小学美术一年级下册春天的色彩-课件

人美版美术一年级下册第15课《春天的色彩》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十五课《春天的色彩》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《春天的色彩》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：根据观察记忆春天色彩，尝试使用不同的材料，自由地表现所见所闻、所惑所想，运用多种方法把春天的色彩表现出来。

教师可运用多种教学手段引领学生观察、体验和表现，提倡知识学习的综合性。

通过语言描述、诗歌吟诵、音乐欣赏等辅助手段，强化学生的情感体验，激发学生热爱大自然的情感。

通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，感受造型表现的乐趣。

初步培养学生发现美、探究美、表现美、创造美的意识。

本课与第16课《用春天的色彩装扮自己》为单元系列课。

16课是将春天的色彩作品再次利用，这样可以充分利用上节课学生画的彩纸，因此，提示教师注意这两课间的联系，安排好教学内容。

根据“造型•表现”通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美，本课可采取体验式学习，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天的痕迹，初步学习观察方法，逐步养成正确的观察习惯。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。

2．能力目标：在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和识别能力。

尝试使用不同材料、不同方法的创作过程，自由大胆地表现春天的色彩。

3．情意目标：在美术活动中感受创作的乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。

美丽的大自然课件ppt小学美术PPT课件•大自然的美景与色彩•观察与描绘大自然•大自然中的动植物世界目•大自然与人类的关系•欣赏与创作大自然主题作品录01大自然的美景与色彩春天的嫩绿与花开夏天的浓郁与热烈秋天的金黄与收获冬天的银白与静谧四季变化中的大自然01020304展示春天万物复苏，绿叶与各种花卉的美丽景象。

表现夏天阳光灿烂，草木葱茏，色彩鲜艳的特点。

描绘秋天树叶金黄，果实累累的丰收景象。

呈现冬天雪花纷飞，银装素裹的宁静美感。

丰富多彩的自然风光展示高山的巍峨壮观，山峰层峦叠嶂的美景。

表现大海的辽阔无垠，湖泊的宁静深邃。

描绘森林的茂密繁盛，草原的一望无际与生机勃勃。

呈现溪流的蜿蜒曲折，瀑布的飞流直下的动态美。

高山峻岭的雄伟大海湖泊的浩渺森林草原的生机溪流瀑布的灵动讲解太阳光照射下的色彩变化，如朝霞、夕阳等自然现象中的色彩表现。

光影变化下的色彩介绍不同植物所呈现出的丰富色彩，如青色的蔬菜、红色的水果等。

植物色彩的多样性探讨动物世界中各种独特的色彩搭配与保护色等生存策略。

动物色彩的独特性分析不同天气条件下大自然色彩的差异，如雨后的清新、雾中的朦胧等。

天气变化对色彩的影响大自然中的色彩运用02观察与描绘大自然学习如何观察并分辨大自然中的丰富色彩，如天空的蓝色、树叶的绿色、花朵的彩色等。

观察大自然的色彩观察大自然的形状观察大自然的光影注意自然物体的形状和轮廓，如山峦的起伏、云朵的飘逸、树枝的伸展等。

学会捕捉阳光和阴影在自然界的表现，如日出日落时的柔和光线、树林中的斑驳光影等。

030201学会观察大自然学习使用不同粗细、轻重、曲直的线条来表现自然物体的质感和动态。

线条的运用掌握色彩的搭配和运用，通过色彩的对比和调和来表现大自然的生机和美感。

色彩的运用了解构图的基本原则，如主次分明、疏密有致、均衡和谐等，并运用在描绘大自然的作品中。

构图的原则描绘大自然的基本方法以自然风景为题材，运用所学的观察方法和描绘技巧，创作具有个人风格的风景画作品。

小学美术人教版一年级2册《春天的色彩》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）一年级2册P34教学目的：1、放手让学生自己去发现春天、感受春天、读春天、画春天；引发学生热爱大自然的感情。

2、感受春天的美，用各种线条、形状、色彩、技法等对“春”进行表现。

3、激发想象力和创新意识。

教学重点：感受春天及春天色彩的特点教学难点：把对春天的感受用各种绘画手段表达出来。

教学过程：一、组织教学二、引言用歌曲《春天在哪里》引入新课，三、新课学习（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？生：……（茫然）师：对。

春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？学生欣赏春天的景色。

（视频）（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点师：谁来说说，你都发现了什么？生：小草生：小花……师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……生：春天的色彩！师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一些画家眼中春天的色彩，看完之后你再告诉我1 学生欣赏春天的图片（课件）2 学生说说春天有哪些色彩，有何特点3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受1 欣赏学生作业、教师范画师：这是画家画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）2 示范做画，引导学生观察作画方法师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……）别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。

现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说3 小组讨论如何合作画春天、汇报师：好，刚才大家都说得非常好！接下来老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？4 小组合作（四）展示1学生欣赏作品2 学生点评作品3 教师总结（五）学生自由创作教学反思：1、利用多媒体通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天。

