《建筑工程安全管理》课程标准 - 副本

建筑工程安全管理课本第一章概述本教材旨在介绍建筑工程安全管理的相关知识和技能，为学习者提供全面而系统的指导。

建筑工程涉及众多危险因素，如高处坠落、电气事故、火灾等，因此，安全管理是建筑工程领域至关重要的一项工作。

通过学习本课本，学生将获得对建筑工程安全管理的深入了解，能够运用掌握的知识和技能，提高安全管理水平，预防事故的发生，保障工人和社会大众的生命安全和财产安全。

第二章建筑工程安全法规和标准2.1 建筑工程安全法规在建筑工程中，工人的生命安全和身体健康是首要考虑的因素。

因此，国家制定了一系列法规和标准，以保障建筑工程的安全。

本章将介绍相关的法律法规，包括《建设工程安全生产管理条例》、《建筑施工企业安全生产许可证管理办法》等。

2.2 建筑工程安全标准建筑工程安全标准是指在建筑工程设计、施工和使用过程中，所需符合的安全要求和技术规定。

本节将详细介绍建筑工程中常见的安全标准，如高处作业安全标准、电气安全标准等。

第三章建筑工程风险评估与管理3.1 风险评估概述建筑工程中存在众多潜在和实际的风险因素，因此，进行风险评估是必不可少的。

本节将介绍风险评估的概念、目的以及常用的方法和步骤。

3.2 建筑工程风险管理建筑工程风险管理是指对建筑工程中存在的各种风险进行分析、评估和控制，以减少事故发生的概率和影响。

本节将介绍风险管理的基本原则和方法，并提供实际案例进行讲解。

第四章建筑工程施工现场安全管理4.1 施工现场安全组织建筑工程施工现场是危险环境，对施工现场进行合理的安全组织和管理至关重要。

本节将介绍施工现场安全组织的基本原则和方法，包括施工现场布置、安全设备配置等。

4.2 施工现场安全措施为了确保施工现场的安全，需要采取一系列安全措施，包括安全防护设施的设置、安全操作规程的制定等。

本节将详细介绍常见的施工现场安全措施，并提供实用的操作指南。

第五章建筑工程事故应急处理5.1 建筑工程事故的分类与特点建筑工程事故种类繁多，对应的应急处理方法也各不相同。

安全技术管理专业《建筑工程安全管理》课程标准学制：五年教学时数： 96学时徐州机电工程高等职业学校《建筑工程安全管理》课程标准课程代码：建议课时数：96 课程类别：必修考试类型：考试适用专业：安全技术管理先修课程：安全管理学、安全评价、机械安全、安全检测与控制技术、事故调查与分析技术后续课程：安全人机工程、安全文书写作、职业安全卫生一、前言1.课程的性质建筑工程安全管理是安全工程、土木建筑工程专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。

本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。

2.设计思路根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。

以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的速度来胜任安全管理岗位的工作。

二、课程目标（一）知识目标1、学生有能力根据已学有的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案；2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告。

（二）能力目标1．具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2．具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3．具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和沟通能力，能与参加工程建设的监理单位、设计单位，甲方单位的工作人员沟通协调工程中的相关事宜。

《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。

七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。

（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。

（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。

.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。

（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。

第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。

（2）了解建设工程合同的概念。

（3）了解建设工程合同的基本内容。

（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。

（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。

（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。

第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。

（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。

建设工程安全管理课程标准一、课程性质与任务建设安全工程管理是施工工艺与安全管理专业技能方向课程。

其任务是：让学生了解安全生产管理的基本知识，熟悉安全生产的法律、法律依据，掌握施工现场安全管理的原则、目标及措施，能够进行施工现场安全管理，是学生具备担任安全员工作的岗位能力。

二、课程教学目标知识目标：1.了解建设工程管理的方针、原则；2.了解现场安全管理的原则和目标；3.熟悉有关安全管理的法律、法规；4.掌握现场安全管理的各项要求、规定及措施。

能力目标：1.能够制定现场安全管理规章制度；2.能够进行现场安全管理。

情感目标：1.培养学生沟通能力，养成认真、负责、严谨的工作态度；2.树立安全生产意识。

三、参考学时85学时。

四、课程学分5学分。

五、课程内容和要求建设工程安全管理课程内容和要求见表六、教学建议（一）教学方法1.教师要以学生为中心，将理论与实践有机结合，采用知识竞答及积分奖励机制，调动学生能够学习积极性，在和谐预约的环境中将枯燥的理论知识神话为一种技能。

