新高一化学工作计划

2024年高中化学教学工作计划例文本学期，我校高一年级化学学科教学活动将依据人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心联合编纂的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其配套教师用书展开。

为确保教学质量与效果，特制定以下教学计划：一、学情分析本学期，我负责高一年级5、6、7、8、9五个班级的化学教学任务。

其中，5班为艺术班，6、7、8、9班则为文科班。

在7班与9班中，学生展现出一定的学习主动性与积极性。

然而，5、6、8班学生在学习过程中存在明显问题，如思考深度不足、全面性欠缺及思路混乱等。

针对此等差异，需采取因材施教策略，以促进各层次学生在其原有基础上取得进步。

总体而言，文理分科后，文科生及艺术班学生对化学学科的重视程度普遍不高，学生群体内部两极分化现象严重，中等生比例偏低，部分学生缺乏学习热情与进取心。

而优秀学生虽学习热情高涨，但在问题分析、计算及实验操作等能力方面存在显著短板，特别是在知识拓展与综合应用能力上表现不佳。

二、教材分析高一下学期化学教学以必修2为主要内容，涵盖物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四大知识板块。

此部分知识多涉及原理性内容，要求学生具备较强的理解力与计算能力。

例如，化学反应原理部分需深入理解与分析；有机化合物章节则涉及有机物性质与实验，实验教学有助于加深学生理解与记忆；同时，还需掌握有机反应原理。

因此，需以学生实际情况为基础，结合教材内容，实施差异化教学，为高二学业水平测试奠定坚实基础。

三、工作目标本学期教学目标在于精心准备每一堂课，以饱满的热情投入教学，力求将每一堂课打造为精品。

在作业布置上，将精选题目，确保作业量适中且科学合理，同时实施全批全改制度，针对作业中反映出的问题进行课堂讲授与巩固。

四、教学措施1. 紧跟教育改革步伐，转变传统教学观念，注重学生能力培养，特别是创新意识与综合能力的提升。

同时，强化科学态度与方法的教育，将思想教育融入课堂教学之中，促进学生全面发展。

2024年高一化学第一学期工作计划一、总体目标：1. 掌握高一化学课程中的基本理论知识和实验技能。

2. 提高学习方法和解决问题的能力，培养科学思维和实验观察的能力。

3. 培养团队合作精神，培养学生对化学的兴趣和热爱。

二、具体内容：1. 学习基础知识：（1）复习前一年的化学基础知识，包括化学元素、化学键、化学反应等内容。

（2）学习新的基础知识，包括化学式、化学方程式、离子方程式等内容。

（3）掌握常见元素的化学性质和化合物的命名方法。

（4）了解化学反应的速率、平衡和动力学原理。

2. 实验技能培养：（1）学习基本的实验室安全知识，包括实验室仪器的正确使用方法、实验中的安全操作规范等。

（2）进行实验室实践，通过实验的方式巩固和应用所学的理论知识。

（3）培养实验数据处理和实验报告撰写的能力。

3. 学习方法和解决问题的能力：（1）培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，制定学习计划。

