小学语文人教版 二年级下册10《葡萄沟》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《葡萄沟》教案第一课时目标：1、学会本课生字，知道词语。

2、知道课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。

3、能够正确流利地朗诵课文并背诵课文第二段。

教学进程：一、导入并板书课题。

二、初读课文。

1、自由读课文并读准字音。

2、分自然段读课文，并摸索本文主要讲了什么。

三、细读课文。

1、学习第一段。

自由读课文，并摸索：（1）葡萄沟在哪里？那里生产什么水果？（2）这个地方为何叫葡萄沟？2、学习第二段。

指名读课文并摸索：（1）本段共有几句话？哪几句主要讲了葡萄？（2）文中主要介绍了葡萄的什么？（3）文中作者由葡萄联想到了什么？3、学习第三段。

（1）本段共有几句话？（2）葡萄干是在什么地方制作的？（3）葡萄是怎样制成葡萄干的？（4）这里生产的葡萄干有什么特点？四、总结课文。

葡萄沟好在哪些方面？五、指导学生背诵课文第二段。

六、分析字形，指导学生书写。

七、课堂作业。

（略）第二课时一、复习检查上一节课我们学习了课文的生字。

下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？（开火车读）葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。

特别是葡萄，非常着名。

今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。

二、学习新课（一）看录像，自学第2自然段。

1、看录像2、自学第2小节，出示要求：（每人发一张）自学要求：（1）先读第2段，数数这段共几句话。

（2）说一说从第2句到第4句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用"——"划出来。

3、检查自学（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？（2）请你读一读第一句，告知大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。

小学语文公开课《葡萄沟》教案设计（精选7篇）小学语文公开课《葡萄沟》教案设计（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学语文公开课《葡萄沟》教案设计，欢迎大家分享。

小学语文公开课《葡萄沟》教案设计篇1（一）设计理念《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。

教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。

（二）教学背景1.教材分析课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。

2.教学目标我认真钻研新课标和教材后，为《葡萄沟》第二课时设定了三个教学目标：①正确、流利，有感情地朗读课文。

②读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。

③情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。

3.教学重、难点本课的重点是理解葡萄沟好在哪，难点是了解葡萄干的制作方法。

（三）教学流程这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我紧扣“读”、“悟”二字，引导学生步步深入地读，在读中发生感悟，启发学生由浅入深地悟，并巧用多媒体VCD助学生进入良好的意境，让学生与文本之间进行轻松、愉快的对话,获得审美体验。

1.巧用多媒体VCD激趣，初读感悟。

“兴趣是求知获艺的先导。

”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，我用多媒体VCD播放歌曲《新疆好》，学生边欣赏边手舞足蹈。

孩子们都问：“新疆是什么样的？”于是我再播放“吐鲁番简介”，生动精彩的画面深深吸引了学生,他们情不自禁地说：“这个地方真好。

”我因势利导让学生自读课文，并让他们在喜欢的句子或不懂的地方分别作上记号，他们以高涨的热情进入下一环节的学习。

2.巧用多媒体VCD导学，细读领悟。

低年级学生形象思维能力强，但是靠语言文字塑造形象抒发感情的，而要使小学生通过文字来体会文中的情境，先得尽量让学生把书中描绘的画面与具体形象挂起钩来，增强文字的形象性学生才会想读。

二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计（通用5篇）二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计篇1一、教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

二、教学重点：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

三、教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。

四、教学时数：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入1、播放音乐《咱们新疆好地方》。

2、师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

(出示课题：《葡萄沟》)学习生字“沟”。

二、初步感知1、学生观看葡萄沟的课件，听朗读课文。

2、说说看了之后有什么感受?三、自主学习生字1、学生自由朗读课文。

2、检查朗读情况。

3、学习生字。

(1)小老师领读生字。

(2)识字游戏一：摘葡萄教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。

(3)识字游戏二：找朋友让学生把结构相同的生字圈一圈。

疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。

学生边轻声读边在文中用圆圈划一划，再指名读一读。

(4)用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

(5)指导书写。

“沟”、“够”、“密”、“蜜”(6)指名分段读课文，正音。

四、指导书写1、出示所写的生字，认读。

2、你认为哪个生字最难写?3、老师范写。

4、学生练习，评议。

五、巩固练习(课件出示)第二课时一、复习导入同学们，今天老师要带你们到一个地方旅游，知道去哪儿吗?(读题)但有个条件：要能正确地读出这些词语。

(课件逐个出现)同学们的生字掌握的不错。

事不宜迟，现在我们一起前往葡萄沟。

二、学习课文(一)听课件朗读。

听完后问：你觉得葡萄沟怎么样?(是个好地方、板书)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文，然后回答问题.(二)初读课文，整体感知，完成练习(出示)1、葡萄沟在2、葡萄在月份成熟。

