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【高一物理】最强优质课件力的动态平衡一、教学内容本节课我们将深入探讨力的动态平衡问题。
教学内容基于高中物理教材第四章第二节“力的合成与分解”，详细内容涉及力的动态平衡的定义、条件、应用以及在实际问题中的求解方法。
二、教学目标1. 让学生掌握力的动态平衡的概念，理解物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的原理。
2. 培养学生运用力的合成与分解解决实际问题的能力，提高学生的物理思维。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实践了解力的动态平衡在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点难点：力的动态平衡条件的推导以及在实际问题中的应用。
重点：力的合成与分解在力的动态平衡问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：三角板、直尺、图钉、弹簧测力计、细线、小球。
学具：弹簧测力计、细线、小球。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个悬挂的小球，通过调整细线的长度，使小球保持静止，引发学生思考。
2. 知识讲解：详细讲解力的动态平衡的定义、条件，结合教材第四章第二节的内容，引导学生理解力的合成与分解在力的动态平衡问题中的应用。
3. 例题讲解：讲解力的动态平衡的经典例题，如：两个人用不同方向的力拉一个物体，求物体保持静止时的力的大小和方向。
4. 随堂练习：让学生进行力的合成与分解的随堂练习，巩固所学知识。
5. 实验操作：指导学生分组进行力的动态平衡实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 力的动态平衡定义2. 力的动态平衡条件3. 力的合成与分解在力的动态平衡中的应用4. 经典例题及解答5. 实验结果及分析七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到三个力的作用，已知这三个力的大小和方向，求物体保持静止时的力的大小和方向。
（2）一个物体悬挂在三角形的三个顶点上，已知三个顶点的高度，求物体保持静止时的重量。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注力的动态平衡在实际生活中的应用，如桥梁、建筑物等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
课时聚焦
衡状态。
（1
（2
（3
（4
典型例题
【例 1
A．T与
C．T
【例 2】【
（A）F1
（C）F1
【例 3
【例 4】如图所示，人站在岸上通过定滑轮用绳牵引小船匀速靠岸。
小船受
Commented [fj4]:
重力、阻力的大小均不变，拉力变大，浮力变小
通过一轻质定滑作用于绳
的
作用下处
的方向，但物体始终静止在如图的位置，则下列b
a
鲁科版习题Commented [fj8]: Commented [fj9]: Commented [fj10]:
C ．力 F
D ．当力 F 二、填空题
7．吊环比赛中开始时吊绳竖直，平，形成如图的“十字支撑”__________。
（均选填“增大”“减小”8．如图所示，质量为 4 kg 花板上 A 、B 力大小为__________N 些，应将 AB 间距离__________（填“9．如图所示，置开始缓慢向竖直位置转动的过程中，力______________，摩擦力变小后变大”或“先变大后变小”）三、计算题
10．如图（a ）所示为便利的运输工具运送 19 L 的桶装矿泉水，图（b （1）试分析送水员拉动小车使矿泉水桶和小车一起水平向右匀速运动时，
矿泉水桶的受力情况，并分别求出小车 （2）若送水员改变小车的角度，侧面 OP 、OQ 对桶的
支持力会如何变化？53°Q (a)Commented [fj11]:。
【高一物理】最强课件力的动态平衡一、教学内容本节课我们将深入探讨力的动态平衡问题。
教学内容基于教材《高中物理》第四章第一节“力的合成与分解”，重点包括力的动态平衡条件、受力分析及力的合成方法。
详细内容涉及力的合成原理、力的分解方法以及如何在复杂情况下应用这些原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握力的动态平衡条件，能够准确判断物体是否处于力的动态平衡状态。
2. 培养学生运用受力分析方法解决实际问题的能力。
