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我和小伙伴【活动目标】1．了解同学，加深友谊，形成团结友爱的集体氛围。
2．学会与同伴友好相处，培养相互理解的心理品质。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】游戏、歌舞、讨论交流。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动时间】 40分钟。
【活动准备】1．布置孩子仔细观察自己的小伙伴，找出喜欢他的理由。
2．准备一份小礼物送给自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。
3．精心设计座位，创设一个充满童趣的教室，给孩子一个和谐轻松的环境，让他们与小伙伴尽情享受友谊的快乐。
【活动设想】刚入学不久的一年级小朋友对于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而独生子女特有的不合群心理，又使他们不敢将自己的想法表达出来。
所以，我决定给小朋友提供这样一个彼此了解的机会。
在活动中，孩子们能大胆说出心目中的好伙伴，并且在介绍小伙伴时，能让其他小朋友了解他，接受他。
最后让孩子们互送小礼物、小卡片，就是要让他们通过互相了解，打开友谊之门，成为朋友。
而我相信通过此次活动之后，孩子们一定能更加团结，并能充分体会集体的温馨。
【活动过程】一、活动导入师：小朋友们，大家好！今天，我们的朋友—小丸子要给我们讲讲她放暑假时发生的一段故事，你们想听听吗？生：想！（老师与学生坐在一起观看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一个人回到房间，孤单地躺在地上，大呼无聊。
）（点评：独生子女最喜欢假期，也最害怕假期。
因为他们常常被爸爸、妈妈关在家里，没有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤独。
所以，孩子们看完录像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。
因此，孩子们看得很认真。
）师（亲切地）：小朋友，你们放假一个人在家，觉得怎么样？是不是和小丸子一样感到无聊，很没意思？生：（很委屈地点点头）是，很无聊。
生：爸爸妈妈都去上班，我一个人在家，没人跟我玩，很没意思。
生：放假时，我和邻居老爷爷隔着铁门下棋，没人跟我玩。
生：放假，我表妹可以和我玩。
品德与生活《我和小伙伴》的教学设计品德与生活《我和小伙伴》的教学设计品德与生活《我和小伙伴》的教学设计一、教材分析我说的是人教版教材第一单元第四课《我和小伙伴》，实际上本课就是对同学进行合群的教育。
让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。
文中设计了说一说自身的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的小朋友；家长的亲戚家的小朋友；家长同事的小朋友；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以和“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。
文中通过实际生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的照片以和许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉同学有小伙伴的快乐，让同学领悟如何分享以和有了问题要协商解决，相互宽容的重要；每个人都有自身的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自身想一想生活中有没有类似的事情，让他们自身感悟明理：有了错误要老实，要勇于承当责任，只有这样才干健康发展，才干赢得他人真正的信任。
二、学情分析一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、设计意图：品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系同学的生活实际，让同学在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养和能力的发展。
四、教学目标：1．喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多快乐多。
2．尝试处置在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重谦让友爱公平，有了问题要协商解决。
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》教学设计5一. 教材分析《我和小伙伴》这一章节主要围绕与同伴的相处之道，通过实例引导学生理解友谊的重要性，学会尊重、理解、包容和帮助他人，培养良好的同伴关系。
内容涵盖了与同伴的互动、合作、冲突解决等方面，旨在帮助学生建立健康、和谐的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同伴关系有自己的理解和体验。
但同时，他们在处理同伴关系时，可能还存在一些问题，如：自我中心、缺乏同理心、解决冲突能力较弱等。
因此，在进行这一章节的教学时，需要引导学生从实际案例出发，深入思考同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同伴建立良好关系的重要性，认识尊重、理解、包容和帮助他人是维护良好关系的要素。
2.能力目标：培养学生与同伴互动、合作的能力，提高他们解决冲突的技巧。
3.情感目标：引导学生体验友谊的美好，增强对同伴的关爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解与同伴建立良好关系的重要性，学会尊重、理解、包容和帮助他人。
2.难点：培养学生解决冲突的能力，让他们在实际操作中学会合作与共赢。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例引导学生深入思考，提高他们的理解能力和分析能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生亲身参与，体验同伴关系中的各种情境，增强他们的同理心。
4.情感教育法：以情感人，引导学生体验友谊的美好，激发他们对同伴的关爱。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.课件：教学PPT。
3.视频资料：有关同伴关系的实例视频。
4.道具：用于角色扮演的物品。
