语文课题人员职责及分工

课题组成员及分工安排
XXX《小学语文教学渗透心理健康教育的探索与研究》
课题组成员及分工安排
一、课题负责人：XXX
二、课题实验小组成员：
XXX（校长、中学高级教师）
XXX（副校长、小学一级教师）
XXX（教导主任、中学二级教师）
XXX（政教主任、小学一级教师）
XXX（教师、小学高级教师）
XXX（教师、小学一级教师）
XXX（教师、小学一级教师）
三、研究内容任务分工
1．XXX：全面负责课题的整体规划、督导、研究以及全面调控工作，负责课题理论培训工作，组织进行课题经验交流和课题大型活动，撰写课题开题报告、研究方案、中期评估报告及结题报告。

2．XXX：负责阅读教学中渗透心理健康教育的研究。

3．XXX：负责口语交际课中渗透心理健康教育的研究。

4．XXX：负责作课中渗透心理健康教育的研究。

5．XXX：负责研究渗透心理健康教育对小学生语文成绩的影响。

《语文科代表职责及其分工》为了提高语文科教学的效率，加强教师与学生之间的交流与沟通，实行课代表制度。

每班课代表3人。

课代表必须坚决执行科任教师的意志，落实执行相关举措，不得推诿、拖延。

课代表甲：1、负责早自习早读安排（头天晚上写在黑板上），领读，监督维持早自习纪律；收默写本（默写结束后由组长交给课代表）；重默本（第一节晚自习下课交到办公室）；2、负责登记每次默写的成绩；3、负责发放语文讲义（学校所印发）；4、负责收语文补充习题。

科代表乙：1、每节课前到老师处负责询问相关准备情况，每节课后询问老师当天的作业布置情况；2、负责收发抄写本，清理上报未交作业同学名单；3、负责收摘抄本（每周日晚收，周一中午发）；4、负责收文言文精讲精练；课代表丙：1、负责每节课前2分钟演讲；（内容由课代表咨询语文教师后确定，在每周星期天晚上安排本周要安排的内容，并于周日晚交老师审阅后执行，课前负责提醒）2、每周的阅读课安排，并负责阅读课的纪律；3、负责每次测试成绩的登记及试卷发放；4、负责管理教室的图书漂流。

5、负责收作文本及练字本。

第二篇：语文科代表职责及其分工为了提高语文科教学的效率，加强教师与学生之间的交流与沟通，实行课代表制度。

每班课代表2人。

课代表必须坚决执行科任教师的意志，落实执行相关举措，不得推诿、拖延。

课代表甲：1、负责早自习早读安排（头天晚上写在黑板上），领读，监督维持早自习纪律，巡查监督全班默写（默写要反复练，不在写得多，在于写得正确，同一篇目可多次默写）；2、负责每节课前2分钟的背诵、朗读、演讲等内容（内容由课代表咨询语文教师后确定，在每周星期天晚上安排本周要安排的内容，星期一交老师审阅后执行）3、收集班上同学对语文科教学及教师本人的意见和建议。

4、督促默写前打格子。

督促默写改错，错一个字写20遍。

5、负责月考成绩的分析登记，试卷发放，并布置1-4基础题的改错等作业。

科代表乙：1、负责收发作业，当作业为练习册时，甲乙2协作。

课题组成员分工及职责
一、课题研究人员分工
（一）默读性质和要求毛娟红蒲旭亚
（二）默读客体材料的选择毛亚儿
1.默读文本的体裁对默读速度的研究
2.默读文本的长短对默读速度的研究
（三）默读主体习惯的养成周艳徐静
1.阅读课上默读习惯的培养
2.默读环境对习惯养成的研究
3.默读心理品质对习惯养成的研究
（四）默读主体的兴趣培养蒲旭亚徐静
1.名人读书故事对默读主体兴趣的激发
2.各种读书活动对默读主体兴趣的激发
3.表扬机制在默读主体持续兴趣的研究
（五）默读主体的方法王惠娟张慧李旭霞毛娟红
1.意群注视法
2.阶梯训练法
3.题目猜测法
4.重点突破法
5.跳读浏览法
6.批注品读法
（六）默读能力的训练余晓燕毛娟红
1.定时间和不定时的训练对学生默读速度提升的研究
2.有意识和无意识训练对学生默读能力提高的研究
3.强刺激和弱刺激训练队学生默读实效提高的研究
4.大量实践对默读能力全面提升的操作策略研究
（七）默读效能的检测毛娟红毛亚儿
二、课题研究组成员职责
1. 每位课题研究组成员做好大量阅读的实践工作。

