三年级作文加批改评语-三年级作文批改评语

三年级作文批改的评语
作文批改评语（三年级）
1. 这篇作文语言表达清晰，逻辑连贯，写得很好！
2. 你的作文真的很棒！句子连贯，用词恰当，继续努力哦!
3. 你的作文构思很新颖，用词精准，非常出色！
4. 好棒的作文！能看出你用心写的，并且有很多亮点。

继续保持哦！
5. 这篇作文很不错，虽然有一些小错误，但整体表达还是很好的。

继续努力，就能写出更好的作文了！
6. 你的作文内容丰富，观点清晰明确，语句通顺流畅。

加油！
7. 这篇作文思路清晰，写得很有条理。

细节描写生动，用词恰当。

不错哦！
8. 你的作文文字简洁明了，表达清晰，写得很棒！继续加油！
9. 你的作文内容充实，用词恰当。

但还需要注意一些语法错误。

继续努力，提高自己的写作水平！
10. 这篇作文很有想法，但有一些句子结构上的错误。

继续加油，注意细节，写出更好的作文！
11. 这篇作文的开头和结尾很出彩，可是中间部分有些地方表达不够清楚。

要多注意一下思路的连贯性哦！
12. 你的作文有些地方表达不够准确，要努力提高自己的文字表达能力。

加油哦！
13. 这篇作文还需要多加思考，有些地方的观点表达不够清晰。

继续努力，写出更好的作文！
14. 你的作文需要注意一下句子的逻辑关系，多加练习，写出更流畅的文章吧！
15. 这篇作文还需要完善一些细节，比如添加一些描述性的词语，让文章更生动有趣。

加油哦！。

三语上第三单元作文简短批改评语全文共9篇示例，供读者参考三语上第三单元作文简短批改评语篇11.真棒，你进步了!2.作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。

3.字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的4.认真是你的朋友，马虎是你的敌人。

快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。

5.你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。

6.每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。

7.书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!8.希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。

9.书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。

10.书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。

11.你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?12.运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。

13.有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!14.如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

15.你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!三语上第三单元作文简短批改评语篇21.老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。

2.你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢?3.这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊!字好、端正、整洁、认真;格式好，就像课本习题下载的一样;内容好，观点标新立异，叙述有理有据。

看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗4.你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。

“作业好”标兵非你莫属。

5.你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。

6.你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。

7.你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。

三年级学生作文批改评语三篇1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法2、一些精妙词语的使用，无形中长文为文章增添了不少诗意。

3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物词汇幽默风趣4、文章想象合情合理，5、通过生动、形象的语言的刻划，以使似的读者仿佛置身于梦境一般。

6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

7、细节描写颇具匠心。

极富功底。

8、对人物的语言、神态、动作等，成功进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

9、描写细腻，生活气息浓厚，文辞准确传神。

10、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，一、这是一篇说明文，文章开篇埃坦县出了说明对象。

主体部分导入了列数字、举例子、打比方等多种多样说明方法，准确生动的说明了清华园的美，文章语言优美，用词准确生动。

二、这篇说明文为我们介绍了猫的特点以及猫捕捉老鼠的整个过程。

客观地介绍完后作者在最后表示人们应该保护猫。

不过此文说明语言所不够简练，没有分清详略，胡子眉毛一把抓，影响了读者的阅读吸引力。

三、这是一篇精彩的说明文，运用了逻辑顺序，说明顺序合理，从失败的含义，失败的意义两方面或进行的细致的说明，表明语言平实准确，告诉我们：失败并不可怕，成功靠自己努力。

四、这是一篇具体内容周详、语言平实的说明文。

文章短句开头以海南引起香草的话题，显得自然流畅，同时也交待出了我国娜子的重要产地。

接着，作者又介绍了海南岛椰树的栽种艺术史、面积、产量等情况，并使读者有一个总体了解。

在对香蕉的具体介绍中，作者将椰子的之用、品种、树形、娜树分布等故事情节细细道来，很具知识性，数字的运用提高了文章的准确度，而与椰树有关的风俗的介绍则增添增添了专文的趣味性。

小学作文批改评语和旁批万能版3篇
作文一：我喜欢画画
评语：这篇作文描述了作者对画画的喜爱，用了一些比较生动的描写，如“画画能让我开心”、“像变魔术一样，一笔一笔地
画出美丽的图案”，但有些地方可以再加强，例如可以在叙述
中增加一些细节来加深读者对画画的认识。

