下载文档原格式
景观规划与设计专业教学计划一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需的景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等相关岗位，牢固掌握作为景观设计与管理人员职业岗位所需的基础理论知识和专业技能，从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织与管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护与管理等工作的高素质技能型专门人才。
可适应的职业岗位：在景观设计企业、建筑设计企业以及各类设计企业从事景观设计师、景观设计师助理、建造师、园林工程师、施工图制图员、效果图制作员、建模员、CAD绘图员、景观植物配置师、建筑设计绘图员、工程项目经理、工程概预算员、工程施工与管理人员等岗位。
二、招生对象与修业年限招生对象：高中毕业生、中专（职）毕业生修业年限：全日制三年三、主要课程说明（一）公共必修课：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机应用基础、体育、就业指导、形势与政策等。
（二）职业基础课：1.景观素描：本课程总学时96，其中，理论学时18，实践学时78，学分5，在第一学期开设。
本课程是本专业提高艺术审美的训练。
包括两大部分，一为艺术审美训练，内容有：景观的美学特性、文学艺术上的景观审美、形式美学法则、构图美学；二为绘图训练，内容有：结构素描、风景写生、速写训练、钢笔画训练。
教学目的在于认识和理解客观内容对象，培养正确的观察方法和工作方法，锤炼艺术语言和探索诸般艺术规律，提高艺术审美的训练。
参考教材：《景观素描》刘显波编著武汉大学出版社2.景观色彩：本课程总学时64，其中，理论学时18，实践学时46，学分3，在第一学期开设。
本课程主要内容有：介绍了色彩构成的基本原理、色彩的混合、色彩与心理、色彩对比、色彩调和及色彩的采集与重构等内容,训练课程水彩景物训练、风景色彩训练等。
教学目的在于培养学生对色彩的鉴赏和运用能力。
建筑学（景观设计方向）学习计划一、引言作为一名建筑学（景观设计方向）的学生，我对景观设计充满热爱与憧憬。
在未来的学习过程中，我计划通过系统学习和实践培训，不断提升自己的专业能力和综合素质，成为一名出色的景观设计师。
二、学习目标1. 深入了解景观设计的基本理论和方法，包括景观规划、植物配置、材料应用等，并能够将这些理论应用于实际设计中。
2. 掌握先进的设计软件和技术工具，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等，以提高设计效率和表现能力。
3. 培养对自然环境和人文历史的感知能力，能够充分融入设计背景，并能带给人们美的享受和舒适感。
4. 了解相关建筑法律法规和行业标准，遵守职业道德，保证设计作品的安全性和可行性。
5. 培养团队协作意识和沟通能力，与其他建筑专业人士有效合作，共同完成项目。
三、学习计划和方法1. 学习内容（1）景观设计理论学习：通过学习景观规划和设计原理、景观生态学、景观心理学等相关学科知识，深入理解景观设计的核心思想和方法。
（2）艺术设计基础学习：学习绘画、雕塑、摄影等艺术形式，培养审美能力和艺术表达能力。
（3）材料与施工学习：了解各种景观材料的特性和应用，学习基本的施工工艺和技术标准，为设计方案的实施提供支持。
（4）软件应用学习：熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等设计软件的使用，提高设计效率和表现能力。
2. 学习方法（1）理论学习与实践相结合：通过课堂学习掌握相关理论知识，结合实践项目进行综合应用，加深对知识的理解和掌握。
（2）学习团队合作：与同学们组成团队，参与实际项目，共同探讨和解决设计中遇到的问题，培养团队合作能力。
（3）实地考察与实习：利用假期时间进行景观设计工作室、景观施工单位的实习，亲身感受设计与实践的差距，提高实践能力。
四、职业发展规划1. 学术研究：在掌握一定实践经验后，我希望能够通过深入的学术研究，探索景观设计的前沿理论和方法，为行业发展做出贡献。
景观平面设计教学计划引言景观平面设计是一门旨在创建和改善户外空间的艺术和科学。
它包括通过整合自然和人造元素来创造出功能性和美学上令人满意的环境。
对于学习者来说，掌握景观平面设计技巧是至关重要的。
本文将介绍一种针对学生的景观平面设计教学计划，旨在培养学生的创造力、技能和专业知识，为他们未来的职业发展做好准备。
目标1. 培养学生在景观平面设计领域的基本技能和知识。
2. 培养学生的创造力和设计思维能力。
3. 培养学生与客户和团队合作的能力。
4. 培养学生的沟通和展示技巧。
5. 为学生提供实践机会，将理论知识应用到实际项目中。
教学内容1. 景观平面设计基础知识：- 理解景观平面设计的历史和发展。