5.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组有关同伴关系的图片，引导学生思考：什么是同伴关系？为什么我们要与同伴建立良好的关系？2.呈现（10分钟）播放一个关于同伴关系的实例视频，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
小学三年级上册品德与社会我和小伙伴教案设计一、教学目标1.让学生了解小伙伴的重要性，培养他们与小伙伴友好相处、互帮互助的良好品质。
2.培养学生关爱小伙伴、珍惜友谊的情感。
3.提高学生的沟通能力，使他们能够主动参与集体活动，积极参与团队合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会与小伙伴友好相处，互帮互助，珍惜友谊。
2.教学难点：如何引导学生正确处理与小伙伴之间的矛盾，提高沟通能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入新课，激发学生的兴趣。
例如，展示一张小伙伴们一起玩耍、学习的图片，让学生谈谈自己对小伙伴的认识。
2.情景体验设计一个情景剧，让学生分组表演，展示与小伙伴友好相处、互帮互助的场景。
例如，一组学生表演小明帮助小红解决数学难题，另一组学生表演小明和小红一起参加体育活动。
3.小组讨论a.你觉得什么样的人才是你的小伙伴？b.你和小伙伴之间是如何友好相处的？c.当你遇到困难时，小伙伴是如何帮助你解决的？5.案例分析出示一些关于小伙伴之间矛盾、冲突的案例，让学生分析如何正确处理这些问题。
例如，小明和小红因为争夺玩具而发生矛盾，他们是如何解决这个问题的？6.活动设计设计一个关于小伙伴之间互动的活动，如“最佳拍档”游戏。
将学生分成若干小组，每组两人，完成一系列合作任务，如夹球跑、双人三脚等。
通过活动，让学生体验团队合作的重要性，增进小伙伴之间的友谊。
7.课后作业让学生写一篇关于自己和小伙伴的故事，分享他们之间的友谊、互动和成长。
四、教学评价1.学生对小伙伴的认识和理解程度。
2.学生在小组讨论、案例分析中的表现。
3.学生课后作业的质量。
五、教学反思1.部分学生在小组讨论中可能表现出较强的依赖性，教师应适时引导他们独立思考，积极参与讨论。
2.在案例分析环节，教师应关注学生的思维过程，引导他们从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。
3.课后作业的批改和反馈要及时，以帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
三年级语文教学方案《我和小伙伴》一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力；2.激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习动力；3.促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队意识和合作精神；4.通过教学活动，让学生感受友谊的重要性，培养学生的情感和价值观。
二、教学内容1.课文学习：选择生动有趣的课文，如《小伙伴》、《我们的友谊》等，让学生通过课文感受友谊的力量；2.词语学习：学习与友谊相关的词语，如友谊、合作、帮助等，拓展学生的词汇量；3.句子学习：学习表达友谊的句子，如“朋友是心灵的伴侣”、“友谊是一颗永不凋谢的花”等，引导学生用简洁明了的语言表达友谊之美；4.作文写作：引导学生围绕“我和小伙伴”的主题展开写作，让学生通过文字表达对友谊的理解和感悟。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对友谊的思考和感悟；2.难点：引导学生用恰当的词语和句子表达友谊的内涵，培养学生的文学修养和情感表达能力。
1.情境教学法：通过情境设置，让学生身临其境地感受友谊的温暖和力量；2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作；3.体验式学习法：通过亲身体验，让学生深入理解友谊的真谛，激发学生的情感共鸣；4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识和思维能力。
五、教学过程1.导入：通过图片、故事等形式导入友谊的话题，引起学生的兴趣和思考；2.学习课文：带领学生认真阅读课文，理解课文内容，感受友谊的力量；3.词语学习：学习与友谊相关的词语，进行词语解释和造句练习；4.句子学习：学习表达友谊的句子，进行句子分析和仿写练习；5.作文写作：指导学生围绕“我和小伙伴”的主题展开写作，注重情感表达和修辞手法的运用；6.展示交流：组织学生展示作文，分享彼此对友谊的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作；7.总结反思：引导学生总结本节课的学习收获，反思友谊的重要性，展望未来与小伙伴共同成长的美好。
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2一. 教材分析本课是辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》的教学设计。
本课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何与小伙伴和谐相处仍存在一定的问题。
学生在日常生活中可能会遇到与小伙伴发生矛盾、冲突的情况，需要学会如何处理这些问题，提高自己的人际交往能力。
此外，学生对于道德与法治的概念还比较模糊，需要通过具体实例来引导他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解与小伙伴和谐相处的重要性，认识到同伴关系对个人成长的影响。
2.培养学生学会尊重、理解、宽容、帮助他人等良好的同伴交往品质。
3.提高学生的道德与法治素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
2.难点：让学生理解并掌握道德与法治的相关知识，能够在日常生活中自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会处理与小伙伴之间的问题。
4.启发引导法：教师引导学生独立思考，发现问题的解决办法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等多媒体素材的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备生活中的实例，用于分析与小伙伴和谐相处的方法。
3.讨论话题：提前准备好课堂讨论的话题，引导学生积极参与。
4.情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与小伙伴和谐相处的图片，引导学生思考：为什么我们要与小伙伴和谐相处？如何才能做到和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的实例，让学生观看并思考：这个案例中存在哪些问题？如何解决这些问题？引导学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。
