社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)

0到3岁幼儿入户指导记录案例一、做好入户调查工作。

每个婴幼儿都是独立的个体，他们来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，为更好地在入户指导中实施个别化教育，入户前做好摸底工作是必不可少的。

只有对社区每一个家庭的信息充分了解和准确的分析，才能针对婴幼儿实际发展水平和家庭情况进行评估，为更有针对性地入户指导做好准备工作。

一做好入户调查，了解信息。

如：通过调查了解0-3岁婴幼儿家庭成员的构成、家长的文化知识水平、教养方式和教养水平、教养需求及婴幼儿的发展情况进行全面的调查，从而获得较为准确、真实、客观的信息，从而对社区内的婴幼儿早期教育水平有一个正确的认识。

二整合各类信息，客观分析。

我们从调查过程收集到的信息大多是比较零散、客观、真实的，只能表现出表面的现象，不能体现本质的的情况，因此我们必须对各类信息进行整理和分析，以获得有用的资料和制定入户指导工作方案的依据，做到更加有的放矢。

如，我们可以根据调查收集到新生儿健康发展水平、家长的文化程度、家庭带养方式及对科学育儿指导的需求等方面进行分析，准确地了解当前该婴幼儿的发展情况及受教育状况的主要影响因素，为以后的入户指导指明了方向。

二、丰富入户指导形式。

幼儿园提供的0-3岁早期教育入户指导应该根据每个家庭的需要，从不同角度入手来为婴幼儿家长提供教育方法，促使婴幼儿接受到优质的早期教育，开出菜单项式指导方式。

一是开展交流分享式入户指导，为同龄孩子的家长搭建起交流的平台，定期聚集在一起进行育儿经验的交流，使家长掌握更多的科学育儿方法。

二是信息引导式入户指导，很多家庭对0-3岁幼儿的教育重视程度不足，尤其是长辈多会用传统的方法来养育婴幼儿，“养”的成分远大于“教”的成分。

这样的教育方式较为盲目，起不到良好成效。

幼儿园应该将科学育儿的新观念和新方法带入到婴幼儿家庭当中，为他们提供丰富的资料，引导家长学习、参考资料上列出的方法来教育孩子，提高婴幼儿教育的科学性。

三是实践指导式入户教育，需要幼儿园根据不同家庭的实际情况，来为他们制定合理的育儿方案，并注意做好阶段性总结，提出新的成长目标，使家长在目标指引下科学育儿。

0-3岁婴幼儿家庭早教活动实施方案(2)0-3岁婴幼儿家庭早教实施方案(1.5-2岁)一岁半宝宝的生长发育特点：肢体运动:1、大运动。

一岁半的宝宝掌握了很多“花样走法”，前走、横走、甚至倒着走，跑上几步;喜欢不停地按动开关按钮;会自己找座位坐下，会自己用杯勺，会翻书，能拉着小车来回走。

2、精细动作。

会脱衣袜、手套，但不能很好地穿戴;会拉开衣服的拉链，还不能自己拉上，能使用粘贴式鞋带，但粘的可能七扭八歪;懂得借助工具取够不到的东西。

语言能力：1、词汇量增大。

18个月(1.5岁)左右是口语能力发展的关键期，宝宝能发出20多种不同的音节并组成50多种不同的词或类似词(通常是1个名词+1个动词)，开始向儿童语调发展，成人尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。

能指认并说出自己和他人五官各部位的名称。

2、会与人言语招呼。

见面会打招呼，走时会说“再见”。

3、喜爱“自言自语”和说“不”。

宝宝自己玩耍时，常常会自言自语，家长不要打扰，这是宝宝对语言进行整理和习练，宝宝还喜欢反复听一个故事，妈妈要有耐心，当然也可借助早教机等的重播功能。

另外，这个阶段的宝宝无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，这也是宝宝独立意识萌芽的体现。

认知能力：1、分辨力。

1岁半的宝宝可以分辨东西哪些能吃，哪些不能吃;可以分辨出物体的形状并把不同形状的积木插到不同的插孔中。

开始把物品按形状及大小分类。

2、模仿力。

这个阶段的宝宝非常喜欢模仿，而且模仿力超强。

特别是妈妈某种特殊的动作、神态，同时还能模仿妈妈说话的声音、内容和表情。

所以，家长一定要注意自己的言行榜样。

3、理解力。

能集中注意力看动画片和图画书，记住其中的主要人物并理解部分内容，宝宝的情绪会随剧情和剧中人物的情绪变化而或哭或乐。

数理逻辑能力：一岁半左右是数理启蒙阶段，宝宝能初步感知数(基数)的概念但并不理解，懂得“1”和“许多”的区别，能找出一样的物品(配对)，能按自然数的顺序数数。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)活动日期：_____________ 活动地点：_____________活动内容：亲子互动游戏活动目的：促进亲子关系，培养婴幼儿的动手能力和观察能力活动准备材料：各种颜色的气球、纸杯、玩具活动步骤：1. 活动开场在活动开始之前，向家长们简要说明活动的目的和流程，并请家长们配合参与。