（2）积极参与课堂讨论，提出问题并寻求解答。

（3）多做练习题，加强对知识点的理解和运用能力。

4. 科学思维和实验观察能力培养：（1）培养分析问题、探索问题和解决问题的能力。

（2）通过实验观察和数据分析，总结出实验规律和理论知识。

（3）参加化学科研小组，进行小型科学研究项目。

5. 团队合作精神培养：（1）加强与同学之间的交流和合作，共同讨论，共同解决问题。

（2）参加化学实验小组，共同完成实验任务。

（3）参加学校组织的化学竞赛，与其他学校的学生进行交流和比拼。

6. 兴趣和热爱的培养：（1）通过实验的方式培养对化学的兴趣和热爱。

（2）参观化学实验室和化学工厂，了解化学在现实生活中的应用。

（3）阅读化学相关的科普书籍和期刊，拓宽化学知识面。

三、实施方案：1. 制定详细的学习计划，按照计划进行复习和学习。

2. 参加学校组织的化学实验室安全培训，并获得合格证书。

3. 积极参与课堂讨论和实验实践，提出问题并争取解答。

4. 每周进行小测验，检验学习成果，及时调整学习进度。

2024年高一化学工作计划一、指导原则：严格遵循____教育方针，依照____的规定，融合教育与生产实践，致力于提升学生的实践能力。

以全面推行素质教育为目标，增强学生的化学科学素养。

二、工作目标：1、激发学生的学习热情。

2、确保教学任务的顺利完成。

3、有效开展优生培养和潜能挖掘工作。

4、强化中上水平学生的学习，同时关注两端学生，力求全面提升。

5、加强实验教学，鼓励学生动手实践。

6、建立化学兴趣小组，举办化学竞赛活动。

三、具体策略：1、鼓励学生提前自我学习，深入探究，详细记录，按时完成课业。

2、监督学生精读教材，鼓励主动提问。

3、定期下课堂辅导，收集反馈信息，培养优秀学生，同时关注并辅导学习困难的学生，平衡教学，力求全面提高。

4、重视实验教学，增强学生的动手能力。

5、设立化学兴趣小组，组织化学竞赛，以增强学习兴趣。

四、教材解析：本学期主要教学内容为化学必修1。

首章通过实验学习化学，强调实验在化学学习中的基础地位，激发学生学习化学的热情，同时引入物质的量的概念，为后续深入学习和复杂计算奠定基础，教学中将注重概念的强化，兼顾科学性和适应性。

第二章涵盖物质分类、氧化还原反应和离子反应等核心理论，这些是高中化学教学的重点，同时注重结合实际进行跨学科和价值观教育。

第三章以金属知识为主线，通过多种教学手段，提升学生的信息获取和处理能力，培养学习元素化合物知识的通用方法，增强学生对化学与社会、生活关系的认识。

第四章则以非金属元素的学习为线索，采用多元教学策略，帮助学生掌握学习物质性质的方法，进一步激发学习兴趣，培养服务社会的责任感。

2024年高一化学工作计划（二）一、指导思想我们将严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，深入贯彻教育局及学校的各项工作部署。

教学工作将秉持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，积极响应教学改革，全面落实课程计划与教学常规，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。

2024高一化学工作计划一、总体目标1. 掌握高一化学课程的基本知识和基本概念。

2. 培养化学思维和实验技能。

3. 培养良好的科学态度和实验操作习惯。

二、学习计划1. 夯实基础知识a. 系统学习课本内容，重点理解化学的基本概念、化学反应的基本规律和化学方程式的基本原理。

b. 掌握常见元素的名称、符号、原子序数和原子量，并能根据元素的特性进行分类。

2. 增强实验技能a. 认真学习实验课程，掌握实验室安全常识、实验器材的使用以及实验的基本步骤和方法。

b. 积极参与实验操作，掌握化学实验的基本技能和操作规范，提高实验的准确性和可靠性。

3. 深化理解与应用a. 针对课本中的典型问题，进行思考和分析，深化对知识点的理解。

b. 阅读相关化学文献和杂志，扩大化学知识面，了解前沿科学技术的应用。

4. 练习与巩固a. 完成每周的课后习题和练习册，巩固基本知识和题型。

b. 学习并掌握化学试题的解题方法和技巧，参加化学竞赛、模拟考试等，提高解题能力和应试水平。

三、实践活动安排1. 参观化学实验室和化工企业，了解化学技术在实际生产中的应用。

2. 积极参与学校化学社团和化学实验小组的活动，锻炼团队合作和实验技能。

3. 参加化学科普讲座和学术报告，增加对化学科学的认识和兴趣。

四、评估和反馈1. 每学期末进行一次学科考试，评估学习成果，及时调整学习策略。

2. 定期进行小组讨论和互评，促进学生之间的交流和合作。

3. 与老师进行个别谈话，及时反馈学习问题和困惑，寻求解决方案。

五、自我管理1. 制定合理的学习计划和学习进度表，按时完成规定任务。

2. 培养良好的学习习惯，如按时提交作业，整理笔记，及时复习等。

3. 提高自我学习能力，善于利用各类学习资源，如图书馆、网络等。

六、心理健康1. 注意调节学习与休息的平衡，合理安排时间和任务。

2. 培养良好的压力管理能力，主动寻找放松和释放压力的方式，如运动、阅读等。

3. 关注自身情绪和心理状态，积极与家人、朋友以及老师进行沟通和交流。

2024年高一化学第一学期工作计划一、实施灵活的难度调整教学应遵循因材施教的原则，确保适应学生的个体差异。

对不同能力水平的学生采取不同的教学策略和标准。

过高或过难的要求可能导致学生无法接受，从而产生厌学情绪，成绩下滑；反之，过低的要求可能让学生觉得内容过于简单无趣，缺乏学习动力，成绩也会停滞不前。

因此，我对不同层次学生掌握知识的深度和广度设定差异化的标准，进行灵活调整，以促进每个学生的全面发展。

二、强化学习方法的引导对于基础知识扎实、学习方法有效、自信心稳定的学生，重点在于引导他们拓宽知识视野，激发思维深度，使学习更具挑战性；而对基础一般、学习方法需要改进、自信心波动的学生，主要任务是帮助他们建立良好的阅读习惯，鼓励自我探索，以培养积极的思维习惯和有效的学习策略。