北师大版三年级上册品德与社会教学设计《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案教学目标1、学会彼此谅解、友好相处。
2、学会彼此以诚相待。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重难点1、知道友谊的重要性。
2、学会与小伙伴的相处方法。
教学准备1、剪成黄树叶、虫子、坏苹果、绿树叶、红苹果和大树形状的纸。
2、将教科书中的事例拍成录像短片。
教学过程一、导入。
老师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。
教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。
二、播放录像，并讨论。
老师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？1、放录像：展示课文中P28-P29的两个故事拍成的短片。
请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。
2、思考解决方法。
老师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。
表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。
3、解决问题。
老师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。
但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？4、小组讨论。
老师：通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。
请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。
5、猜猜他是谁。
做教材30页的表格，请你猜猜他是谁。
三、总结。
北师大版道德与法治三年级上册2.1《我和小伙伴》教学设计一. 教材分析《我和小伙伴》这一章节主要是让学生了解和认识自己身边的小伙伴，培养学生的团队合作意识，以及学会与人相处的基本原则。
本节课通过几个具体的情境，让学生学会如何与小伙伴和谐相处，如何在团队中发挥自己的作用。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对周围的事物充满好奇，喜欢与人交流。
但是，由于个性的差异，学生在与人相处时可能会遇到一些问题。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解小伙伴，学会与人相处的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己身边的小伙伴，增强团队意识。
2.培养学生与人沟通、交流的能力，学会与人和谐相处。
3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人沟通、交流的方法，增强团队意识。
2.难点：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于课堂实践。
2.准备小组讨论的话题，引导学生在讨论中思考。
3.准备典型案例，进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生关注自己身边的小伙伴。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的情境，让学生观察、思考，如何在团队中与人和谐相处。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个情境进行角色扮演，模拟在实际生活中如何与人沟通、交流。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的角色扮演过程，让大家一起总结在团队中与人和谐相处的方法。
5.拓展（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生进行分析，从中汲取经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白与人和谐相处的重要性。
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》教学设计2一. 教材分析《我和小伙伴》这一单元主要围绕与同伴的相处之道，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生学会与同伴友好相处，培养良好的同伴关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，适合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对同伴关系有着浓厚的兴趣，同时也面临着一些同伴关系的问题。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在与同伴相处时，常常因为一些小事产生矛盾，比如争夺玩具、意见不合等。
因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解同伴关系的重要性，认识到与同伴友好相处的意义。
2.培养学生在与同伴相处时的沟通技巧，学会倾听、理解、尊重他人。
3.引导学生学会解决与同伴之间的矛盾，形成良好的同伴关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与同伴友好相处的基本技巧，如倾听、理解、尊重等。
2.难点：培养学生在与同伴发生矛盾时，能够主动沟通、妥善解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解同伴关系的重要性，以及如何与同伴友好相处。
2.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，亲身体验与同伴相处的过程，提高他们的实践能力。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治三年级上册》2.课件：与教学内容相关的图片、视频等3.教学道具：玩具、卡片等4.课堂练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅与同伴友好相处的图片，引导学生思考：这幅图片给你什么感受？你认为与同伴友好相处重要吗？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。
3.操练（10分钟）设置情景，让学生分组进行角色扮演，模拟与同伴友好相处的过程。
过程中，教师引导学生注意沟通技巧，如倾听、理解、尊重等。