2. 气球游戏将不同颜色的气球放在地上，引导婴幼儿选择自己喜欢的气球。

帮助他们用手触摸、抓住气球，同时可以说出气球的颜色，帮助他们记忆。

3. 纸杯堆叠将纸杯倒扣在地上，引导婴幼儿用手掌轻轻拍打纸杯，让纸杯堆叠在一起。

鼓励婴幼儿动手尝试，并赞扬他们的努力和成果。

4. 玩具分类将多种玩具放在一起，引导婴幼儿按照形状、颜色或者功能进行分类。

例如，将动物玩具和车辆玩具分开。

通过这个游戏，培养婴幼儿的观察和分类能力。

5. 亲子互动鼓励家长与婴幼儿一起参与活动，帮助他们完成各项任务。

家长可以陪伴婴幼儿一同探索、触摸、玩乐，增进亲子关系。

6. 活动总结活动结束后，与家长们一起简短总结，回顾活动的收获和亮点。

同时，鼓励家长在家中继续进行类似的家庭教育活动。

活动心得体会：通过这次活动，我深刻体会到了亲子互动对婴幼儿成长的重要性。

孩子们在与父母一起玩耍的过程中，不仅能够通过游戏学习知识和技能，还能感受到家庭温暖和父母的关爱。

同时，家长的参与也让我更加了解到了每个婴幼儿的个性特点和成长需求，为今后的工作提供了更好的参考。

在活动过程中，我充分利用了多种玩具和游戏，通过观察婴幼儿的反应和表现，可以判断他们的发展水平和兴趣爱好。

同时，我也注重与家长的互动，及时交流和反馈，使得活动更具有针对性和有效性。

在今后的工作中，我将更加重视家庭教育的实施，引导家长学会与婴幼儿进行有效互动，促进他们的全面发展和亲子关系的增进。

同时，在活动的准备和实施过程中，我也会不断完善自己的指导能力和专业知识，为婴幼儿的成长提供更好的指导和支持。

0至3岁婴幼儿听话活动与指导对于 0 至 3 岁的婴幼儿来说，听话能力的培养是其成长过程中的重要环节。

这一阶段的孩子正处于认知和语言发展的关键时期，通过合适的听话活动与指导，可以帮助他们更好地理解他人的话语，提高沟通能力，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。

一、0 至 3 岁婴幼儿听话能力发展特点0 至 1 岁：这个阶段的宝宝主要通过声音和表情来感知世界。

他们对熟悉的声音，如父母的呼唤，会有反应，但还不能理解具体的语言含义。

1 至2 岁：宝宝开始能理解一些简单的词语和指令，比如“抱抱”“过来”。

他们能够用一些简单的词语表达自己的需求，但语言表达还比较有限。

2 至3 岁：孩子的语言理解能力有了显著提高，可以理解较复杂的句子和指令，并且能够用简单的句子与他人交流。

二、适合 0 至 3 岁婴幼儿的听话活动1、亲子共读选择色彩鲜艳、图案简单、文字简短的绘本，和宝宝一起阅读。

在阅读过程中，用生动的语言和表情讲述故事，引导宝宝观察图画，同时注意宝宝的反应，适时提问，如“宝宝，你看这是什么呀？”2、唱儿歌唱一些节奏欢快、歌词简单易懂的儿歌，如《两只老虎》《小星星》等。

