2014学年度第一学期校本培训工作总结

2014学年第一学期中学校本培训工作总结2014学年第一学期中学校本培训工作总结本学年我校校本培训以“促进有效学习”课堂教学变革为中心，转变教师教学理念，引导教师以课堂变革中发现的问题为校本研训着力点，注重课改实践中的素材积累，促进教师加强教研，提升自身发展。

同时，加强常规管理，认真落实课堂督导工作，认真做好教学服务，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推动我校教科研工作。

现将工作总结如下：一、全校动员，围绕课改开展校本培训我校响应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召，开展富有学校特色的“生?动”课堂变革实践。

我们的“生?动”课堂教学变革分两个阶段展开：第一阶段要求教师在教学流程中把握六大要素：备课组导学案统一编制（集体备课，精心设计有思维深度与能力价值的课堂学习活动）；自主导学（注重“先学”，让学生主动“发现问题”）；小组互助（课堂活动中，学生互帮互助，教师关注学生解决问题的相同点、不同点、创新点）；课堂展示（学生上台展示，教师关注学生解决问题的深度与思维品质）；当堂反馈；课后作业精选精练（注重减负增效，本着加强和提高学生对知识的理解和运用。

作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性，体现能力培养以及知识的迁移）；第二阶段开始课堂不拘形式，模式不固定。

不用模式僵化学生的学习，做到多种学习方法融会贯通。

在课堂里学生要尊重，教师要灵动，课堂有活力。

学校管理层制定扎实的行动措施，不断修正完善方案。

课改以常态课的师生共同成长为目标。

1.以课改为抓手，开展各层次校本培训在课改实施之前，我校先集中行政进行研讨，大家形成共识；接着我们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习，有了课堂变革的这个大目标，大家的学习自觉而认真；然后我们召集学校教学骨干力量，开展研讨活动，制定“生?动”课堂改革方案讨论稿；再接着我们开展班主任、备课组长、学科教师等等一层层的校本培训，通过专家引领，同伴互助等方式开展多轮的学习活动，结合组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课评课、听讲座，从中吸取好的经验和做法，提升校本研训的质量。

教师个人校本培训总结（2014-2015学年度）文华希望小学楚梅生教师肩负着教书育人的责任和义务, 教师是教授者, 更是学习者, 所以, 学习是教师的终身必修课。

不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。

作为一名小学教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们不断发展和进步。

在这段时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。

开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。

每次教研活动都有详细的记录, 严格要求自己，在听课之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

3、通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。

通过专业教师的讲解，我较有收获：（1）利用电子白板来辅助语文教学，可以省去许多传统的教学工具。

2014学年第一学期教学、科研、校本培训工作总结1 2014学年第一学期教学、科研、校本培训工作总结一、聚焦有效教学，提高教育教学质量1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。

本学期，我们继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。

学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听外，还将加强对作业批改（每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查），帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。

全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强堂教学管理。

本学期，我们推出教研式集体备。

以同年段同学科的备组为单位，每个备组成员平均分担本学期本学科全册的备工作，共同完成全册教学资包的集体备形式。

教学资包包括每节的教学设计、配套、作业练习以及单元检测试题等。

资式集体备，主要是为了减轻教师备的负担，为日常教学提供方便。

2、扎实推进“轻负高质”工作认真贯彻落实《关于进一步推进“轻负担高质量”工作的实施办法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。

严格执行中小学程计划；开全程、开足时，尤其是对体艺程的开设，必须严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动程，要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间；要求教师做好上前准备，提高堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的后辅导，特别是有偿辅导。

此外还要重视后20％学生的教育，给予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照顾等，能使一切不该掉队的学生不掉队。

3、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们准备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将举行1年级拼音能力测试、2年级开展汉字书写比赛，3——6年级“作竞赛”、1——2年级学生口算能力测试、3——6年级数学能力测试。