- 掌握景观平面设计的基本原则和理论。
- 学习如何分析和评估现有的环境条件。
2. 技术应用：- 学习使用景观设计软件和工具，如AutoCAD、SketchUp等。
- 掌握绘制和展示景观平面设计图纸的基本技巧。
- 学习使用植物选择和配置软件，了解各种植物的特性和适应性。
3. 项目实践：- 参与真实的景观平面设计项目，如学校校园改造、社区公园设计等。
- 学习如何与客户和团队合作，理解他们的需求和期望。
- 开展现场考察和调研，了解实际运作中的挑战和机会。
- 学习如何制定设计方案和预算，理解项目管理的重要性。
4. 专业发展：- 学习如何撰写景观平面设计报告和提案。
- 参与景观设计展览和竞赛，拓展学生的视野。
- 学习如何建立和维护良好的客户关系，探索就业机会。
教学方法1. 讲授课堂教学：- 教师将授课内容分为理论知识和实践技巧，通过演示和讲解向学生介绍景观平面设计的基本概念和技术。
- 学生参与课堂讨论和小组活动，以加深对教材内容的理解和掌握。
2. 实践项目：- 学生将参与到真实的景观平面设计项目中，通过实际操作来应用所学知识和技能。
- 教师将提供指导和反馈，帮助学生解决设计问题和挑战。
3. 基于案例的学习：- 学生通过分析和评估真实案例来学习景观平面设计的实际应用。
景观设计教学计划随着城市化的不断推进，景观设计作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。
如何培养学生的景观设计意识和技能成为高等教育中的一个重要任务。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面详细论述景观设计教学计划。
教学主题:景观设计以创造美丽、实用和可持续的户外空间为目标，涵盖了自然环境、公共空间、社区规划等多个层面。
因此，在教学主题上，应该注重培养学生的综合能力。
首先，教师可以从景观设计原理和理论入手，介绍景观设计的基本概念和方法，为学生打下坚实的理论基础。
接着，可以引导学生学习实地调查和项目分析的技巧，培养他们的观察和分析能力。
最后，通过合作设计项目、实践操作等方式，提高学生的创造力和动手能力。
通过这样的教学主题，学生可以全面了解景观设计的本质，并能够在实际项目中进行有效的设计实践。
活动安排:为了更好地培养学生的景观设计能力，教学活动的安排应该多样化和充实具体。
在课堂教学中，可以通过讲座、案例分析和小组讨论等形式，介绍不同类型的景观设计案例，让学生了解到不同设计风格和理念，拓宽他们的设计思路。
同时，还可以组织学生进行实地考察，到不同的景观空间去感受和研究，通过亲身经历提高学生对景观设计的感知力。
在实践教学中，可以组织学生参与真实项目的设计和施工过程。
例如，可以与当地政府或社区合作，选择一个具有挑战性的景观设计项目作为学生的实践任务，让他们亲自参与整个过程，从项目调研到初步设计再到施工落地，全面锻炼他们的专业技能和团队合作能力。
此外，还可以组织学生参加专业竞赛和展览，与其他高校学生进行交流和竞争。
这样的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的自信心和专业水平。
教材使用:在景观设计教学中，教材的使用至关重要。
教师可以根据教学主题的安排，选择多样化的教材来支撑教学。
首先，可以选用专业的教科书，系统介绍景观设计的理论和实践。
同时，还可以引用著名景观设计师的专著和研究成果，让学生了解到行业内最新的研究动态和创新理念。
景观课程设计安排方案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握景观的基本概念、类型和特点，了解景观设计和规划的基本原则和方法，培养学生对景观美的感知和欣赏能力，提高学生对环境保护和可持续发展的意识。
具体来说，知识目标包括：了解景观的定义、分类和基本特征；掌握景观设计和规划的基本原则和方法；了解景观环境保护和可持续发展的意义。
技能目标包括：能够运用所学知识分析和评价景观设计案例；能够运用所学知识进行简单的景观设计和规划；能够运用所学知识提出景观环境保护和可持续发展的建议。
情感态度价值观目标包括：培养对景观美的感知和欣赏能力；提高对环境保护和可持续发展的意识；培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括景观的基本概念、类型和特点，景观设计和规划的基本原则和方法，以及景观环境保护和可持续发展的相关知识。
具体来说，教学大纲如下：1.景观的基本概念：介绍景观的定义、分类和基本特征。
2.景观的类型和特点：介绍不同类型的景观及其特点，如城市景观、自然景观等。
3.景观设计和规划的基本原则和方法：介绍景观设计和规划的基本原则，如以人为本、生态优先等，以及相关方法，如规划设计流程、设计手法等。
4.景观环境保护和可持续发展的相关知识：介绍景观环境保护的重要性和方法，如生态保护、历史文化保护等，以及可持续发展的概念和原则。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实地考察法等。