一边唱一边做动作，吸引宝宝的注意力，让他们在欢快的氛围中感受语言的韵律和节奏。

3、日常交流在日常生活中，随时随地与宝宝交流，比如在穿衣、吃饭、洗澡时，告诉宝宝正在做什么，“宝宝，我们要穿衣服啦，先伸左手哦。

”4、模仿游戏家长可以做出一些简单的动作或发出一些声音，让宝宝模仿，如拍手、跺脚、学动物叫等，在游戏中锻炼宝宝的倾听和反应能力。

5、听故事给宝宝播放一些经典的儿童故事音频，让他们在倾听中培养专注力和语言理解能力。

三、听话活动中的指导要点1、语言简洁明了使用简单、清晰、缓慢的语言与宝宝交流，避免使用复杂的句子和生僻的词汇。

2、重复和强调对于重要的词语和指令，可以适当重复和强调，帮助宝宝加深理解和记忆。

3、积极反馈当宝宝做出正确的反应或回答时，及时给予表扬和鼓励，如“宝宝真聪明，听懂妈妈的话啦！”增强他们的自信心和积极性。

0_3岁婴幼儿家庭教育指导记录示例文章篇一：《0 - 3岁婴幼儿家庭教育指导记录》我有个小表弟，他呀，才刚刚满两岁呢。

我经常去他家玩，就发现了好多关于0 - 3岁婴幼儿家庭教育的有趣事儿。

就说小表弟的吃饭问题吧。

他的爸爸妈妈，也就是我的舅舅和舅妈，可在这上面花了不少心思。

小表弟刚开始吃饭的时候，就像个调皮的小猴子，根本坐不住。

舅舅就想了个办法，他把小表弟的小碗小勺子都换成了有小卡通图案的。

嘿，你还别说，这就像给小表弟施了魔法一样。

他一看到那些可爱的卡通，就愿意坐在小椅子上了。

这就好像我们小朋友看到好玩的玩具，就会被吸引住一样呢。

这时候，舅妈就会跟小表弟说：“宝宝呀，小猫咪也在看着你吃饭呢，你要吃得香香的哦。

”小表弟就会特别听话地吃一口。

这让我觉得，对于0 - 3岁的小宝宝来说，把东西变得有趣是很重要的。

要是一直给他们那种很普通的东西，就像给我们看一本全是字没有图画的书，多无聊呀，小宝宝肯定不愿意配合。

还有睡觉呢。

小表弟睡觉可难哄了。

舅舅舅妈试过好多办法。

有时候小表弟白天玩得太兴奋了，到了晚上还不想睡。

舅舅就会把房间的灯调暗，然后轻轻地抱起小表弟，在房间里慢慢地走，还哼着小曲儿。

这就像在哄一个小宝贝进入一个安静的小世界一样。

我就问舅舅：“为啥要这么轻轻地走呀？”舅舅说：“宝宝这个时候就像一个很敏感的小雷达，一点点动静他都能感觉到，如果动作大了，他就又精神了。

”我想，这就好比我们在搭积木的时候，要是有人突然在旁边大喊大叫，我们搭积木的思路就被打乱了呀。

有一次，舅妈还给他讲了个特别简单的小故事，故事里有只小羊羔在月光下睡觉。

小表弟听着听着，眼睛就慢慢闭上了。

这说明呀，对于小宝宝来说，一个安静舒适又有点温馨故事的环境，就像一个魔法摇篮，能把他们带入梦乡。

再说说小表弟学说话吧。

他刚开始只会说一些简单的词，像“爸爸”“妈妈”。

舅舅舅妈就特别有耐心。

他们会指着家里的东西，一遍又一遍地跟小表弟说。

比如指着灯说：“灯，宝宝，这是灯。

0-3岁入户指导记录内容
指导内容:指导幼儿阅读姿势和方法，培养幼儿良好阅读习惯。

过程记录：
一、教师和家长双方互相介绍幼儿情况，使双方对幼儿发展情况有具体了解，以便有针对性的进行教育。

二、教师向家长介绍良好的阅读习惯对幼儿的视力、骨骼和理解图书内容的好处。

三、家园互相沟通培养幼儿正确阅读的方法
1.教师与家长观察幼儿平时阅读的地点，是否有专门的书桌，观察书桌椅子是否配套，是否符合悦悦的身高。

2.教师向家长提出建议：（1）萍萍特别喜欢看书，每天看书的时间比较长，姿势对她影响的时间就会比较长，家长必须重视孩子的姿势，孩子的自控能力比较差，需要家长长时间监督与提醒。

（2）家长可以和悦悦一起阅读，增强亲子关系，家长一直保持正确的坐姿和翻书方法，用榜样法来影响悦悦。

（3）家长要在平时为她讲清楚正确姿势对今后的好处以及错误姿势可能会对自己造成哪些伤害。

（4）多多鼓励她，鼓励她与自己进行比较，当悦悦能够主动坚持正确的姿势一段时间后，家长一定要及时予以表扬，增强她自己的自信心。

（5）跟家长表示我们在幼儿园里也会关注悦悦阅读姿势和翻书习惯问题的，争取家园共同配合，帮她养成良好的看书阅读习惯。

活动效果：
通过入户指导工作，帮助家长了解到孩子阅读时出现的习惯及这些习惯可能会造成的影响，提高了家长对悦悦阅读姿势与习惯的重视，知道了帮助孩子改变错误姿势的方法，提高了家长的指导能力，此活动后我们会与家长随时保持沟通，并
阶段性的进行入户指导，共同帮助悦悦保持正确的阅读习惯。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（2-3岁）作者: 龚祖伟发表时间: 2008-12-10 浏览量: 409社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（5月份）单位：大同幼儿园活动主题：亲子欢乐操等时间：2008年5月26日地点：大活动室活动概况（包括流程、大致内容）：8：00—8：45 区域活动：橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。