另外，日常状语的使用也可以更丰富一些。

旁批：
1. 内容可再丰富一些，可以添加一些画画的场景和手法的描写。

2. 可以尝试用更多的形容词和动词来丰富表达。

3. 连词的运用需要再注意一下。

作文二：我的周末生活
评语：这篇作文生动地描述了作者的周末生活，用了一些比较贴近小学生生活的词语，如“耳朵里响着校外的欢声笑语”、“和朋友们一起做手工”、“看一些搞笑的视频”，体现了作者周
末生活的丰富多彩和快乐。

旁批：
1. 可以再加强一下作文的结构，使其更加清晰明了。

2. 用词可以再多一些变化，以增强作文的吸引力。

3. 连词和标点符号的运用需要再注意一下。

作文三：我爱自然科学
评语：这篇作文详细地描述了作者对自然科学的喜爱和学习经历，用了一些比较高级的词汇，如“地球引力”、“化学反应”、“星座”，但有些地方可以更加具体一些，例如在讲述自己的学习经历时，可以说一些具体的例子，增加可信度和娱乐性。

旁批：
1. 作文的结构可以再多做一些调整，使之更加有条理和易于阅读。

2. 用词虽然较为高级，但可以适当地用一些通俗易懂的词汇进行补充和解释。

3. 符号的使用需要再注意一下，确保语句的通顺和连贯。

三年级作文范文批改的评语范文三年级作文范文批改评语范文1)我替那些大人对你说声“对不起”。

不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。

我也能理解你由此产生的怨恨。

但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

2)家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。

对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!3)李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。

尽管某某同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。

我们要学会全面地正确地认识周围事物(包括人)。

其实某某同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。

我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。

‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗”4)某某同学，你知道吗老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

5)“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，8)题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。

文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

11)小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!12)“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

1.你比较善于观察生活，能敏锐的捕食一个个有意义的瞬间;你是个很有发展空间的学生。

2.文章的汉语很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同同台，在文学的娄门中采撷芬芳的一束。

3.对不起，这一段老师没有读自问，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整，书写很优美班主任要向你学习。

文章选材如果再新颖一点儿，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢?5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，而令读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感召力。

努力，再创辉煌!6.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

7.以感受开关，以感受结尾。

这样便并使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

8.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

9.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

10.结尾处开始集中表达情感，既间或开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

11.对片断传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

12.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

13.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

14.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就终极目标已疲惫不堪，那中国大学的门开着，少了一个你，多遗憾呀!15.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子亚菊属其竭力用功勉成大器。

”“前程远大未可限量，十二岁小儿不屈可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。

16.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了获取一定的写作技巧。

从你的这篇文章，我仿佛看到了十六世纪的巴金!”17.你感情上以的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的小朋友，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