三、课堂与课后各有侧重无论是难度和广度的调节，还是学习方法的引导，主要在课堂中实施，教师的教学方式直接影响学生的学习方式。

课堂教学是完成教学核心任务的主阵地，是减轻学生负担、提高学习效率的关键途径。

因此，提升课堂效率至关重要。

在备课过程中，我坚持启发性教学和因材施教，结合化学学科特性，联系生活实际，激发学生的学习兴趣，适时利用课件增强教学的直观性。

在课堂节奏和容量上做好调控，充分发挥教师语言的引导作用，构建以教师为主导、学生为主体的教学模式。

课后，我针对不同学生采取个性化辅导，以巩固和提升他们的学习效果。

四、确保日常教学程序的有序进行遵循学校的指导，我认真细致地进行课前的资料准备，确保学生作业的质量和数量，全批全改，及时发现并解决学习问题，通过课堂评讲和反馈，确保教学的有效性。

五、提升实验教学的实效性实验教学能够激发学生对化学的兴趣，帮助他们理解和掌握知识，培养观察和实验技能，同时也有助于塑造实事求是、严谨认真的科学态度和学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。

在教学中，我力求做好每个演示实验，确保实验准备充分，展示清晰，使所有学生都能观察到。

2024年高一化学教学工作计划本学期，我校高一年级化学学科将采用鲁科版教科书《化学2》（必修）进行教学。

高一化学备课组由四位教师组成，为确保教学质量，特制定以下教学计划：一、指导思想深入学习和领会教育部《基础教育课程改革纲要》及《普通高中研究性学习实施建议》，全面掌握《普通高中化学课程标准》的精神实质，明确基础教育课程改革的方向，深刻理解其核心理念，全力推动课程改革的实施。

在教学过程中，我们将纠正课程过于注重知识传授的倾向，强调培养积极主动的学习态度，使学生在获取基础知识和基本技能的学会学习并形成正确的价值观。

我们将优化课程内容，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习所需的基础知识和技能。

我们将改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手，培养学生的信息搜集与处理能力、新知识获取能力、问题分析与解决能力以及交流与合作能力。

二、教学要求1. 深入研究教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，重点培养学生的创新意识和综合能力。

重视科学态度和科学方法的教育，将思想教育融入课堂教学，促进学生健康发展，深化教育改革。

2. 加强教学研究，提升教学质量。

鼓励教师以科研带动教学，以教学促进科研，实现教学工作课题化。

教师应提高教科研意识和能力，积极探索科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极研究性学习，不断提升教学水平和专业知识，创新课堂教学模式。

在备课活动中，将化学课堂教学改革和德育教育置于首位。

3. 进行调查研究，深入了解高一学生的实际情况，研究学生的学习方法，加强对学生学习方法的指导，正确处理不同类学校和学生的教学要求，提高学生学习化学的兴趣。

4. 注重知识的落实，加强基础知识和基本技能教学，加强复习巩固和平时考查，通过随堂复习、单元复习、阶段复习以及不同层次的练习，使学生所学知识得到及时巩固和系统化，提高学生的能力。

高一化学教学工作计划5篇为了更加准确的掌控高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素养和业务水平，我们需要做一份教学计划。

接下来给大家带来高一化学教学工作计划，期望能给您大家带来帮助。

高一化学教学工作计划1一、指导思想认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲领》和《化学课程标准》，进一步解放思想、更新观念，改变课程过于重视知识传授的偏向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的进程同时成为学会学习和形成正确价值观的进程;以增进学生全面发展为中心，以转变学生的学习方式为突破口，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交换与合作的能力的课程观;实践课程改革的三维目标：知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观;加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和体会;努力使学生在现有基础上得到良好的发展。

二、基本情形分析1、学生情形本学期任教高一年级2、8、11、15四个班，班主任分别为甘国调、石伟、陈爽和李云妃老师。

2、11两个班的基础不够扎实，8、15班的基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年挑选理科，任务相当艰巨。

