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七年级新生第一节语文课教案第一篇：七年级新生第一节语文课教案七年级新生第一节语文课教案学目标：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。
二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。
学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生“拜倒”在语文学习上。
学过程：、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。
从今天开始家进入中学阶段的语文学习。
、自我介绍我的名字叫？。
语文是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。
是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散生动形象的四大名著。
有本，多写笔下生花。
读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。
写真事、描真景、抒真情，写下丰出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。
、教材介绍：1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。
寓意为我们已经告别了、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
人教版七年级上册语文第一课?语文起始课?课件.ppt内容预览：语文风景线走进历史的天空唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
明确夏、商、西周、东周、春秋、战国、秦、西汉和东汉、蜀魏吴三国、西晋和东晋、南北朝、隋唐、五代十国、北宋和南宋、元明清、中华民国、中华人民共和国。
文学之树你知道吗？1.我国最早的一部诗歌总集是什么？分为哪几类？共多少篇？2.我国古代科举考试中的“四书〞“五经〞各指什么？诗经?是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百〞，可分为“风〞“雅〞“颂〞三类。
共305篇，采用“赋〞“比〞“兴〞的艺术创作手法，富于音乐美，为我国两千年来的诗歌创作和开展奠定了根底。
“四书〞“五经〞“四书〞：?诗经??尚书? ?大学??中庸?“五经〞：“诗〞“书〞“礼〞“易〞“春秋〞两汉文化：史家之绝唱，无韵之?离骚?史记?史记?：是我国第一部纪传体通史。
共103篇。
分为十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。
它创始了中国纪传体历史学和历史传记文学的先河。
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之?离骚?〞。
表达了“其文直，其事核，不虚美，不隐恶〞。
史记?故事知多少威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间，诸侯并伐，国人不治。
於是威王召即墨大夫而语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，民人给，官无留事，东方以宁。
是子不事吾左右以求誉也。
〞封之万家。
召阿大夫语曰：“自子之守阿，誉言日闻。
然使使视阿，田野不辟，民贫困。
昔日赵攻甄，子弗能救。
卫取薛陵，子弗知。
是子以币厚吾左右以求誉也。
〞是日，烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。
遂起兵西击赵、卫，败魏於浊泽而围惠王。
惠王请献观以和解，赵人归我长城。
於是齐国震惧，人人不敢饰非，务尽其诚。
齐国大治。
诸侯闻之，莫敢致兵於齐二十馀年。
勇者讲坛焚书坑儒指鹿为马破釜沉舟鸿门宴霸王别姬四面楚歌一败涂地卧薪尝胆鸿鹄之志完璧归赵负荆请罪怒发冲冠毛遂自荐纸上谈兵一字千金鸡鸣狗盗狡兔三窟鸿鹄之志燓券市义百发百中运筹帷幄天下第一隐士----陶渊明陶渊明〔365～427〕名潜，字元亮，别号五柳先生，谥号“靖节〞，又称靖节先生。
初⼀语⽂开学第⼀课教案6篇开学了，对于初⼀学⽣的语⽂开学第⼀堂应该怎么上呢？⾸先做好教案是必须的，那怎么做教案呢？为了⽅便⼤家，下⾯是由店铺整理的初⼀语⽂开学第⼀课的教案，希望对⼤家有所帮助。
初⼀语⽂开学第⼀课教案(⼀)欢迎⼤家来到崭新的语⽂课堂，上次我们已经接受了⼩初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语⽂课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举⼿?你们感觉初中语⽂和⼩学语⽂有什么不同的地⽅?今天这节课，我们先不进⼊我们的课⽂学习，我们不妨先进⾏⼀场进⼊初中语⽂课堂的的欢迎仪式，或者说是语⽂学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：⼀、欢迎⼤家来到语⽂⼤课堂;⼆、欢迎⼤家来到语⽂⼤乐园;三、确定语⽂学习的⽬标。