人教版二年级语文下册《葡萄沟》教案教案名称：《葡萄沟》教案教学目标：1. 通过学习课文《葡萄沟》，了解葡萄的生长过程。

2. 通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生的观察力和动手能力，探究植物的生长规律。

教学重点：1. 通过学习课文，了解葡萄的生长过程。

2. 培养学生的阅读能力和理解能力。

教学准备：1. 课文《葡萄沟》的课件或教材。

2. 关于葡萄生长的图片或视频资源。

3. 提前准备好葡萄的种子或幼苗，以备实践活动使用。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入葡萄的话题，通过观察和描述葡萄，复习葡萄的特点和味道。

2. 准备一些葡萄的图片或视频资源，让学生观察并描述葡萄的颜色、大小、形状等特点。

Step 2：学习课文（15分钟）1. 呈现课文《葡萄沟》，让学生跟读课文。

2. 预测课文内容，根据课文标题和首段内容，让学生猜测葡萄沟的故事情节。

3. 阅读理解，提问学生课文中的细节和信息，以检验学生对课文内容的理解。

Step 3：植物观察实践活动（20分钟）1. 对学生进行植物观察实践活动，让学生亲自种植葡萄或观察葡萄的生长。

2. 依次向学生展示葡萄的种子、幼苗、成长过程中的变化等，让学生进行观察和记录。

3. 引导学生讨论葡萄的生长规律，如阳光、水分、土壤等对葡萄的生长有哪些影响。

Step 4：拓展活动（10分钟）1. 让学生自由发挥，用自己的语言和方式，编写一个与葡萄相关的小故事。

2. 分小组分享小故事，让学生互相欣赏和评价。

3. 鼓励学生参与讨论，探究其他植物的生长规律，理解植物与人类的互动关系。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾学习内容和活动，让学生总结葡萄的生长过程和相关知识点。

2. 针对学生的问题和不足，进行解答和巩固。

Step 6：课后作业（1分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成课文中的阅读理解题。

2. 鼓励学生进行观察、记录和绘画，继续探究植物的生长规律。

小学二年级下册语文《葡萄沟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案,二年级下册语文第10课教案人教版二年级下册语文《葡萄沟》教案(一)【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。

【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。

2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。

3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。

【教学难点】第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。

【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。

二、配乐范读课文边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。

三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得最好，谁背的最快。

四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么?2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。

3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄著名中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。

第二句：葡萄的枝叶茂密。

第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。

第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。

2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。

第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。

讨论过程中引导同学重点理解3、4句：⑶这两个意思中，哪是主要的呢?⑷俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。

人教版二年级语文下册《葡萄沟》教案教案标题：《葡萄沟》教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解葡萄的外形、种植环境、收获方法等；2. 培养学生对水果种植过程的兴趣；3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学重难点：重点：培养学生的观察力和动手能力。

难点：如何引起学生对葡萄种植过程的兴趣。

教学准备：教师：教学课件、葡萄实物、PPT等。

学生：课本、笔、纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教师自备的葡萄实物，引导学生讨论葡萄的外形、颜色等特点。

2. 导入问题：“你们家或者附近有没有种葡萄的地方？葡萄在哪个季节生长？”二、新课呈现（15分钟）1. 分享一段关于葡萄沟的短视频，让学生了解葡萄是如何生长的。

2. 教师利用PPT或者课件呈现葡萄的生长过程和种植环境等相关内容，引导学生学习。

三、合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组一个课题：“葡萄的生长环境”、“葡萄的收获方法”、“葡萄和其他水果的区别”等。

让学生进行小组合作，通过图书馆或者互联网寻找相关资料，并进行分享讨论。

2. 每个小组派代表进行展示，其他组员进行提问和交流。

四、巩固提高（10分钟）1. 游戏环节：教师准备一些关于葡萄的问题，学生组成两个队伍进行问答比赛，根据答题情况给予奖励。

2. 学生个人写作练习：让学生根据自己了解的葡萄知识，写一篇关于“我和葡萄”的小短文。

五、课堂总结（5分钟）教学反思：老师总结和点评本节课的学习内容，让学生提出自己的意见和建议。

教学拓展：1. 实地考察：组织学生进行葡萄园的实地考察，让学生亲身感受和观察葡萄的生长情况。

2. 种植实践：在学校的合适地方或者家中，组织学生进行葡萄的种植实践活动，培养学生的动手能力和耐心。

3. 游戏环节：设计一些葡萄相关的游戏，增加学生对葡萄知识的兴趣和记忆。

小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿【#二年级# 导语】《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