由于四个班为高一年级学生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的爱好。

对教师的靠近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情形对于高一新班，科任教师的重要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。

如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不答应进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。

要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相干教辅书籍等。

本学期的主要教学任务是必修2内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的掌控，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

高一化学教学工作计划（优秀6篇）高一化学教学工作计划篇一一、深入研究高考为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口；②向有经验的教师如胡某某、翟某某、王某某等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问；③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效一、深入研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最准确的。

其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。

二、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。

在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。

在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。

三、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。

例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。

又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。

学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。

四、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。

现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。

2024年高一化学教学工作计划一、教育教学目标的确定：1. 帮助学生建立正确的学科观念和学习态度，激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的自学能力和创新思维；2. 掌握必要的基础化学知识，理解化学的基本概念、原理和方法；3. 培养学生的实验能力和创新意识，培养学生的实践操作和实验报告的基本能力；4. 培养学生的科学素养和批判性思维，培养学生的科学研究能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容和进度安排：1. 第一学期第一章化学与生活（3周）：包括化学的定义、化学反应、化学计量及草率化学计算等内容；第二章原子与分子（2周）：包括质子、中子、电子的性质、原子核的构成和原子的结构等内容；第三章元素与化合物（2周）：包括元素的性质、周期表的结构、元素与化合物的命名和化学式的书写等内容；第四章化学方程式（2周）：包括化学方程式的平衡、化学方程式的应用等内容；第五章离子反应与电解（3周）：包括离子反应的基本概念、离子反应方程式的书写和电解的基本原理等内容；第六章酸碱反应（2周）：包括酸碱的基本概念、酸碱反应的判断和计算等内容；2. 第二学期第七章氧化还原反应（3周）：包括氧化还原反应的基本概念、氧化还原反应的方程式的书写、电子转移的基本原理等内容；第八章化学数量关系（2周）：包括化学计量和化学计量计算的基本原理、应用等内容；第九章溶液与物质的分散状态（2周）：包括溶液的基本性质、溶液的浓度计算和物质的分散状态的基本概念等内容；第十章化学热与热力学（3周）：包括化学热的基本概念、热力学的基本原理和应用等内容；第十一章化学平衡与化学反应速率（2周）：包括化学平衡的基本概念、化学平衡的判断和计算、化学反应速率的基本原理等内容；第十二章化学电和电化学（3周）：包括化学电的基本概念、电化学的基本原理和应用等内容。

三、教学方法和手段：1. 理论教学采用讲授和互动的方式，注重启发式教学，通过讨论与研究课题的方式激发学生学习兴趣和创造力；2. 实验教学注重培养学生的实验操作技能和实验观察、分析、判断和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的实验设计和改进意见；3. 在线教学平台的应用，为学生提供在线学习资源、课堂作业、在线测试和交流讨论的机会；4. 制作教学PPT和多媒体教学课件，以图表、图片、动画等形式辅助教学，提高教学效果。

新高一化学工作计划（精选5篇）新高一化学篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。

以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。

二、工作目标：1、培养学生的学习兴趣。

2、完成教学任务。

3、做好培优补潜工作。

三、具体措施：1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业;2、督促学生认真阅读课本，多提问;3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高;4、抓好实验教学，让学生多动手;5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。

四、教材分析：这学期的教学任务是化学必修1。

第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。

也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。

教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。

第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。

本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。

第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。

通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。

通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。

第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。

新高一化学工作计划篇2一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。

以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

优秀！新教材高一化学教学计划一、备课组工作指导思想以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面推行学校课堂教学模式改革，注重教学反思和习题研究，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1、教材分析结合学习一般规律，本学期我们计划用两个周结束必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的部分内容（相关化学反应与能量）2、分层教学这学期我们分三个层次，在教学上要体现出区别，具体做法学案不区分，练案二、三层次相同，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的知识面。

第一层次有童佳佳负责，单独编写，单独使用。

3、注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。

上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。

精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。

4、注重学生能力的培养在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。

同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。

5、加强实验化学是一门实验学科。

我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。

强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。

三、集体备课1.备课方式我们备课组采取每周____次集体备课的方式。

每节课的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。

2.备课时间每周二下午一、二节。

高一化学教学工作计划模板一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

最新高一化学学科计划(4篇)做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

高一化学学科计划篇一一、指导思想在素质教育理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高教师素质，促进教师教学方法转变，优化学生的学习方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。

