狮子大王教案教学设计

《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

2、狮子头部特征的表现。

教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。

教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。

学生：模仿各种动物的叫声引入课题。

并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。

教学新课二、分析自然界中狮子的特征。

教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。

组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。

2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。

初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。

分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。

问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物世界》第四章《森林里的动物》，详细内容为第三课时《狮子大王》。

通过该课程的学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外貌特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够描述狮子的外貌特征和生活习性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，增强保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：描述狮子的外貌特征和生活习性。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、视频、故事书、头饰、动物角色扮演服装。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演狮子大王，进入教室，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿模仿狮子，进行互动。

2. 新课导入（1）教师展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的外貌特征。

（2）教师讲述狮子生活习性的故事，让幼儿了解狮子的生活。

3. 例题讲解（1）教师提出问题：“你们觉得狮子大王有什么特点？”（2）引导幼儿观察、思考，并进行表达。

4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，每组选择一个动物，讨论该动物的特点。

（2）每组派代表进行汇报，分享学习成果。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）强调保护动物、爱护环境的重要性。

六、板书设计1. 板书《狮子大王》2. 板书内容：（1）狮子的外貌特征：鬃毛、牙齿、爪子等。

（2）狮子的生活习性：群居、狩猎、休息等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王。

2. 答案要求：要求幼儿充分发挥想象，画出狮子的外貌特征，并标注名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解狮子的外貌特征和生活习性，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察狮子，加深对狮子的认识。

《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。

下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。

《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

2、教学难点：狮子头部特征的表现。

并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。

师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。

【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。

以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。

通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。

(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。

师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。

幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第三章《森林里的动物》，详细内容为第三节《狮子大王》。

通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外形特征，培养幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子大王的外形特征、生活习性，了解其在自然界中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狮子大王在生态系统中的作用，培养幼儿保护动物的意识。

2. 教学重点：掌握狮子大王的外形特征、生活习性，学会观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、视频、实物模型、绘画材料、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：展示狮子大王的图片、视频，让幼儿观察并讲述狮子大王的外形特征、生活习性。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行观察活动，观察狮子大王的实物模型，引导幼儿用画笔描绘狮子大王。

4. 例题讲解：以绘画为例，讲解如何表现狮子大王的外形特征。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画、手工制作狮子大王的活动。

7. 情感教育：讲解狮子大王在生态系统中的作用，引导幼儿关爱动物、保护环境。

六、板书设计1. 狮子大王的外形特征：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长等。

2. 狮子大王的生活习性：群居、捕猎、休息等。

3. 狮子大王在生态系统中的作用：维持生态平衡、控制猎物种群数量等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅狮子大王的作品，并简单介绍狮子大王的特点。

2. 答案示例：画面：一只威武的狮子大王站在岩石上，张开大口，毛发浓密。

文字描述：狮子大王是森林里的王者，它有着强壮的身体、发达的四肢和长长的尾巴。

它群居生活，捕猎为生，对维持生态平衡起着重要作用。

《狮子大王》教案教学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《狮子大王》的故事情节，理解故事中狮子大王的形象特点。

（2）通过分析故事中的对话和情节，培养学生阅读理解能力。

（3）学会生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析狮子大王的性格特点及其在故事中的作用。

（2）培养学生朗读、复述故事的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生尊重他人，善于倾听别人的意见。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 狮子大王形象特点的分析。

3. 故事情节的理解与复述。

三、教学难点：1. 生字词的书写与运用。

2. 狮子大王心理活动的理解。

四、教学准备：1. 教材《狮子大王》。

2. 相关图片、卡片等教学辅助材料。

3. 教学录音机、投影仪等设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、卡片等展示狮子大王的形象，引导学生说出与狮子大王相关的词汇。

（2）简要介绍《狮子大王》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（1）学生自读故事，边读边圈出生字词。

（2）教师针对生字词进行讲解，强调重点字词的发音、书写。

3. 故事情节理解（1）学生分角色朗读故事，体会故事情节。

（2）教师引导学生分析狮子大王的性格特点及其在故事中的作用。

4. 小组讨论5. 课堂小结（2）引导学生思考如何将狮子大王的精神应用到生活中。

6. 作业布置（1）书写生字词。

（2）复述故事给家长听，并谈谈对狮子大王的看法。

7. 课后反思教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、卡片、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受故事情节。

2. 利用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，引导学生思考问题，激发学生的思维。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。

通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、特征，以及森林生态系统中狮子的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子的基本特征，了解狮子在森林生态系统中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物，树立保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解狮子在森林生态系统中的作用。

重点：掌握狮子的基本特征，了解狮子的生活习性。

四、教具与学具准备教具：狮子图片、森林生态系统挂图、狮子玩具。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 新课导入：（1）展示狮子图片，让幼儿观察狮子的外观特征。