张庄中学2013-2014学年第一学期校本培训总结本学期我校根据禹城市教育局有关文件精神，结合学校实际工作，通过校本培训，进一步增强了全体教师学习意识，研究意识，创新意识，团结协作，规范课堂了教学工作，规范了校本教研培训工作，使教师观念得到了更新，树立了现代教育教学理念，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，圆满完成了上级交给的各项任务和期初制定的工作目标。

学校先后被评为依法治校示范学校、德州市教师职业道德建设示范星学校、禹城市深化教师职业道德基地学校和禹城市教育教学先进单位。

学校先后有12名教师的小结题进行了结题，德州市第十二五规划课题《关于初中优秀生培养策略、途径和方法研究》正在结题中。

学校办学实力和影响力显著提升，得到了上级领导、社会及家长的一致好评。

现总结如下：一、校本培训工作有序开展1.组织制度保障学校成立校本培训工作领导小组，校长为组长，业务副校长、年级主任为组员，同时成长校本培训工作检查小组，专门督查教研组、备课组的活动情况并在每周会议上通报。

教研组每周一次集体活动，备课组要每周一次活动，安排领导进课堂，坚持实行推门听课活动，促进课堂教学有序、有效开展。

校本活动要求做到有计划、有检查、有检测、有成绩、有签到，并能将活动情况及时上传学校教研博客。

学校校本培训制度健全，在具体实行过程中断完善，并通过教代会进行确认。

2、.重过程、抓落实师徒结对工作不仅有结对仪式，还有展示活动和汇报活动，不同时期选择不同课型，面向全校老师展示并现场录像、点评，活动对新教师一次促进，对教师的成长有很大的好处。

学校推行推门听课活动及定期的教学常规检查等活动，促进了校本培训活动的正常开展、提高了校本培训活动的质量，也提高有备课、上课的质量。

二、规范教育管理，加强师德师风建设，努力促进学校和谐发展扎实有效地开展理论学习活动，深入开展学习“十八大”精神，组织广大教师广泛开展“我们的中国梦”主题教育活动。

学校实施绩效工资和师德积分制，规范考勤考绩制度，实行“一日二签制”；严肃请假制度，实行逐级报批；坚持依法治校，妥善处理事关师生切身利益的问题。

乘科研之舟，扬培训之帆，促教师发展——小学2014——2015学年校本培训工作总结为提高教师培训的质量，我校根据实际，确立“以人为本、学研结合、讲求实效，立足校本、共同发展”的指导思想，引领骨干教师成长，促进学校各个层面的教师发展，乘科研之舟，扬培训之帆，努力造就一支“师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力”的教师队伍。

一、做到“实、细、严、精、新”1、在“实”字上下功夫，提高课堂教学效益本学年，我校各学科积极按计划开展教学研讨活动，每节教研课之后，听课教师能开诚布公地给予执课教师意见和建议，既让执课教师认识到自己的不足，也使听课教师得到学习和提高，以此促进全体教师专业水平的提升。

我校继续落实“一人学习，众人受益”式培训。

要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习心得或汇报材料，传达学习精神，让全体教师受益。

赵主任、栗主任在外出学习回来后，在全校教师大会上对老师进行培训，交流学习收获；武燕、韩丽霞等老师参加了“海量阅读”学习后，也在组内与教师进行了交流，使语文组教师都得到了一次学习的机会。

这样就能产生“一人学习，多人受益”的效应，促进教学效益的提升。

2、在“细”字上做文章，增强教师的学习能力教师需要也应该充满智慧，只有不断的学习，才能转变教师的思想观念，点燃教师的智慧火花。

为倡导教师自主读书、学习，不断促进自身专业化发展，我校要求教师围绕各级研究课题和自己的专业，认真阅读教育教学杂志，努力让阅读成为教师自然的生活方式。

我校要求教师自己购买教育教学书籍，充分利用课余时间进行自主学习，作读书笔记，写出读书小心得。

我校充分利用课余时间开展“每月一读”校本培训活动，以“细水长流”的方式，组织教师认真学习相关教育资料，结合实际工作，转化观念，改进日常教育教学行为，积累教育经验和成果。

