(汇总)华德福晨圈.docx

【晨圈颂词】华德福晨圈歌曲集锦小学一至八年级颂1、开始圈大家来，大家来，围成个圈；1 2 3，1 2 3，真是好玩；大家来，大家来，围成个圈；唱一唱，跳一跳，多么快乐！快来加入我们的圆圈我们的圆圈我们的圆圈快来加入我们的圆圈让它越来越大来吧朋友来跳舞你的小手拉着我左一步右一步转个圆圈真快乐早上好，亲爱的太阳早上好，亲爱的大地石头花儿还有每一个人向你们道早也向自己道早我喜欢你，你喜欢我，我们喜欢小鸟，小鸟站在树上，小鸟喜欢花，花喜欢小蜜蜂，蜜蜂喜欢太阳，太阳温暖我。

小松鼠，爬上树，帮妈妈，摘松果，摘下一个大苹果。

遥远的地方有间小木屋小木屋里灯火明打开小木屋的门看见许多人有爸爸在看电脑妈妈在烧饭奶奶在缝衣服爷爷在看报纸还有我坐在马桶上拉粑粑一月梅花香又香二月兰花盆里装三月桃花红十里四月蔷薇靠矮墙春有百花秋有月夏有凉风冬有雪若无闲事挂心头正是人间好时节2、结束圈今天的游戏结束我们要回家去再见再见愿上天祝福你3、小小的花园里好好地耕种小小的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天小小的花儿开放了兵--中中的花园里好好地耕种中中的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天中中的花儿开放了乒--大大的花园里好好地耕种大大的种子播下去咕噜咕噜冒出头到了春天大大的花儿开放了乓----4、谢饭歌大地妈妈，大地妈妈，哺育种子的生命太阳爸爸，太阳爸爸，让那种子去生根雨儿姐姐，雨儿姐姐，让那种子去发芽风儿哥哥，风儿哥哥，让那种子去生长大地太阳，雨儿风儿，谢谢你们的工作（念白）感谢大地，感谢太阳，赐给我们好吃的食物；感谢辛苦工作的人们。

小朋友请开动，大家（可换成爸爸妈妈，老师）请慢用。

（每一句的曲调都是同样的，蓝色的表示低音。

5 6 11 - 2 3 55 - 3 3 2 2 1 2 6 -）5、春神春神来了，怎知道？梅花黄莺报到，梅花枝头先含笑，黄莺树上唱新调，欢迎春神施神手，来把世界改造~6、秋天的树叶飘落下来飘落下来飘落下来让风儿来将树叶吹散将树叶吹散拿起扫帚来扫它一扫扫它一扫扫它一扫把树叶堆成一座山堆成一座山点起火来把树叶烧光把树叶烧光把树叶烧光大家一起来跳舞庆祝来跳舞庆祝7、元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符（这是王安石的一首诗，描述的是春节时的景象，比较适合春节前后的圈。

华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌，唱起歌来，呱呱呱呱，太阳出来了，小松鼠唱，啾啾啾，小鸽子唱，咕噜咕噜咕噜，小朋友们快来听听这早晨的歌声。

2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么播种小麦、怎么播种？是这样的，是这样的，农民伯伯这样播种，是这样的，是这样的，他们这样播种小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么收割小麦、怎么收割？是这样的，是这样的，农民伯伯这样收割，是这样的，是这样的，他们这样收割小麦；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样劳动，他们怎么推磨小麦、怎么推磨？是这样的，是这样的，农民伯伯这样推磨，是这样的，是这样的，他们这样推磨；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样收工，他们怎么收工回家，怎么收工回家？是这样的，是这样的，农民伯伯这样收工，是这样的，是这样的，他们这样收工回家；你知道吗？你知道吗？农民伯伯怎样吃饭，他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭？是这样的，是这样的，农民伯伯这样洗手，是这样的，是这样的，他们这样洗手吃饭。

4、瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在洗衣服，她正在洗衣服，她整天都在洗衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在搓衣服，她正在搓衣服，她整天都在搓衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在晾衣服，她正在晾衣服，她整天都在晾衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在叠衣服，她正在叠衣服，她整天都在叠衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在跳舞，她正在跳舞，她整天都在跳舞；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在睡觉，她正在睡觉，她整天都在睡觉。