（2）引导幼儿讨论狮子在森林生态系统中的作用。

（3）讲解狮子的生活习性，让幼儿了解狮子的生活环境。

3. 实践活动：（1）组织幼儿分组讨论，每组选择一个自己喜欢的动物，讨论其在生态系统中的作用。

（2）每组派代表进行分享，让幼儿了解不同动物在生态系统中的作用。

4. 例题讲解：（1）出示森林生态系统挂图，讲解狮子在其中的作用。

（2）通过例题，让幼儿巩固狮子在生态系统中的作用。

5. 随堂练习：（1）让幼儿观察狮子玩具，描述狮子的特征。

（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述狮子的特征及在生态系统中的作用。

六、板书设计1. 狮子大王外观特征：毛色、体型、爪子、尾巴生活习性：群居、捕猎、栖息地生态系统作用：控制食草动物数量，维持生态平衡2. 不同动物在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。

答案：略2. 作业题目：与家长一起观察身边的动物，了解其生活习性和在生态系统中的作用。

《狮子大王》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狮子大王》一文。

详细内容包括：课文阅读与理解，词语解析，句子分析，文章结构掌握以及主题思想探讨。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。

2. 分析课文结构，了解说明文的写作特点，提高写作能力。

3. 通过课文学习，培养学生的团结协作精神，激发对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：课文结构的分析，说明文写作特点的理解。

教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示非洲大草原的图片，引导学生关注大自然，进而引入本课《狮子大王》。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，让学生感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读写并理解其含义。

4. 课文解析：分析课文结构，讲解说明文的写作特点，引导学生学习并运用。

5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对课文内容的理解。

6. 随堂练习：布置相关练习，让学生及时巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论课文中的难点，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 《狮子大王》2. 内容：生字词、课文结构、说明文写作特点、重点句子解析。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的动物朋友”为主题，写一篇短文。

2. 答案：学生需运用本节课所学生字词，描述自己喜欢的一种动物，注意运用说明文的写作特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，关注动物的生活习性，为写作积累素材。

同时，推荐相关书籍，拓宽学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。

2. 教学目标的制定。

3. 教学难点与重点的区分。

4. 教学过程的细节设计。

5. 板书设计的结构布局。

6. 作业设计的针对性和实践性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

一、教学内容的详细解析教学内容的选择应紧密围绕教材，结合学生的认知水平。

教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。

教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。

2. 学会运用线条和颜色进行绘画。

教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。

2. 线条和颜色的运用。

教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。

2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。

二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。

2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。

3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。

三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。

2. 学生谈收获，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。

2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。

教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。

狮子大王教案狮子大王教案1活动内容：义务教育课程标准试验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》活动对象：小学一年级学生活动目标：1、通过对《狮子大王》的观赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的仿照与表现，初步体验进展曲下风格特点2、学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培育学生进展布满想象的创作活动重点：初步感受，理解音乐形象活动难点：怎样引导学生进展布满想象的创作活动预备：1、录音机、磁带2、创作工具，如：剪刀、彩笔、纸等活动创意：1、表达自由探究、自主学习、使用沟通的教学理念。

在整个教学过程中，将学生承受学问的过程转变为能动的参加过程，让学生主动探究，通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做，从而感受狮子王机灵、威猛的音乐形象。

这样，学生在自主探究、自主学习、合作沟通中，变学生被动的学习为主动学习。

2、表达创新意识观。

在教学中注意培育学生的创新思维和发散性思维。

如：在导入时，运用猜谜语的方式，增加了趣味性，引发学生思索，在讲一讲《狮子大王》的故事时，让学生自己讲故事，然后再表演当中的故事情节，在动手方面，为学生供应“做”的时机，通过自己动手，进一步体会狮子的形象，开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢乐。

另外，本课的又一个特点，是转变了以信的授课方式，撤掉了学生的课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时，也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。

活动过程：一、组织教学，创设情境1、听音乐进教室，激发情趣。

2、导入师：小朋友们，表现得真好，所以，教师带你们去森林里去玩玩，去看看。

它是谁呢？教师出一个谜语让大空猜猜：将军披头散发，威镇老家。

力大气壮如牛，百兽谁都敬它。

（狮子）生：略师：对了，小朋友真聪慧！我们和狮子朋友一起玩吧（教师带上狮子的头饰）二、唱一唱师：听，咱们的狮子朋友快乐得唱起了自己的歌。

一年级美术教案狮子大王一、教学目标：1. 让学生了解狮子的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学重点：1. 学会描绘狮子的外形特征。

2. 学会运用不同的材料和手法表现狮子的形象。

三、教学难点：1. 狮子的表情和毛发的表现。

2. 创意运用材料和颜色。

四、教学准备：1. 教师准备狮子的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示狮子的图片和视频，引导学生关注狮子的外貌特征和生活习性。

2. 讲解示范：教师讲解狮子的外形特征，如头部、身躯、四肢、尾巴等，并示范如何绘画狮子。

3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出自己的狮子作品。

4. 学生互评：学生互相展示作品，评价同伴的狮子作品，给出建议和鼓励。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，总结本节课的学习内容。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的独特想法。

2. 在学生创作过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

3. 在评价环节，教师要注重培养学生的评价能力和审美能力，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。