通过讲授法，向学生传授景观的基本概念、类型和特点，以及景观设计和规划的基本原则和方法。
通过案例分析法，让学生分析和评价景观设计案例，提高学生的实践能力。
通过实地考察法，让学生亲身感受和欣赏不同的景观，培养学生的感知和欣赏能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
园林景观设计学习计划安排导言园林景观设计是一门综合性的学科，结合了园艺、建筑、美术、生态学等多个学科的知识。
作为一个园林景观设计师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备丰富的实践经验和创造力。
因此，我决定制定一份园林景观设计学习计划，以提升自己的专业能力和设计水平。
一、学习目标1. 深入理解园林景观设计的基本原理与理论2. 掌握各种园林景观设计技术与工具的使用3. 提高绘图能力和设计思维4. 提升园林景观设计实践能力5. 培养对于园林景观设计的热情与创造力二、学习内容1. 园林景观设计基础知识- 园林设计概念- 园林设计的历史与发展- 园林设计的风格和流派- 园林设计的基本原理与理论2. 园林植物学- 植物的分类与特性- 植物在园林设计中的应用- 植物的养护与管理3. 园林建筑学- 园林建筑的类型与功能- 园林建筑的设计原则- 园林建筑的材料与施工工艺4. 园林设计工具与技术- 园林设计软件的使用- CAD、PS、SKETCHUP等绘图软件的基础应用- 园林设计相关工具的使用5. 园林景观设计实践- 参观各种不同类型的园林景观设计案例- 参加园林景观设计比赛- 实际参与园林景观设计项目三、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）- 了解园林景观设计的基本原理与理论- 学习园林植物学相关知识- 熟练掌握绘图软件的基础应用2. 第二阶段（3-6个月）- 学习园林建筑学相关知识- 深入理解园林景观设计的风格和流派- 参观不同类型的园林景观设计案例3. 第三阶段（6-9个月）- 深入学习园林设计工具与技术- 参加园林景观设计比赛- 实际参与园林景观设计项目四、学习方法1. 多方位学习- 通过图书、网络、课程等多种途径学习园林景观设计相关知识2. 实践操作- 多练习使用绘图软件- 参与园林景观设计项目3. 反思总结- 在学习的过程中，及时总结反思，不断提高自己的设计水平五、学习资源1. 书籍与资料- 《园林景观设计原理》，作者：张三- 《园林植物学》，作者：李四- 《园林建筑学导论》，作者：王五2. 网络资源- 园林景观设计相关的网站和论坛- 学习园林设计软件的教程和视频3. 培训课程- 参加相关的园林景观设计培训班六、学习评估- 定期进行学习成果的总结和评估- 参与园林景观设计比赛和项目，通过成果来检验学习成果结语通过制定上述的园林景观设计学习计划，我将更加有条理地学习园林景观设计的知识和技能，提高自己在这一领域的专业水平和设计能力。
景观专业学习计划在当今社会，人们对环境美化和景观设计的需求越来越高，这也使得景观设计专业成为了一个备受瞩目的专业方向。
作为一名景观设计专业的学生，我深知自己需要不断学习、积累知识和经验，以求在未来的职业生涯中有更好的发展。
因此，我制定了以下景观专业学习计划，以帮助我在专业领域取得更大的进步。
一、学习目标1. 理论知识的学习：深入学习景观设计理论知识，包括景观规划与设计原理、景观设计的艺术和美学原理、景观植物使用与绿化工程等方面的知识。
2. 技术能力的提升：掌握各类景观设计软件的使用技巧，包括AutoCAD、SketchUp、Photoshop等。
3. 实践经验的积累：参与实际项目，锻炼设计能力和实践操作技巧。
二、学习内容1. 理论知识的学习（1）景观设计学概论：通过课程学习，了解景观设计学的相关理论、概念和基本原则，构建起更加全面的认识。
（2）景观设计规划：包括景观设计规划的基本概念、规划原则及规划方法。
通过分析案例，深入理解规划与设计的理论知识。
（3）景观植物使用与绿化工程：了解各种植物的特点、用途以及在不同场景下的搭配和使用方法，同时学习绿化工程的相关知识。
2. 技术能力的提升（1）AutoCAD技术：学习基本绘图命令、图层管理、编辑和修改图形等功能，提高绘图效率和质量。
（2）SketchUp技术：学习三维建模技巧、模型组织与显示设置、纹理应用和场景布置等内容，丰富设计表现形式和艺术感。
（3）Photoshop技术：掌握景观设计的后期处理技巧，包括色彩调整、合成处理、照明效果优化等。
3. 实践经验的积累（1）实习项目：通过申请实习机会，参与景观设计项目的实际操作，锻炼自己的设计技能和实践经验。
同时，加强与实际工作环境的融合和适应。
（2）课程设计：选择一些综合性设计课程，通过完成景观设计实践项目，积累实际操作经验。
三、学习方法1. 多媒体教学：利用网络教学平台和各类多媒体资源，进行理论知识学习，深入了解专业知识。