分享我在成都华德福学校的两次培训笔记3.25培训笔记八点五十分赶到华德福，意外地发现校园静悄悄的，有点怀疑自己是否弄错了培训的时间，问徐添，才知培训从九点半开始，因为知道家长们总是迟到，所以故意在通知上提前了半个小时，留下半个小时的报名时间。

虽然早晨清风拂面，虽然早到的人们也开起了“晨会”，彼此言谈甚欢，虽然家长们确实是陆陆续续在九点半左右才赶到，而正式开课时已经十点了，但我还是不赞同这种方式，这分明给了大家迟到的理由，拖延的期望，只会引起恶性循环，不守时的人应为自己的行为买单！建议以后在培训安排上预留一定的空间，安排半个小时的报名时间，请没有提前报名的家长意识到自己该提前一点到。

也请我们作为家长的自律，参加了几次培训，每一次都觉得不虚此行，收获常常超过自己的期望。

也许每当我们选择了参加培训，就应该怀着慎重诚恳的心去面对，就像我们在剧院看演出一样，穿上合适的服装，稍稍提前到场等候，迟到后则在教室外安静等候，带着对培训的尊重和爱，培训所带给我们的将会更多。

先大概介绍一下当天的培训情况：首先Carol，一位温和的美国老太太为我们展现了音语舞，她是美国音语舞职业艺术家，在英国接受音语舞培训，从事艺术表演、艺术治疗和教学35年，最近担任成都华德福学校中小学的音语舞教师，还会留在中国一段时间，让我们有更多的机会接触音语舞。

她说音语舞实际是西方的“太极”，这可是一语中的，我也一直有这样的感受，她教了我们几个根据字母元音做的动作，结合呼吸，对哮喘有益。

音语舞总是轻柔的、灵便的，无声的、流动的，可惜我们不少人都穿着皮鞋，感受的美就有了很大的折扣，我虽然也带了鞋子，但看到老师没有专门提醒，就偷了个懒，将鞋子放在车里，没有拿出来，看来，下一次，一有音语舞的活动，就一定要提醒自己穿上合适的鞋子！接着是美国旧金山与萨卡门多华德福学校创办人和教师Margrete的演讲，她是一个有着狮子般力量的女人，从她的演讲中，我感受到她生命力的强悍，她是一位出色的母亲，三个孩子都学有所成，她本人也是一位成功的华德福老师和经济学家，她的讲座总是洋溢着笑声，她的肢体语言太丰富了，她的自信、她的坚定，给我留下深刻的印象，在总结笔记时，我尽量让自己的文字也“动”起来，但要做到形神皆备是不可能的，唯请大家调动自己的想象吧！我曾想按专题对她的演讲作一个归类整理，但又感到她的演讲实际上是形散而神不散，所以就基本上是按她讲课的脉络与顺序，不再专门整理了。