2.教师在教学活动中，根据每个学校学生的实际情况，可采用灵活多样的教学方法，例如案件教学、任务驱动、多媒体教学、现场教学等方法，要注意“教”与“学”的互动，培养自主学习意识，引导更多学生参与到教学活动中去。

（二）评价方法1.本课程按学习过程、知识竞答、积分等分别进行评价。

2.建立职业能力综合评价体系，强调目标评价和过程评价相结合，以知识竞答、累计积分成绩为主，结合课外作业、学习态度以及学生技能的提高程度进行综合评价。

3.建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，最后计算总成绩。

（三）教学条件搭建校企合作平台，充分利用本行业企业资源，建立校外实习基地，满足学生是学需要。

（四）教材编写1.依据课程标准编写教材。

2.教材应具有学生为本、安全第一的课程设计思想。

3.教材应根据施工岗位职业能力的要求，加强对理论知识与实践应用的融合。

（五）课程教学资源开发开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作环境，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣。

《建筑工程技术安全与管理》课程标准课程代码课程类别专业能力课程课程类型必修课程课程性质专业基础课程课程学分3学分课程学时54学时修读学期第3学期适用专业建设工程管理合作开发企业新星宇建设集团执笔人张丽兰审核人1．课程定位与设计思路1．1课程定位建筑工程技术安全与管理是建设工程管理、土木工程专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。

本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。

通过系统的教学过程，使学生掌握建筑工程技术安全与管理的基本理论和基础知识，能综合运用现代技术、经济和管理的方法，具备工程建设安全管理的能力。

1．2设计思路根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向、多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写和整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合、课程与工程现场结合、知识与岗位资格相结合、学与做相结合。

以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的速度来胜任安全管理岗位的工作。

2．课程目标开设《建筑工程技术安全与管理》课程以加强职业技能的培训，突出高等职业技术教育为导向，以能力为本位的特色，全面培养学生的职业素质和职业能力，实现“零距离上岗”的教育目的。

2．1能力目标1、具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2、具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3、具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和公投能力，能与参加工程的监理单位、设计单位、甲方单位的工作人员沟通协调好工程中的相关事宜。

建设工程系工程管理教研室制订二《建设工程质量与安全管理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。

本课程在第四学期开设，在工程监理专业人材培养方案中占重要地位。

它的前导课程有：建造材料、建设工程制图、招投标与合同管理、建造施工组织与管理、建造设备、建筑施工技术等职业技术基础课程。

其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理的基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质量安全事故的处理，解决工程监理过程中遇到的实际问题。

《建设工程质量与安全管理》课程对从事工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。

建设工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备质量与安全管理的基本技能。

建设工程质量与安全管理是工程监理工作的核心内容。

因此，具备建设工程质量与安全管理的基本技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵便运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。

通过对建设工程监理工作过程的分析，明确监理员在工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。

本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。

在教学安排上，以建设工程项目实施为导向，突出“工程监理”的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以真正的工程项目为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。

监理员岗位工作的任务分解为：熟读施工图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——工程竣工验收。

本门课程主要是完成监理岗位工作任务中质量与安全管理部份的教学，其他部份任务的教学在《建设工程监理》课程中完成。

根据建设工程监理员进行质量与安全管理的工作过程设计十个学习情境：学习情境一学习建设工程施工质量验收统一标准；学习情境二现场施工准备的质量控制；学习情境三作业技术准备状态的控制；学习情境四作业技术活动运行过程的控制；学习情境五作业技术活动结果的控制；学习情境六建设工程施工质量的验收；学习情境七学习建造施工安全生产技术规范；学习情境八施工现场安全管理与文明施工；学习情境九有关危（wei）险性较大的分部份项工程的施工安全技术；学习情境十摹拟工程质量、安全事故的处理。