2．每位课题研究者利用阅读课，语文课积极探索有效的默读方法，设计读书活动，积累经验，做好记录及反思。

3.各人针对自己研究的重点，做好学术研究的探索，学习在“巨人的肩膀上”有创新。

争取每月一次的例会中，大家都有新的发现和新的论点。

4.建立本班学生默读速度和理解率的进步曲线图。

课题组人员工作职责第一篇：课题组人员工作职责课题组人员工作职责一、课题组主持人工作职责1．主持人是课题各项研究工作的责任人；2．负责组织与领导课题的申报，课题研究的设计、开题，课题的结题与评估；3．指定课题组组长，确定和调整课题组成员；4．负责每月向学校教科室汇报本课题研究内容与研究心得；5．落实课题研究的经费，监督经费的使用与审核；6．定期评估课题组的研究成果并报学校教科室予以奖励。

7．负责整理课题档案。

申报书、实验方案、实施计划、教案、个案、调查、总结、汇报、音像资料、学生的有关情况、活动记录等等，均有存档，特别要注意保存原始资料。

二、课题组长职责1．课题组长是课题各项研究活动的策划与组织者，是研究活动的主要责任者；2．负责每个学期研究计划和总结的制定；3．负责课题组人员的组织分工，并自己承担一定的科研任务；4．负责本课题各项研究活动的组织、研究措施的落实；5．负责对课题及成员研究工作的检查、督促；6．负责对课题及成员研究阶段成果的评估与工作量的申报与发放；7．指导与协调各个子课题的研究工作；8．接受主持人、学校教科室及上级主管部门的指导。

附注：各课题组的子课题组的组长职责，与课题组长的职责基本相同。

三、课题组研究员职责1．接受主持人与课题组长的指导；2．参加课题组组织的各项活动；3．完成课题组分配的科研任务，并就自己的研究内容，每学期至少完成一篇论文或研究心得；4．定期向课题组长汇报个人研究的动态、成果及工作量；5．认真学习现代教育理论。

苏州虎丘第二中心小学附属幼儿园2009年9月第二篇：人员工作职责（推荐）人员工作职责车间主任工作职责在部长的领导下负责生产管理工作，一切工作向部长负责。

• 负责车间员工考勤工作。

• 负责生产任务和指标的完成，生产进度安排及控制。

• 负责生产作业计划的执行。

• 负责生产报表的制作，并上交生技部，同时要保证上交报表数据的清晰性和准确性• 负责对车间员工的业绩检查、考核、评比。

小学语文学科组岗位职责一、组长职责1. 制定并实施语文学科组工作计划，确保学科教学目标的完成。

2. 组织开展语文学科的教学研究活动，提高教师的教学水平和专业素养。

3. 负责语文学科课程资源的开发与利用，丰富教学内容。

4. 监督并评估本组教师的教学工作，提供必要的指导和帮助。

5. 协调解决教学中出现的问题和困难，确保教学秩序的稳定。

二、教师职责1. 认真备课，精心设计教学方案，为学生提供优质的教学服务。

2. 按时到岗，不擅自缺课、调课，做好课前准备。

3. 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 积极参与教研活动，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。

5. 注重培养学生良好的学习习惯和阅读能力，促进学生的全面发展。

6. 及时批改作业，关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

三、备课组长职责1. 制定并实施语文学科的备课计划，明确备课内容和要求。

2. 组织教师进行集体备课，分享教学资源和教学经验。

3. 定期检查教师的备课情况，提出改进意见和建议。

4. 负责组织和指导学生开展语文课外活动和竞赛活动。

5. 及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供必要的帮助和支持。

四、教研组长职责1. 制定并实施语文学科组的教研计划，确定教研目标和任务。

2. 组织开展语文学科的公开课、示范课等教学观摩活动。

3. 协助组长组织教研活动，推动教学改革的深入发展。

4. 了解和掌握语文学科教学的最新动态和研究成果，为教师提供教学指导。

5. 及时向学校汇报教研活动的开展情况，提出改进意见和建议。

五、语文学科组成员职责1. 遵守学校的各项规章制度，认真履行教师职责。

2. 积极参与教研活动和教学研究，提高自身的教学水平和专业素养。

3. 关注学生的学习发展和个性差异，提供个性化的教学支持。

4. 与同事保持良好的沟通和合作，共同营造和谐的教研氛围。

5. 定期参加学科组会议和教研活动，及时了解和反馈教学信息。

小学语文学科组岗位职责（1）一、组长职责1. 制定并实施语文学科组工作计划，确保学科组工作的有序进行。

一、引言语文教研员，作为我国教育体系中的一员，肩负着推动语文教育改革、提高语文教学质量的重要职责。

语文教研员岗位不仅要求具备深厚的语文功底，还需具备较强的组织协调能力和创新精神。

本文将从语文教研员的工作职责、能力要求、职业发展等方面进行探讨。

二、语文教研员的工作职责1. 组织和指导语文教学研究语文教研员负责组织和指导学校语文教师开展教学研究活动，推动语文教学方法的创新和教学资源的整合。

具体包括：（1）制定语文教学研究计划，明确研究主题、目标、方法等；（2）组织语文教师开展课题研究，提供必要的指导和帮助；（3）组织语文教学研讨会，分享研究成果，促进教师间的交流与合作。

