五年级思想品德教案(下)

思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。

在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。

同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。

三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。

2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。

3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。

2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。

3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。

4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。

2.准备家庭案例，用于分析讨论。

3.准备PPT，展示教学内容。

4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。

小学五年级思想品德实践教案【小学五年级思想品德实践教案】一、教学目标1. 知识目标：通过思想品德实践活动，学生能够了解并掌握基本的道德价值观念和行为准则。

2. 能力目标：培养学生的自我意识、自我管理、自我调节、社交合作和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生正确的人生观、价值观和道德观，增强学生的公民意识和社会责任感。

二、教学内容1. 课程内容：了解尊重和帮助他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等基本道德观念和行为准则。

2. 教学材料：图片、故事书、小品、音乐等。

三、教学过程【教学活动一】1. 导入通过播放一段音乐，给学生营造积极向上的课堂氛围，并引导学生对音乐中所传递的情感进行感受和表达。

2. 提出问题老师向学生提出以下问题，并进行简单讨论：- 你们认为什么是品德？- 为什么我们需要有正确的思想品德？3. 学习和讨论通过展示图片、讲解故事、播放小品等方式，引导学生讨论课堂上常见的思想品德问题，并明确正确的行为准则，如尊重他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等。

【教学活动二】1. 角色扮演将学生分为小组，每个小组编排一段小品，表演关于友善待人的情境。

通过角色扮演，加深学生对友善待人行为的理解和认识。

2. 小组讨论让学生以小组为单位，讨论以下问题，并向全班汇报：- 你们学到了哪些友善待人的道德准则？- 如何在生活中落实这些准则？【教学活动三】1. 游戏与活动设计一系列游戏与活动，以培养学生的自我意识、自我管理和社交合作能力。

例如，分角色进行游戏，让学生在游戏中遇到冲突时学会妥协与合作。

2. 教师点评与总结对学生的表现进行点评，并总结本节课所学内容。

强调品德的重要性，激发学生继续积极参与思想品德实践活动的意愿。

四、课堂延伸1. 课后作业要求学生记录每天一个对他人友善的行为，并进行反思。

要求学生与家人一起制定家规，加强家庭成员之间的友善交往。

2. 实践活动邀请家长或社区的志愿者组织进行社会实践活动，如走访敬老院、义卖旧物，倡导勤俭节约等。

小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业思想品德课程教案：勤俭节约与爱岗敬业思想品德是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要课程之一。

在小学五年级，教师可以通过讲述勤俭节约与爱岗敬业的教材内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。

本文将探讨如何设计一堂富有活力和趣味性的思想品德课程，帮助学生理解勤俭节约与爱岗敬业的重要性以及应该如何在日常生活中践行。

一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 认识勤俭节约与爱岗敬业的概念和内涵；2. 理解勤俭节约与爱岗敬业对个人、家庭和社会的意义；3. 学会在日常生活中践行勤俭节约和爱岗敬业的行为；4. 培养学生的责任感和社会意识。

二、教学内容1. 导入部分：通过提问和展示图片等方式，引发学生对勤俭节约与爱岗敬业的思考；2. 知识讲解部分：明确勤俭节约与爱岗敬业的定义和内涵，以及它们对个人、家庭和社会的积极影响；3. 案例分析：选择一些具体的案例，让学生通过讨论分析这些案例中出现的问题以及应该如何正确行事；4. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在生动有趣的环境中感受勤俭节约与爱岗敬业的重要性；5. 总结部分：结合所学内容和活动，引导学生进行思考，并总结本节课的重点。

三、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师可以播放一段与勤俭节约和爱岗敬业相关的视频，或者展示一些图片，引发学生的兴趣和思考。

例如，展示节约用电、爱护公共财物等方面的图片，并提问学生这些行为是否符合勤俭节约和爱岗敬业的原则。

2. 知识讲解部分（15分钟）教师向学生详细解释勤俭节约与爱岗敬业的概念，并引用具体例子，让学生理解这些观念的具体内涵。

勤俭节约是指在生活中，我们要珍惜资源，节约用水、用电、用纸等物品。

例如，我们可以尽量减少用水和用电的量，不浪费食物等。

爱岗敬业是指对于工作要负责、认真，积极乐观地对待学习和工作。

例如，对于学生来说，爱岗敬业可以体现在认真完成学业、积极参加社会实践活动等方面。

3. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体案例，让学生通过小组讨论，分析案例中出现的问题以及应该如何正确行事。

五年级下册品德与社会教案（精选2篇）五年级下册品德与社会篇1教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。

我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。

教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。

引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。

但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。

(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。

教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。

教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

教学准备：同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。

2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。

2、说说看过后的感受。

3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。

思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学设计一、教学目标1.了解优秀家风的重要性，培养学生弘扬优秀家风的意识和行为习惯。

