【教科版】小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》

教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结第一单元《工具与机械》知识总结一、使用工具1.机械是一种能够使我们省力或方便的装置。

2.螺丝刀、钉锤、剪子等机械构造简单，也称为简单机械。

3.工具在生活中的用途包括打开啤酒瓶盖、卸螺母、起钉子、削皮等。

使用工具可以省力、方便地完成一些费力、难做的事情。

二、杠杆1.像撬棍这样的简单机械被称为杠杆。

2.杠杆有三个关键点：支点、用力点和阻力点。

3.杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。

4.日常生活中常见的杠杆类工具包括镊子、钓鱼竿等。

设计成费力的杠杆类工具更方便使用。

5.杠秤也是杠杆类工具，其中秤砣是用力点，提绳是支点，秤盘是阻力点。

提绳离秤盘的距离越近，离秤砣的距离越远，越省力。

三、轮轴1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械被称为轮轴。

2.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。

3.常见的轮轴类工具包括螺丝刀、扳手、辘轳等。

4.定滑轮和动滑轮分别是固定在一个位置转动的滑轮和可以随着重物一起移动的滑轮。

5.滑轮组是由动滑轮和定滑轮组合在一起使用形成的，可以同时省力和改变用力方向。

起重机就是利用滑轮组的工作原理实现的。

四、斜面1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械被称为斜面。

2.斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

3.“S”形盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹和高架桥的引桥等都是利用斜面的原理实现的。

五、自行车上的简单机械自行车上的简单机械包括轮轴、杠杆和斜面等。

自行车的踏板是杠杆，轮子是轮轴，而自行车的斜竿则是斜面。

1.链条和齿轮是自行车传递动力和运动的关键部件。

它们的啮合使得齿轮旋转，从而驱动自行车前进。

2.大齿轮与小齿轮之间的传动关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮的转速比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮的转速比小齿轮慢。

3.除了链条和齿轮，自行车还有许多其他简单机械组成。

例如：杠杆车铃按钮、后架上的弹簧夹和刹车、车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮、车轮和车轴、以及脚蹬板和脚蹬轴等。

教科版六年级科学上册第一章《工具和机械》教学设计一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一章的内容，本章主要让学生了解和掌握一些简单的工具和机械的使用方法以及原理。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种工具和机械，使学生在实际操作中掌握它们的使用方法，培养学生的动手能力和观察能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的各种工具和机械并不陌生。

但他们对这些工具和机械的原理和使用方法可能了解不多，通过本章的学习，让学生能更深入地了解这些工具和机械，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.让学生认识和了解各种简单的工具和机械，知道它们的作用和用途。

2.使学生掌握一些基本工具和机械的使用方法，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种简单的工具和机械，知道它们的作用和用途。

2.教学难点：使学生掌握一些基本工具和机械的使用方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.采用实例分析法，让学生在实际操作中掌握工具和机械的使用方法。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和科学素养。

六. 教学准备1.准备各种工具和机械的实物或模型，方便学生观察和操作。

2.准备相关的教学图片和视频，帮助学生更直观地了解工具和机械。

3.准备教学课件，辅助课堂教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的工具和机械，如锤子、锯子、电梯等，引导学生思考：你们在生活中见到过这些工具和机械吗？它们有什么作用？让学生对工具和机械有一个初步的认识。

2. 呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解各种工具和机械的形状和作用。

同时，教师可以在这个过程中向学生讲解一些基本工具和机械的使用方法，如如何使用锤子、锯子等。

3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生亲身体验工具和机械的使用。

第一单元：工具与机械第一课：使用工具1、怎样选用工具？①考虑工具的用途；②考虑实际情况。

2、有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。

不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

3、机械是能使我们省力或方便的装置。

螺丝刀、钉锤、剪刀，这些机械构造很简单，又叫简单机械。

4、简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、滑轮组、斜面等。

第二课：杠杆的科学1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

2、杠杆上有三个重要的位置，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3、判断一种工具是否是杠杆要看它是否具备用力点、阻力点和支点。

4、杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。

5、研究杠杆尺的秘密：杠杆尺是我们研究杠杆作用的好工具。

我们把杠杆尺当做“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作是要被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作是我们用的力。