3. 使学生能够灵活运用力的合成与分解原理，解决力的动态平衡问题。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解在实际问题中的应用，特别是在复杂情况下的受力分析。
教学重点：力的动态平衡条件，力的合成与分解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：力学演示模型、力的合成图示板、挂图。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、力学计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一辆停在斜坡上的汽车，引导学生思考如何判断汽车是否处于力的动态平衡状态。
2. 例题讲解：讲解力的合成与分解原理，以一道典型例题为例，演示如何进行受力分析和力的合成。
3. 随堂练习：让学生分组讨论并解决一个力的动态平衡问题，教师巡回指导。
5. 课堂提问：检查学生对力的动态平衡条件的理解和掌握程度。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的动态平衡条件2. 受力分析方法3. 力的合成与分解原理4. 典型例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：一辆质量为m的物体，受到两个方向不同的力F1和F2的作用，求物体保持静止时的力F1和F2的大小和方向。
2. 答案：根据力的动态平衡条件，F1和F2的合力为零，即F1 + F2 = 0。
根据力的合成方法，可以求出F1和F2的大小和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 在力的动态平衡问题中，如何判断多个力的合力为零？2. 如何利用力的合成与分解方法解决更复杂的力的动态平衡问题？3. 结合实际生活中的例子，探讨力的动态平衡在实际应用中的重要性。
高一物理力学受力分析之动态平衡问题
动态平衡
一、三角形图示法（图解法）
方法规律总结：常用于解三力平衡且有一个力
是恒力，另一个力方向不变的问题。
例1、如图1-17所示，重G 的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。
若挡板逆时针缓慢转到水平位置，在该过程中，斜面和挡板对小球的弹力的大小F 1 、F 2各如何变化？
答案： F1逐渐变小，F2先变小后变大 变式：
1、质量为m 的物体用轻绳AB 悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中点O ，如图所示，用T 表示OA 段拉力的大小，在O 点向左移动的过程中（ A ）
A.F 逐渐变大，T 逐渐变大
B.F 逐渐变大，T 逐渐变小
C.F 逐渐变小，T 逐渐变大
D.F 逐渐变小，T 逐渐变小
2、如图所示，一个球在两块光滑斜面板AB 、AC 之间，两板与水平面间的夹角均为60°，现使AB 板固定，使AC 板与水平面间的夹角逐渐减小，则下列说法中正确的是（ A ）
A.球对AC 板的压力先减小再增大
B.球对AC 板的压力逐渐减小
C.球对AB 板的压力逐渐增大
D.球对AB 板的压力先增大再减小 二、三角形相似法
方法规律总结：在三力平衡问题中，如果有一
个力是恒力，另外两个力方向都发生变化，且力的矢量三角形与题所给空间几何三角形相似，可以利用相似三角形对应边的比例关系求解．
例2、如图所示，AC 是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆AB 一端通过铰链固定在A 点，另一端B 悬挂一重为G 的重物，且B 端系有一根轻绳并绕过定滑轮，用力F 拉绳，开始时∠BAC ＞90°，现使∠BAC 缓慢变小，直到杆AB 接近竖直杆AC ．此过程中，杆AB 所受的力（ A ） A ．大小不变 B ．逐渐增大 C ．先减小后增大 D ．先增大后减小
变式：
1、如图所示，固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔．质量为m 的小球套在圆环上．一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用手拉住．现拉动细线，使小球沿圆环缓慢上移．在移动过程中手对线的拉力F 和轨道对小球的弹力N 的大小变化情况是（ C ）
A.F 不变，N 增大
B.F 不变，N 减小
C.F 减小，N 不变
D.F 增大，N 减小
2、半径为R 的球形物体固定在水平地面上，
球心正上方有一光滑的小滑轮，滑轮到球面B 的距离为h ，轻绳的一端系一小球，靠放在半球上的A 点，另一端绕过定滑轮后用力拉住，使小球静止，如图所示，现缓慢地拉绳，在使小球由A 到B 的过程中，半球对小球的支持力N 和绳对小球的拉力T 的大小变化的情况是（ A ）