我为有你这样的气愤学生而生气，只要把握住今天，你的展望未来一定会幸福是美好而幸福的。

三年级小学生作文批改评语批改评语范例：（以下是一些可用于批改三年级小学生作文的评语，供参考）1. 作文内容完整，语言表达清晰，继续保持努力。

2. 出现了一些拼写错误，请在写作时注意查字典或请教老师。

3. 动笔前先构思，将想法表达得更具条理和连贯。

4. 注意使用标点符号，它们能帮助读者更好地理解你的意思。

5. 感谢你对诗歌的热爱，多读一些经典诗歌作品，对你的写作会有帮助。

6. 你的作文好像只讲了一部分，下次写作时可以把故事展开，表达更多细节。

7. 你的写作充满了想象力，继续尝试用不同的词汇和句式来提高你的写作水平。

8. 句子表达清晰，但需要注意避免重复使用相同的词汇。

9. 非常喜欢你用创造性的方式描述场景，继续加油！10. 作文内容丰富多样，但要记得核心思想突出，避免跑题。

11. 用描写的方式能让读者更好地理解你的故事，下次可以多尝试这样的写作方法。

12. 感谢你在作文中展现的积极态度，下次可以多加入一些个人观点或见解。

13. 一些句子写得太简单了，请尝试使用更加丰富的词汇和语法结构。

14. 提供一些具体的细节可以使作文更加生动。

试着描述人物的外貌、行为或情感。

15. 你的作文中有一些冗长的句子，请尝试把它们分割成短句，以提高可读性。

16. 想象力很丰富，继续加油尝试新的主题和写作方式。

17. 叙述流畅，但可以尝试增加一些对话，增添故事的趣味性。

18. 你的作文很有深度，提供了很多值得思考的观点。

19. 建议你多读一些相关书籍和文章，扩大自己的知识面，从而丰富写作内容。

20. 整体而言，你的作文非常优秀，继续保持努力和创造力！。

小学三年级作文批改评语大全作文是我们教学中常见的教学及作业，在作文撰写完之后我们教师的评语是关键的。

以下是小编搜集整理的小学三年级作文批改评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴.1)文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

2)文章语言生动丰富，可读性强。

3)以饱满的激情，描写了……4)重点突出，详略得当，内容具体。

5)比喻贴切，用词生动。

6)文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

7)…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

8)叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

9)对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

10)通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

11)文章边叙事边抒情。

12)充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法13)小作者观察仔细，叙述时井然有序14)一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

15)文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣16)文章想象合情合理，17)通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

18)文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

19)细节描写颇具匠心。

极富功底。

20)对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

21)描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

22)，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，23)事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

25)文章将…写得细致入微26)语言活泼明快，富有情趣。

27)开头出手不凡，吸引读者28)开头打动人心，具有真情实感。

29)文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

30)文章选材新颖，激起读者读下去的欲望31)《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。

通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。

文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。

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三年级语文作文批改及评语眉批间批尾批《我的课余生活》眉批简洁明了，能直接点明主题。

开头第一句就写出了“我的课余生活丰富多彩”，很吸引人。

间批“比如画画、唱歌、跳舞，但我最喜欢的还是读书。

”这句话过渡自然，引出了下文对读书的喜爱。

“每次我拿到一本新书，都会迫不及待地翻开，像一只饥饿的小狼扑在美味的食物上。

”这个比喻很形象，能让读者感受到你对书的渴望。

尾批作文语言生动，通过具体事例写出了课余生活中读书的乐趣。

结尾如果能再写一写读书对你的具体帮助，就更完美啦！作文内容我的课余生活丰富多彩，比如画画、唱歌、跳舞，但我最喜欢的还是读书。

每次我拿到一本新书，都会迫不及待地翻开，像一只饥饿的小狼扑在美味的食物上。

我会被书中精彩的故事吸引，跟着主人公一起欢笑，一起流泪。

有时候，我读得太入迷，连妈妈叫我吃饭都听不见。

有一次，我读《小王子》，被小王子的纯真和善良深深打动。

我觉得自己仿佛和他一起在各个星球旅行，见识了各种各样奇怪的人和事。

读完这本书，我明白了要保持一颗善良的心，珍惜身边的友谊。

《可爱的小兔子》眉批开篇点题，写出小兔子很可爱，引起读者兴趣。

对小兔子外形的描写很细致，用词准确。

间批“它的眼睛红红的，像两颗红宝石，一闪一闪的，漂亮极了！”比喻恰当，突出了兔子眼睛的美丽。

“小兔子吃东西的时候也很有趣。

”这句话过渡自然，引出下文对小兔子吃东西的描写。

尾批文章通过描写小兔子的外形和生活习性，展现了小兔子的可爱。

如果能多写一些小兔子玩耍的场景，内容会更丰富。

作文内容我家养了一只可爱的小兔子。

它浑身长满了雪白的毛，远远看去，就像一个毛茸茸的雪球。

它的耳朵长长的，总是警惕地竖着。

它的眼睛红红的，像两颗红宝石，一闪一闪的，漂亮极了！它的嘴巴是三瓣嘴，吃东西的时候一撅一撅的，特别可爱。

小兔子吃东西的时候也很有趣。

我把胡萝卜放在它面前，它先用鼻子闻一闻，然后才小心翼翼地吃起来。

它的小嘴巴快速地动着，不一会儿，一根胡萝卜就被它吃完了。

三年级学生习作评语1. 本子清秀整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

4. 有一定的顺序。

小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

5. 借景抒情,托物咏志,很特色.6. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

7. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上小学生作文批改评语评语。

8. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

9. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文10. 书信信封格式正确。

11. 语言规范，书写工整。

12. 叙事清楚明白，感情真挚。

13. 层次清楚，中心突出。

14. 文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

15. 能联系生活实际抒发自己的真情实感。

三年级学生习作评语（二）1. 书信作文评语精选：文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

2. 语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

3. 情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

4. 读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。

其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。

但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色眼神声音手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。

