小学三年级作文课：标点格式

标点符号在作文格中的格式
哎呀，你知道吗？标点符号在作文格中可有它们自己的“家”呢！
就拿逗号来说吧，它小小的身躯，总是乖乖地待在作文格的左下角。

每次我写到需要停顿一下的地方，逗号就像一个小精灵，蹦蹦跳跳地跳进那个小格子里。

句号呢，就稳重多啦，它总是安安静静地待在作文格的右下角，像是在告诉大家：“这里就是一句话的结束啦。

”
感叹号可就不一样了，它充满激情，仿佛迫不及待地要跳出格子，把那种强烈的情感表达出来。

有一次，我写作文的时候，把逗号放错了位置，被老师指了出来。

老师笑着说：“你看，逗号跑错家啦，它会迷路的哟！”我不好意思地挠挠头，赶紧把逗号放回了它该待的地方。

还有啊，双引号就像一对亲密的伙伴，前引号在前，后引号在后，分别占据着自己的格子。

总之，标点符号在作文格中都有它们固定的位置，我们可不能让它们乱了套，不然我们写的文章就会变得乱糟糟的。

所以，记住啦，要让标点符号都能在作文格中找到自己温暖的“家”，这样我们的作文才能清晰明了，让人读起来顺顺当当的！。

写作文标点符号的格式范文说起标点符号，谁都知道，无非就是逗号、句号、问号、省略号等等用在语言文字里的符号，可在我家，却有活生生的会说话的标点符号！一号：叹号妈妈我的妈妈是一个非常典型的叹号，为什么呢？只因为我那“可爱”的妈妈就像一颗沉睡的定时炸弹，如果不幸点燃了导火线，那点“火”的人不是头晕就是脑胀，不是腿断就是胳膊折！错误不大尚可，大不了狠狠批上一顿！（批评时的每一句话后都是叹号！）要是错误大了，那叹号的下面一点就是妈妈的手，上面那一竖就是妈妈手里的“棍棒”，至于会发生什么，您就想想吧！二号：逗号爸爸爸爸呀！完完全全就是一个逗号，每当他晚上回家超过六点半时，妈妈就会发她练了十余年的神功：河东狮吼！这时，爸爸就会发挥厚脸皮特长，长舌头优势，喋喋不休地说：“老婆，今天用了啥牌子的化妆品？如此美丽端庄，娇艳动人，真是沉鲨鱼落老鹰啊！……”妈妈虽然生气，但有哪个女人能经得起此般胡搅蛮缠呢？妈妈听了，大多脸色好转，一场雷霆兼暴雨转眼间也就灰飞烟灭了。

这风波的平静跟老爸的“逗号奉承”原则有很大的作用。

三号：省略号省略号嘛，当然非我莫数了，如果做错了个啥，我便坚信沉默是金，一句话不说，无论怎样，谁也别想弄出我半句话来，除非我有冤。

要是被骂成头皮发麻，我就筹划一场雷雨应付一阵，那省略号的“……”既是我无声的抵抗，又就是我雷雨的雨点，精吧？。

一天，小明写完了作文，就飞快地跑出房间，这时，房间里便热闹了起来。

首先，逗号说道：“我的功劳最小，因为如果主人没了我，他就可以发抖得透不过气不过气去。

”接着，感叹号争论说道：“凭什么你的功劳最小，我的功劳就是最小的，如果主人没了我，他就说不出来内心的感情。

”“你们说什么呢，我的功劳比你们都小，因为如果主人没了我，他的作文永远都无法完结。

”句号气愤地说道。

“你们吵起来什么呢，你们的功劳都比我小，所以说道我的功劳最小。

”问号满脸通红地说道。

顿时，一阵小逗把所有的标点符号都吓呆了，因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考量自己在标点符号中的地位，所以就小逗：“你们别在吵起来了，你们以为自己的功劳非常大吗？其实，我们姐妹的功劳比你们在挤的各位都大得多，原因就是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹。

语文作文标点符号的格式
语文课上，老师总是会说：“标点符号很重要！它们就像交通信号灯，让句子通畅无阻，让意思内容明确！”
但，我老爱迷糊了，几个点啊、逗号啊、冒号啊，它们究竟是什么，怎么用？
今天，我终于成功知道了！
你再仔细看下，句号就像一个睡着了的小圆点，它叮嘱大家，这句话已经说完了，可以休息下了。