Trudis老师有27年的华德福幼儿园教学经验，有2个孩子。

第一天：0-7岁孩子的发展所有的真相都藏在孩子的内部。

而我们成人无法看到，只能看到孩子外在的表现。

我们成年人的责任就是去发现孩子与生而来带来的是什么。

孩子的物质身体遗传于父母。

孩子拥有一种模仿父母和成年人的力量。

孩子出生后模仿成年人，我们首先从孩子身上看到的是甜蜜的微笑，然后是直立行走等。

所以成年人的责任是以最好的方式给孩子展现是如何生活的。

孩子在学习直立行走的过程中，会一次次摔倒之后再次尝试站起来，这是非常需要耐心的事情。

这也是将来工作学习所需要的耐心。

这种耐心会转化为意志力（Will）。

什么是意志力？我总是想读一本书，但是始终没有去翻开书，这不是意志力。

只有当我真正的打开书，安静的学习时，这才是意志力的体现。

当孩子可以自由的走到他（她）想去的任何地方时，他（她）会感受到一种自由。

和成年人在床上生病，卧床不起一段时间，然后好转，可以到处走动时，所感受到的自由是一样的。

在0-1岁之间，孩子慢慢学会走路。

在1-2岁之间，孩子慢慢学会说话。

学会说话之后，孩子就可以真正的表达自己，开始和我们进行社会化的交流。

孩子还需要发展很多的情绪。

在2-3岁之间，孩子开始说我。

发现我和世界是不同的。

孩子会总是说：“不，我不想。

”这样的话。

这是父母会觉得孩子有些烦人。

但是孩子需要这样的阶段。

这是孩子发现我是从什么地方开始的，世界又是从什么地方开始的过程。

这是孩子进行思考的第一阶段。

充满了情绪化的思考，而不是智性的思考。

对于有些孩子发现“我”过程也许是一个充满了痛苦的过程。

在3岁之后，孩子开始上幼儿园。

老师们会发现上幼儿园的孩子们有不同的教育背景，每个孩子的发展水平不一样。

而孩子回家之后，父母也会发现孩子从幼儿园带回来一些自己家里原先所没有的特质。

孩子上幼儿园之后，一天之中，幼儿园的老师是和孩子呆的时间最长的人。

所以老师们要问自己一些问题：我是一个值得孩子模仿的人吗？（父母们也需要问自己同样的问题。

华德福教育和幼儿园实践8:30~9:00 入园9:00~10:00 户外自由玩耍10:00~10:20 整理，晨圈（朗诵、歌唱、手指游戏等）10:20~10:30 上午点心10:30~11:30 室内自由玩耍，湿水彩、手工、蜂蜡造型、烹饪等11:30~11:50 整理，故事或偶戏11:50~12:20 餐前唱诵、午餐12:20~12:30 餐后整理，睡前准备12:30~14:30 摇篮曲，午睡14:30~15:15 室内自由玩耍、蜡笔画15:15~15:30 整理，集体游戏15:30~15:40 下午点心15:40~16:30 户外自由玩耍16:30~17:00 告别离园华德福教育的基本理念华德福教育是注重人的头、心、手的整体发展的教育；是尊重不同文化和个体，注重人的个性化发展的教育；是真正开放的、自由的、没有教条的教育；是倡导尊重孩子的人格独立的教育；是全面和谐的人的教育；是保护孩子的天性，让孩子成为孩子的教育；是崇尚人与自然、人与人、人与自己的精神世界的和谐发展的，艺术化的教育。

华德福教育帮助孩子准备面对生活的挑战和自己的成长，华德福教育不仅是一种教育理念更是一种生活方式。

一、身心发展和生活节律要平衡。

人的身体、智力、艺术和道德应该是平衡发展的；人的左、右脑运动需要相互补充而获得平衡；人的节律是呼（自由活动）与吸（团体活动）的平衡、动与静的平衡、行与思的平衡。

二、教育要艺术化。

教育工作应被当作一门艺术来进行：教师要象艺术家那样帮助孩子发现和热爱他们周围的世界。

教育的目的不是给孩子填塞知识，而是在适当的时机唤醒孩子来自于灵魂和内在的某些能力。

三、儿童以模仿进行学习。

在幼儿的意识中，他自己和世界是一个统一体，周围的一切都影响着他的生命组织构成力。

对于幼儿来说一切都是美好的和善良的，幼儿本能地以模仿来学习。

因此，从幼儿园的设计、布置，到教具、用品的选置，要尽量做到自然、和谐和温馨，给予孩子温暖、安全和爱的感觉。

华德福儿童早期教育的本质培训笔记主讲：苏珊老师（曾读批评哲学，心理学，美国公立学校老师，教育心理学美国大学实验幼儿园）地点：成都华德福学校SUSAN老师的培训课程，一方面是以她的文章《华德福儿童早期教育的本质》为线索；同时，以大家事先所提的问题的解答作为穿插讲述的。