8：45—9：00 生活活动：小点心9：00—9：30 活动名称：好吃的糖果目标：通过绘画活动，培养宝宝对美术活动的兴趣。

9：45—10：00 亲子欢乐操目标：指导家长如何引导宝宝随着音乐做动作，培养宝宝的节奏感。

10：00—10：30 保健讲座：如何预防手口足病活动组织形式：小组活动活动组织者：戴庆美黄贻家长参与数：27人婴幼儿年龄：2—3岁婴幼儿人数：25人效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）在活动中我们可以看出，孩子们对穿珠比较感兴趣，他们在家长的指导帮助下能一个接一个的练习穿，家长对我们孩子的表现也比较满意；宝宝们对《好吃的糖果》这个活动比较感兴趣，他们能积极主动的投入到活动中，不过在活动中我们也看到了家长帮孩子画的现象也很突出，我们请家长放手让我们的孩子自己动手画，即使他画的不太象，那也没关系，我们可以指导孩子怎么画圆圈，经过多次的练习，我们的宝宝一定行的；亲子欢乐操是宝宝最放松、最开心的时刻，大多数宝宝能随着音乐做动作，有着强烈的表演欲望，在过程中我们也指导家长如何教宝宝做操，这样在家长和宝宝的互动下，我们的宝宝就会学得更好。

家长们听讲座时态度认真，说明对宝宝的健康问题也十分重视。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（6月份）单位：大同幼儿园活动主题：美丽的小花时间：2008 6.13地点：大同幼儿园活动概况（包括流程、大致内容）：8：00—9：00 育儿心得交流家长互相交流育儿过程中碰到的困惑和收获，指导家长采取正确的方法鼓励幼儿做一件事。

第1篇一、引言早教，即早期教育，是指从婴儿出生到幼儿阶段，通过科学的教育方法，培养幼儿的身心健康、智力发展、情感态度和社会适应能力。

近年来，随着社会的发展和人们教育观念的更新，早教越来越受到重视。

为了提高早教质量，分享早教经验，我们特此开展了一次教研活动，以下是本次教研活动的早教内容记录。

二、早教内容概述1. 婴儿期（0-1岁）（1）感官训练：通过触觉、视觉、听觉、味觉和嗅觉的训练，提高婴儿对周围环境的感知能力。

（2）亲子互动：通过亲子游戏、拥抱、亲吻等亲密接触，增进亲子关系，培养婴儿的情感交流能力。

（3）语言启蒙：通过儿歌、童谣、讲故事等，培养婴儿对语言的兴趣，为语言发展打下基础。

2. 幼儿前期（1-3岁）（1）认知发展：通过玩具、绘本、实物等，培养幼儿的认知能力，如分类、排序、计数等。

（2）精细动作训练：通过剪纸、粘贴、绘画等，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作。

（3）社交能力培养：通过角色扮演、合作游戏等，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 幼儿后期（3-6岁）（1）知识学习：通过故事、科普、实验等，培养幼儿的求知欲和好奇心，拓宽知识面。

（2）道德品质教育：通过寓言、故事、日常行为规范等，培养幼儿的道德品质和良好的行为习惯。

（3）情感教育：通过音乐、舞蹈、绘画等，培养幼儿的情感表达能力和审美情趣。

三、教研活动内容1. 案例分享（1）婴儿期案例：通过观察记录，分享一个婴儿在感官训练、亲子互动和语言启蒙方面的成长过程。

（2）幼儿前期案例：分享一个幼儿在认知发展、精细动作训练和社交能力培养方面的成功经验。

（3）幼儿后期案例：分享一个幼儿在知识学习、道德品质教育和情感教育方面的成果。

2. 专题讲座（1）早期教育的重要性及发展趋势（2）不同年龄段幼儿的教育重点和方法（3）家庭教育与早教的关系3. 互动交流（1）针对案例分享，分组讨论，提出改进建议。

（2）结合专题讲座，分享自己在早教实践中的心得体会。