2. 监督和评估语文教学质量语文教研员负责监督和评估学校语文教学质量，确保教学目标的实现。

具体包括：（1）定期检查语文教学计划的制定和实施情况；（2）对语文教师的课堂教学进行听课、评课，发现问题并及时反馈；（3）组织语文教学质量评估，对教师的教学效果进行量化评价。

3. 推动语文课程改革语文教研员负责推动语文课程改革，使语文教学适应新时代的发展需求。

具体包括：（1）研究语文课程改革的相关政策，为学校提供政策支持；（2）组织教师学习新的教学理念和方法，提高教师的课程改革意识；（3）开展语文课程改革实验，探索适合学校实际的课程改革模式。

4. 优化语文教学资源语文教研员负责优化语文教学资源，提高语文教学质量。

具体包括：（1）收集和整理语文教学资源，建立语文教学资源库；（2）组织教师开发和利用信息化教学资源，提高教学效果；（3）推广优秀语文教学案例，促进教师之间的交流与合作。

三、语文教研员的能力要求1. 专业知识扎实语文教研员应具备扎实的语文功底，熟悉语文教学的基本理论和方法，掌握最新的语文教学动态。

2. 组织协调能力强语文教研员需具备较强的组织协调能力，能够有效地组织教学研究活动，协调各方资源，确保教学研究工作的顺利进行。

3. 创新意识和能力语文教研员应具备创新意识和能力，敢于尝试新的教学方法和模式，推动语文教学的改革与发展。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，我校决定定期开展教研活动。

为了确保教研活动的顺利进行，特制定本分工及职责。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，提高教育教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动组织架构1. 教研活动领导小组2. 教研活动办公室3. 教研活动小组四、人员分工及职责（一）教研活动领导小组1. 组长：校长职责：（1）负责教研活动的总体规划和组织领导；（2）审批教研活动的方案、计划、总结等；（3）协调各部门，确保教研活动的顺利开展；（4）对教研活动成果进行总结和推广。

2. 副组长：副校长职责：（1）协助组长开展教研活动；（2）负责教研活动的日常管理工作；（3）协调教研活动办公室和教研活动小组的工作；（4）对教研活动进行监督和检查。

3. 成员：教务主任、教研主任、各教研组长职责：（1）参与教研活动的策划和实施；（2）负责教研活动的宣传和动员；（3）协助组长和副组长开展教研活动；（4）对教研活动进行总结和反馈。

（二）教研活动办公室1. 主任：教务主任职责：（1）负责教研活动的具体实施；（2）制定教研活动的方案、计划、总结等；（3）协调教研活动小组的工作；（4）对教研活动进行监督和检查。

2. 副主任：教研主任职责：（1）协助主任开展教研活动；（2）负责教研活动的资料收集和整理；（3）协调教研活动小组的工作；（4）对教研活动进行总结和反馈。

3. 成员：各教研组长、教务干事、教科研员职责：（1）参与教研活动的策划和实施；（2）负责教研活动的资料收集和整理；（3）协助主任和副主任开展教研活动；（4）对教研活动进行总结和反馈。

（三）教研活动小组1. 小组长：各教研组长职责：（1）负责本教研活动的具体实施；（2）制定教研活动的方案、计划、总结等；（3）组织教师参与教研活动；（4）对教研活动进行监督和检查。

语文学科岗位职责语文学科岗位职责在现实社会中，岗位职责的使用频率逐渐增多，制定岗位职责可以有效规范操作行为。

什么样的岗位职责才是有效的呢？以下是小编整理的语文学科岗位职责，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文学科岗位职责1岗位职责:1.对小学、初中语文教材和课外阅读文献进行深入研究,调研教学大纲要求。

2.研究儿童及青少年阅读理解认知过程,对文本难度和少儿阅读水平进行量化评定。

3.良好的需要表达能力和写作能力。

制定测试量表,设计测试题目等。

4.提供有帮助的国内外相关领域研究和实践进展信息。

5.开发新的分级阅读产品。

任职资格:1.硕士研究生及以上学历,应届毕业生,有志于从事阅读研究。

2.英语能力突出,有较强的`文献阅读功底,逻辑思维能力强。

3.敏锐的文字感受力。

4.语言学、文学、教育学、认知科学相关专业优先。

5.具有责任心,良好的团队精神,热爱教育事业,保质保量完成工作。

语文学科岗位职责2主要职责:1)为中小学生提供专业的高质量教学服务,安排学生课程;2)帮助学生提高学习兴趣,养成好的.学习方法及习惯;3)与学生及家长保持良好、长期的合作关系;4)参加学科教研活动,提高教研水平;福利:提供五险一金、额外商业保险、系统培训与教研、节假日福利、定期体检、优秀员工旅游奖等公平公开的发展空间:途径1:骨干老师-学科带头人-学科组长-初级教研员-中级教研员-高级教研员-教研经理途径2:骨干老师-学科带头人-学科组长-教学副校长-校长-区域总监应聘条件:1)本科以上学历、普通话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;2)具有良好的教师职业操守和服务意识,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;3)沟通表达能力强,讲课条理清晰、风趣幽默,有互动、能够因材施教,启发教学;4)有责任心、抗压力强、执行力强。