六、教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，如老虎、大象等。

2. 教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。

七、作业布置：1. 学生完成一幅狮子作品的绘画和手工制作。

2. 学生写一篇关于狮子的观察日记，描述狮子的外形特征和生活习性。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的创造力和想象力？2. 学生对狮子的外形特征和生活习性是否有了更深入的了解？3. 学生在创作过程中是否能够灵活运用绘画和手工制作相结合的方式？九、教学改进：1. 在教学过程中，教师可以引入更多有趣的狮子的图片和视频，增加学生的学习兴趣。

《狮子大王》教学案例一、教材分析：《狮子大王》是人美版一年级第二册13课，本课属于造型表现领域的内容。

狮子是学生熟知的动物形象，他们都知道狮子是自然界中最勇猛的动物。

本课通过展示自然界中狮子的形象、各种以狮子为题材的雕塑，了解狮子夸张的造型，引导学生如何用观察比较的方法抓住动物的特征，培养学生观察、设计，分析问题的能力，以启发学生的创新意识。

同时，通过本课的学习，渗透学生热爱大自然、保护动物等可持续发展的思想。

二、教学目标1、认知目标：让学生通过讨论、交流和相互启发的形式，用语言表达对狮子的理解，并通过本课学习渗透热爱大自然保护动物的可持续发展思想。

2、情感目标：观察自然界中狮子的特征、艺术作品中狮子的造型，在教师的引导下不断开动脑筋，激发学生的创造性思维，提高学生感受美创造美的能力。

3、能力目标：在学习过程中培养学生自主探究的能力，通过看、听、说、做等多种形式表现学生心目中狮子的形象。

三、教学重、难点教学重点：通过观察比较等方法抓住狮子的特点来创作，重点是狮子头部的创新。

教学难点：应用创造性思维，开拓想象表现狮子头部的特点四、教学准备PPT、视频资料、图片资料，学生准备剪刀、绘画材料、彩色纸等。

课时安排：一课时五、教学过程1、情景导入、激发兴趣导入音效——一阵阵狮子的吼叫声，学生肯定被突如其来的吼叫吸引住注意力。

出示课件狮子的图片，图片上是一群狮子。

揭开刚刚声音的来源是出自哪种动物。

准备几个面具，请学生戴上狮子面具，在教师中穿梭，表演一下狮子的动作，引导学生尝试模仿狮子的动作或叫声。

设计意图：音效、小面具、游戏，这些新鲜有趣的情境，以其直观、形象、活泼的特点，吸引了孩子的目光，调动了学生学习的兴趣，为下面教学环节的展开做好铺垫。

2、观察比较、揭示特征1)在上一环节出示了狮子家族的图片之后，继续引导学生观察大自然中狮子的特点，以小组讨论的形式，结合教师的问题，自主探究狮子的特点。

师：你觉得这张狮子家族的图片中，谁是最威风的？威风在哪里呢？讨论结果：雄狮子在家族中最威风，体型大，棕毛很多。

小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖《小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖教学目标：（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。

（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。

（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学重点和难点：重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

难点：狮子头部特征的表现。

教学准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。

教学过程：一、创设情境，激情导入。

组织教学：1、师生问好。

2、导课。

A 、猜谜。

同学们，喜欢猜谜吗？老师给大家说谜语，请注意听：将军披头散发，威震非洲老家。

力大气壮如牛，百兽全都怕它。

（打一动物，教师手里拿着狮子头范品。

然后出示谜底）B、听狮子“吼”同学们，听,狮子的叫声。

【课件————课件狮子“吼”录音】听了狮子的叫声，你有什么感受？学生回答.听到狮子的“ 吼“ 声.感觉到狮子很凶猛,很怕.狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”。

还把狮子成为大王。

c 板书课题。

师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。

板书课题《狮子大王》，学生读课题。

(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)二、探求新知。

1、分析自然界中狮子的特征（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点。

同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？你们真是善于观察的孩子。

很棒！【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】同学们看这是什么动物？师指着雌狮子问,这是什么狮子？师指着雄狮子问,这是什么狮子？ ]学生回答:这是雌狮子, 雄狮子.这节课我们主要研究狮子头部。

2024年幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。

通过本节课的学习，让幼儿了解森林中的狮子大王，知道狮子的一些生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的热爱，提高观察和表达能力。

3. 培养幼儿团结合作、关爱动物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狮子在自然界中的地位，培养他们关爱动物的意识。

教学重点：认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、视频、PPT、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示狮子图片，让幼儿观察并说出狮子的特点。

（2）播放狮子视频，让幼儿了解狮子的生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解狮子的外形特征，如：身体强壮、四肢发达、毛发浓密等。

（2）讲解狮子的生活习性，如：群居生活、捕猎方式等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作狮子面具。

（2）分组进行角色扮演，模仿狮子捕猎的情景。

（1）让幼儿谈谈自己对狮子的认识和理解。

（2）引导幼儿表达对狮子的关爱之情。

六、板书设计1. 狮子大王外形特征：身体强壮、四肢发达、毛发浓密生活习性：群居生活、捕猎方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的狮子大王。

2. 作业题目：讲述一个关于狮子大王的故事答案：无标准答案，引导幼儿发挥想象力，创作一个有趣的狮子大王故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让幼儿对狮子有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察狮子等动物。

（2）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解动物保护的重要性。