感叹号看起来像一个兴奋的小人，它告知大家，整句话蕴满了急切和喜悦！
问号看上去像一个好奇的小脑袋，它提醒大家，这两句话要答案，需要努力思考。

另外，逗号就像一个道路上的分叉口，帮助大家，这里可以停顿一下，继续往后面读。

还有冒号，它就像一个灵物的魔法棒，帮助大家，后面将会出现重要的事情！
标点符号，它们虽然小，却很强大，它们让我们的作文更形象生动，更有趣！
我希望，以后我的作文里，可以多多发挥这些有趣的感觉，让我的文字，像一颗颗闪亮的星星，照向大家的内心！。

作文标点符号占格样本1。

破折号(—— )、省略号(…)、引号(”)、括号(…)、问号(? )、叹号(！)、感叹号(！——？)和冒号(：)。

2。

逗号(，或“，”)、顿号(、或，或，或)和分号(；或；或；或)及引号中的逗号为一个独立的占格单位，共占一个字。

3。

冒号、问号、感叹号的占格为两个独立的占格单位，并排占据一个字的位置。

4。

句号、问号、叹号的占格同一般汉字，但要加双引号，占两个字的位置。

5。

破折号、省略号、引号、括号和书名号的占格同普通汉字，即在每个字的占格基础上再加两格，各占两个字的位置。

6。

逗号和句号的占格也是两个独立的占格单位，分别占据两个字的位置。

7。

感叹号和问号的占格为两个独立的占格单位，占据两个字的位置。

8。

在书写时，“会意符号”前的一般是名词，如果是动词或形容词，则不带任何标点符号;如果是副词，则要用感叹号或问号。

“象形符号”如“木、石、人、山、水等”都要占两格。

9。

数学公式中符号所占的位置有特殊的要求，一般情况下数学公式用汉字数字表示，字母用拉丁字母表示。

当用汉字数字表示时，“零”要写在公式的右边，字母用“零”的地方画“”，比如x=0.5+5/3=0.45+5/3=2+1/3=2/3， 2在左边，用“零”来表示;10。

括号(如果括号内只有一层)占两格，外面一格，里面一格，字母的间隔也要一样大小。

11。

大多数作家、记者以及其他文化人士，对于标点符号的使用规范要求相对宽松一些，除了严格的语法限制，以及严谨的修辞手段的运用外，还没有做出更严格的规定，这就导致了目前国内标点符号使用混乱的局面。

小学生标点符号占格样本不过，就像科学家们不断证明元素周期表中不存在奇异元素一样，符号法也没有理由认为自己发现了什么奇异元素。

它是20世纪欧洲最重要的符号发现之一，早已载入《现代语言学词典》，而且在现实生活中被广泛应用。

所谓无用，指的是对大众的无用，仅为少数专业人士所拥有。

在今天，我们所见到的占格样本就是把“得”字“搬”到了标点符号占格样本中，是否能让我们称其为“新”的，还需要看未来进一步的观察。

小学三年级写作文标点符号使用一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。

如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。

“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。

造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。

逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。

如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。

这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。

其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。

如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。

读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。

还有一种情况是，停顿的位置不对。

如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。

很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。

另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。

那么，究竟用哪种标点符号最好呢？这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。

例如：像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。

虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。

因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。

再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。

从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。

所以，相比之下，用逗号更好。

二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。

例如：这天，天气格外晴朗，（。

）我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。

从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。

描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。

三年级作文格式的正确写法《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，你们知道写作文的时候格式有多重要吗？格式就像是给作文穿上了一件漂亮的衣服，能让它看起来更整齐、更吸引人。

题目要写在第一行的正中间，要大大的、清楚的，就像我们的眼睛一样，让人一眼就能看到。

比如，我们写《我的好朋友》，这几个字就要写得又大又好看。

还要注意标点符号，逗号、句号、感叹号，就像我们说话时的停顿和语气。

比如，“小花笑起来，眼睛弯弯的，像月牙！”这里的感叹号，就表示很惊喜。

别忘了在作文的右下角写上自己的名字和日期哦。

小朋友们，只要记住这些格式，我们的作文就会变得漂漂亮亮的！《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，今天来跟大家说一说三年级作文的格式怎么写。