二.工作目标1.深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的数学素养和能力。

2.深化课堂教学改革，提高教学质量。

在全市推广优质高效的教学方法，变教师的教学生知识为教学生学习方法，变学生的被动学习为主动学习。

3.教研组活动有明显成效。

对高三教研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握一定要做到心中有数。

4.研究历年高考试题，把握高考命题方向。

对资料上的题要有取舍的做，不让学生陷入题海战术中去。

5.狠抓学生知识落实。

把课堂做为知识落实的主渠道，“四清”活动常抓不懈。

6.学生的学科成绩在优生率、平均成绩、合格率上有明显提升。

二.主要问题数学学科高考在以能力立意命题的指导思想下不仅注重基础知识的考察，更注重能力的考察，因此我们数学教学在注重基础的前提下还要将知识、能力与素质融为一体，全面提高学生的数学能力和数学素养。

纵观全市多年数学教学，我们发现其中的主要问题是：1.在教学上存在盲目性和随意性。

相当一部分教师尤其是初上高三教师不注意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清楚。

主要表现在以下几个方面：（1）教学目标不清，忽视对大纲考纲的研究。

大纲要求学科知识的四个层次是：认识、了解、理解、掌握。

有些教师根本没有认真研究大纲，从而给学生学习造成盲目导向：高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖，而需要掌握的内容却只了解一点皮毛。

高一化学教学工作计划(3篇)时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。

计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为家人们找到的高一化学教学工作计划【3篇】，欢迎阅读。

高一化学备课组教学计划篇一一、指导思想以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。

积极参与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六认真”，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

3、重视“培优辅差”，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强交流、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。

三、工作要点1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。

集体备课应明确以下内容：（1）教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

（2）教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

（3）那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

（4）教辅资料如何处理。

3、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。

加深对新课程理念的理解，及时了解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。

积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间互相听课不少于10节。

备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好学生对本学科学习积极性的培养，强调化学的重要性。

强化学法指导，规范解题格式。

新高一化学工作计划（通用3篇）新高一化学篇1一、弹性调节难度不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。

若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。

所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用加强教学直观性。

注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

新高一化学工作计划篇2一、工作思路：本册教材的教学目标:《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。

本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。

2024年高中化学教学工作计划例文本学期，我校高一年级化学学科教学活动将依据人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心联合编纂的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其配套教师用书展开。

为确保教学质量与效果，特制定以下教学计划：一、学情分析本学期，我负责高一年级5、6、7、8、9五个班级的化学教学任务。

其中，5班为艺术班，6、7、8、9班则为文科班。

在7班与9班中，学生展现出一定的学习主动性与积极性。

然而，5、6、8班学生在学习过程中存在明显问题，如思考深度不足、全面性欠缺及思路混乱等。

针对此等差异，需采取因材施教策略，以促进各层次学生在其原有基础上取得进步。

总体而言，文理分科后，文科生及艺术班学生对化学学科的重视程度普遍不高，学生群体内部两极分化现象严重，中等生比例偏低，部分学生缺乏学习热情与进取心。

而优秀学生虽学习热情高涨，但在问题分析、计算及实验操作等能力方面存在显著短板，特别是在知识拓展与综合应用能力上表现不佳。

二、教材分析高一下学期化学教学以必修2为主要内容，涵盖物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四大知识板块。

此部分知识多涉及原理性内容，要求学生具备较强的理解力与计算能力。

例如，化学反应原理部分需深入理解与分析；有机化合物章节则涉及有机物性质与实验，实验教学有助于加深学生理解与记忆；同时，还需掌握有机反应原理。

因此，需以学生实际情况为基础，结合教材内容，实施差异化教学，为高二学业水平测试奠定坚实基础。

三、工作目标本学期教学目标在于精心准备每一堂课，以饱满的热情投入教学，力求将每一堂课打造为精品。

在作业布置上，将精选题目，确保作业量适中且科学合理，同时实施全批全改制度，针对作业中反映出的问题进行课堂讲授与巩固。

四、教学措施1. 紧跟教育改革步伐，转变传统教学观念，注重学生能力培养，特别是创新意识与综合能力的提升。

同时，强化科学态度与方法的教育，将思想教育融入课堂教学之中，促进学生全面发展。

2024年高一化学工作计划一、指导思想和要求认真____教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，高一化学教学计划。

以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

为新课程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。

改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。

同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

授课要求(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

2024年新高一化学工作计划一、指导思想和要求认真____教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。

以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

为新课程下的化学高考做准备。

二、具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。

改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。

同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。