教案标题：第15课春天的色彩（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解春天的色彩，认识春天的各种颜色。

2. 培养学生对春天的喜爱，提高学生的审美能力。

3. 通过观察、实践，培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 春天的色彩：绿色、红色、黄色、粉色、紫色等。

2. 春天的景物：花朵、树叶、草地、天空等。

3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的色彩，认识春天的各种颜色。

2. 教学难点：如何引导学生观察春天的色彩，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的色彩。

2. 实践法：让学生动手实践，画出春天的色彩。

3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享彼此的观察和体验。

4. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等。

3. 环境布置：教室布置成春天的氛围，如摆放花朵、绿叶等。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱《春天在哪里》，激发学生对春天的兴趣。

1.2 教师提问：“同学们，你们知道春天有哪些颜色吗？”引导学生思考。

2. 春天的色彩（10分钟）2.1 教师出示春天的景物图片，引导学生观察并说出春天的颜色。

2.2 教师总结春天的色彩，如绿色、红色、黄色、粉色、紫色等。

3. 动手实践（15分钟）3.1 教师示范如何用画笔和颜料画出春天的色彩。

3.2 学生分组，每组选择一种春天的景物进行绘画。

3.3 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将作品贴在黑板上，进行展示。

4.2 教师组织学生进行评价，选出最佳作品。

4.3 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固春天的色彩。

一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案一年级下册美术《春天的色彩》公开课教案教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆、对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

3、能力培养：培养学生对色彩的表现能力。

教学重点：认识春天的色彩，感受春天的美。

教学难点：表现春天色彩的方法。

教学用具：电脑设备、电脑光盘、录音机、水粉工具、学生优秀作业、画纸。

教学过程:一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：听歌曲《春天在哪里》，问你知道这首歌唱的是什么？2、出示课题：春天的色彩：（电脑显示）春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。

3、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。

学生汇报（略）教师道白：春天这么美，你想不想到大自然中去看看春天的景色？学生答（略）下面请同学们跟老师一起走进大自然，来欣赏感受一下春天的景色和百花争春的丰富色彩。

