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生活中的推理教学内容：北师大版小学数学三年级上册P86教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，并且能借助表格记录信息并推理。
2、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。
3、让学生在问题的解决中体会数学方法的多样性。
4、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
感受数学与生活的联系，培养应用意识。
教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。
教学过程：一、猜迷引入课件：（动画）认识新朋友：熊猫和小猴1.捉迷藏。
小熊和小猴想和大家玩一个捉迷藏的游戏，你看！他们分别躲在了红盒子和黄盒子后面，看看哪位小朋友们能找到他们。
小熊悄悄的告诉老师，他不在黄色盒中。
师提问：你知道他们各在哪个盒子里？你怎么想的？师：他先猜小熊，还可以先猜什么？2、揭题师：像这种猜小熊和小猴的方法，就是简单的推理，今天我们要学习就是生活中的推理。
（板书）二、探寻方法1、自主探索例题：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明根据自己的兴趣，分别参加了其中一项。
（1）请生读题。
（2）提问1.你从题目中得到了哪些信息？（分别参加了其中一项是什么意思？）师：如果淘气参加足球、笑笑也参加足球，这样不也是参加了一项嘛？生：分别参加，每项只能有一人。
（3）补充问题：你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？预设：生1：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组。
教师补充信息：笑笑不喜欢踢足球小明不是电脑兴趣小组的淘气喜欢航模要求：1.独立想一想，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。
2.把你的想法和周围的同学交流一下。
3.把你的想法记录在白纸上。
（连一连，画一画等方法都可以。
）（4）学生活动，汇报。
预设：第一种：生1：笑笑足球小明电脑淘气航模师：你是怎么想的？生1: 淘气喜欢航模，我们从确定条件入手，所以淘气连航模，小明不是电脑兴趣小组的，那他是足球，笑笑不喜欢足球，就只能是电脑了。