2.能够描述并解释优秀家风的内涵，明确对优秀家风的追求目标。

3.掌握传统优秀家风的丰富内涵，培养学生珍惜和传承优秀家风的能力。

4.培养学生自觉弘扬优秀家风，形成积极的家庭教养情感，提高道德情操。

二、教学内容1.优秀家风的概念及其重要性。

2.传统优秀家风的内涵和特点。

3.弘扬优秀家风的途径和方法。

三、教学重点和难点•教学重点：理解优秀家风的内涵和追求目标，掌握传统优秀家风的丰富内涵。

•教学难点：引导学生积极弘扬优秀家风，培养珍惜和传承家风的能力。

四、教学方法1.课堂讲授。

2.小组讨论。

3.角色扮演。

4.游戏活动。

五、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师介绍今天的主题《弘扬优秀家风》，通过提问引导学生了解家风的概念和重要性。

第二步：讲授（15分钟）教师讲解优秀家风的内涵和特点，举例说明传统优秀家风的重要性，并引导学生对比现代家庭教养情况。

第三步：小组讨论（10分钟）学生分成小组，就传统优秀家风中的某一条目进行讨论，梳理其内涵，然后向全班汇报讨论结果。

第四步：角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，模拟典型家庭场景，让学生亲自体验弘扬优秀家风的过程，并分享体会。

第五步：游戏活动（10分钟）设计与家风相关的游戏活动，如趣味问答、家庭故事接龙等，增加学生的参与度和乐趣。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调弘扬优秀家风的重要性，鼓励学生从小事做起，实践家风教化。

六、教学反思本节课设计注重引导学生通过理解传统优秀家风，树立弘扬优秀家风的意识，激励学生从身边小事做起，培养自觉维护传统家庭美德的行为。

游戏活动的设计增加了学生的参与度，使教学更具趣味性和有效性。

以上是本节课的教学设计，希望能有效地引导学生认识并弘扬优秀家风，培养传统美德。

小学五年级思想品德养成教案教案名称：小学五年级思想品德养成教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高其思想品德修养水平。