老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!5. 这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。

三年级小学生作文批改评语范本
以下是一些针对三年级小学生作文的批改评语范本：
1. 文章结构整齐，段落衔接流畅，非常不错！
2. 你运用了很多形象生动的描写词语，让读者能够更清楚地理解你的故事。

3. 动词使用得很准确，但有时需要注意动词的时态，使文章更连贯。

4. 下次写作时，请注意使用标点符号，如逗号、句号、问号等，以分隔句子和表达不同的情绪。

5. 写作时应避免重复使用同一个词汇。

你可以尝试用一些同义词或近义词来提升写作的多样性。

6. 非常棒的开头！接下来，你可以再展开一些细节来增加文章的丰富性。

7. 建议你在写作的时候，先构思好故事的主要情节和人物角色，然后把它们写入文章中，这样会更有条理。

8. 你用了一些好词好句，但是也注意到了一些语法错误。

下次写作时请注意动词、名词、代词、数词等的搭配和时态。

9. 写作时要注意字迹工整，横平竖直，这样才能让读者更容易阅读。

10. 请再写一些想象力丰富的细节来让故事更加生动有趣。

11. 这个故事情节发展清晰，但需要更多细节来使人物形象更鲜明。

12. 恭喜你使用了一些引人入胜的俚语和成语，这让你的文章更有魅力。

13. 下次写作时可以加入一些对话，这样能让故事更加生动。

14. 表达清楚，但建议在一些地方增加一些细节来丰富文章内容。

15. 写作时可以参考一些优秀的范文，学习如何更好地表达自己的思想和感受。

希望以上范本能对您有所帮助！。

三年级小学生作文批改评语（通用5篇）三年级小学生批改篇11.简单交待时间,地点和结果…2.语言简练,规范,开篇吸引人.3.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.4.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.5.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.6.开头直奔主题,也是一种写法.7.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.9.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.10.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.三年级小学生作文批改评语篇21.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理3.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.4.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡5.开头直奔主题,让人一目了然.6.开头点题,用词很吸引人.7.场面和气氛描写为文章增色不少;8.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.9.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.10.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.三年级小学生作文批改评语篇3你有些调皮，有些好动，也常挨老师的批评。

但老师一直认为你是个很聪明的孩子，一直关注着你的点滴进步。

你能虚心接受老师的教育，只要你愿意努力，就能取得明显进步。

遗憾的是你的热情不持久，学习成绩起伏大，思想情绪波动也大。

三年级作文批改评语三年级作文批改评语大全我们在批改时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，以下是搜集的三年级作文批改大全，欢迎阅读.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的`语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。

【导语】小学很多都怕写作文，脑子里缺乏内容和情感，不少的学生还特地报了作文补习班，可以越学越奇怪，更怕下笔写作文，作为老师要多给那些不会写文章的孩子一点鼓励。

今天要分享的是小学三年级作文批改评语，欢迎阅读。

【篇一】1.作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

2.前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。

3.说理恰当，笔调畅达层次分明，见解正确深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适4.文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬文词尚称通顺，但欠精练词句重覆冗杂5.由景生情，结尾自然。

6.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

7.这是一篇议论性散文一等文。

本文的优点有：8.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。

望以后再写佳作，争当“小作家”。

9.文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

10.本文三大成功之处：首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

11.词意可采，尚待磨链清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力。

小学生作文批改评语大全12.这篇文章以“信任协作”为话题，开门见山，表明了作者的观点。

然后，作者选取拿破仑、释迦牟尼、f4和巴西队等经典事例来论证自己的观点，论证层次清晰，论据多样，论述语言有理有据、有力。

文末再次点题，再次表明作者的观点。

13.全文语言朴实，结构自然。

…文章结构严谨，首尾呼应。

14.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

15.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

`16.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，17.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。

本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料？18.这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

三年级习作批改评语1. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

2. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

3. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

4. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章前后连贯，形成完整的形象。

5. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

6. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

7. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

8. 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

9. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

10. 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

11. 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢?12. 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌!13. 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁14. 吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致15. 文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严三年级习作批改评语（2）尊敬的家长：以下是对您孩子的三年级习作的批改评语。