中小学语文老师的主要工作职责描述中小学语文老师的主要工作职责包括但不限于以下内容：1. 教授语文课程：负责编写教案、备课以及教学课件，组织授课并讲解语文知识，指导学生运用正确的语言表达能力，培养学生的阅读理解能力；2. 开展语文教育活动：组织语文竞赛、作文比赛、朗诵比赛等语文类活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养；3. 批改作业和试卷：评阅学生的作业、试卷，及时给予评价和建议，帮助学生纠正和改进语文写作和表达的问题；4. 建设教学资源：收集和整理语文教学资源，包括课文、习题、教具等，丰富教学内容，提高教学效果；5. 学生辅导和指导：了解学生的学习情况，提供个别辅导和指导，帮助学生战胜学习困难，提高语文学习能力；6. 学生考试管理：组织和协调语文考试，制定考试安排和考试要求，监督考试过程，维护考试的公平性和公正性；7. 家校沟通：与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，提供学习建议，与家长共同关注学生的语文学习进展；8. 与同事交流合作：与其他语文老师进行教学经验交流，共同研究教育教学问题，提高教学质量。

总的来说，中小学语文老师的主要工作职责是通过教学、辅导和评估等多种方式，帮助学生掌握语文知识，培养良好的语文学习习惯和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。

中小学语文老师的主要工作职责描述（2）中小学语文老师的主要工作职责包括以下几点：1. 教授语文课程：语文老师的首要职责是教授学生语文知识和技能。

他们需要根据学校的教学大纲和课程标准，设计教学计划和教材，组织并开展语文课堂教学。

他们要教授学生基础的汉字、词语、句子和篇章的知识，培养学生的语文表达能力，同时也要教授文学欣赏、作文写作和解读文本的能力。

2. 学生评估和反馈：语文老师要对学生的学习情况进行评估和反馈。

他们需要制定不同形式的考试和测试，评估学生对于语文知识的掌握程度。

同时，他们还要对学生的作文、阅读理解和口语表达进行评价和反馈，帮助学生改进和提高。

中小学语文老师的岗位职责模版中小学语文老师是承担语文教育教学任务的重要角色，他们既是学生的知识传授者和引导者，也是学生的心灵导师和启发者。

他们的岗位职责涉及多个方面，包括课程设计与教学、学生管理与指导、教育研究与创新等。

下面是中小学语文老师的岗位职责模版，具体内容如下：一、课程设计与教学1. 制定中小学语文课程教学大纲和教学计划，根据教材内容和教学要求，设计合理的课程体系。

2. 制定教学目标、教学内容和教学方法，灵活运用多种教学手段和教学技巧，提高教学效果。

3. 开展教学活动，针对学生的实际水平和学习需求，组织有针对性的语文教学。

4. 结合教材内容，设计并精心准备教案，注重提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

5. 积极参与教学评价工作，对学生的学习情况进行评估和分析，及时调整教学方法和策略。

二、学生管理与指导1. 关心和了解学生的学习情况和生活状态，及时与学生和家长沟通，解答学生的疑问和困惑。

2. 重视学生的个性和特长发展，关注学生的整体成长，进行综合素质教育。

3. 建立和维护良好的班级秩序，提高学生的自律能力和责任感，培养学生的集体荣誉感。

4. 倡导尊重学生，关爱学生，引导学生处理人际关系问题，促进学生之间的良好沟通与合作。

5. 配合学校开展学生品德教育，培养学生正确的价值观和思想道德观。

三、教育研究与创新1. 关注语文教学领域的前沿动态，积极融入学科教育改革，提升自身的教学水平和教育专业素养。

2. 积极参与学校的教研活动，与同事共同研究和探讨教育问题，推动教学改进与创新。

3. 配合学校开展课程研究和教育评估，参与课堂教学质量的评估和提升。

4. 参加教育培训和学科交流活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。

5. 不断总结和反思自己的教学经验，不断创新教学方法和教育教学理念。

四、师德师风建设1. 具备高尚的师德情操，以身作则，为人师表，努力成为学生的榜样和榜样。

2. 遵守教育法律法规和学校的规章制度，坚守教育教学的职业道德和职业操守。