2. 培养学生的公民意识和社会责任感，促进他们积极参与公益活动。

3. 培养学生良好的人际交往能力，增强团队合作意识。

教学内容：1. 学习团队合作与互助精神，培养学生团队协作能力。

2. 培养学生自律和责任感，提高他们的自觉性和主动性。

3. 培养学生公民意识，让他们了解并参与社区公益活动。

4. 学习基本的社交礼仪和沟通技巧，培养学生的人际交往能力。

5. 学习学校规章制度和校园道德，促进学生自觉遵守纪律。

教学过程：第一课时：团队合作与互助精神1. 导入：通过小组活动，引导学生感受团队合作的重要性。

2. 学习内容：a. 分组讨论：请学生结合实例，讨论团队合作和互助精神的意义。

b. 案例分析：呈现一些成功的团队合作案例，并由学生分析其成功的原因。

c. 团队活动：分组进行小组活动，学生需要通过合作完成一项任务。

3. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调团队合作和互助精神的重要性。

第二课时：自律和责任感1. 导入：通过案例分析，引导学生思考自律和责任感的重要性。

2. 学习内容：a. 学习自律：向学生介绍自律的概念，并通过实例解释自律的好处。

b. 培养责任感：通过讨论，让学生明确责任感对个人和他人的意义。

c. 分组展示：学生分组展示自己在自律和责任感方面的经验和做法。

3. 总结：引导学生总结学习内容，强调自律和责任感的培养。

第三课时：公民意识与社区参与1. 导入：通过图片和视频等素材，引导学生了解公民意识和社区参与的概念。

2. 学习内容：a. 公益活动：介绍一些常见的社区公益活动，让学生了解其意义和影响。

b. 分组讨论：学生分组讨论并编写一份社区公益活动方案。

c. 展示与实施：各小组展示方案，并实施其中一项活动。

3. 总结：引导学生总结学习内容，强调公民意识和社区参与的重要性。

第四课时：社交礼仪与人际交往1. 导入：通过观看视频，引导学生认识社交礼仪的重要性。

小学五年级下册品德与社会教案全集The document was prepared on January 2, 2021小学品德与社会五年级下册教学计划一、指导思想：以中国特色社会主义思想,中华民族优秀思想为主导,以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义,与时俱进,以深受当代小学生欢迎的教学方法为手段深受,全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作.二、教学内容１、成长的快乐与烦恼；２、追根寻源；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球.三. 教学目标：1、尊重各行各业的劳动者,懂得勤劳是美好生活的源泉,学做集体小主人,爱护集体荣誉培.人人争做我是小小主人翁.2、了解祖国悠久的历史,懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质,自觉遵守公共道德,做一个诚实守信的好学生.3、向人民英雄致敬,勿忘国耻,培养热爱祖国的思想感情.能够虚心听取他人意见,树立敢于向困难挑战的信心,遇到失败和挫折不灰心、不气馁.4. 自尊自爱,不骄傲自满,心胸开阔,不计较小事,不为小事生气.5、引导儿童逐步完成两个自我的分化.6、引导儿童逐步建构起共生型的人格.7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感.四、学生基本情况：班上的学生能听从教师的教导,遵守学校的规章制度,听从老师教诲.有一定的集体荣誉感,能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力,懂得与同学友好相处.但部分男生自制力差,以自我为中心,受挫力低,责任心尚未形成,对待学业得过且过.总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远.五、教学措施1、全面把握课程目标.在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力,掌握必备的基础知识.2、丰富学生的生活经验.在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.3、引导学生自主学习.4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来.5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源.五. 课时安排：一周2课,其间也可安排一些劳动,踏青、参观、调查等实践活动.2017至2018学年度第二学期品社科进度表五年级品德与社会下册教案第一单元1、成长的快乐与烦恼一生活中的快乐教学目标：1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐.2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久.教学过程：第一课时一、感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐.当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们.快乐是好心情,快乐是一种感受.活动一：多变的情绪1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们.小组交流2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样开心什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的很烦恼,做作业都没有心思……你自己是快乐多一点还是不高兴多一点多一些同学讲自己一周内情绪的变化活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐.2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受.第二课时活动三：找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐.现在让我们来寻找快乐.2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说.给大家五分钟,小组交流.全班交流：说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗1妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴.2上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴.3妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了.……让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到.3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好……第三课时二、汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得.活动四：汗水换来的快乐1.出示教材,分小组选择一幅图说一说.小组讨论交流,全班交流1农民丰收的喜悦是如何得来的2中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐.2.接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天生畅所欲言你们有过这样的经历和体会吗小组交流,全班交流看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷第四课时三、给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐.活动五：给予的快乐1.课前,我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗如果有,是什么事情你的感觉怎样呢”小组交流,全班交流1我给邻居王奶奶,提过热水瓶.奶奶谢谢我,我心里感到美滋滋的,能够帮助她. 2在公共汽车上,我给老爷爷让座.老爷爷说我是个雷锋似的好少年.2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了.3.让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快.小组讨论,全班交流活动六：有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解.学生自由发言2、拥有好心情教学目标：1.知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分.2.引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因.使学生能够认识到,有些烦恼是客观原因造成的,自己无法回避.面对这样的烦恼,应该在接受现实的同时,面对现实,并寻求排解的方法.有些烦恼则是“自寻烦恼”,如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪,解决困惑.