先看题目，题目要醒目，让人一看就知道你写的是什么。

比如说《有趣的动物园之旅》，是不是一下子就让人好奇啦？然后是段落，每一段前面空两格。

就像我们走路，一步一步很有规律。

比如写“进了动物园，我先看到了猴子。

”这就是一段啦。

还有标点，可别小看它们。

逗号像个小停顿，句号表示说完啦。

像“猴子们在树上跳来跳去，真调皮，”这里就要用逗号。

别忘了名字和日期，这就像是给作文盖个章。

只要按照这样的格式写，作文就会整整齐齐的！《三年级作文格式的正确写法》亲爱的小朋友们，咱们一起来学学三年级作文的格式吧！题目要写得又大又清楚，放在第一行正中间。

像“美丽的春天”，多吸引人呀！呢，每一段开头空两格，就像给文字排排队。

比如说，“春天来了，小草从土里探出了头。

”这就是新的一段。

标点符号也很重要哟！感叹号表示惊讶，问号表示疑问。

比如“哇！桃花开得真美！”在右下角写上自己的名字和日期，这是我们的小标记。

小朋友们，学会了这些格式，写作文就不难啦！《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，写作文格式很关键哦！题目要写在最上面，正中间的位置，要让大家一下子就看到。

比如写《我的书包》，这就是个好题目。

里，每一段开头都空两个格。

就好像给每一段都开了个头，很整齐。

作文标点怎么占格【篇一：标点符号的占格】标点符号的占格标点符号分为点号和标号两大类。

点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

标点符号的书写必须规范正确。

标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。

引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。

点号不能放在一行的开头。

省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。

标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：一、正确使用问号。

①区别“选择问”与“连续问”。

选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。

有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。

”二、正确使用冒号。

冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。

应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。

三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。

引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。

使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。

四、破折号。

破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。

三年级写作文格式与要求《三年级写作文格式与要求》小朋友们，咱们上三年级啦，要开始好好写作文咯！写作文就像搭积木，得有个好框架。

呀，题目要写在第一行正中间，要让别人一眼就知道你写的是啥。

比如，你写“我的小狗”，这就是个清楚的题目。

还有哦，标点符号可不能乱用。

逗号、句号、感叹号，都有它们的用处。

比如说，“我今天真开心！”这里就得用感叹号，来表达你的高兴。

咱们写字也要工工整整的，这样老师看起来才舒服。

记住这些格式和要求，写作文就会变得简单多啦！《三年级写作文格式与要求》小朋友们，写作文是不是有时候会让你们觉得有点头疼呀？别担心，今天咱们一起来学学三年级写作文的格式和要求。

写作文就像给好朋友写信一样，要有礼貌。

题目得写得大大的、漂漂亮亮的，放在第一行正中间。

每一段呢，开头都要空出两个字的位置，就像给每一句话都准备了一个小房间。

字要写得整整齐齐，就像一群排好队的小士兵。

标点符号也很重要哦！比如，你说“今天天气真好”，后面就要用句号。

要是说“哇，花园里的花开得真美！”就得用感叹号啦。

按照这些要求做，你们的作文一定会很棒的！《三年级写作文格式与要求》亲爱的小朋友们，咱们三年级啦，要学会写更棒的作文啦！写作文的时候，题目就像一个大门，要放在第一行的正中间，让大家一打开就能知道里面的精彩。

然后呀，段落就像小房子，每个房子的开头都要空两格，这样才住得舒服。

写字要一笔一划，不能潦草，不然字宝宝会哭的哟！标点符号是文字的小伙伴，逗号像个小停顿，句号表示话说完，感叹号能表达强烈的感情。

比如，“我考了 100 分！”多开心呀，就得用感叹号。

学会这些，写作文就不难啦，加油哦！《三年级写作文格式与要求》小朋友们，三年级的你们已经是大孩子啦，要把作文写得更规范哦！咱们先来说说题目，它要像一颗明亮的星星，在第一行正中间闪闪发光。