风景·旅游·度假——南京牛首山景观规划设计指导教师：成玉宁李哲一、教学要点该课程设计为景观学系最后一个练习，是一项涉及景观规划设计及建筑设计的综合性课题。
该课题综合性较强，涉及面较广，时限为16周，课程教学要点主要包含某一指定风景、旅游、度假环境的下述内容：1．策划定位——参照风景环境旅游规划的要求；2．景观技术——GIS等软件运用；3．布局结构——参照概念规划的深度要求；4．土地利用——参照总体规划的深度要求，规模不小于500公顷；5．指标控制——参照控制性详细规划的深度要求；6．修建设计——按照修建性详细规划的深度要求；7．建筑单体——按照建筑方案设计的深度要求，规模不小于1000M2。
二、基地概述该课程设计用地规模约500公顷，具体情况详见图纸。
本设计规划部分分组进行，共分四个设计小组。
以小组为单位，组内成员共同完成项目的调研直至详细规划；随后分别进行个人景观-建筑的深化设计。
三、练习重点某一特定景观环境，无论其功能为何——是作为风景、旅游或度假、休闲等等，均集生态保护、生态科普、生态旅游于一体，因此在“生态核心”的背景、理念和框架之下进行“规划设计”，是各类景观环境设计的着手点。
课程练习重点包括内容策划与技术手段两方面。
内容策划方面以保护与修复某一特定景观环境自然生态系统为主要目标，注重区域生态系统平衡和生物多样性，通过科学合理的策划定位，为游人提供高品质文化、绿色人居、生态教育与度假休闲环境，唤起人们对于生态意识与文化感受。
操作上应充分调查研究与分析基地现状生态环境，对于环境及其周边的自然与人文资源进行详细的考察与调研，分析本地区独特的资源与生态价值，发挥区域自然景观优势，结合现有地形地貌，因地制宜，处理好与相邻地块间的衔接。
同时对于现状问题进行深入调查与科学的评价，多渠道探索解决问题可能的途径。
技术手段方面分别了解、熟悉和掌握以下规划设计要求：熟悉GIS等软件运用及对既有地形的空间形态、山水格局及坡度、坡向、视点、视域等分析。
景观设计大学学习计划一、出发点作为一名景观设计专业的学生，我对景观设计充满了激情和兴趣。
我希望能够通过系统的学习和实践，掌握景观设计领域的核心知识和技能，成为一名优秀的景观设计师。
因此，我制定了以下的学习计划，以期在大学期间全面提升自己的专业素养和能力。
二、学习目标1. 熟练掌握景观设计基本理论和方法，能够独立完成景观设计项目；2. 掌握景观设计工具和软件的使用，能够进行绘图和效果图的制作；3. 发展自己的审美眼光和创造力，能够提出符合客户需求的创新设计方案；4. 增强团队合作能力和沟通技巧，能够有效地与客户、团队成员和其他相关方进行沟通和合作。
三、学习内容和方法1. 理论知识学习（1）课堂学习：认真听课，课后复习，掌握景观设计相关的基本理论和知识；（2）阅读相关书籍和论文：通过阅读专业书籍和论文，扩展自己的知识面，并学习不同的设计理念和方法；（3）参与学术研讨和讲座：积极参与学校组织的景观设计相关的研讨会和讲座，学习业内最新的理论和实践成果。
2. 实践能力培养（1）绘图和效果图制作：学习并熟练掌握AutoCAD、SketchUp和Photoshop等设计软件的使用，能够进行二维和三维的景观设计绘图和效果图制作；（2）实地考察和调研：参与学校组织的实地考察和调研活动，积累实践经验，了解不同类型和风格的景观设计案例；（3）参与设计项目：积极参与学校或社会组织的景观设计项目，锻炼自己的设计能力和团队合作能力。
3. 创意能力培养（1）写作和绘画：培养自己的写作和绘画能力，能够通过文字和图画表达自己的设计理念和创意想法；（2）参与设计竞赛：积极参与各类景观设计竞赛，锻炼自己的设计能力和创造力，并为自己积累设计作品；（3）实践实习：参加实习活动，进入实际工作环境，学习从业者的设计思路和方法，提升自己的实际设计能力。
四、自我评估和反思在学习过程中，我将时刻保持谦逊和进取的态度，不断反思和调整自己的学习计划和方法。
景观建筑设计教学计划引言景观建筑设计是一门综合性较强的学科，涵盖了建筑设计、园林设计、环境艺术和生态学等多个学科领域。
景观建筑设计不仅要考虑外部环境，还要关注内部空间的功能和美感。
在如今城市化进程加速的背景下，景观建筑设计的重要性日益凸显。
因此，制定一份完善的景观建筑设计教学计划对培养学生的综合素质和专业能力具有重要意义。
一、课程目标1. 培养学生对景观建筑设计的热爱和兴趣，使其对该领域具备一定的了解和认识。
2. 培养学生的创新思维和设计能力，使其具备独立进行景观建筑设计的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和项目管理能力，使其能够适应社会需求。
4. 培养学生的审美观和社会责任感，使其具备对环境和生态保护的意识。
二、课程设置1. 基础课程1.1 景观建筑设计概论：介绍景观建筑设计的基本概念和发展历史，并引导学生了解景观建筑设计的重要性和意义。
1.2 建筑设计原理：介绍建筑设计的原理和方法，培养学生的设计思维和创新能力。
1.3 园林设计：介绍园林设计的理论和实践，培养学生对园林设计的理解和应用能力。
