二年级语文下册 第五单元《语文百花园五》教学设计 语文S版

二年级语文下册《语文百花园》优秀教学设计二年级语文下册《语文百花园》优秀教学设计二年级语文下册《语文百花园》优秀教学设计一.教学目标:1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.3.引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。

4.背诵古诗，积累语言。

5.阅读短文，拓展阅读。

6.继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。

二.教学准备:课件、词语卡片。

三.教学时间:两课时四.教学过程:第一课时一.语海畅游:１．课件出示“脚往城墙里伸”的图，请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？２．古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？３．课件出示象形文字“足”：这就是象形字“足”。

引导观察每部分像什么。

４．后来足又经过了哪些变化呢？５．课件分别出示小篆“足”和楷体“足”。

６．你还知道哪些汉字的演变过程？[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。

]７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。

８．提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？[引导学生观察、思考、比较，发展学生思维，拓展、归类识字]二.读词语,说词语.１．课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩２．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？３．启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？４．学生板书自己知道的词语。

５．全班学生齐读进行积累。

[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。

让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。

]三.读句子,写句子.１．课件出示例句。

２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）[通过学生反复朗读、思考引导学生发现句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。

利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。

教学目标：1. 进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。

2. 逐步培养学生准确使用词语的能力。

3. 认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友爱、情谊的教育。

4. 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。

5. 指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能力。

6. 指导学生学习写感谢信。

重难点分析：教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。

教学难点：进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。

课前准备：1. “积少成多”中的词语卡片。

2. 课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。

教学过程设计说明第一课时一、激发兴趣，引入新课孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。

百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。

你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，趣味无穷（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。

看谁组得多，组得对。

1. （展示课件第三屏）六组形近字。

学生自由读词语。

读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。

）2. 通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。

（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。

教师巡视。

）3. 引导交流评议，订正错误。

4. 朗读词语。

5. 拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。

语文S版二年级语文下册：《语文百花园五》教学设计第一课时本课研究内容包括“___畅游”、“读一读”和“我的采集本”。

我们带着好奇心来到语文百花园，相信会有很多收获。

在“___畅游”环节中，我们先进行“玩玩说说”游戏，通过识别汉字的读音和结构，将汉字进行分类。

然后进行“连一连”游戏，将动作和名称的词语进行连线，锻炼我们的语言表达能力。

最后，在“读句子”环节中，我们自由阅读句子，发现带有相反意思的词语，提高了我们的词汇量和阅读理解能力。

在“我的采集本”环节中，我们了解了古代年幼取得优秀成就的故事和古诗，并将自己知道的内容采摘到采集本上。

第二课时本课研究内容是“说话写话”，我们将以“爸爸的生日”为话题展开讨论。

首先，我们观察图画，理解其中的内容，然后进行小组合作，互相交流自己对图画的理解和收获。

接着，我们将自己的想法和感受用语言表达出来，锻炼我们的口语表达能力。

最后，我们将自己的想法和感受用文字表达出来，提高我们的写作能力。

通过这些训练，我们将培养自己的研究兴趣和语文综合能力，体验自主、合作、探究的研究方式，提高自己的语言表达能力和思维能力。

第三课时本课的研究内容是口语交际中的“道歉”。

首先，老师提出了三个问题，让同学思考和回答。

然后，小组合作讨论爸爸为什么还不回来的原因，并推荐一位表现最好的同学到班上分享。

最后，老师引导学生进行情景交际，让同学们认真观察画面和对话，想象情节并演出。

在情景交际中，老师要求同学们态度大方，语言诚恳，并认真观察画面和对话，把情节生动地说出来，再演一演。

同学们可以分组合作，互相评价，最后评选出最佳表演者和最佳口才者。

通过这样的研究，同学们可以提高口语表达能力，学会在日常生活中得体地表达自己的意见和情感，并且更好地理解和沟通他人。

S版小学二年级下册语文：《语文百花园五》教案教材分析“语文百花园五”编排了玩玩说说——给汉字分类、归类；连一连——动宾词语搭配；读句子——发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

教学要求1．按学过的各种方法将字分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

4．读懂短文。

5．进行口语交际。

教学重点1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学难点1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学方法情景教学法自主合作探究教学法课前准备1．小黑板(投影)。