段落开头空两格，就像给句子留出了呼吸的空间。

写字的时候要认真，不能马虎，不然字就变得歪歪扭扭不好看啦。

标点符号也有大作用呢！“我喜欢吃苹果”，这是平常的叙述，用句号。

三年级作文格式的正确写法《三年级作文格式的正确写法》作文一小朋友们，你们知道写作文的时候格式有多重要吗？就好像我们穿衣服要整齐一样，作文的格式也要整整齐齐的，这样才能让人看着舒服。

写作文的时候，题目要写在第一行的正中间。

比如说，如果我们要写《我的小狗》，那“我的小狗”这四个字就要大大方方地写在正中间。

然后呢，每一段的开头都要空两格。

比如说写小狗的样子，“小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。

”这就是新的一段啦，也要空两格。

标点符号可不能乱用。

逗号、句号、感叹号，都要放在正确的地方。

举个例子吧，有个小朋友写《我的妈妈》，题目写在中间，开头空两格写“我的妈妈很漂亮”，然后另起一段空两格写“她有一双大大的眼睛”，这样格式就对啦！小朋友们，记住这些格式，我们就能写出漂亮的作文啦！作文二小朋友们，今天我来给你们讲讲三年级作文格式的正确写法。

咱们先来说说题目，题目就像一个人的名字，要写在第一行的正中间，让大家一眼就能看到。

比如，“快乐的一天”“我最喜欢的玩具”。

再来说开头，开头要像有礼貌的小朋友一样，空出两格来。

比如写“今天我真开心”，这时候就要空两格哦。

还有每一段的开头也要空两格。

比如说写去公园玩，第一段写“一进公园，我就看到了五颜六色的花”，这就是新的一段，记得空两格。

标点符号也很重要呢，就像我们说话时的停顿和语气。

比如“哇！公园里的花真美呀！”这里的感叹号就表示很惊喜。

我给你们讲个小故事吧。

有一次，小明写作文，题目没写在中间，段落也没空两格，标点也用错了，老师看了都头疼。

后来小明改正了，作文就变得好看多啦！小朋友们，只要记住这些格式，你们的作文一定会很棒的！。

在写作文时，一些同学往往不会运用标点符号，有的在作文中乱点一气，有的干脆一“逗”到底，一大段文句，到最后才来上一个句号。

同学们之所以出现这类问题，一是还没有掌握标点符号的用法，二是不重视标点符号在作文中的作用。

殊不知，标点符号的作用可大着呢！同样一句话，运用不同的标点符号，就可能表达出不同的意思来。

有这样一个故事：明朝有个大才子徐文长，他在一次外出时正赶山梅雨天气，无法赶路，只好吃住在朋友家里。

一连几天，朋友见他毫无回家之意，想逐客又不好开口，就写下了一张字条：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客，天留我不留”，是在往出撵客。