1.4 环境艺术：介绍环境艺术的基本概念和表现形式，引导学生了解环境艺术对景观建筑设计的影响。
1.5 生态学：介绍生态学的基本原理和生态系统的结构，培养学生对生态环境的认识和保护意识。
2. 专业课程2.1 景观建筑设计实践：通过实际案例分析和实地考察等形式，培养学生的实践能力和项目管理能力。
2.2 景观建筑设计软件应用：介绍常用的景观建筑设计软件，并进行实际操作，使学生掌握软件的应用技巧。
2.3 景观建筑工程测量：培养学生对景观建筑工程测量的基本理论和方法的掌握，提高其测量能力。
2.4 景观建筑材料与构造：介绍景观建筑材料的种类和特性，以及构造的基本原理，培养学生的材料和构造设计能力。
2.5 景观美学：深入研究景观美学的理论和实践，培养学生对景观美学的感知和表达能力。
三、教学方法1. 理论授课：通过讲授理论知识，帮助学生建立基本的概念和理解。
课程名称：景观设计原理与应用课程性质：专业基础课程授课对象：环境设计、景观设计等相关专业本科生授课学时：32学时教学目标：1. 理解景观设计的基本概念、原则和理论基础。
2. 掌握景观设计的基本流程和方法。
3. 培养学生运用设计软件进行景观设计的能力。
4. 提高学生的审美能力和空间规划能力。
教学内容：一、课程导入1. 介绍景观设计的定义和发展历程。
2. 分析景观设计在现代社会的重要性。
二、景观设计基本原理1. 景观设计的基本原则：和谐、统一、对比、节奏、主次分明等。
2. 景观设计的基本要素：地形、植物、水体、构筑物、铺装等。
三、景观设计流程与方法1. 设计前期准备：现场调研、资料收集、设计构思等。
2. 设计草图绘制：平面图、立面图、剖面图等。
3. 设计方案确定：设计方案的优化与调整。
4. 施工图绘制：详细设计、施工图设计等。
四、景观设计软件应用1. CAD软件：平面图、立面图、剖面图的绘制。
2. SketchUp软件：三维模型的建立与渲染。
3. Adobe Creative Suite软件：图片处理、效果图制作等。
五、景观设计案例分析1. 国内外优秀景观设计案例赏析。
2. 分析案例的设计理念、手法和特点。
六、景观设计实践1. 学生分组进行景观设计项目实践。
2. 指导教师现场指导，帮助学生解决实际问题。
教学安排：第一周：课程导入，景观设计基本概念和发展历程第二周：景观设计基本原理（一）第三周：景观设计基本原理（二）第四周：景观设计流程与方法第五周：CAD软件应用第六周：SketchUp软件应用第七周：Adobe Creative Suite软件应用第八周：景观设计案例分析第九周：景观设计实践（一）第十周：景观设计实践（二）第十一周：景观设计实践（三）第十二周：课程总结与考核考核方式：1. 平时成绩（30%）：课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末设计作品（50%）：根据给定主题进行景观设计，提交设计草图、设计方案、施工图等。
东南大学建筑学院景观学系景观规划设计课程任务书四年级1风景·旅游·度假——南京牛首山景观规划设计指导教师：成玉宁李哲一、教学要点该课程设计为景观学系最后一个练习，是一项涉及景观规划设计及建筑设计的综合性课题。
该课题综合性较强，涉及面较广，时限为16周，课程教学要点主要包含某一指定风景、旅游、度假环境的下述内容：1．策划定位——参照风景环境旅游规划的要求；2．景观技术——GIS等软件运用；3．布局结构——参照概念规划的深度要求；4．土地利用——参照总体规划的深度要求，规模不小于500公顷；5．指标控制——参照控制性详细规划的深度要求；6．修建设计——按照修建性详细规划的深度要求；7．建筑单体——按照建筑方案设计的深度要求，规模不小于1000M2。
二、基地概述该课程设计用地规模约500公顷，具体情况详见图纸。
本设计规划部分分组进行，共分四个设计小组。
以小组为单位，组内成员共同完成项目的调研直至详细规划；随后分别进行个人景观-建筑的深化设计。
三、练习重点某一特定景观环境，无论其功能为何——是作为风景、旅游或度假、休闲等等，均集生态保护、生态科普、生态旅游于一体，因此在“生态核心”的背景、理念和框架之下进行“规划设计”，是各类景观环境设计的着手点。
课程练习重点包括内容策划与技术手段两方面。
内容策划方面以保护与修复某一特定景观环境自然生态系统为主要目标，注重区域生态系统平衡和生物多样性，通过科学合理的策划定位，为游人提供高品质文化、绿色人居、生态教育与度假休闲环境，唤起人们对于生态意识与文化感受。
操作上应充分调查研究与分析基地现状生态环境，对于环境及其周边的自然与人文资源进行详细的考察与调研，分析本地区独特的资源与生态价值，发挥区域自然景观优势，结合现有地形地貌，因地制宜，处理好与相邻地块间的衔接。
同时对于现状问题进行深入调查与科学的评价，多渠道探索解决问题可能的途径。
技术手段方面分别了解、熟悉和掌握以下规划设计要求：熟悉GIS等软件运用及对既有地形的空间形态、山水格局及坡度、坡向、视点、视域等分析。
