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第七单元梨园百花（一）[教学目标]：知识与能力：能认真聆听本单元的艺术作品，能跟唱京剧《甘洒热血写春秋》的唱段，学唱京歌《说唱脸谱》体验京剧音乐的风格韵味；过程与方法：通过教唱、听赏、讲解、讨论等方法，让学生了解京剧的起源、行当、脸谱的相关知识；情感态度与价值观：通过现代艺术元素加入京剧的探索，使学生对京剧产生兴趣，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史；[教学重点]：通过几首代表性京剧片段欣赏体验，感受京剧的音乐特点；[教学难点]：调动学生将课堂变成自我变现的舞台，积极的参与本堂课；[讲学方法]：教唱、听赏、讲解、讨论[教学用具]：钢琴、电子琴、多媒体[教学过程]：（一）、组织教学，上课礼仪（二）、教师演唱《粉墨人生》导入京剧；师：刚才老师演唱的歌曲除了摇滚、流行音乐的元素，同学们还看到了哪些元素？生：京剧（三）新课教学：1、京剧的形成师：大家知道京剧在我国被称为什么吗？生：国粹京剧,作为中国传统文化的精粹,蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵。
京剧的形成跟乾隆年间，四大徽班京剧有着直接的关系。
师：那位同学可以跟我们讲讲有关京剧起源于形成的知识？（大约200年前，乾隆皇帝在他80岁生日的时候，下旨召了很多地方戏剧团来京为他祝寿，部分表演艺术家在家属以后留在了北京。
这些来自安徽与湖北的表演艺术家将昆曲与其他戏剧相结合，逐步演变成了今天享誉世界的---京剧。
“也被称为东方的歌剧”是我国的国粹）2、京剧的行当：导入：展示图片，区分人物行当。
师：同学们是根据那些元素来分辨出这些人物的？（性别、服侍、年龄、所从事的行业……）师：在现实生活中我们根据同学们刚才所讲的元素将从事某一类行业的人进行了归类。
艺术来源于生活，艺术舞台上所展示和表现的也是生活的缩影，在京剧艺术的舞台同样也有这样的一个划分，我们把它称为——行当。
同学们对京剧行当了解多少？京剧的行当：生、旦、净、丑生：扮演正面男性角色。
小生、老生、武生、红生、娃娃生；旦：扮演女性正面角色。
初中音乐《梨园百花（一）》单元教学设计以及思维导图1梨园百花(一)教学设计适用年级七年级下所需时间课内1课时，课外1课时，本节课总共2课时。
主题单元学习概述“梨园”原是我国古代对戏班子的别称，后来泛指“中国戏曲”。
中国戏曲历史久远，剧种繁多，风格多样。
教材以《梨园百花》为题，设计了“中国戏曲”的系列单元，本单元给系列的第一部分—“京剧”。
京剧是中国戏曲艺术中最具代表性的剧种，学生在小学阶段，就已经通过欣赏们演唱的时间活动，逐年积累了对京剧的若干感性认识，本单元就是立足于小学基础之上，一方面继续为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感，另一方面帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对“京剧”相关知识的进一步感知。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标情感态度价值观:1、通过由浅入深、由简单到复杂的音乐学习和欣赏，体验音乐中的情感，并实现音乐的审美实践与创造;2、能对京剧音乐产生浓厚的兴趣，感受它多姿多彩的同时，增进热爱京剧音乐的情感;过程与方法:1、能在学唱、欣赏、学习知识及实践音乐活动中，能对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力;2、通过学唱个别的知名唱段和学习简单的伴奏乐器，激发学生学习京剧音乐的兴趣;3、通过相关学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史;知识与技能:1、培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯，能从中感受、体验中国的民族文化特征;2、通过学唱和活动实践，让学生掌握简单的唱段和伴奏乐器。
对应课标情感态度与价值观:热爱戏曲京剧文化，感知音乐中的民族风格和情感。
过程与方法:享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
知识与技能:学唱简单的唱段，在实践活动中学习掌握音乐基本要素。
1、你能说从多首戏曲中选出京剧，并简单阐述经京剧的起源吗,主题单元2、京剧中有哪些行当、唱腔和脸谱,问题设计3、你能够简单演唱京剧中的哪些唱段, 《甘洒热血写春秋》专题一:演唱、欣赏和音乐知识 ( 1 课时) 专题划分专题二:活动和练习 ( 1 课时)学唱、欣赏和音乐知识专题一——让学生了解京剧知识，学会欣赏并能演唱经典片段所需课时课内1课时专题一概述主要是一方面为学生提供欣赏和演唱的实践感受活动，增强学生对京剧的认同感，另一方面帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对“京剧”相关知识的进一步感知。
《梨园百花-国粹·京剧》教学设计
教学年级：初一年级
教学内容：湘艺版七年级下册音乐第七单元《梨园百花（一）》
教材分析：
让学生对京剧的起源、四大行当、四大基本功、两大唱腔等有一个基本的了解，从而去关注
京剧、接受京剧，感受国粹的魅力。
教学过程：
一、朗诵诗歌《七律·赞国粹》
1.提问：这首诗讲的是我国的哪种艺术形式？
2.观看教师自制微视频《京剧的起源》，提问并让学生回答出：京剧起源于乾隆年间徽班进京，
在光绪年间定名，四大徽班为三庆、四喜、和春、春台。
三、京剧的四大行当
1.生角——欣赏《定军山》片段
2.旦角——欣赏《穆桂英挂帅》片段，引出梅兰芳
3.净角——欣赏《铡美案》片段
1.预习现代京剧《甘洒热血写春秋》
2.搜集通俗歌曲中具有京剧元素的音乐作品
教学反思：
戏曲教学是初中音乐教学中的重点和难点。
首先学生和京剧的接触面太窄，且大部分学生认为京剧咿咿呀呀的不是很好听，他们更加喜欢朗朗上口的流行音乐，故在教学中学生容易起到厌
烦心理。
故在设计时我采用了环环相扣，步步实践的教学方式，让学生对京剧有一定的认知，提
高对京剧的兴趣。
其次，对教师而言，大部分教师都没有经历过系统的戏曲学习，只能自行搜集相关资料，自行学习，因此在教学上无法做到完整的示范，只能更多的从知识点上去分析，故在本节课中我采用了
多个经典名段，来弥补自身的不足。
总之，京剧这门学问博大精深、浩如烟海，我将不断的在教学中学习优秀的范例，在生活中积累
宝贵经验，使得自己的教学业务能力不断提升。
七年级下册音乐第7单元《梨园百花》教案Unit 7: Pear and Hundred FlowersClass Type: Song - "Gan Sa Re Xue Xie Chunqiu" from Peking OperaClass Time: 1st Class。
13th WeekMusic Knowledge1.Knowledge and Skill Objectives: Students XXX to the song of this unit and sing along with the paniment of the Peking Opera "Gan Sa Re Xue Xie Chunqiu" n。
experiencing the style and charm of Peking Opera music.2.Process and Method Objectives: Through teaching。
listening。
explaining。
and discussing methods。
students willunderstand the origin of Peking Opera learning objectives and the XXX.3.XXX: Students will be able to explore Peking Opera-related knowledge through self-learning。
understanding the XXX and long history of Chinese Peking Opera.Teaching Focus: XXX of Peking Opera through several representative Peking Opera clips.Teaching Difficulties: Encouraging students to turn the classroom into a stage for XXX.XXX: Teaching。