教学过程：第一课时人人都有烦心事我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴.然而“快乐”说起来很简单,但真正感受到快乐却不那么容易.活动一：坦言烦恼1.调查统计1结合书中的表格,在班内或向周围的人做测试.2将测试结果做简单统计,看看有什么发现.2.说说我的烦恼看来每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼.你有什么烦恼,我们把它们写出来,再一起讨论如何解决.让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣,并写出来.3.鼓励学生上台说说自己的烦心事.第二课时走出烦恼过渡：面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看“李萌的烦心事”教材第10页看看她是如何面对烦恼的情境一：1.课件演示：一天大扫除,李萌去大队部拿报纸,回到教室时,听见几个同学在议论她.2.思考：假如你是李萌,听到同学议论后,你会是什么感受你会怎么做讨论：1被同学误解,受到委屈而感到心里不高兴,有些生气,甚至有时伤心地哭都是正常的,但如果因此而长时间闷闷不乐,发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀,就是不正常的情绪.2让学生设想如果李萌向同学解释后,很快化解误会,原谅同学,对自己及自己与同学的关系会怎样如果为此而总是闷闷不乐,不理同学,又会怎样3.交流,评议说说哪种方法比较好.情境二：1课件演示：放学时,李萌看到几个在前边,她叫了几声,可是她们没有理她.2思考：假如你是李萌,你遇到这样的情况,你会怎么想,怎么做3交流,评议分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的.思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果为什么李萌总会遇到烦恼原因是什么给李萌开个药方.第三课时活动二：诊断烦恼走出烦恼1请同学们来当当医生,为李萌开个“药方”.诊断书李萌想________________,所以她很生气. 如果李萌这样想____________________,就不会生气了.2评选最佳药方.3．给自己的烦恼开一剂良方1学生思考并写下来.2交流.4．总结别烦恼的方法.A．面对这些烦恼,我们可以克服,可以尝试改变自己的想法,也可以听听他人的建议,写出自我反思.B．有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避,我们该怎么做大家一起想办法.自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移唱歌听音乐等小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法,希望大家在生活中烦恼少一点,快乐多一点.第四课时多对生活笑一笑生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑；你对它哭,它也朝你哭.对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.活动三：多对生活笑一笑1.不同的态度不同的人生1师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿.面对灾难,甲青年整天愁眉苦脸,唉声叹气,时常摔东西来发泄,认为世界那么不公,要和他过不去；而乙青年则很高兴,他说：“还好,我还留住一条腿,我可以用它快乐地走完下半辈子.”2同学们,面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢谈谈你的看法. 3假如是你,你会怎样接受无可改变的现实呢2．如果你也遇到了挫折,你会怎样去面对呢联系生活实际谈一谈.3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”,让学生思考：为什么对同样一种情况,两个人的想法却不一样,哪种想法会使人不快,哪种想法可以使人感到快乐些4.遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想,看看结果会有什么不同.结合教材13页的几幅图,让学生讨论,假如你遇到了这样的情况,你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实或以愉快的心情去做一件枯燥的事5.说说你怎样做到以积极乐观的态度,对待生活中发生的各种事.3 尝尝苦滋味教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富.2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败.教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人,可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人,了解在他们的成长过程中,有没有遇到过困苦和挫折,对他们的成长有什么影响.现在将调查报告先在小组内交流,再进行全班交流.1我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路,回到家还要干活.爸爸说,小时候多吃一些苦,长大了遇到困难就不会退缩了.2我妈妈刚考上大学时,面对班上那些大城市来的见多识广的同学,觉得自己是那么孤陋寡闻,心里很不是滋味,有一种危机感,于是妈妈开始制订计划,发愤学习,不断激励自己努力赶上去.这个过程培养了我永不服输的品质.现在在工作中遇到什么难题,我也能勇于面对.师：从采访中受到了什么启发听了大人们成长的故事,你有什么感受采取多种形式进行全班交流.播放采访录音,介绍照片、实物背后的故事等小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐.但是,生活不可能总是一帆风顺,也会有困难、挫折和失败,身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢挫折和逆境也是一笔财富1．让我们来读一读一则真实的故事,美国一名演员的成长经历.出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的,我才知道做好一件工作的方法是什么.”结合自己的生活经历,说说你对这句话的理解.自由发言,失败带给我们什么第二课时一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊,不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例,说说你们收集到的材料.说说你们的体会,让我们来读读霍金的故事,说说你的体会.小结：面对疾病、困苦、挫折,他们没有退缩,而是勇敢地去面对,乐观的去面对,迸发出了他们的人生光彩.二、不同的态度,不同的结果1．看故事,思考.胡萝卜,鸡蛋,咖啡粉这个故事给我们什么启发,面对逆境,我们有关选者哪种态度2．让学生讨论故事所表达的寓意.并让学生结合现实生活中的事例,说一说,面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜悲观、退缩、自暴自弃等哪种行为表现像鸡蛋坚韧、顽强、不屈服等哪种行为表现像咖啡粉积极进取、努力改变不利的境遇等.小结：沸水就象我们生活中的挫折,面对挫折,我们有不同的态度,也会有不同的结果,只有不怕挫折的人,挫折才会变成我们前进的阶梯.第三课时三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结：这是成就辉煌的人,看看他们走过的路,都有一连串的坎坷和挫折,说说我们可以从中得到什么四、磨炼毅力要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们有坚强的毅力,而毅力是可以磨炼出来的.1．测测我的意志力结合教材第22页的问题,参考“资料库”中的意志品质小测试,让学生测试自己的意志力.当遇到下面的情况,我通常怎么对待1锻炼身体,炼了一半,感到很累,我会……2自己想做成一件事,可是总是做不好,我会……3每次定了计划或作出承诺,我会……4学习中遇到难题,我会……2．从坚持做一件小事开始1结合对苏格拉底故事的讨论,让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力.2让学生结合自己的实际情况,制订一个小计划.3．设想一下,要完成自己的这份计划会遇到哪些困难提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法.4、我的座右铭.找一句格言作为自己的座右铭激励自己.小结：坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起.毅力不是口头承诺,是一种践行,他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质.第二单元 1 追根寻源一一吃穿住话古今教学目标：1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长.2．