景观高校工作计划范文参考一、工作计划简介景观高校是一个以景观设计和规划为主要学科方向的高等教育机构。
随着城市化进程的加快，人们对城市环境品质的需求也越来越高，景观设计专业的需求也日益增加。
因此，景观高校在培养高素质的景观设计和规划人才方面扮演着重要角色。
为了更好地提高景观高校的教学质量、拓展学生的知识面和技能，制定了以下工作计划。
二、教学计划1.课程设置：建立更加完善的课程设置，包括基础理论课程、实践课程和专业选修课程。
注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
2.教材更新：根据景观设计行业的最新发展情况，更新教材，确保教学内容与实际需求相符合。
3.教师素质提升：进行教师培训和学术交流，提高教师的专业水平和教学能力。
4.学生实践：组织学生参与景观设计竞赛、社会实践等活动，培养学生的实际操作技能和创新思维。
三、科研计划1.课题研究：组织教师进行景观设计和城市规划方面的科研课题研究，提高学校的学术水平。
2.学术交流：积极参加学术会议、展览等活动，拓展学校的学术影响力。
3.实验室建设：完善景观设计实验室和城市规划实验室设备，提供良好的科研条件。
四、实习计划1.实习指导：建立完善的实习指导制度，提供良好的实习环境和指导服务。
2.实习辅导：开展实习辅导课程，提高学生的实习能力和实践经验。
3.实习评估：对学生的实习成绩进行评估，及时发现问题并加以解决。
五、就业计划1.企业合作：加强与景观设计公司、城市规划部门等相关企业的合作，提高学生的就业率。
2.就业指导：组织职业规划讲座、招聘会等活动，帮助学生提前了解就业市场情况。
3.就业跟踪：对毕业生的就业情况进行跟踪调查，不断改善就业指导工作。
六、校园文化建设计划1.学生活动：组织丰富多彩的校园文化活动，营造和谐的校园氛围。
2.学生组织：鼓励学生参与学生会、社团等组织，培养学生的组织能力和团队合作精神。
3.师生交流：组织师生交流活动，增进师生之间的情感联系和沟通。
一、前言随着我国城市化进程的加快，景观设计在城市建设中的重要性日益凸显。
为提升我校景观设计专业水平，培养高素质的景观设计人才，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高景观设计教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 加强景观设计团队建设，提升整体实力。
3. 优化课程设置，拓宽学生知识面，提高学生的综合素质。
4. 加强与企业合作，拓宽学生就业渠道。
三、工作措施1. 教学改革与课程建设（1）优化课程体系，调整课程设置，注重理论与实践相结合。
（2）邀请知名景观设计师、专家授课，提升教师队伍整体水平。
（3）开展景观设计讲座、研讨会等活动，拓宽学生视野。
2. 教学实践与项目合作（1）建立校内实践教学基地，为学生提供实践平台。
（2）与企业合作，承接实际项目，让学生参与项目全过程。
（3）鼓励学生参加国内外景观设计竞赛，提升学生实践能力。
3. 教师队伍建设（1）选拔优秀青年教师，提升教师队伍整体素质。
（2）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（3）鼓励教师开展科研工作，提升教师学术影响力。
4. 学生培养与就业指导（1）加强学生职业生涯规划教育，提高学生就业竞争力。
（2）开展就业指导讲座，帮助学生了解行业动态，提升就业能力。
（3）加强与企业的合作，为学生提供实习、就业机会。
5. 国际交流与合作（1）邀请国外知名景观设计专家来校授课、交流。
（2）组织学生参加国际学术会议、交流项目，拓宽国际视野。
（3）与国外高校建立合作关系，开展联合培养项目。
四、工作计划实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：完成课程设置调整、教师队伍建设、学生就业指导等工作。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实践教学、项目合作、国际交流等活动。
3. 第三阶段（第7-9个月）：总结前两个阶段工作成果，对存在的问题进行整改。
4. 第四阶段（第10-12个月）：巩固工作成果，持续改进工作措施。
五、预期成果1. 提高景观设计专业教学质量，培养一批高素质的景观设计人才。
竭诚为您提供优质文档/双击可除景观专业学习计划篇一：20XX年景观设计学习计划20XX年学习计划新的一年已经开始，我要把所有的精神用到学习和工作中去，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。
挑战自己，相信自己。
顺应当今“学习型”社会的步伐，不断努力奋斗，做一名合格的“同异学子”。
以下是我个人的学习计划，重点提高自己的文字写作和方案设计水平。
一、每天分配出一小时时间阅读专业书籍或相关书籍，每月完成一本，并手写读后感。