以下是整理的小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇一（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程1．出示课题，读题。

提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

d．有一个顿号。

③指导有感情地朗读第1自然段。

3．正确地朗读课文。

（1）播放课文录音。

（2）读准生字，给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）（3）读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。

4．课堂练习。

（1）抄写生字新词。

（2）正确地朗读课文。

2.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇二教学目标：1、认识12个字，会写8个字。

人教版二年级语文下册第三单元第10课《葡萄沟》教案授课者：火晓慧单位：中堡镇中堡小学《葡萄沟》教案一、教学目标：知识与技能：感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文；用普通话流利地表达自己的感受。

过程与方法：以学生为主体，让学生通过朗读感受葡萄沟是个好地方。

情感态度与价值观：领略葡萄沟的风土人情。

产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

二、教学重点、难点：教学重点：朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。

教学难点：通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱；产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

三、教法与学法：1、以读为本，读中感悟2、自主学习合作探究四、教学过程：（一）在导入新课中走近葡萄沟1、教师首先板书“葡萄”一词，指导学生认清字形读准这个轻声词后，完整课题板书“沟”，葡萄是一种水果，葡萄沟是一个地名。

2、边说边出示中国地图，中国有个省份叫新疆维吾尔自治区，新疆维吾尔自治区有个地方叫--（吐鲁番），吐鲁番有个地方叫--（葡萄沟），你能在地图上帮我们找找葡萄沟吗？指学生找，可是根本找不到。

3、教师乘机设疑：那么一个小小的地方，在地图上连名儿也找不到，是什么值得一写呢？（二）在初读课文中走进葡萄沟1、快把书打开，请大家带着这个问题去认认真真读课文吧。

2、大家读过课文了，谁能告诉大家，那么一个小小的地方，为什么值得一写呢？（大部分学生能在第一自然段中找到那里盛产水果。

）3、过渡：尤其是那里的葡萄太棒了，现在你们最想读哪一自然段？（第二自然段）（三）在细读课文中欣赏葡萄园1、那好，自己赶快去读第二自然吧，想想你能读懂些什么。

2、你知道这个小节有几句话吗？通过读这段话你看见了什么？（首先看到的是茂密的枝叶、一个个绿色的凉棚）引导学生理解“茂密、一个个”（1）怎么样才算茂密呢？（老师画几片叶子，再由学生上前继续），像这样层层叠叠向四面展开的样子就是茂密。

你能做一个枝叶向四面展开的样子吗？（让学生动手画一画，理解“茂密”。

小学语文人教版二年级下册10《葡萄沟》优质课公开课教案资格证面试试讲教案教学目标：1.准确识记“沟、密、蜜”三个汉字，并能正确书写。

2.流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.聚焦词、句，感受“葡萄沟真是个好地方”，积累、运用语言。

学情分析：二年级学生已具备一定的预能力和生字研究方法，因此在本课中生字的研究更多是放手自学，书写重在指导写好一类字。

对于本课内容新疆葡萄沟，南方的孩子肯定是陌生而好奇的，他们渴望了解那里。

所以，教学是从地图入手，采用符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来落实课文教学重点，运用现代信息技术辅助教学，激发研究兴趣、突破难点，培养创造性思维。

重点难点：感受“葡萄沟真是个好地方”，体会文中遣词的准确，比喻的巧妙。

教学过程：1.第一学时1.1教学活动活动1【导入】葡萄沟揭示课题，寻找“葡萄沟”。

教学生字“沟”，指导书写。

借助地图，找到“葡萄沟”。

研究句子：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”。

自读课文，初识“葡萄沟”。

1.自由读课文，读准生字，读通句子。

读完后想想：“葡萄沟是个怎样的地方？”2.研究生字、词语。

整体感知。

过渡：“葡萄沟到了！第一次来，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？”自由发言。

小结：“那谁能用课文中的一句话夸夸葡萄沟。

”出示句子：“葡萄沟真是个好地方”，指导朗读（板书：“好地方”）。

研究第1、2段，感受“好地方”。

过渡：“为什么说‘葡萄沟真是个好地方’呢？我们再好好地到葡萄沟走走、看看。

”读课文第1、2段，画出让你感觉“葡萄沟真是个好地方”的句子，美美地读一读，说说自己的感受。

交流：“那儿出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

感受水果多。

”（板书：“水果多”）圈出表示水果的词语，划出表示时间的词语。

画好后再读读句子，你有什么发现？小结：“先写时间再写水果，作者就是按照时间顺序有条理地告诉我们葡萄沟每月都有新鲜的水果，每月都有不同的水果，‘真是个好地方’。