可徐文长看了，却是这样念的：“下雨天，留客天，留我不？留！”一个字都未变，就是用了不同的标点符号来断句，意思就截然相反了。

苏联早期有一位很有才华的作家安德列.梭勃里，他写作时比较急躁，经常为赶速度而忘了加上标点符号。

一次，《海员报》的编辑收到他的一篇小说。

这篇小说题材很有趣，语言也挺生动，但读起来却杂乱无章，想动手修改，又怕伤了梭勃里的自尊心，这下可难住了编辑，只好准备弃之不用。

报社的老校对布拉果夫听说后，队编辑说：”把原稿交给我。

我用人格担保，一个字不动，就能让他大为增色。

”编辑莫名其妙，但出于对老同志的尊重，还是把稿子交给了他。

第二天，编辑接过布拉果夫修改过的稿子一读，竟呆住了，小说原来的毛病一点没有了，而且确确实实一个字没改。

由于梭勃里写稿不加标点，把文稿搞得一塌糊涂。

而布拉果夫工作了一个晚上，就是为原稿打上了标点符号，他仔细地加上了逗点，句点，又划分了段落。

编辑一读，小说原来的毛病竟一点没有了。

第二天，小说就在《海员报》上发表了。

安德列梭勃里看到后非常激动，马上登门为自己不加标点的行为承认错误。

小小的标点符号，救活了一篇好小说，足见标点符号的作用之大。

唐代大诗人杜牧有一首诗，想必许多同学都熟悉：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

小学三年级是学生学习基础知识的关键时期，其中标点符号的掌握也是非常重要的一环。

恰当使用标点符号可以让文章更加准确地表达作者的意思，从而让读者更容易理解文章的内容。

本文将介绍在小学三年级作文中如何正确运用标点符号，让孩子们写出更优秀的作文。

一、句号句号是表示一句话结束的符号，使用句号可以让每句话的结束更明确。

小学三年级的学生已经可以写出比较完整的句子，在写作中要注意使用句号。

例如：我喜欢吃水果。

苹果、香蕉、葡萄、橙子都是我喜欢的水果。

二、问号问号用于表示疑问语气的句子结尾。

在小学三年级作文中，使用问号可以引导孩子们在写作中思考和提问，增强作文的互动性。

例如：今天天气怎么样？我想去公园玩，你呢？三、感叹号感叹号用于表示强烈的情感表达，可以让文章更具有感染力。

在小学三年级作文中，使用感叹号可以展现孩子们的情感表达能力，但要注意使用适量。

例如：哇，这么好看的花，真漂亮！四、逗号逗号在句子中起到分隔、缩短句子长度的作用。

在小学三年级作文中，使用逗号可以使文章更加流畅，让句子结构清晰。

例如：小狗很聪明，它经常把球捡回来给主人。

五、顿号顿号也是用于分隔句子中成分的符号，但与逗号不同的是，顿号使用在短语之间时更为常见。

在小学三年级作文中，使用顿号可以使文章排版更加整齐美观。

例如：我喜欢跑步、打球、看书、画画。

六、分号分号可以将长句子分成几个独立的部分，使用分号可以使文章更加优美、通顺。

在小学三年级作文中，适当使用分号可以让文章更加流畅。

例如：外面下着大雨，小狗不想出去；它躺在沙发上，听着雨声入睡了。

七、冒号冒号常用于引出一个概括性的词语或句子，或起到提示作用。

在小学三年级作文中，使用冒号可以更好地引导孩子们表达自己的观点和思考。

例如：我最喜欢的运动：篮球。

小学三年级作文中标点符号的运用对文章的质量有非常重要的影响。

孩子们要在写作中注重标点符号的正确使用，使文章更加准确、通顺。

同时，在写作过程中，家长要适时地引导孩子们使用标点符号，让孩子们能够更好地掌握这一基础知识。

标点符号在作文格子中格式
没问题，以下是以口语化风格编写的各个段落，每个段落保持独立，语言特点各异，同时避免了使用连接词、过渡词或句子：
段落一：
逗号啊，就像是句子中的小助手，把长句子切成一块块的，读起来就轻松多了。

比如，“我今天吃了饺子，还喝了汤。

”你看，逗号把吃的和喝的分开，是不是一下子就明白了？
段落二：
句号呢，就像是给句子画上了个圆满的句号，表示这句话已经说完了。

就像“今天的天气真好！”读完这句话，你就知道作者已经表达完了他对天气的看法。

段落三：
引号呢，就像是给重要的话语穿上了小裙子，让它更突出。

比如，“我妈妈说，‘每天都要吃早餐哦！’”这里的引号，就是让
妈妈的话更加醒目。

段落四：
括号嘛，就像是个小括号，悄悄地告诉你一些额外的小信息。

比如，“我买了本书（还是本新书呢）。

”括号里的内容，就像是私下的小嘀咕，让你更加了解作者的想法。

段落五：
破折号呢，就像是突然的大转折，让你措手不及。

比如，“我正在看电视——突然停电了！”破折号就像是把“正在看电视”和“突然停电了”这两个完全不相关的事情，突然连在了一起，让人大吃一惊。

这些标点符号，就像是文字里的小精灵，虽然小，但却能让我们的句子更加生动、有趣！。

写作文的标点符号的正确格式标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。

如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。

第二、引号、括号的书写位置：引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。

如“五讲”（说明）等。

引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。

引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。

如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。

它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。

第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。

间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，是书面语言的重要组成部分。

然而，很多教材中只有怎样使用标点符号的内容，而没有说明标点符号书写位置的内容，加上有些语文教师忽视标点符号书写位置内容的讲解，让相当一部分学生出现标点符号的书写及所标的位置不规范。