二、每周分配出半天时间在上海本地公园、经典居住区以及广场进行调研，每调研完一处进行资料整理，分析其设计手法和设计理念，同时学习其材料的运用。
三、每周临摹一张不小于A2大小的景观平面图。
临摹前先对项目的设计手法、设计理念以及其他情况进行分析。
四、每周看一套完整的景观文本。
选一些较好的文本进行学习，包括其设计手法、设计理念和版面设计，同时也能给自己多积累些案例。
五、每天分配出一小时学习施工图。
主要先从一些景观小品、道路铺装和节点结构等方面进行初步学习。
为了提高自己的学习效率同时也让自己养成良好的学习习惯，特给自己制定了以下学习原则。
①循序渐进，持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
②统筹兼顾，科学安排，处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。
③融会贯通，学以致用。
篇二：20XX届川大风景园林专业课学习计划考研成功路，文登伴你行20XX届专业课学习计划模板※注：橙色字体需要专业课老师根据学员的具体情况作个性调整授课老师：李学波所属学校：四川大学适用专业：风景园林计划执行人：唐彬童一、专业课复习全年规划1、基础复习阶段（20XX年6月——20XX年8月)本阶段考生学习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，熟悉、掌握、记忆一些基本名词、概念和基本模型，注意一些重要问题的论述以及表达，做到准确、全面、综合；应届在校生处理好上课时间与考研复习时间的关系，无关课程能不上最好不上，相关课程可重点照顾。
东南大学建筑学院景观学专业
办学思想
面对景观学（风景园林）国际与国内多元化的教育现状，根据景观学学科领域和知识体系不断拓展、实践理论与方法持续深化的态势，以“面向世界、面向未来、面向现代化”的眼光，不断追踪景观学学科发展前沿，紧密结合社会与专业实践的发展，建设具有东南大学特色的景观学专业教育体系。
培养德智体美全面发展，具有突出实践能力和扎实理论素养的具有国际先进水平的景观学高级专门人才。
作为一门实践性学科，东南大学景观学教育坚持职业教育与素质教育的统一，教育过程阶段性与持续性的统一，教育目标是未来景观设计师知识结构与综合能力的统一。
强调职业素质和实践动手能力的培养。
在根据学科发展不断完善景观学教学内容的基础上，系统化地审视和优化已有教学体系，建立以培养景观规划设计职业能力为主要目标，以通识教育为基础，以规划设计课程为主干，整合相关各知识模块、层层递进的课程体系。
提高教学效率及针对性，建立与之配套的教案、教材和师资组织结构。
树立开放的教育理念，谋求多方位、多层面的合作教学模式，使学生具有宽阔的学术视野、扎实的实践能力、灵活的组织能力和持续的创新能力，满足不断发展的社会需求。
办学特色
继承和发扬东南大学建筑学院“严谨求实、学以致用、中西兼蓄、锐意创新”的优良传统和基础扎实、要求严格、注重实践、综合发展的特点。
突出景观规划与设计系列课程的核心地位，以景观规划设计和景观建筑设计实践能力的培养为主线，整合植物、生态、地理、社会、艺术等相关知识传授及其运用能力的培养，实践技能和理论素养两轴并重。
注重科研成果与教学环节的整合互动，以及与学院建筑学、城市规划、艺术设计等其他学科之间的教学交叉互动。
同时强调实践环节的重要性，要求各个集中实践教学环节均明确自身的特点和目标，有明确的教学大纲及相应的考核标准。
因材施教，坚持开放互动的教学特色，坚持师生面对面的教学与讨论，注重教学研究的日常化和教学改革的系统性和连续性。
强化“景观规划设计”核心系列课程与各相关课程群的整合研究，与时俱进，完善科学、人文等各专业课程群的建设。
培养计划
1.办学目标
根据景观学教育的客观规律，结合社会发展和建设的实际需要，围绕培养职业景观规划设计师的要求，培养具有较强的创造、开拓和适应能力，高度的责任感和团队精神，完善的个性、高尚的修养和健康的体魄，理论素养和设计基础扎实，知识结构全面合理，熟练掌握本专业知识与实践技能，具有景观设计、组织与管理能力的复合型专门人才。
毕业生应具有从事景观规划、设计、管理和教学、研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然遗产保护与管理、游憩与旅游规划与设计等工作的基本能力。
就业的部门和承担的工作包括；政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，项目策划、决策与工程等部门咨询工作；建设、国土、环保、旅游等政府部门管理工作；以及景观规划设计的相关教育及研究工作。
2.设计课程教学大纲
一．培养目标
东南大学景观学专业教育贯彻职业教育与素质教育相统一、教育过程阶段性与持续性相统一、知识结构与综合能力相统一的教育理念，强调职业素质和实践动手能力的培养，面向整个人居环境建设，培养具有风景名胜区及旅游度假区规划与设计、城市景观环境规划与设计、景观建筑设计、传统园林与建筑保护设计等方面知识与技能，能够从事景观规划、设计、教学、研究以及管理工作的高级专门人才。