从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感.3．了解和欣赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造.4．尝试运用传说,文物资料等拖册和再现历史的方法.教学过程：第一课时一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢让我们一起去考察吧.小组交流自己收集的缘故的故事,全班交流师：在远古时代,我们的祖先吃什么/穿什么住在哪里他们生活中会有哪些苦难和危险生汇报自己的资料.小结：人类从诞生之初,就一直处在严酷的自然条件的考验中,严寒酷暑,暴雨雷鸣,毒蛇猛兽......为了生存和发展,我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明和智慧,不断地摸索,开拓,经过漫长的岁月,一步补从野蛮走向文明.二．告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思随着社会的进步,人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化1．自己阅读熟食的故事,从吃生食----吃熟食2．出示教材,图片,刀耕水种,人拉犁,牛拉犁.....让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的在漫长的生活,生产实践中,我们的祖先把一些植物培养成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术.思考：这对人类生活有什么影响第二课时古人的歌谣1．出示课前收集的农谚.小组交流,全班交流2．学生说说这些农谚,告诉了我们什么自然现象和规律、人与自然的关系,从中感受劳动人民的智慧.3．农历有二十四节气,我们在日历中找一找它们的名称.再设想一下,这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系.中华食文化同学们,你们最喜欢吃什么俗话说,“民以食为天”,几千年来,中国人不仅学会了种植和养殖,还创造了自己独特的食文化,今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32.1. 你们了解了什么出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用除了书上的介绍,你还知道什么从习惯、讲究、礼仪等方面引导2. 全班齐读奇妙的筷子,读后最大的体会是什么你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗3. 古代与现代食文化有哪些联系呢以饺子为例教学P854. 刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排,那它们属于——西餐.对,每个民族和国家,由于生活的环境和历史文化存在着差异,所以在食文化上也不相同,我们比较一下,中、西两餐各有什么特点P33除书上的以外,你们还知道哪些5. 小结：这两课我们了解远古时代的生活状态,以食这一话题,感受祖先的智慧和创造及对现代的影响,除了食文化,还可以从哪些地方再次感受这些呢我们下节课再来探讨.2 吃穿住话古今二教学目标：1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的发展.2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法.课时划分：2课时二、教学流程：第一课时活动一：引入学习一服饰与气候的关系.1、同学们,老师带来了两张照片.请大家看看,认识照片上的人吗你们能否看出,这两张像片各是什么季节照的2、你是从哪里看出来的3、同学们根据老师穿的服饰,准确地判断出了冬季和夏季,由此可以知道服饰与什么有关二服饰与职业的关系.1、请大家看大屏幕的图像,说一说他们是从事什么工作的2、你们是根据什么断定的3、由此看来,服饰还与什么有关三刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关,那么服饰还和什么有关呢小结：同学们,通过刚才的探究,我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关.接下来,我们用服饰与相关事物的联系,来了解当时社会的情况.活动二服饰起源与人类文明进步1、下面,让我们穿越时空,走进远古.出示两张图片,分别是赤身裸体和穿树叶的远古人.2、请同学们看这两幅图,同是远古的人,有什么不同一张图片上的远古人没穿衣服,一张是穿了树叶的.3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中,你可以猜测出什么小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服,大家赤身裸体地走来走去,认为是很自然的事,后来人们懂得了遮羞,他们开始用树叶来遮挡自己的身体,这是人类文明史上的一大进步.板书：人类进步4、出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服,你还能猜测到什么呢小结：也就是从这一点,人们推测出,很多年前我们的地球,气候四季如春,既无严寒,又无酷暑.后来地球开始逐渐变冷,当严寒降临的时候,人们龟缩在洞穴里,生火取暖,要出洞去打猎、采集时,他们就用兽皮来御寒.5、出示教材上第一副图同学们看,这个古人在做什么用什么来缝衣服为什么是用的骨针那我们现在用的是什么缝制衣服小结：据考古发现,早在几万年前,我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了,这可是人类服装史上的一大进步.当然,和我们现在相比,当时社会制作水平还是相当低下.第二课时活动三：服饰变化与社会发展一、出示教材上的麻和丝衣图1、随着时间的推移,我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代,后来,他们的服饰和面料又发生了什么变化呢2、课件展示教材中的图知道这是什么面料吗麻布.是呀,6000多年前,人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线,织成麻布.4、那这件衣服是什么面料呢丝5、5000多年前,我们的祖先就已经会做丝衣了,这件丝衣是多少年前做的小结：这件丝衣2000多年前的,丝衣的重量只有49克,不到一两,真是薄如蝉翼,轻若烟雾.6、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的自豪因为当时的中国是世界上唯一种桑树,养蚕子,生产丝织品的国家.你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路7、出示古代丝绸之路图丝绸之路东起长安,一直延伸到中东,你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后,知道丝绸之路有什么作用吗小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域,换回许多西域的奇珍异宝,丝绸之路让中国的丝绸走向了世界,促进了古代中国与西域各国的商业往来,也见证了当时社会的繁荣昌盛.7、我们再来欣赏欣赏,用丝绸做的服饰.放课件：各种各样的服饰8、同学们,这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比,又发生了什么变化9、这些服饰的颜色绚丽,面料丰富,款式多样化.透过服饰的变化,我们能看到当时社会怎么样板书：社会发展第三课时二、出示黄道婆的图片.1、同学们,前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的.丝呢这种面料靠的是人们养蚕而来.随着时间的推移,在二、三千年前,人们知道了种植棉花.出示课件教材中的图这幅图反映了宋代人织布制衣的生活.同学们,说到这里,我们就不得不讲一讲黄道婆的故事.2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听.3、黄道婆做出了什么贡献小结：对,黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人,正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术,才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展,人们才穿上了价廉物美的棉布.三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服1、接下来,请看一看,猜一猜：这几套唐朝服饰分别是什么人穿的武士、百姓的服饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝你怎么认为是皇帝穿的2、同学们,你们看,皇帝穿龙袍,武士穿战袍,宰相穿官服等,我们从这些可以看出,那时候服饰与什么有关如果已经板书,就要强调板书.3、小结：同学们,远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞、暖体的,而现在这些服饰已经成为不同身份地位的标志.我们的服饰在不断地发展变化,我们的社会也在不断地发展.四、出示唐服和服.1、出示唐服这是我们唐朝的服饰.2、出示和服这是什么服饰。