A ．N 不变，T 变小
B ．N 不变，T 先变大后
变小 C ．N 变小，T 先变小后变大
D
．N 变大，T 变小
三、整体隔离法 例3、一个截面是直角三角形的木块放在水平地面上，在斜面上放一个光滑球，球的一侧靠在竖直墙上，木块处于静止，如图所示．若在光滑球的最高点再施加一个竖直向下的力F ，木块仍处于静止，则木块对地面的压力N 和摩擦力f 的变化情况是（ A ）
A ．N 增大，f 增大
B ．N 增大，f 不变
C ．N 不变，f 增大
D ．N 不变，f 不变
变式:
1、在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A ，A 与竖直墙之间放一光滑圆球B ，整个装置处于静止状态.现对B 加一竖直向下的力F ，F 的作用线通过球心，设墙对B 的作用力为F1，B 对A 的作用力为F2，地面对A 的作用力为F3.若F 缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中（ A ）
A. F2缓慢增大，F3缓慢增大
B. F1缓慢增大，F3保持不变
C. F1保持不变，F3缓慢增大
D. F2缓慢增大，F3保持不变
2、半圆柱体P 放在粗糙的水平地面上，其右端有一固定放置的竖直挡板MN 。
在半圆柱体P 和MN 之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q ，整个装置处于静止，如图所示是这个装置的截面图。
现使MN 保持竖直并且缓慢地向右平移，在Q 滑落到地面之前，发现P 始终保持静止。
则在此过程中，下列说法正确的是（ BC ）
A.MN 对Q 的弹力逐渐减小
B.P 对Q 的弹力逐渐增大
C.地面对P 的摩擦力逐渐增大
D.Q 所受的合力逐渐增大
四、绳长不变法
方法规律总结：绳子总长不变。
例题4、如图所示，A ，B 是两根竖直立在地上的木桩，轻绳系在两木桩上不等高的P ，Q 两点，C 为光滑的、质量不计的滑轮，下面悬挂着重物G ，现保持结点P 的位置不变，当Q 点位置上、下移动时，绳中的张力大小是（
D
）
A.Q 点下移时，张力变大
B.Q 点上移时，张力变小
C.Q 点下移时，张力变小
D.Q 点无论上移或下移，张力大小始终不变 变式：
1、如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M 、N 上的a 、b 两点，悬挂衣服的衣架钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。
如果只人为改变一个条件，挡衣架静止时，下列说法正确的是 （ AB ）
A.绳的右端上移到b`，绳子拉力不变
B.将杆N 向右移一些，绳子拉力变大
C.绳的两端高度差越小，绳子拉力越小
D.若换挂质量更大的衣服，则衣服架悬挂点右移
2、如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架
上，一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物G.现将轻绳的一端固定于支架上的A 点，另一端从B 点沿支架缓慢地向C 点靠近(C 点与A 点等高)．则绳中拉力大小变化的情况是( AD )
A ．由
B 到D 的过程中，拉力逐渐变大 B ．由B 到D 的过程中，拉力保持不变
C ．由
D 到C 的过程中，拉力逐渐变大 D ．由D 到C 的过程中，拉力保持不变
五、正交分解法解决物体的平衡问题
方法规律总结：当物体受三个以上的力而处于
平衡状态时，将各力沿着互相垂直的两个方向分解，再根据F X 合=0，F Y 合=0列方程，可以很方便地解题．
例题5、如图所示，质量分别为m 、M 的两个物体系在一根通过定滑轮的轻绳两端，M 放在水平地板上，m 被悬在空中，若将M 沿水平地板向右缓慢移动少许后M 仍静止，则（ D ）
A.绳中张力变大
B.M 对地面的压力变大
C.M 所受的静摩擦力变大
D.滑轮所受的压力变大 变式：
1、如图所示，位于斜面上的物块M 在沿斜面向上的力F 作用下，处于静止状态．则斜面作用于物块的静摩擦力的（ BCD ）
A.方向一定沿斜面向上
B.方向可能沿斜面向下
C.大小可能等于零
D.大小可能等于F
2、放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向下方的推力F的作用，物块在水平地面上处于静止状态，如图所示．如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角α变大，那么，地面受到的压力N和物块受到的摩擦力f的变化情况是（ B）
A.N变小，f变大
B.N变大，f变小
C.N变小，f变小
D.N变大，f变大。