当杠杆尺静止不动时，把钩码的数量和位置记录下来。

6、利用杠杆原理的工具有：钳子、筷子、起钉锤、开瓶器、指甲剪、镊子等。

7、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。

当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。

当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

第三课：杠杆类工具的研究1、铁片：支点在阻力点和用力点之间；用力点到支点的距离＞阻力点到支点的距离省力夹子：用力点在阻力点和支点之间；用力点到支点的距离＜阻力点到支点的距离费力开瓶器：阻力点在支点和用力点之间；用力点到支点的距离＞阻力点到支点的距离省力2、常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。

开瓶器的支点在瓶盖的凹痕处。

3、我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。

教科版小学六年级科学上册各单元知识点教科版小学六年级科学上册单元知识点第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。

2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造非常简单，又叫简单机械。

3．用螺丝刀能够比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头能够比较方便的把铁钉从木头中取出。

4、别同的工具有别同的用途，别同的工具有别同的科学道理。

二、杠杆的科学1．像撬棍如此的简单机械叫做杠杆。

2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能环绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费劲；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆别省力也别费劲。

4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。

5．用三种别同的办法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的办法在下图画出来。

6、使杠杆尺保持平衡的办法是，左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。

三、杠杆类工具的研究1、支点在中间的别一定省力，阻力点在中间的一定省力，用力点在中间的一定费劲。

2．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费劲的是（火钳、镊子）。

3．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子、面包夹、鱼竿是费劲杠杆；跷跷板、天平、订书器是别省力也别费劲杠杆。

有点杠杆类工具设计成费劲的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。

4．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。

5开瓶器、面包夹、镊子它们这些杠杆的支点别在用力点和阻力点之间。

6．我们躯体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处算是用力点。

7．阿基米德曾讲：“只要在宇宙中给我一具支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。

教科版科学六年级上册第一单元《机械和工具》教学设计一. 教材分析《机械和工具》这一单元主要让学生了解和掌握各种简单机械和工具的使用方法及其原理。

通过学习，学生能够认识各种机械和工具，了解它们在日常生活和生产中的应用，以及如何正确使用和保养它们。

教材内容由浅入深，从简单的杠杆、滑轮等机械开始，逐步引入复杂一点的机械和工具，如斜面、轮轴等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的机械和工具也有了一定的认识。

但他们对这些机械和工具的原理和作用可能理解不深，使用方法也可能不够规范。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等方式，深入理解机械和工具的原理，掌握正确的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解各种简单机械和工具的原理及使用方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等途径，培养动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强探究精神，明白机械和工具在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识并理解各种简单机械和工具的原理及使用方法。

2.难点：学生能理解并掌握机械和工具的原理，能正确使用和保养它们。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机械和工具的原理及使用方法。

2.演示法：教师演示机械和工具的使用方法。

3.实践操作法：学生动手操作，实际使用机械和工具。

4.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具：各种机械和工具的模型或实物。

2.学具：学生分组准备的机械和工具。

3.课件：相关的图片、视频等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的机械和工具的使用场景，如“吊车如何吊起重物？”等问题，引发学生的兴趣，引导学生思考机械和工具在生活中的应用。

呈现（10分钟）教师通过课件展示各种机械和工具的图片或视频，同时讲解它们的名称、原理和使用方法。

在此过程中，教师引导学生关注机械和工具的各个部分，理解它们的作用。

教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一单元的主题。

这一单元旨在让学生了解和掌握各种工具和机械的原理、用途以及操作方法。

通过学习，学生能够认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养学生的动手能力和创新精神。

本单元内容包括：各种各样的工具、杠杆的秘密、滑轮和斜面、机械的帮忙。

这些内容相互联系，构成了一个完整的学习体系。

学生在学习过程中，可以从理论和实践两个方面深入理解工具和机械的内涵。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的各种工具和机械有一定的了解。

但是，他们对工具和机械的原理、分类和运用还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的原理、用途和操作方法；认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械；学会使用简单的工具和机械。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作和实践，培养学生的动手能力和创新精神；学会合作交流，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工具和机械的兴趣，认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的原理、用途和操作方法；杠杆、滑轮和斜面等基本机械的识别和应用。

2.教学难点：杠杆、滑轮和斜面等基本机械的工作原理和计算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，直观展示工具和机械的原理和操作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对工具和机械的兴趣，导入新课。

2.新课：讲解各种工具和机械的原理、用途和操作方法，引导学生认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械。