最新PPT- 第三章计算机控制系统数学基础

• 4.多样性 1.课讲授：结合控制理论的发展、计算
机技术的发展；立足于基本理论、基本 知识。
2.举例：结合实际对象。
3.利用MATLAB辅助教学
4.实验课的重要性
5.习题、作业及答疑
（三）教学手段和方法
▪ 课堂教学：结合控制理论的发展、计算机技术的发 展；立足于基本理论、基本知识。本课程内容比较 广泛，而且涉及到计算机控制技术的前沿，因此在 教学中注意介绍各种计算机控制技术的特点及其发 展，在比较中完成教学内容，使学生了解计算机控 制技术方面的最新知识。此外由于课程内容很多， 而学时数相对较少，因此在教学中采用启发式教学， 鼓励学生自学，培养学生的自学能力，以“少而精” 为原则，精选课堂讲授内容，调动学生学习的主观 能动性。
• 5.通过相关课程设计、综合实验，培养 学生实际动手能力，分析问题和解决问 题能力。
（四）教材建设
1.定位 在综合分析、比较国内外同类教材优缺
点的基础上，将我们出版的教材定位在自动 化类专业的本科及本硕统筹培养模式上，结 合编者多年的教学实践经验，从工程应用的 角度出发，立足于系统性、基础性及先进性， 深入浅出地介绍计算机控制系统的基本知识 及分析和设计方法。
课程设计
• 内容：以电烤箱为被控对象进行温度控 制系统设计，主要包括
✓硬件设计：传感器调理电路，执行驱动电路， 最小系统，键盘、显示等
✓应用软件设计：主程序，各算法子程序，各 中断子程序等
• 要求：
✓给出最终的设计文档 ✓通过面试
综合实验
2.教材特色 （1）删除了陈旧内容，吸收了目前世界上计
算机控制系统的最新科技成果。
（2）立足于系统性、基础性及先进性，按照本 硕统筹培养新模式的要求，重新对本课程的 体系、结构进行规划。
2.教材特色
（3）按照减少学时、拓宽面向、精选内容、更 新知识的原则，对本课程内容重新进行整合 和改造，篇幅适中（44万字）。
（五）多媒体电子教案
（1）本教材配备了与之配套的多媒体电子教 案，该电子教案的内容融汇了本课程的全部 内容，按教材的内容顺序编制。课件制作遵 循课程教学规律，经提炼加工，精心制作而 成。本教案较好地解决了课堂教学中的难点 问题，突出重点内容，使教学生动、形象， 信息量大，富有启发性。
（2）利用当今流行的PowerPoint软件，操作方便、 灵活，教师可在教学中根据需要对内容随时进行 增减、修改等工作，教与学可充分地结合在一起， 很好地达到了多媒体教学目的。 （3）电子教案中给出了大量的模拟试题及其详 细的试题解答，可以帮助学生理解和消化教材的 有关内容。
（4）提供了与书中重要知识点相对应的 实验环节的基本内容，以当前广泛使用 的MCS51系列CPU为核心，给出了每个实 验内容所必备的详细硬件设计原理图和 相应的实验步骤。
（六）教学实践环节
• 自制实验设备 • 课程设计 • 综合实验
自制实验设备
自制实验设备特点
（三）教学手段和方法
▪ 课内作业及课外作业：消化和理解教学内 容。
▪ 课外自习：多媒体电子教案。 ▪ 习题课：检验学生对教学内容的掌握情况。 ▪ 课程设计：考核综合运用所学知识的情况。 ▪ 综合实验：考核分析问题和解决问题的能
力。
教学手段和方法改革的特点
▪ 1.在理论教学和实践教学过程中，结合教学内 容提出在工程实际应用中遇到的一些问题， 引导学生思考。培养学生的学习兴趣，激发 学生学习的主动性和积极性。在课堂讲授上 注重理论基础扎实，知识面宽广；在实践教 学中为学生提供多方面的专业技能训练。
2.课堂上采用启发式教学方式，调动学生 学习的主观能动性。以提问等方式增加 与学生的互动，培养学生的学习兴趣， 便于学生个性发展。
3.利用多媒体课件生动展示所学内容，增 加教学容量，提高学生学习兴趣，培养 学生发现问题、解决问题能力。
• 4.通过课后练习与辅导，加强与学生的 交流、沟通，培养学生的自学能力，对 学生通过网络等方式学习课程知识进行 帮助。
（4）为方便学生理解、消化教材中的基本知识、 内容及方法，本教材利用MATLAB软件进行辅 助教学，并在有些章节提供了相应的动画显 示。
2.教材特色 ▪ 这样一方面可以使学生加深理解所学的教学
内容，另一方面也可使学生掌握计算机控制 系统分析、设计及仿真的一种有效手段，有 利于培养学生学习的主动性和创造性。 （5）每一章后面都给出了大量习题，并在书后 给出了参考答案，有利于学生掌握和巩固所 学的知识 。
• 基础性：以MCS51系列单片机为核心。 • 紧凑性:便于学生理解和接受。 • 完备性：具有良好的知识衔接性和延伸性。 • 可操作性
✓ 模块化单元设计，每一部分IO口都进行了扩展 ✓ 资源丰富，具有液晶显示功能 ✓ 具备在线仿真、调试功能，51C编程工具
• 工程适用性
✓ 装置调试工具 ✓ 电子大赛培训工具
PPT- 第三章计算机控制 系统数学基础
一、课程建设的背景 二、课程建设内容 ▪ 教学思想改革 ▪ 教学内容改革 ▪ 教学手段和方法改革 ▪ 教材建设 ▪ 多媒体电子教案 ▪ 教学实践环节
（二）教学内容改革
1.系统性 ▪ 从实际工程问题出发，安排教学内容。主要内容包
括概述、硬件系统设计、数学基础、各类数字控制 器设计方法、计算机整体控制系统设计、先进控制 方法介绍、系统可靠性设计等。从各个层面系统阐 述计算机控制系统的设计内容。且在每一部分知识 中也充分体现系统性，如系统硬件设计部分，除了 通道设计具有通用性的一般方法外，还给出了计算 机控制系统中电源的设计方法及硬件滤波和软件滤 波方法。
2.基础性 ▪ 硬件设计：一般原则和方法，常用芯片的使
用。 ▪ 系统分析：稳定性分析、动态特性分析。 ▪ 控制器设计：数字控制器的根轨迹设计法及
频域设计法。
3.先进性 ▪ 将一些科研成果融入到教学内容中。如大林
算法、双闭环直流调速系统。
▪ 将计算机控制技术最前沿知识融入到教学内 容中。如嵌入式系统和网络控制，介绍了相 应控制系统的特点、结构、控制策略及其应 用情况。