五年级思想品德教案【篇一：五年级思品下册全册教案】祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: 一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置. 三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. 四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。

2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。

四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。

小学五年级思想品德培养教案传递积极向上的人生态度培养学生的良好心理品质小学五年级思想品德培养教案——传递积极向上的人生态度，培养学生的良好心理品质引言：随着社会的发展和进步，培养学生的思想品德已经成为教育的重要任务之一。

尤其是在小学五年级这个关键时期，培养学生积极向上的人生态度和良好的心理品质显得尤为重要。

本教案旨在提供一种有效的方式来传递积极向上的人生态度，促进学生的全面发展。

一、活动目标：通过本教案的开展，使学生能够：1. 了解什么是积极向上的人生态度以及其重要性；2. 培养学生的自信心、积极乐观的心态；3. 提高学生的团队意识和合作能力；4. 培养学生的公德意识和社会责任感。

二、活动内容：1. 主题讲解通过小组讨论和教师讲解，让学生了解积极向上的人生态度是什么，以及积极向上的人生态度对个人成长和社会发展的重要作用。

2. 角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如医生、工程师、消防员等，通过角色扮演的方式让学生感受到积极向上的人生态度对于不同职业的影响。

3. 心理素质培养通过游戏、歌曲、绘画等方式，培养学生的自信心、乐观心态和适应能力，提高学生的心理素质。

4. 团队合作安排学生进行小组活动，如解决问题、制定计划等，通过合作交流，培养学生的团队意识和合作能力。

5. 社会实践组织学生参观社区、公益活动等，让学生亲身体验公德意识和社会责任感的重要性，以及通过积极向上的人生态度对社会做出的贡献。

三、教学步骤：1. 引导学生思考导入教学话题，通过提问引导学生思考什么是积极向上的人生态度，并让学生讨论积极向上的人生态度对个人和社会的影响。

2. 角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演的方式让学生感受到积极向上的人生态度对不同职业的重要性，并展示给全班。