二．基本要求
传承东大建筑优秀教育传统，积极吸收国内外风景园林（景观学）教育成功经验，通过课程建设和持续的改革创新，培养具有国际化和本土化双重视野，符合时代发展需求，具有综合素质和创新能力的景观专业优秀人才。
学生应具有从事风景名胜区及旅游度假区规划与设计、城市景观环境规划与设计、景观建筑设计、传统园林与建筑保护设计等方面知识与技能，能够承担景观规划、设计、教学、以及相关研究与管理工作的基本能力。
三．毕业生应具有的知识、能力、素质
1、具有扎实的自然科学和人文科学的基本知识；
2、具有扎实的专业基础理论和合理的知识结构，系统掌握景观规划设计理论、景观历史理论、景观工程技术、景观规划设计表现等专业知识和实践技能，了解本专业的学科前沿和发展方向；
3、具有较强的景观规划设计能力，并对相近或相关的建筑学设计、城市规划设计等领域具有较强的适应能力；
4、具有综合的能力结构，包括业务能力、思维能力、交流能力、组织能力、自学能力、适应能力和创新能力；
5、熟练掌握一门外语，能熟练阅读专业文献资料，并具有基本的外语交流能力；
6、具有较强的合作精神，具备良好的科学态度和职业道德。
四．主干学科与相近专业风景园林（景观学）、建筑学、城市规划
五．主要课程
1、通识教育基础课马列课、德育课及文化素质教育类课程、体育、大学英语、高等数学等；
2、大类学科基础课建筑设计基础、视觉设计基础、建筑设计基础理论、计算机辅助设计等；
3、专业主干课景观规划设计、景观建筑设计、中外园林史、景观规划设计理论、风景园林设计原理、城市绿地系统规划、景观生态学、景观资源学、景观植物学、景观工程与技术、种植设计等。
六．主要实践环节
工地实习、认识实习、CAD理论与实践、素描实习、色彩实习、园林测绘、景观环境调研、工程实践、毕业设计等。
七．双语教学的课程
建筑设计理论、近现代景观史、外国建筑史、城市设计概论等。
八. 自学课程SRTP课程
九. 研究型课程毕业设计
十. 毕业学分要求及学士学位学分绩点要求
参照东南大学学分制管理办法及学士学位授予条例，修满本专业最低计划学分要求200学分，即可毕业。
外语达到东南大学英语学习标准、平均学分绩点≥2.0者可获得工学学士学位。
十一. 各类课程学分与学时分配
选修课程所占比例：25.2%
十二. 教学安排指导表（见指导性教学计划及集中实践教学环节指导表）
课程设置
本科生课程设置
指导性教学计划
集中实践教学环节指导表
优秀作业
三年级——西华门遗址公园设计
西华门遗址公园设计
作者：彭琼指导教师：唐军
方案通过还原曾经进入城门的流线，并以之为控制线，将其发散至整个场地，来组织层进式的空间，串起中国传统的院落空间，在其间点缀粉墙、翠竹、紫藤等带有中国传统意蕴的意象，让人在行进过程中体会到探寻历史的转折，放大的空间心理感受。
三年级——龟山明城墙遗址公园设计
龟山明城墙遗址公园设计
作者：仲美学指导老师：杨冬辉
过渡：古时的皇城外城墙根；如今，这里一边是安置房小区，一边是别墅区
断层：地形的破坏与重整，景观观景的理解与重塑
路径：多种可能性的探究，博尔赫斯《小径分叉的花园》的启示──“一座迷宫中的迷宫，一座看不见时间的迷宫”
分叉：创作多种空间体验路径实现三维空间上的分叉，现代与历史的交替，地脉城脉水系的交汇──四维时间的分叉。
研究生阶段计划：
学科建设
东南大学景观学（风景园林）研究始于刘敦桢教授、童寯教授20世纪30至50年代开创的江南古典园林研究，继而由潘谷西教授、杜顺宝教授推陈出新，完善学科结构、拓展学科范畴、健全学科体系。
从1986年开始，我校连续招收了三届风景园林本科学生，是全国率先进行风景园林（工学）本科专业教育的高等院校之一。
1989年，受国务院专业设置的影响而停止招生，但一直保留着教研室一级的机构和人员设置，保持着研究生（包括硕士、博士）一级的专业教育（附设于城市规划与设计）。
2004年，成立景观学系，独立招收景观建筑学硕士、博士研究生，2007年恢复招收景观学（工学）专业5年制本科生，以现代景观学的专业教育思想和教学构架开展教学和研究工作。
本专业学术带头人为杜顺宝教授。
十多年来，本专业教师承担国家自然科学基金项目、博士点基金和部委基金研究项目十余项，获部委科技进步二等奖一项，工程实践项目获国家优质工程银奖一项，部省级优秀规划设计一等奖四项、二等奖九项。
出版相关专著十余部，学术论文百余篇。
培养计划
培养对景观学、建筑学、城市规划、区域规划、自然地理学、生态环境保护等交叉学科领域有较广泛的了解，掌握景观规划设计的一般方法、内容及其成果要求，熟悉景观规划设计相关法规，具备运用多学科理论成果和研究方法进行专业理论研究和实践工作的能力，具备独立承担景观规划设计实际工程的能力，适应实际工作需要的专门人才。
研究方向：
（1）城市扩展与环境问题研究
（2）城市景观规划设计理论与方法
（3）风景旅游与游憩景观规划设计理论与方法
（4）景观建筑设计理论与方法
（5）景观发展史研究
（6）景观技术研究
（7）城市公共艺术设计研究
课程设置
硕士研究生课程
博士研究生课程。