此外，我们还开展校本培训个人总结交流活动，引导教师对教育教学工作进行全方位多角度的思考与总结，引领大家共同学习，研讨交流，碰撞智慧的火花，感受心灵的滋养。

辛庄镇水利希望小学2014年校本培训工作总结本学年，为了促进教师的专业发展，提高教师教书育人、实施新课程的能力，我校制订了校本培训工作制度，认真扎实地开展了校本培训工作。

一、加强组织领导校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

学校领导非常重视校本培训工作，并把校本培训作为加强教师队伍建设的重要抓手，成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组，切实加强了对校本培训工作的指导和管理。

二、重视过程管理我校重视了校本培训的过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

通过教师会、《校园通讯》、等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展情况，对教师产生激励作用。

三、落实培训理念我校提出了“要让每一个教师都成功”的培训理念。

为了落实培训理念，本学年，我校继续把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。

1、教师的成长既来自个体的发展需求，也来自教师的外部人文性牵领。

学校针对教师的实际情况，为教师推荐了一些必读书目，如《走进新课程》、《课程标准解析》等书籍，还为教师订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》等刊物。

为了能让每一名教师有所选择和收获，学校鼓励教师到书店购置自己喜爱的有关教育教学方面的书籍，并给予了了报销。

学校要求教师每天读书半小时，写读书笔记、读后心得，还开展了“多读书·读好书”征文活动。

2、不管是国培，还是省、市、县举办各种学习培训活动，学校都要安排教师“走出去”，真正做到有训必参。

外出教师返校后，及时向学校、全体教师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

为了解除教师外出培训的后顾之忧，我校总是想尽办法给其调课、妥善安排工作等。

3、在教师会上，我校先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量，也让教师明确了培训、交流目的：掌握新理念、实践新理念、优化教学过程。

4、围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过“课堂教学达标评比”活动评出校内6节各学科观摩课、优质课、示范课。

13-14学年度第一学期校本培训总结大吴中心小学2014.213-14学年度第一学期校本培训总结没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以孙建生校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。

教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。

幼师学校2014学年第一学期学校校本培训工作总结本学期，我校认真贯彻落实学校办学思想，在“促进有效学习”课堂变革和深化新课程改革的背景下，推进教科研与教师教育工作规范化、信息化、主题化，促进教师队伍成长迅速，取得了一定成效，现总结如下：一、完善制度建设，确保工作有序开展在学校领导的大力支持下，我校成立了校本培训组织机构和校本培训领导小组，领导重视，严格按照校本培训管理制度开展校本培训工作，以规章制度做保证，切实推进教学。

学期初，以教研组为单位，制定了本学期的教研组校本培训计划，青年教师还制定了三年发展规划，并认真落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组计划，规范集体备课，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训，促进教师专业发展。

二、做好教师培训工作，让教师不断更新理念、不断成长。

（1）做好教师培训管理平台的选课指导、协调工作，做到既不影响教学，又能让教师在外出培训中学有所获。

（2）发挥专家引领作用。

通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，更新教育观念，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

本学期，我校先后邀请了华东师大王顺妹教授、温州市教研院教研员朱克老师、温州中学特级教师李芳等来校，为我校老师进行讲座，在教育教学方面的理念更新、教学行为的转变等起到了极大的影响作用。

三、发挥骨干教师的引领作用。

“青蓝工程”是我校一贯坚持的青老结对的教师成长模式。

本学期，共有七位青年教师和老教师结对，签订了《师徒结对协议》，明确了师徒双方的义务与责任，以促进青年教师更好、更快地成长。

引导并指导青年骨干教师申报课题。

本学期，我校有七个课题在温州市成功立项，学校加强督促与指导，促使其顺利结题。

组织了校内青年骨干教师13名参加说课评比活动，为中职学校的说课比赛活动做好准备，同时也为2015年即将带来的市级骨干教师评比做好准备。

中学2014年度校本培训总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢２０１４年度在各级领导和部门的大力支持下，较好地完成了本年度的培训计划，现总结如下：一、培训统计：时间内容形式施训者（或责任人）学时２．１４关于课堂教学的一些建议讲座ｘｘｘ４３．２４明确考试方向，优化复习策略讲座ｘｘｘ２４．２１师爱讲座ｘｘｘ２５．２６教师如何进行小课题研究研讨ｘｘｘ２６．９骨干教师培训讲座ｘｘｘ２６．２６①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。