3. 心理素质培养通过游戏、歌曲、绘画等方式，开展一系列的活动，培养学生的自信心、乐观心态和适应能力，提高学生的心理素质。

五年级品德下册教案一、教材分析《五年级品德下册教案》是针对五年级学生的一套教材，主要围绕培养学生良好的品德和道德素养展开。

本教材内容丰富，注重培养学生的自我意识、合作意识和社会责任感，通过各种教学活动和实践案例，引导学生思考、讨论和行动，从而提高学生的品德水平。

二、教学目标1. 知识目标：a. 了解不同的品德和道德要求；b. 掌握培养良好品德所需的基本知识。

2. 能力目标：a. 提高学生的自我管理能力；b. 培养学生的合作意识和团队合作能力；c. 培养学生的积极向上的生活态度。

3. 情感目标：a. 培养学生良好的道德品质和修养；b. 培养学生积极担当社会责任的意识。

三、教学重点1. 激发学生的学习兴趣，增强学生对品德教育的认同感；2. 培养学生的自我管理能力和合作意识；3. 培养学生积极向上的生活态度。

四、教学内容与教学方法1. 关于课程内容：本册教材共分为X个单元，每个单元围绕一个品德主题展开教学，如“尊重他人”、“勇敢面对困难”等。

2. 教学策略：a. 创设情境，启发学生思考。

通过提供实际生活案例和图片，激发学生对品德主题的兴趣，引导他们思考与之相关的问题。

b. 小组合作学习。

将学生分为小组，让他们在小组内相互合作，共同完成课堂任务，提高学生的团队合作能力。

c. 视觉化教学。

使用多媒体教学手段，通过播放相关视频、幻灯片等来展示品德教育的内容和案例，激发学生的兴趣与参与度。

五、教学步骤1. 创设情境a. 通过展示一些具体的生活场景图片，引起学生的兴趣，激发他们对品德教育的思考。

b. 列举一些关于品德的问题，让学生进行思考和回答。

2. 探究与讨论a. 学生分组讨论关于课题的问题，并互相交流，总结各自的观点。

b. 教师带领学生进行讨论，引导学生找出问题的根源，并分析可能的解决办法。

3. 视听辅助教学a. 教师向学生播放一些与品德相关的视频，让学生进一步了解品德和道德的重要性。

b. 使用幻灯片展示相关的案例和教育素材，帮助学生更好地理解品德教育的内容和目标。

小学五年级思政课教案一、教材内容分析1、教材特点：这本教材的主题是“珍爱初中生活，做生活的主人”，切入点是学生进入新的学习生活环境。

在学习过程中，他们帮助学生解决如何与新的老师和同学一起适应新的学习生活和新的环境，在新的起点上展望和实现未来。

本教材教学的关键词是：关心、自尊、自强。

2、知识结构：该教材以“珍爱初中生活，做生活的主人”为主题，从学生自身需求出发，针对学生在此期间进入新学校、融入新集体、开始新生活的诸多问题和不适应，帮助和引导学生更好地适应新的学习和生活。

教材设置了四个相对独立的单元：第一单元：笑迎新生活（通过学习环境、学习内容、学习任务、初、小学的学习任务），第二单元：认识新的自我（随着初、高中新生活学生也进入了美好的青春期，所以学生也要理性客观地认识新的自我），第三单元：过有趣的生活（我是青春的主人，虽然有荆棘，但我想做情感的主人，追求优雅的生活。

），第四单元：过健康安全的生活（生活中有各种诱惑和危险，有自我保护和自救知识，增强自我保护意识）。

3、知识的内在联系：本教材设置了四个单元，第一单元：笑迎新生活，第二单元：认识新的自己，第三单元：过有趣的生活，第四单元：过健康安全的生活。

表面上看，它们是相对独立的，但本质上是相互关联的。

四个单元围绕一年级学生新的学习生活中的主体、客体、周边环境等新问题，以“珍爱初中生活，做生活的主人”为教育主题，突出关怀、自尊、自强的核心追求，让学生在学习四个单元后有了很大的提升。

二、学生学业状况分析1、学生的知识和能力基础：初一学生开始进入青春期，身心也相应发生变化。

他们对获取知识的兴趣越来越大，但理性思维的发展仍然非常有限。

此时随着学习科目的增加，容量变大，需要理解的成分增多；中学老师不再像小学老师那样在各方面帮助学生，而是逐渐让学生自己学习，自己做自己的工作，独立支配自己的课余时间。

学生会觉得无所适从。

因此，在这个阶段，我们应该培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等。

苏教版五年级德育下册全册教案第一单元：友谊交流课时一：友善交往教学目标：- 了解友谊的重要性- 研究友善交往的基本规则- 提倡积极主动与他人交流教学内容：1. 了解友谊的概念及重要性2. 掌握友善交往的基本规则3. 研究积极主动与他人交流的技巧教学活动：1. 设计小组讨论，分享友谊的重要性和自己的交朋友经验。

2. 观看友善交往的短片，讨论学到了什么，以及如何运用到实际生活中。

3. 进行交流技巧训练，比如主动打招呼、礼貌用语等。

讲评评价：1. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的友谊意识。

2. 观察学生在交流活动中运用所学技巧的情况，给予积极反馈。

3. 结合学生个体情况，进行适当的差异化帮助和指导。

课时二：尊重差异教学目标：- 培养尊重他人差异的意识- 研究如何包容和接纳不同的意见和观点- 锻炼与不同人群友善相处的能力教学内容：1. 认识差异的存在，了解不同人群的特点和需求。

