）【学习目标】※知识目标：识记价值、价值观的含义以及价值观的导向作用；※水平目标：理解什么是人的价值以及如何评价人的价值，学会使用价值观的导向作用来分析问题；※情感、态度、价值观目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立为人民服务的价值观、社会主义的集体主义价值观。

【重点难点】重点：价值观的导向作用；难点：人的价值在于对社会的责任和贡献；【学法指导】自主学习法、合作探究法、对比归纳法、理论联系实际法等辅助环节：引入新课，板书标题；出示目标、自学指导（3分钟左右）导入新课：马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，揭示了自然界的奥秘、追索到了社会生活的本质和发现了社会历史发展的规律，不但如此，它还要寻觅人生的真谛。

人为什么活着？人应该怎样活着？人生的意义和价值何在？人们的人生观、价值观不同，人们对此做出的回答就不同。

接下来让我进入到今天的新课学习，一起来探讨人生的价值、寻觅人生的真谛。

新课讲授：一、价值与价值观（板书）学习本课，我们首先要了解和掌握什么是价值，哲学意义上的价值与具体领域的价值两者有何关系；何为人的价值，人的价值包括哪两个方面以及如何评价一个人的价值；什么是价值观及其导向作用等这都是这节课我们要学习和掌握的知识。

带着这些问题请大家快速阅读课本96—98页的内容，通过自主学习与合作探究的方式找出导学案中所设置问题的答案。

第一阶段：出示问题，学生自学；小组合作，学生展示（约15分钟左右）探究活动一：阅读教材第96页探究活动的材料，并结合课本回答以下问题。

①什么是哲学意义上的价值？哲学上的价值与具体领域的价值是什么关系？学生1成果展示：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

学生2成果展示：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

人教版高二思想政治必修4《实现人生价值的途径》评课稿一、课程背景《实现人生价值的途径》是人教版高二思想政治必修4的一篇重要内容，这篇课文主要介绍了实现人生价值的途径和方法。

学生通过学习这篇课文，可以了解到人生的意义和价值，掌握一些实现人生价值的技巧和方法，为将来的人生规划提供一定的思路和指导。

二、教学目标1.了解人生的意义和价值，培养学生正确的人生观和价值观；2.掌握一些实现人生价值的途径和方法，激发学生对人生的探索和追求欲望；3.培养学生的自我认知和自我规划能力，帮助学生明确自己的人生目标和方向。

三、教学重难点1.教学重点：理解人生的价值和意义，掌握实现人生价值的途径和方法；2.教学难点：培养学生的自我认知和自我规划能力，帮助学生明确自己的人生目标和方向。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，可以通过引入一些相关的题目和问题，引导学生思考人生的意义和价值，例如：•你认为人生的意义是什么？•如何才能实现人生的价值？通过与学生互动讨论，激发学生的思考和兴趣，为下一步的教学做好铺垫。

2. 探究（15分钟）在探究环节，可以通过小组讨论、阅读课文等方式，引导学生学习实现人生价值的途径和方法。

首先，可以组织学生分成小组，让他们讨论并总结实现人生价值的途径。

每个小组可以选取一位代表进行发言，并展示自己小组的观点。

接着，学生可以阅读课文《实现人生价值的途径》，从中了解一些实现人生价值的具体方法和技巧。

同时，可以组织学生进行课文的解读和分析，引导学生思考课文中的观点和思想。

3. 分组讨论（20分钟）在分组讨论环节，可以将学生分成小组进行讨论和交流。

每个小组可以选择一个具体的实例，探讨在这个实例中，人们是如何实现自己的人生价值的。

例如，可以选择某位成功的企业家或社会活动家作为讨论的对象，分析他们的人生轨迹和实现人生价值的途径。

每个小组可以总结出一些共同的观点和结论，并进行展示。

4. 个人思考（10分钟）在个人思考环节，可以给学生一定的时间进行个人思考和自我反思。

“一例贯穿”：生活逻辑与理论逻辑的统一——新人教版高中思想政治必修四《人生价值及其实现》教学设计【教材分析】《人生价值及其实现》作为高中政治必修4《生活与哲学》中历史唯物主义部分的最后落脚点，该课对学生应该如何在现实生活中落实唯物史观有着明确的情感态度价值观要求，紧密联系生活实际，故而在教学上比较适合让学生在一定的情境中自主探究日常生活中的体验和感受。

此外，本节课对教材的知识结构做了一定处理，把“价值与价值观”这一框题中“人的价值”一目和后面的“价值的创造与实现”这一框知识合并在同一课时来完成。

先介绍什么是人的价值，再介绍怎样实现人生价值，在逻辑上更为顺畅。

【学情分析】“怎样实现人生的价值”这个话题，对于高二的学生而言，无疑是举足轻重、不可或缺的。

一方面，我们的社会正处于转型期，随着经济社会的巨大发展与变迁，“价值迷失”和“价值断层”现象层出不穷；另一方面，我们的学生对于“成功学”并不陌生，他们正处于一个渴望得到社会认可、渴望获得成功的年龄。

于是，如何正确、有效地把学生的注意力从现在市面上风靡各类书店、畅销书排行版的“成功学”概念，转移到唯物史观视角下的“人生价值”这一更为根本而深刻的概念，是本节课的重要任务之所在。

【教学目标】1．课程标准：探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。

2．知识与能力：（1）知道价值的定义（2）理解人的价值和物的价值的区别（3）懂得评价一个人的人生价值关键看其对社会的贡献的大小（4）体会和认识实现人生价值的条件和途径3．过程与方法：使用“一例贯穿”的教学模式，通过一则小故事，展开探究思考，并且让学生在续写故事的过程中感悟实现人生价值的条件和途径。

4．情感、态度与价值观：（1）体会劳动是人的存在方式。

（2）认识到要通过为社会做贡献的方式来实现人生价值，以实现创造价值和享受价值的统一。

（3）乐于奉献，通过成就别人来成就自己；明白个人的成功离不开各种社会条件的支持。