4、看课件：5、分组讨论：你能说出春天的颜色吗？6、色彩乐趣练习：（利用电脑课件）（1）、选色练习：①为春姑娘手中的叶子选择合适的色彩。

②为春姑娘的衣服选择合适的色彩。

③为春姑娘手中花篮里选择合适色彩的花朵。

④选择正确后享受春回大地的乐趣。

请同学们随着春天在哪里的歌曲激兴表演。

（2）、选景练习：为春天选择景色：在“创意空间”中通过选择拖入用天空、绿叶和花草拼贴美丽的春色图片。

①、选择能表现春天天空的图片拖入画纸，选择正确后在画纸中放大，选择错误会返回。

②、选择能表现春天绿叶的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，选择错误会返回。

③、选择能表现春天花朵的图片拖入画纸，选择正确会在画纸中放大，并与天空绿叶形成画面，选择错误会返回。

教师小结：刚才我们选择了蓝天、绿叶、小河、鲜花。

再来看看陆地,小树和鲜花怎样组成春天的画面。

（以上选择师生合作完成）7、引导思考：（利用实物投影仪）分析几幅作品是采用什么方法完成的，你打算用什么方法画一画春天的色彩。

一年级下册美术教案-第6课春天的色彩丨苏少版一、教学目标1.能够了解春天的色彩特点。

2.能够运用春天的色彩进行美术创作。

3.能够体验春天的美好气息，感受自然之美。

二、教学重点1.掌握春天的色彩特征。

2.学习基本的色彩运用技巧。

3.能够通过美术创作表现春天的气息和魅力。

三、教学内容1.春天的色彩特征简介。

2.基本色彩运用技巧。

3.春天的画作创作练习。

四、教学流程1. 导入环节（1）师生互动教师与学生互动，询问学生对于春天的印象和感受。

（2）导入课题通过春天的小说、诗歌、图片等资源，引入教学课题——春天的色彩世界。

2. 讲授环节（1）春天的色彩特征简介介绍春天的色彩特点，如鲜艳、明亮、柔和等。

引导学生通过想象、观察等方式，感受春天的色彩，理解色彩特征。

（2）基本色彩运用技巧讲解主要色彩、辅助色彩、冷暖色调等基础色彩知识。

并通过小实验，让学生简单体验色彩的明暗变化、色彩衬托等色彩运用技能。

3. 实践环节（1）春天画作创作让学生自主选择画纸和颜料，让学生尝试运用春天色彩进行创作。

同时，引导学生通过观察自然景观，体验春天的气息，并通过创作的方式表达自己的感受。

4. 总结环节（1）作品展示学生可以向全班展示自己的画作，并解释自己的思路和感受。

（2）课程总结教师对本节课程进行总结，回顾春天色彩特点、基本色彩运用技巧等内容。

五、教学评估1. 作品评估根据学生画作的情况，进行综合评估。

包括色彩运用技巧、表现春天气息和美感、创新性等方面。

2. 学生自评引导学生自评表现，并指出自己的优点和需要改进的方面。

六、教学反思本节课程中，通过学生参与创作活动，让学生更深入地了解和掌握了春天的色彩特点和基本色彩运用技能。

同时，通过画作展示和自评环节，让学生更容易展示自己的创造性和自由表现能力。

但在评估方面，需要更加细化评分标准，提高评估的客观性和准确性。

一年级下册美术教案-第6课春天的色彩｜苏少版教学目标通过学习本课，学生能够：1.了解春天花卉的颜色特征，感受春天的鲜活和多彩。

2.掌握画笔的使用方法和水彩的运用技巧，提升绘画技能。

3.提高观察力和色彩感受力，培养想象力和创造力。

教学重点1.春天花卉的颜色特征。

2.水彩的基本使用方法。

3.色彩感受和表现。

教学准备1.水彩画纸、水彩笔、水、毛笔、颜料盘、干净的毛巾。

2.春天花卉的图片或实物。

教学过程1. 导入教师为学生展示春天花卉的图片或实物，引导学生聆听的春天和享受春天的升温，调整心态，获得学习上的良好条件。

2. 了解和分析春天花卉的颜色特征教师与学生讨论春天的颜色特征，指出春天与其他季节的区别。

随后，教师展示各种春天花卉的图片，分别让学生观察和分析。

学生可以广泛地展示自己的想象力和文化背景，通过参与讨论，提高他们的创造力。

3. 教授水彩的使用方法和基本技巧教师向学生介绍水彩的使用方法和基本技巧，如涂抹、润泽、提笔、点染、填充和淡水等等。

在这个环节中，学生可以学到水彩的基础知识和许多使用技巧，这会有助于他们在绘画过程中提高自己的技能水平。

4. 进行绘画实践在本环节中，教师准备必要的绘画材料，然后通过示范带领学生完成水彩绘画。

在这个过程中，教师要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们用自己的方式表现出春天花卉的颜色和特征。

5. 评价并总结在这个环节中，教师与学生一起回顾本课学习的内容。

教师可以找到一些优秀的学生作品，以此激励其他学生。

同时，教师也应该指出学生的不足之处，并提供改善的建议。

本环节的关键是让学生彻底掌握本堂课的知识，为下一个阶段的学习做好准备。

参考资料1.王永学、许浩金. 学前儿童美术教育[M]. 上海市人民美术出版社, 1998.2.苏少版. 春天的花篮[M]. 北京美术出版社, 2010.结语通过本节课的学习，学生能够了解到春天花卉的颜色特征，掌握画笔的使用方法和水彩的运用技巧，提高观察力和色彩感受力，培养想象力和创造力等，这些知识和技能对于孩子后续参与美术活动有着非常重要的作用。

一年级下册美术教案-第十五课《春天的色彩》人美版一、教学内容本课讲解春天的色彩，让学生了解春天的特点及春天色彩的变化规律。

并引导学生探究自然景象，自由描绘，发挥创造力。

二、教学目标1.学习了解春天的颜色特征及变化规律。

2.发挥想象，描绘自然景象。

3.掌握混色方法，让画面更生动多彩。

4.锻炼观察能力和创造能力。

5.提高学生的审美能力。

三、教学重难点重点：1.学生对春天色彩的理解。

2.发挥学生的自主探究能力。

难点：1.如何用色表现自己的想象。

2.如何混色让画面更加生动。

四、教学过程A. 预习准备1.教师在黑板上绘制一幅春天的风景画，让学生一起讨论这幅画中有哪些颜色。

2.引导学生将春天的色彩用生动的语言描述出来。

B. 导入新课1.教师与学生一起欣赏春天的风景画，让学生感受春天的气息和色彩。

2.引导学生探究春天这个季节的特点和颜色。

3.让学生了解春天的变化规律，比如随着季节变化，春天的颜色也会发生变化，有些颜色会更加明亮，有些颜色则会开始淡化。

C. 正式学习1.教师在黑板上绘制一幅春天的风景画，让学生一起欣赏并探究其中的颜色。

2.引导学生用各种颜色的颜料混合出自己想象中的春天画面。

3.鼓励学生发挥想象和创造力，自由描绘一个属于自己的春天风景画。

4.让学生了解混色方法，让画面更加生动多彩。

D. 巩固练习1.让学生交换自己描绘的春天画面，互相点评交流。

2.教师用生动的语言表彰学生好的表现，鼓励学生继续努力。

E. 课后作业1.让学生回家感受春天的气息，并用自己的方式描绘一个春天画面。

2.要求学生使用混色的方法，让画面更加生动多彩。

五、板书设计•春天的颜色特点及变化规律。

•自然景象的描绘方法。

•混色法。

六、教学评价本课旨在让学生了解春天的色彩特征，让他们掌握各种颜色的使用方法，培养他们的想象力和创造力。

通过本课的学习，学生们不仅能够用色彩表现自己的想象，还能够加深对春天季节的认识和了解，提高他们的审美能力。