2．教学挂图。

教学课时二课时。

教学设计第一课时学习目标1．按学过的各种方法，给词语分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

教学重点认识广些关联词语。

教学难点认识广些关联词语。

教学过程一、说说玩玩1．自由读，读准字音。

2．在每个字上注上声母或音节。

3．说一说，这些字都有哪些声母?4．你怎么分呢?(平舌音和翘舌音两类)5．你们还能用别的方法分类吗?，(上下结构和左右结构)二、连一连出示小黑板(投影)。

1．自由读词语。

(每组右边)2．共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词3．指名上台连线。

4．是否正确，如不正确再指名订正。

5．小组读，全班齐读，达到熟练背诵。

6．投影练习题，随堂练习。

讲风筝放梨树种故事三、读句子出示小黑板(投影)。

1．自由读句子。

2．说说发现了什么?师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。

3．再读句子，选其中一个词语讲一句话。

4．你能从课文中再找出一些这样的句子吗?四、作业完成书面作业。

第二课时学习目标1．读懂短文。

2．交流“我的采集本教学重点读懂短文教学难点读懂短文。

教学过程一、读一读1．自由读短文，不认识的字结合字音熟读。

2．想一想，你读懂了什么?(根据学生说的，提出问题理解)(1)小河为什么洋洋得意，又为什么感到羞愧呢?(2)小河佩服大海什么?(谦虚，心胸宽广)(3)学了这篇短文，你知道了什么?二、我的采集本1．自由读。

《语文百花园五》教案：全面提升学生的语文水平全面提升学生的语文水平语文是我们最基本的学科之一，也是我们最重要的一门学科之一。

语文不仅是我们交流的工具，更是我们思维的载体。

在语文的教学过程中，我们要注重启发学生的思维，让他们在学习的过程中真正理解课文。

为了全面提升学生的语文水平，《语文百花园五》教案应运而生。

这份教案采用了全新、科学的教学方法，让学生在学习中可以充分发挥自己的主动性和创造性。

教案的整个教学过程分为三个阶段：预习、课堂上学习和课后巩固，其中每个阶段都有具体的任务安排。

第一阶段：预习这个阶段的关键是让学生充分了解课文的内容，熟悉课文的语文功底。

具体任务有：1.帮助学生预习课文，让他们了解课文的主题和文本结构；2.要求学生注重语言表达的规范性和准确性，让他们在语言运用上更加地严谨。

这个阶段的任务主要是让学生了解课本的内容和建立对语言表达的基本认知，同时让他们形成正确的学习态度和积极的学习动力。

第二阶段：课堂上学习“课堂上学习”是教学过程中最重要的阶段，也是检验教案效果的关键。

在这个阶段中，教师可以采用多种教学手段，如演讲、讨论、辩论、分组讨论等。

具体任务有：1.提出问题，通过探究的方式来引导学生理解课本；2.采取多样化的教学手段，完善教学体系，丰富学生的学习经历；3.通过复述、朗诵等方式让学生感受语文的美和感染力。

这个阶段的任务主要是在理解课本内容的基础上，加强学生的实际操作能力和创造性思维，从而使他们更好地理解课本，提高语文水平。

第三阶段：课后巩固“课后巩固”是教学的重要环节之一，它让学生可以巩固所学知识与技能，为后续的学习做好准备。

在这个阶段中，学生需要自觉地投入时间和精力来加强所学内容的巩固。

具体任务有：1.完成课后作业，巩固课堂学习成效；2.精心准备每天的阅读，积累语文知识和技巧；3.遇到问题及时请教教师或同学，互相帮助，共同进步。

这个阶段的任务主要是让学生巩固所学的语文内容，培养他们的自学能力和创新思维，使之日益独立地掌握语文学科知识。

语文百花园五教学设计教案示例语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共支配了五个栏目，包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。

其中语海畅游支配了词语真好玩、词语分类、标点符号的用法等语文基础学问。

通过这些训练，引导学生学习语文基础学问，丰富学生的语言积累，培育学生的阅读实力、口语交际实力和作文实力，全面提高学生的语文素养。

【设计理念】充分调动学生的学习主动性，以学生自主学习、合作沟通为主要学习形式，通过师生互动，采纳读、议、练、说、评等方式进行训练，培育学生自我学习实力，全面提高学生的语文素养。