其实，各种标点符号书写大、多长及位置在左、在右、在上、在下，都有规定。

一、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

（《中华人民共和国标点符号用法》 5.1）即：这几种标点符号均需一个标点一格，均需标在紧接上文左边偏下的1/4格的位置，且这七个标点符号不能标在一行的开头。

小学生作文正确格式标点符号用
今天，老师课上讲了作文格式，我可焦急了。

老师说，要写好作文，格式很有用，得像盖房子要打地基一样。

我偷偷摸摸地伸手接过我的作文本，上面黑压压一片写满了我的奇思妙想。

不过，它们都乱七八糟地挤在一起，就像一颗颗撒落的珍珠，毫无章法。

老师讲过标点符号，我更得意了。

那个，标点符号竟像一个个小精灵，也可以为我的文字凭添色彩。

句号像个小红点，指点大家一句话结束了；逗号像个小小的手势，让我停一停，认真思索一下；问号像个弯弯的眉毛，让我诧异地问个不停；感叹号像个小喇叭，让我大声地表达自己的情感。

我激动地掏出毛笔，开始收拾好我的作文。

我把段落用空格分开，让它们井井有条；我把标点符号用得恰到好处，让我的文字更加生动活泼。

我严肃地审视着它，总觉得自己的作文就像一幅美丽的图画，饱含着生机和活力。

我仿佛看见了老师读我的作文时，脸上露出欣慰的笑容。

语文作文中标点的格式《标点的奇妙世界》“哎呀，这作文里的标点怎么乱七八糟的呀！”我大声地叫嚷着。

这一天，我正在写作文，突然就被标点的问题给难住了。

我看着自己写的那一行行字，标点有的大有的小，有的像迷路的小孩不知道该站哪儿，有的又像调皮的小精灵在胡乱蹦跶。

我皱着眉头，苦恼地问妈妈：“妈妈，标点到底该怎么用呀？”妈妈笑着走过来，摸了摸我的头说：“宝贝，标点的学问可大着呢！就像我们说话要停顿、要表达不同的语气一样，作文里的标点也有它们的作用呀。

”我似懂非懂地点点头。

妈妈拿起我的作文本，指着其中一句话说：“你看，这句话没有逗号，读起来是不是很吃力呀？”我仔细一看，还真是呢！妈妈接着说：“逗号就像是一个小小的停顿，让我们喘口气，更好地理解句子的意思。

”我恍然大悟：“哦，原来是这样啊！”“那还有其他标点呢，妈妈？”我好奇地追问。

妈妈耐心地说：“比如句号呀，它就表示一句话说完啦。

还有感叹号，那是用来表达强烈的感情的，像惊喜呀、愤怒呀之类的。

”我眼睛一亮：“哇，标点这么神奇呀！”我又想起平时看的书，那些文字好像都因为标点而变得更加生动有趣了。

我突然觉得标点就像是文字的小助手，默默地为文字服务着。

“那引号呢，妈妈？”我又想到了一个标点。

妈妈笑着回答：“引号呀，就像是给文字穿上了一件特别的衣服，把要说的话或者引用的内容给框起来。

”哎呀呀，原来标点有这么多的讲究呀！我就像发现了新大陆一样兴奋。

我对妈妈说：“妈妈，我以后一定要好好用标点，让我的作文变得更精彩！”妈妈笑着鼓励我：“好呀，宝贝，相信你一定可以的！”从那以后，我每次写作文都会特别注意标点的使用。

我会想一想，这里该用逗号还是句号，要不要加上感叹号来表达我的心情。

渐渐地，我的作文真的变得不一样了，读起来更加通顺流畅，也更加有意思了。

标点，这个小小的符号，却有着大大的作用。

它就像一个个小精灵，在文字的世界里跳跃着，为我们的表达增添了丰富的色彩。

我明白了，做任何事情都要认真对待，哪怕是小小的标点也不能马虎。