专题报告ｘｘｘ４７．１４毕业班教学总结研讨ｘｘｘ４８．２６做幸福的教师讲座ｘｘｘ４８．２６班级文化建设（做一只追梦的蜗牛）讲座ｘｘｘ４８．２８关于课堂转型中若干环节的解读说明培训ｘｘｘ２８．２８群策群力谋发展同心同德创新篇培训ｘｘｘ２９．８师德培训讲座ｘｘｘ２９．２２教研组备课组工作研讨讲座ｘｘｘ２１１．１７期中考试试卷分析讲座ｘｘｘ２１１．２４优秀教师经验交流交流ｘｘｘ２１２．１开课听课评课专题讲座讲座ｘｘｘ４１２．８优秀教师经验交流讲座ｘｘｘ２１２．９班主任基本功培训一论坛ｘｘｘ２１２．１０班主任基本功培训二论坛ｘｘｘ２合计课时５０二、培训总结本年度，我校组织了各种形式的校本培训主要有：１、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。

暑期邀请ｘｘｘ、ｘｘｘ等名师来校做培训讲座。

２、教师论坛以学校网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。

本学期重新设置教科室，由专人负责教科研工作。

由学校组织发动、教师自愿报名参加，成立了教科研兴趣小组。

３、经验交流学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。

有期中考试分析和优秀教师经验交流。

４、访问考察我们将划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

2014年校本培训工作总结四会市东城中心小学2014年5月6日2014 年我校的校本培训主要是针对班级管理艺术方面进行探讨和研究，主题：小学班主任工作艺术，探讨和研究的主要内容：班主任工作情感艺术和班主任的语言艺术。

为做到工作与学习两不误，2月15、16日，我校利用星期六、日的休息时间组织全体教师在学校5号楼的6楼阶梯室进行学习，现将本次学习活动的情况简要总结如下：一、全员参与，积极进取这次校本培训学习虽然安排在休息日进行，而且是连续2两天时间，但我校教师的思想觉悟很高，学习表现积极，两天的学习没有一个教师缺席。

在学习过程中，教师们能按教学计划安排，认真做好每一环节的学习，勤做笔记，并积极发言讨论，交流工作心得，体现了良好的师德风范。

二、学习内容体现教育教学实际本次的校本培训，主要是配合学校德育处工作安排，对教师开展一次班级管理经验的培训学习，事前征求了各教师的意见和建议后才确定本次的学习内容，这样的学习体现了校本培训特色。

本次的培训学习内容主要有：班主任工作情感艺术、班主任工作的语言艺术和班主任工作升华艺术。

班主任工作情感艺术包括：“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。

一则就一条教育原则：尊重学生；二感就是教育的责任感和使命感。

三言就是三句话：“没有不合格的学生，只有不合格的教师”“没有教不会的学生，只有不会教的老师”“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。

”四通就是通晓班主任，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育研究。

五心就是有爱心、信心、专心、恒心和虚心。

六法就是六个教育的技巧：优良环境的感召法、虚功实做的导行法、捕捉兴奋点的磁性法、抓住教自我教育的内驱法育时机的功倍法、三位一体的互促法。

班主任工作的语言艺术包括情在言先、理在言中、意在言后、春雨无声、夏雷发聩、沉默是金、幽默的力量。

班主任工作升华艺术是指夯实四块基石：即热爱每一位学生、修炼品格、精深的专业知识和广博的相关学科知识、教育教学的研究意识和能力。