【教学目标】1.体会连词“和”及“与”的用法。

2.学习顿号、引号、书名号的用法。

3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。

4.阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培育学生阅读实力。

5.说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事，培育学生口语交际实力和作文实力。

【重点难点】把握短文的主要内容，学习本单元课文的写作方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事。

【教具打算】课件。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时教学内容：“语海畅游”“积少成多”。

一、引入新课，提出要求二、巩固基础，语海畅游1.学习连词“和”及“与”的用法。

①自由读词语，留意带点词“和”及“与”。

②结合词语说说“和”及“与”的用法。

③仿照课文词语，用“和”及“与”说几个这样的词语。

2.进行词语分类练习。

①读题目，理解题目意思。

②明要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。

③学生自由练习，小组合作沟通，检查汇报。

3.学习顿号、引号、书名号的用法。

①学生自由读句子，加上标点符号，并思索为什么这样加。

②老师检查学生加标点的状况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。

③补充练习，进一步体会顿号、引号、书名号的用法。

附补充练习：1.公园里的花真多哇有玫瑰芍药山茶花杜鹃花红的似火粉的如霞黄的像金令人纷繁芜杂2.这个假期我读了爱的教化和寄小读者这两本书收获真不少3.扑通一声调皮鬼佳佳摔倒了她痛得大喊奶奶扶扶我三、读读背背（“积少成多”）1.学生自由读古诗《送孟浩然之广陵》，留意读准字音。

二年级语文下册《语文百花园五》教案范文教学目标:一、知识与能力:复习巩固利用偏旁识字的方法,积累词语,培养学生认真观察与语言表达能力、二、过程与方法:创设情境,引导学生发现每道题目的特点,在读中积累词语,通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。

三、情感态度价值观:激发学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生主动识字及积累语言的习惯。

教学过程:一、导入。

同学们,快看,这个大花园里,风景多美呀！这就是(板书)语文百花园。

您们想不想去逛一逛?走呀,咱们瞧瞧去！二、新课:1汉字真有趣:进了百花园,首先看到了什么?(带有汉字的花)读读这些汉字,您们发现了什么？(这些字都是上下结构;这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是穴)艹、宀、穴您们观察得真认真。

花字第一个跑出来,看看它应该站在哪个队?谁该站在它后面？(图片出示6个字)其他的字呢？下面请您们再读一读,想一想这些字的意思与偏旁有什么关系?(１)草字头:请一位同学读字。

您能说说“草字头”的字与什么有关系不？(草字头与草本植物有关)教师小结:您们的发现真有价值,偏旁能表示字的意思。

以后再看到带艹的字,就明白它与草本植物有关,其他的偏旁的字是不是也能表示字的意思呢？让我们看看下一个偏旁。

(2)宝盖头:读字。

您们猜猜“宝盖头”的字与什么有关系？“宝”(出图及甲骨文)先看图,说说图上画什么？在一间屋子里,有贝(表示财富)有玉(表示珍宝)这些都是珍贵的东西。

猜旁边的甲骨文念什么？“安”:(出图及甲骨文)先看图,您能猜出甲骨文念什么？能看图说说甲骨文的意思？女子坐在屋顶下、表现了一个人安宁的感受,就像女子静坐在家中,没有灾祸及战争,平静的生活。

安定、安全。

猜猜这个字念什么？您能看图说说它的意思不?您发现宝盖头的字与什么有关了不?(3)穴宝盖:读一读,穴宝盖头的字与什么有关？您们有问题不?谁明白空为什么用“穴宝盖"？“穿”:“穿”字可有趣了、牙把食物咬个洞。

语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。

2．读句子，体会句子的好处。

3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。

二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。

重点：培育学生阅读的力量。

难点：提高学生阅读的兴趣。

三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。

四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。

在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。

教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。

你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。

师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。

(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。

)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。

三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。

（语文S版）二年级语文下册第五单元《语文百花园五》教学设计教案示例语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共安排了“语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道”五项训练。