04.28 第一讲作为成人我们对于孩子的作用，在于创造一个世界来滋养孩子，扶持孩子走属于自己的旅程，帮助他们从一段路程走向另一段旅程。

孩子并不是只出生一次，当他从天堂来到妈妈身体的是他的第一次出生，从分娩到成长的头七年是孩子的第二次出生。

孩子在头七年，并未准备好去面对现在的世界，应该仍是处于被保护的状态。

我们对于孩子更应该像桥梁，带领着孩子从一个世界来到另一个世界，我们欢迎他们来到这个真实的世界，让他向他的精神世界道别。

当一个孩子来到人世时，所有的人都在笑，只有孩子自己在哭；当一个人离开人世，所有的人都自哭，只有死去的人很安详。

当生命结束时，对人是一种解脱。

孩子的身体通过父母来到世界，在头七年，他看起来虽然很弱小但精神却是非常的强大。

从出生那一刻开始，他们就开始不停的工作来完成一些事情。

我们看到动物一出生很快就能站立并能够独立生活，而人却需要21年才能真正的面对世界。

这最初的七年就像是另一个孕育阶段，妈妈在怀孕的时候要创造子宫的环境来保护孩子，因此，在孩子的头七年也应该营造一个类似子宫的环境来保护他们。

幼儿就像是艺术家不断地雕塑着自己的内在，这些工作非常的忙碌，但却无法觉察。

孩子在用他的生命力在做这些工作，同时也是用来发展思考的力量。

所以，孩子需要滋养，需要提供力量给孩子让他们完成这样的工作。

对于孩子的滋养，一方面需要用食物来滋养孩子，我们要关注提供给孩子的食物是否新鲜、天然、无污染，是否适合他的年龄；另一方面是不为人察觉的滋养——心灵的滋养，有些家长让孩子吃着健康的、有机的食物，却允许孩子看电视。

孩子就像一个大大的眼睛，他周围的一切都会毫不阻挡的进入。

华德福晨圈文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌，唱起歌来，呱呱呱呱，太阳出来了，小松鼠唱，啾啾啾，小鸽子唱，咕噜咕噜咕噜，小朋友们快来听听这早晨的歌声。

2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么播种小麦、怎么播种是这样的，是这样的，农民伯伯这样播种，是这样的，是这样的，他们这样播种小麦；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么收割小麦、怎么收割是这样的，是这样的，农民伯伯这样收割，是这样的，是这样的，他们这样收割小麦；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动，他们怎么推磨小麦、怎么推磨是这样的，是这样的，农民伯伯这样推磨，是这样的，是这样的，他们这样推磨；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样收工，他们怎么收工回家，怎么收工回家是这样的，是这样的，农民伯伯这样收工，是这样的，是这样的，他们这样收工回家；你知道吗你知道吗农民伯伯怎样吃饭，他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭是这样的，是这样的，农民伯伯这样洗手，是这样的，是这样的，他们这样洗手吃饭。

4、瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在洗衣服，她正在洗衣服，她整天都在洗衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在搓衣服，她正在搓衣服，她整天都在搓衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在晾衣服，她正在晾衣服，她整天都在晾衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在叠衣服，她正在叠衣服，她整天都在叠衣服；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在跳舞，她正在跳舞，她整天都在跳舞；瞧瞧我们的小脚，瞧瞧我们的鞋，瞧瞧我们的妈妈，正在干什么，她正在睡觉，她正在睡觉，她整天都在睡觉。

华德福课程基本框架一、课程组织的生态圈根据布朗芬布伦纳的生态系统理论,华德福幼儿教育的建立和发展也受到幼儿、家长、教师、管理者、外界关心华德福教育的人士等各种因素的综合影响。

德国资深华德福幼儿教师徒第斯(Trudis Brilekner）将华德福幼儿教育相关因素表示如下图最中间的圆是幼儿,是华德福幼儿教育的核心.第二个圆是幼儿的父母,是幼儿最亲近的人。

第三个圆是那些对华德福教育感兴趣的人，他们和老师们一起工作。

在一个幼儿园开始创建的时候，这些人在各个方面提供帮助。

中间的五条线是幼儿园的教师，促进幼儿和父母的沟通，同时是父母和华德福志愿者之间的桥梁。

第四个圆是那些来中国做讲座的专家们，包括为幼儿园提供支持的华德福学校.第五个圆，也就是最大的那个圆，是国际华德福教育机构，是支持华德福教育的国际背景。

这五个圆是华德福幼儿园能够建立、发展所依赖的帮助和支持，正是由于有这些爱心人士关心华德福，支持华德福，才会有华德福幼儿课程的不断发展。

华德福课程的诞生与不断地调整就是受到这样一个生态圈的影响。

二、课程的时间设计与活动实施1。

学年、周和节日的安排华德福幼儿园的一周生活是富有节奏的.周一的园艺活动、周二的塑形直到周五的远足都是固定的，每天幼儿都知道自己该做什么。

每周的食谱也是固定的.比如，周三下午的点心是全麦馒头，那么在每个周三下午，幼儿都会分享到充满麦香的小馒头。

这样的规律和节奏给了幼儿充分的安全感。

一年生活的节奏与季节和节日密不可分。

随着四季的变化，故事、歌谣、歌曲也随着变化.春天有“春雨惊春春谷天,夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的节气歌：立夏有“蝼蝈叫，蚯蚓出，王瓜生,苦菜秀，立夏不下，蓑衣高挂”的节气歌谣，有“月亮走,我也走,我和月亮一起下汉口”的武汉歌谣：还有关于知了的歌谣贯穿整个夏秋，有“一阵秋风一阵凉,一场白露一场霜,秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉”的秋天歌；冬天则有关于雪花和北风的歌谣与故事。