2. 研究包容和接纳不同的意见和观点的重要性。

3. 进行与不同人群友善相处的角色扮演练。

教学活动：1. 进行小组讨论，探讨差异的存在及如何尊重他人差异。

2. 观看带有差异情景的故事或视频，研究如何包容和接纳不同的观点。

3. 设计角色扮演活动，让学生模拟与不同人群友善相处的场景，提高应对能力。

讲评评价：1. 监控学生讨论的氛围，引导他们尊重他人差异，避免歧视。

2. 观察学生在角色扮演练中的表现，给予好的示范和指导。

3. 通过小组反馈和个人总结，帮助学生总结差异尊重的重要性和技巧。

课时三：诚实守信教学目标：- 培养诚实守信的价值观- 研究诚实守信的表现和效果- 鼓励学生面对困难坦诚相待教学内容：1. 认识诚实守信的概念及其重要性。

2. 研究诚实守信的表现和效果。

3. 探讨在困难面前如何坦诚相待。

教学活动：1. 进行小组讨论，分享各自对诚实守信的理解。

2. 观看与诚实守信相关的故事或视频，深入了解其表现和效果。

3. 设计情景剧表演，让学生在困难面前坦诚相待，体验诚实守信的重要性。

苏教版《品德与科学》五年级下册整册教案一、教材背景苏教版《品德与科学》五年级下册是一本素质教育类教材，旨在培养学生的品德素质和科学知识。

本册教材内容丰富多样，涵盖了人文、科学、社会等多个领域的知识，适用于五年级学生使用。

二、教学目标根据《品德与科学》五年级下册教材内容，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的品德素养，提高其道德观念和道德行为的意识；2. 培养学生的科学知识和科学思维能力，提高其科学素养；3. 培养学生的社会意识和社会责任感，提高其社会参与能力。

三、教学内容安排根据《品德与科学》五年级下册教材的特点和教学目标，我们安排了以下教学内容：1. 单元一：爱与关怀- 研究如何表达爱和关怀的重要性；- 研究不同形式的表达爱和关怀的方式；- 进行相关实践活动，如互助行为的模拟和角色扮演。

2. 单元二：科学的奥秘- 研究探究科学现象的方法和技巧；- 研究科学实验和观察的基本步骤；- 进行小组合作实验，培养科学探究的能力。

3. 单元三：社会之光- 研究社会意识的重要性；- 研究正确认识社会现象和问题的方法；- 参观社区，了解社会组织和社会服务的重要性。

4. 单元四：未来的梦想- 研究如何确定自己的梦想和目标；- 研究如何制定实现梦想的计划；- 进行小组讨论和个人写作，分享自己的梦想和计划。

四、教学方法和策略为了达到教学目标，我们采用以下教学方法和策略：1. 探究式研究：通过启发学生的好奇心和探索欲望，培养其科学思维和研究兴趣。

2. 合作研究：通过小组合作和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，培养其团队合作能力。

3. 实践活动：通过实际操作和实践活动，提供学生与现实世界接触的机会，培养其实际应用能力和社会责任感。

五、教学评估方法为了评估学生的研究效果和教学质量，我们采用以下评估方法：1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的表现、互动和合作情况，评估其研究态度和行为表现；2. 作业评估：通过学生的书面作业和实践活动报告，评估其对教材内容的掌握和实际运用能力；3. 小组合作评估：通过小组合作活动的成果和团队合作情况，评估学生的团队合作能力和沟通协作能力。

冀教版(三起)五年级品德与生活下册全册
教学设计教案
教学目标：
1. 帮助学生养成良好的品行和生活惯，培养健康的心理和体魄。

2. 增强学生的自我保护能力，提高自我安全意识。

3. 能够正确理解和遵守社会公德、家庭美德、校园文明，并将
其落实到日常生活中。

教学重点：
1. 学生会根据自己的年龄段掌握一些自我保护的知识，特别是
法律保护知识。

2. 培养学生的礼仪意识和社交能力，在团体生活中积极主动、
尊重他人、做到礼貌待人。

教学难点：
1. 帮助学生理解和熟悉社会公德、家庭美德、校园文明，明确
它们的内涵和重要性。

2. 通过示范和引导，让学生懂得如何正确处理人际关系和解决
问题。

教学方法：
1. 以故事渗透教育。

2. 观察、模仿、体验、探究。

教学内容：
1. 社会公德；
2. 家庭美德；
3. 校园文明；
4. 与人沟通的技巧和方法；
5. 健康成长的知识。

教学过程：
1. 用自己喜欢的方式记住社会公德、家庭美德、校园文明；
2. 了解基本的自我保护知识；
3. 积极参加班集体活动，规范行为举止；
4. 学会与人沟通和交流，表达自己的看法和想法；
5. 接受身体保健知识的教育，养成健康的生活惯。

总结反思：
1. 核心素养：品德修养素养、生活惯素养、自我保护素养、人际交往素养、健康素养；
2. 通过本次教学活动，培养了学生的社会责任意识和集体荣誉感，树立了“诚信、勤劳、坚毅、勇敢”的品格观念。

人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。

具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。

通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。

同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。