建筑工程安全管理教案教案目标：1. 了解建筑工程安全管理的重要性和目标。

2. 熟悉建筑工程安全管理的基本原则和步骤。

3. 掌握建筑工程安全管理中常用的工具和方法。

教案内容：第一节：建筑工程安全管理概述1. 建筑工程安全管理的定义和意义。

2. 建筑工程安全管理的目标和原则。

第二节：建筑工程安全管理的步骤1. 风险评估和预防措施。

- 确定潜在风险和可能导致事故的因素。

- 制定预防措施和风险防范计划。

2. 人员培训和意识提高。

- 建立安全教育培训计划。

- 提高工作人员的安全意识和技能。

3. 安全监测和报告机制。

- 建立安全监测和报告制度。

- 及时发现和解决安全问题。

4. 安全管理措施的执行和检查。

- 确保安全管理措施的有效执行。

- 定期检查和评估安全管理工作的效果。

第三节：建筑工程安全管理常用工具和方法1. 安全检查表和工作许可制度。

- 使用检查表进行安全巡查和评估。

- 实施工作许可制度，确保工作按规定进行。

2. 安全会议和安全奖励制度。

- 定期召开安全会议，交流经验和解决问题。

- 实施安全奖励制度，激励员工关注和遵守安全规定。

3. 安全演练和模拟救援。

- 定期组织安全演练，提高员工应急处理能力。

- 进行模拟救援，培养员工的安全意识和团队合作精神。

教学方法：1. 讲授建筑工程安全管理的概念、原则和步骤。

2. 分组讨论和案例分析，以提高学生解决问题的能力。

3. 观看相关案例和视频，加深学生对建筑工程安全管理的认识。

4. 实地考察和实践操作，让学生亲身体验建筑工程安全管理的重要性。

评估方式：1. 答题测试，考察学生对建筑工程安全管理知识的掌握程度。

2. 案例分析报告，评估学生综合运用建筑工程安全管理的能力。

3. 实地考察和操作考核，检验学生在建筑工程安全管理方面的实际操作技能。

教案参考资源：1. 《建筑工程安全管理规定》2. 建筑工程案例分析3. 相关安全管理手册和指南4. 建筑工程安全管理的视频和案例资料教师注意事项：1. 确保教学内容的实用性和针对性。

《建筑工程项目管理》课程标准（一）课程性质与任务《建筑工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

（二）课程教学目标1.知识目标（1）组织结构的基本类型、特点和适用范围；（2）工程项目结构分解及其编码；（3）任务分工与管理职能分工设计；（4）工作流程组织；（5）项目决策策划及项目实施策划的内容；（6）工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标；（7）工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制；（8）工程项目管理的过程及其核心任务。

2.能力目标（1）从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点；（2）能够分析工程项目管理的过程及其核心任务；（3）能够讲出项目分解结构图、组织结构图、合同结构图和信息流程图的区别；（4）能够根据工程情况绘制出横道图和网络计划；（5）能够说明施工的伤亡事故情况。

3.素质目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）树立安全意识和环保意识。

（三）参考学时理论60课时，实践20课时。

（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。

小组为单位进行集体“备课”，然后由老师指定或学生推荐一位学生在讲台上给包括任课老师在内的其他同学“上课”，最后组织学生开展评论，并由老师进行结束讲评。

有效地调动了学生学习的主观能动性，有利于充分发挥其创造性思维与个人特长。

（3）案例教学在课程的项目教学中，引入实际工程案例进行安全方案的编制、安全交底、安全检查，综合运用所学专业知识与方法对案例进行分析，在师生之间、同学之间进行探讨交流。

通过对工程案例的分析，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段本课程理论课以多媒体教学为主要教学手段，以选用教材为基础，在课堂上向学生教学PPT、视频、图片等。

它生动、形象、直观等特点，有利于调动学生的兴趣，加深学生对本课程知识的理解，达到良好的教学效果。

本课程教学同时应充分发挥学校智慧课堂网络教学平台的作用。

在课堂教学前几天在智慧课堂上传相关课件、视频、参考等，要求学生预习，根据学生浏览情况的数据了解预习情况，在上课过程中，利用智慧课堂的课堂测验、即时问答、头脑风暴等活动，带动学生的学习兴趣。

六、考核评价考核课程基本知识及应用技能，平时考勤占比30%,平时作业及实训成绩占比30%,期末测验占比40%。

智慧课堂的课堂点名、课堂测验、即时问答、头脑风暴、作业任务等活动得分作为平时成绩参考。

七、习题根据教学需要，布置50道习题，利用智慧课堂网络平台课堂测验及作业任务的形式进行，完成情况作为评定课程成绩的一部分。

八、教材《建筑工程安全管理》，裴英安主编，北京出版集团公司北京出版社，2013.12主要参考教材：《建筑安全工程》，杨文柱主编，机械工业出版社，2003.12《建筑工程施工安全管理》，任宏主编，中国建筑工业出版社，2005.04《建筑工程安全技术与管理》，许志中主编，武汉理工大学出版社，2017.05。