通过这些训练，培养学生学习的兴趣和语文综合能力。

【设计理念】本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。

【教学目标】1会正确区别和使用学过的汉字，了解相反意思的词语。

2培养阅读的兴趣，养成搜集资料的习惯。

3学习怎样向别人道歉，培养学生做人的品质。

【重点难点】重点：体会汉字的特点。

难点：进行口语交际训练。

【教具准备】2说一说：每组左右两边的词语有什么共同点？3用笔把左边表示动作的词和右边表示名称的词连起来。

4仿照连起来的词语，看谁能说出几个来。

（三）读句子，看看你能发现什么1自由读读下面的句子，把句子读通、读顺。

2一句一句地认真读，看看在同一个句子中有什么发现。

3小组讨论，把你的发现与伙伴分享。

4试举例说说带有这样的意思相反的词语的句子。

三读一读1自由朗读短文，借助拼音或字典把不会读的字读正确。

2再读短文，注意把短文读通、读顺。

3小组互读，注意帮助伙伴纠正读音，提出意见。

4一边读，一边想象短文描写的画面。

四我的采集本我国古代有很多年幼时就取得优秀成就的故事，下面这些故事和古诗你知道吗？1出示采集本的内容，向同学们说说。

2谁能补充几个？说出来，与同学们分享一下。

3把你知道的故事或古诗采摘到采集本上。

第二课时本课学习内容：说话写话。

一谈话引入，提示话题师：同学们，你知道爸爸妈妈的生日吗？爸爸妈妈的生日是怎么过的？今天我们来说说“爸爸的生日”。

二了解内容，说说图意１读读要求，然后认真观察图画，看看图上画的都有谁。

２小组合作，互相交流自己看图的收获。

３老师提几个问题让同学思考：（１）图上的两个人在干什么？心情怎么样？（２）爸爸是干什么工作的？（３）爸爸干什么去了？４小组合作，把爸爸为什么还不回来的原因说说，然后推荐一位说得最好的到班上说说。

S版小学二年级下册语文：《语文百花园五》教案教材分析“语文百花园五”编排了玩玩说说——给汉字分类、归类；连一连——动宾词语搭配；读句子——发觉句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

教学要求1．按学过的各种方法将字分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

4．读明白短文。

5．进行口语交际。

教学重点1、认识广些关联词语。

2．读明白短文。

3．进行口语交际。

教学难点1、认识广些关联词语。

2．读明白短文。

3．进行口语交际。

教学方法情形教学法自主合作探究教学法课前预备1．小黑板(投影)。

2．教学挂图。

教学课时二课时。

教学设计第一课时学习目标1．按学过的各种方法，给词语分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

教学重点认识广些关联词语。

教学难点认识广些关联词语。

教学过程一、说说玩玩1．自由读，读准字音。

2．在每个字上注上声母或音节。

3．说一说，这些字都有哪些声母?4．你如何分呢?(平舌音和翘舌音两类)5．你们还能用别的方法分类吗?，(上下结构和左右结构)二、连一连出示小黑板(投影)。

1．自由读词语。

(每组右边)2．共同明白得词语，想想这些词语能够用什么动作的词3．指名上台连线。

4．是否正确，如不正确再指名订正。

5．小组读，全班齐读，达到熟练背诵。

6．投影练习题，随堂练习。

讲风筝放梨树种故事三、读句子出示小黑板(投影)。

1．自由读句子。

2．说说发觉了什么?师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。

3．再读句子，选其中一个词语讲一句话。

4．你能从课文中再找出一些如此的句子吗?四、作业完成书面作业。

第二课时学习目标1．读明白短文。

2．交流“我的采集本教学重点读明白短文教学难点读明白短文。

教学过程一、读一读1．自由读短文，不认识的字结合字音熟读。

2．想一想，你读明白了什么?(依照学生说的，提出问题明白得)(1)小河什么缘故洋洋中意，又什么缘故感到惭愧呢?(2)小河佩服大海什么?(谦虚，心胸宽广)(3)学了这篇短文，你明白了什么?二、我的采集本1．自由读。

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园五
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1. 创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。

2. 注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。

3. 培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。

小结汉字识记方法。

教学目标：
1. 字词句方面：整理复习，掌握识字方法；扩展词汇，提高遣词造句的能力。

2. 阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。

3. 口语交际：明白交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。

4. 写话方面：培养学生的观察能力、想象能力。

激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。

重难点分析：
教学重点：
看图说话写话
教学难点：
1．认识一些意思相反的词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

课前准备：
1. 挂图
2. 多媒体课件。

教学过程：。