切⼊主题之前，我⾸先要讲⼀下学习上的要求：⒈准备四本本⼦：①笔记本(学习⽇志)：每⼀天都记号⽇期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作⽂本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语⽂学习⼯具书：《现代汉语词典》《古汉语常⽤字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双⼿放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容⽆关的话，树⽴公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记⼊期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第⼆天到校⽴即上交⼩组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课⽂熟读、思考课后问题⼀、欢迎⼤家来到语⽂⼤课堂我们看到幻灯⽚上特别凸显了这个“⼤”字，所谓海纳百川，有容乃⼤，语⽂两个字的解释是：语⾔和⽂字以及语⾔和⽂学。
它有⼀个很⼤的彰显其特⾊的学习范围，你的视野会变得⾮常开阔。
初中语⽂的学习内容：⒈课⽂：现代诗歌、现代散⽂、民间传说、说明⽂(科学技术、经济社会)、新闻通讯、⼈物传记、⼩说节选、微型⼩说、⽂⾔⽂、古典诗词。
教案名称：初中语文开篇课年级：七年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解初中语文的学习内容和要求，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯和语文素养。
3. 使学生掌握语文学习的基本方法和技巧。
教学重点：1. 初中语文的学习内容和要求。
2. 良好的学习习惯和语文素养的培养。
3. 语文学习的基本方法和技巧。
教学难点：1. 学生对语文学科的兴趣的激发。
2. 学生良好学习习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验介绍，语文学习的方法和技巧等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以亲切的语言与学生交流，了解学生对语文学科的了解程度。
2. 提问：你们对初中语文学习有什么期待？对语文学科有什么看法？二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍初中语文的学习内容和要求，让学生对初中语文学习有一个整体的认识。
2. 教师介绍优秀学习成绩学生的经验，激发学生的学习兴趣。
3. 教师向学生介绍语文学习的方法和技巧，如如何阅读、如何写作、如何积累词汇等。
4. 教师引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂活动等。
三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，让学生运用所学的语文学习方法和技巧进行实践。
2. 教师提醒学生在完成作业过程中要注意的问题，如字迹工整、卷面整洁等。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师强调良好学习习惯和语文素养的重要性，鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过介绍初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验，语文学习的方法和技巧等，让学生对初中语文学习有了整体的认识，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过讨论如何养成良好的学习习惯，学生掌握了语文学习的基本方法和技巧。
但在实践中，部分学生对所学知识和方法的应用还有待提高。
走进语文世界
——初中语文起始课
初一语文集备组
一、导入欢迎新同学
同学们，告别了轻松、愉快的小学生活，如愿以偿地跨进了中学的校门，你们的人生又翻开了崭新的一页。
也许，进入中学后没多久，你们就会发现，初中语文学习不再像小学那样得心应手：课文的题材类型增多了，课文内容的难度加大了，作文的要求更是提高了，面对这一切变化，也许你们有几分困惑，有几分担心：初中语文能学好吗？不要害怕，我坚信，只要你付出了，就一定会有回报，每一位同学都能很出色！
二、亲近语文
你能用一个词或一个字来形容自己对语文的感受吗？
1 字形美、语言美、韵律美、意境美、情感美
2字趣、句趣、篇趣、歧义之趣
三学习语文的方法
语文课本趣味多多，怎样才能学好语文呢？
1、预习习惯
2、记课堂笔记的习惯
3、关于作业的习惯
4、关于复习习惯
5、关于考试的习惯
6、询问习惯
7、写字习惯
8、读书习惯：有声、有心、有疑、有益
9、写作习惯：写真事、描真景、抒真情
四教师小结
祝愿同学们：
在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！。
初一语文起始课
教学目标：
1、熟悉初中语文学习要求。
2、了解新教材的特点。
3、激发学生学习语文的兴趣。
教学过程：
一、自我介绍
二、了解语文学科的特点
（一）语文是什么？
初中语文学习与小学大不一样，在新一轮学习的起点，有必要从一个新视角来审视一番语文学科。
语文教育前辈叶圣陶这样解释：“什么教语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。
语，就是口头语言；文，就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
”学语文，即学口头语言、书面语言，从能力的角度讲，即听、说、读、写能力。
现在还要加上一个思。
（二）为什么学语文？
1、语文与生活息息相关，语文的外延与生活是一致的。
如：看书、读报、写信、上网、演讲、总结、辩护等。
“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可一盘青菜足矣”的不同标点不同意思（标点）
一理发师傅惩罚地主的故事。
问：“您的眉毛要还是不要？”（多义）
2、语文是学习其他学科的工具。
即语文的工具性。
识文、断字、理解。
三角几何六角三角三角几何几何
