【创意幼教】最新幼儿园童话故事：城里来了大恐龙

幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴分享、合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

难点：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉童话故事《城里来了大恐龙》的内容，准备相关教学材料。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备手工制作、绘画等Activity所需的材料。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述童话故事《城里来了大恐龙》，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：教师通过图片、图书等形式，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，巩固对恐龙的认识。

4. 手工制作：教师指导幼儿制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力。

5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画恐龙，激发幼儿的想象力。

6. 总结：教师总结本次活动，强调恐龙的特点和幼儿在活动中的表现。

五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园学习的恐龙知识。

2. 完成一幅恐龙绘画作品，下节课与其他同学分享。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作和绘画作品，评价幼儿对恐龙的认识和动手能力。

关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿勇敢、善良的品质。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解恐龙的生活环境和食物。

2. 教学步骤：a. 教师展示恐龙生活环境的图片，让幼儿观察并描述。

b. 教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的食物来源。

c. 教师通过故事或图片，讲解恐龙的食物链关系。

七、教学活动与指导：1. 教学活动：角色扮演游戏——恐龙家族。

2. 教学指导：a. 教师准备恐龙家族的角色头饰。

b. 教师讲解游戏规则，引导幼儿扮演恐龙家族成员。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。

3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。

二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。

2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。

3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。

（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。

2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。

3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。

（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。

2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。

（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。

2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。

3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。

2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。

五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。

2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。

3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。

一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对恐龙的好奇心，引导幼儿积极发言。

2. 教师讲述故事：城里来了大恐龙，恐龙在城里引起了不小的轰动，人们既害怕又好奇。

恐龙在城里逛了一圈后，感受到了人们对它的敌意，决定离开城市。

在城市郊外，恐龙遇到了一群小朋友，小朋友们的热情友好让恐龙感到温暖。

恐龙决定留在郊外，与小朋友们一起生活。

3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中恐龙的心情变化以及原因，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙，激发幼儿的想象力和创造力。

四、活动总结1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 引导幼儿讲述自己绘画的恐龙，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意绘画。

3. 但在故事讲述过程中，部分幼儿对恐龙的心情变化表达不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿情感教育的引导。

4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，需要在今后的工作中继续努力，提高教学质量。

六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。

3. 教育幼儿学会包容和理解他人，培养幼儿的爱心和同情心。

七、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 角色头饰：恐龙、小朋友等3. 表演道具：房屋、树木等八、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的重要情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 角色分配：请幼儿选择自己喜欢的角色，分配角色头饰和表演道具。

3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》及教学反思幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》及教学反思作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

目标：1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。

3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：1、掌握了一定的有关恐龙的知识。

如对恐龙的形体特征有所了解。

2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》4、自制小图标若干。

活动过程：教师幼儿观察记录一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。

1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？”2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？根据画面内容请个别幼儿讲述二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

1、当讲到时停下来，提出问题，并一一出示小图标：（1）、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？（2）、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起瞌睡。

”时再次停下来，提出问题：（1）、城里人是怎样做的？3、播放动画到最后结束。

（1）、大恐龙变成什么了？（2）、城里人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？记忆故事内容引导幼儿设身处地地感受三、播放多媒体课件，请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐龙不同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。