[转载]晨圈教学分享原⽂地址：晨圈教学分享作者：郑州华德福怀少园晨圈是华德福教育的特⾊之⼀。

华德福晨圈就像⼀个圆圈舞，将歌谣、诗歌、动作融⼊其中并穿成⼀个完整的故事。

孩⼦们在跟随⽼师的念诵和舞蹈中，练习肢体的韵律与和谐，学习语⾔的节奏与韵律以及和同伴，⽼师的整体互动。

通过晨圈活动，孩⼦可以⾃然⽽然的融⼊到规范、有序的活动中。

同时，围成的圆圈让每个⼈都处于平等的地位，能保护孩⼦的安全感。

在幼⼉园⾥，晨圈活动也是孩⼦学习的机会之⼀，与⼤多数幼⼉园⽼师教唱歌的⽅式不⼀样，通常是⽼师唱⼀句，孩⼦学唱⼀句，⽽华德福幼⼉园⽼师边唱边做动作，孩⼦边听边进⾏模仿。

在这个过程中，⽼师没有说你⼀定要怎么样，也不是⽼师要求你跟着⾳乐怎么样，⽽是⼤家很⾃然的随着⾳乐动起来。

通过⾳乐的节奏，把孩⼦的注意⼒和精⼒，在⽼师的引导下集中起来，并得到表现。

这种圆圈唱歌的⽅式就是很好的规范形式，但不是强制性的⽽不是让孩⼦⽼实的坐在椅⼦上，然后⽼师教他们科学知识或者⾳乐。

在有节奏、有秩序的活动⾥，孩⼦⾃然⽽然的融⼊规范、有序的状态⾥去。

晨圈的时候，也是⽼师了解孩⼦的机会，⽼师不是只唱唱歌、做做动作就⾏了，⽼师要观察孩⼦。

⽼师设计的圆圈活动，背后有⽼师很多的想法，要照顾到孩⼦的⼼理需求，有时候做⼀些⼿指游戏，⽐较安静的活动，有时要做⽐较欢快的活动。

孩⼦们需要静，但不能从头到尾的活动都是静静的，孩⼦坐不住，或站不住，有时要做些欢快的活动，伸伸⼿、伸伸脚，跑动⼀下。

通过晨圈活动，⽼师还把季节的变化带给孩⼦们。

⽐如冬天到了，我们可以把有关冬天的⼉歌、童谣带到晨圈⾥，教室⾥进⾏的活动和⼤⾃然的变化相呼应。

下⾯是我本⼈根据⼀个童话故事改编的晨圈，这个故事⾮常有意思充满着辩证思想。

改编后的晨圈更拟⼈化，⽽且顾及动静结合的节奏感。

我本⼈⽐较满意，孩⼦们也⽐较喜欢。

故事：很久很久以前，有⼀个⽼⿏爸爸他想要将他的⼥⼉嫁给世界上最伟⼤的⼈但是，谁是世界上最伟⼤的⼈呢？啊！是太阳！他⼀定是世界上最伟⼤的⼈⽼⿏爸爸就去找太阳说话哈啰！太阳先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是云只要他⼀出现，我就被遮住了⽼⿏爸爸就去找云哈啰！云先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是风只要他⼀出现，我就被吹的远远的⽼⿏爸爸就去找风哈啰！风先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的应该是墙只要他⼀出现，我就被挡住了⽼⿏爸爸就去找墙哈啰！墙先⽣，我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗？什么？我才不是世界上最伟⼤的⼈呢！最伟⼤的其实是你们！是⽼⿏！世界上最伟⼤的⼈…是⽼⿏？没错！世界上最伟⼤的就是⽼⿏，你看，只要你们⼀出现，我就被挖洞了！⽼⿏爸爸好开⼼！他终于知道世界上最伟⼤的⼈了，就是⽼⿏。