《三角》、《几何》六角，《三角》三角，《几何》几何？三角。
3、语文还能开拓视野、发展能力、培养健康高尚的审美情趣。
特别是古今中外的文学作品，不仅能让我们重温文化传统、了解异域风情，而且能陶冶我们的情操，激励我们的斗志。
在文学的殿堂里中我们能感受到鲁迅的锐利、朱自清的深沉、张爱玲的苍凉、徐志摩的浪漫。
在书香的天空下，我们能领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；能感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；能想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我们更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！
“腹有诗书气自华”，沉浸在文学的殿堂里，相信你的人生境界定会得到升华。
（三）如何才能学好语文？
多积累+多思考+多训练
三、初中语文课程的介绍
1、课程：六册课本，自读课本，名著阅读。
2、学习与评价方式：平时成绩+考试成绩。
平时成绩：平时作业、课堂发言、课前演讲、综合性学习、平时检测、日记作文。
考试成绩：初一初二满分100分，基础（23分）+阅读（44分）+作文（30分）+书写（3分）；初三满分120分，作文增加到50分。
3、教学安排：
每学期按教材上课；综合性学习每学期开展三次大型活动；日记第一学期每周四篇，以后逐渐减少；大作文每学期六次。
四、初中语文学习要求
（一）养成几个好习惯。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。
是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。
”
养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高，非常重要。
可以从听说读写四个方面入手。
1、仔细听。
学会倾听，听老师讲，听同学发言。
听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。
听的时候要有礼貌，懂得尊重别人，不随意插话，打断他人。
2、大胆说。
这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。
大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。
唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。
我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。
我们可以换个角度考虑问题。
犯错、批评与成长相关。
课堂上，问题回答错了，挨老师批评了，被同学们笑话了，这个问题我必然会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。
人总是在错误中成长，在批评自我批评中成熟。
这样一想，我们在课堂上不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对？
3、广泛读。
广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。
古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
阅读是给自己储蓄。
可以提升思想的境界，积累写作的素材，阅读课本、读本、课外读物（量至少是教材的4至5倍），要避免庸俗的阅读（“获得脖子以上的快乐”的阅读）。
在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。
高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。
唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。
4、勤奋的写。
这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。
读得多，不代表就写的好。
勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。
再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。
我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。
5、笔记习惯。
一种是零散的知识点——课堂听讲时直接写在书本上；一种是能力方法和补充拓展——学习或解题方法的归纳，课后自己归纳整理扩展补充。
后者意义价值极大。
6、书写习惯。
电脑的普及及使用使书水平整体下降。
要有板有眼，一笔不苟，作文要写正楷字。
书写不合格发还重写。
考试书写算分单列，占3分。
（二）准备工作
1、课后准备4个本子——练习本、默写本、日记本、方格纸本。
2、配置工具书：《现代汉语词典》（商务印书馆出版）（必备）；《好家长》作文杂志、每学期教辅用书（建议）。
（三）初中课外名著阅读推荐书目
1、《爱的教育》
2、《繁星•春水》
3、《伊索寓言》
4、《童年》
5、《鲁滨孙漂流记》
6、《昆虫记》
7、《朝花夕拾》
8、《骆驼祥子》
9、《钢铁是怎样炼成的》
10、《西游记》
11、《海底两万里》
12、《名人传》
13、《水浒》
14、《傅雷家书》
15、《培根随笔》
16、《格列佛游记》
17、《简爱》
18、《三国演义》
19、《红楼梦》
五、什么是成功？
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
成功就是简单的事情重复着去做！那成功的人就是你、你们！。
