班主任如何在学生中树立威信

班主任如何树立威信引言班主任作为学校中的重要角色之一，不仅是学生的教师，更是学生的引导者和监护人。

在班级管理中，树立威信是班主任需要重点关注的问题之一。

威信的建立不仅能够有效管理班级秩序，还能够提高教学效果和学生成绩。

本文将介绍班主任如何树立威信的方法和技巧。

1. 建立良好的师生关系首先，班主任应该努力与学生建立良好的师生关系。

这需要班主任在平时的教学工作中展现出自己的专业能力和对学生的关心。

班主任要主动与学生沟通，了解学生的需求和困惑，并积极提供帮助和解答。

通过与学生的良好互动，班主任能够赢得学生的尊敬和信任。

2. 严格执行纪律要树立威信，班主任必须严格执行纪律。

班级纪律对于学生的素质培养和班级管理至关重要。

班主任应该制定明确的班规班纪，并严格执行，对违反班规班纪的学生进行及时的批评和处理。

同时，班主任还要做到公正、公平地对待每个学生，不偏袒任何人。

只有在纪律的严格执行下，班主任才能树立起威信。

3. 善于倾听和沟通除了执行纪律，班主任还要善于倾听和沟通。

学生经常会面临不同的问题和困惑，而班主任应该成为他们的倾诉对象和解决问题的渠道。

班主任应该倾听学生的诉求和意见，并积极地与他们进行沟通和交流。

通过与学生的有效沟通，班主任能够更好地了解学生的需求，调整教学方法和策略，进一步提高教学质量。

4. 关注学生个体需求在班级管理中，班主任不仅要关注整体班级的管理，还要注重学生个体的需求。

每个学生都是独特的个体，他们的兴趣、特长和困惑都不尽相同。

班主任应该关注每个学生的发展情况，了解他们的特点和需求，并适时地提供个性化的辅导和帮助。

关注学生个体需求能够让学生感受到班主任的关心和重视，从而更加尊重和信任班主任。

5. 成为榜样最后，班主任要成为学生的榜样。

班主任应该具备优秀的品德和职业道德，对自己的行为要求严格。

班主任要敬业爱生，兢兢业业地做好每一项工作，同时注重个人修养和素质的提升。

通过自己的表率作用，班主任能够赢得学生的尊敬，树立起威信。

教育实践与研究Educational Practice and Research >>>2016年第14期/A （5）班级管理策略“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。

”老师在学生眼里是无所不能的，班主任就要加个“更”字。

在所谓的“威信”中，“威”要求教师多才多艺、博闻强识、师德高尚，个性完美的人格，具有出奇制胜的教育方法；“信”要求说到做到，知错能改，公平公正，以理服人。

威信不是要班主任特意去树立的，而是属于那种“于细微之处见精神”的。

一、多才多艺、师德高尚、个性完美的人格和出奇制胜的教育方法是班主任树威的基础多才多艺，博闻强识是班主任魅力展现点。

在你要求学生做到什么，但学生又很难做到，学生就会在心里说：“有本事，你做做看。

”好的班主任不是教条式的要求学生，而是亲身实践的教给学生怎样做，这时学生就会从心底生出对你的敬佩感，班主任在展现魅力的同时征服了学生的心。

威信不立而立。

关注学生，热爱班级，师德高尚是树立班主任威信的基础，每个学生都渴望教师关注他们，喜欢他们。

每次学生评议，我们都会听到这样的言论：“我喜欢李老师，他有我家的电话，我生病时去看我了”；“我喜欢王老师，我做错题，老师没骂我，还给我讲解了”；“我不喜欢张老师，我叫他，他不理我”等等。

这些行为，也许我们是无意的，但是在学生眼里却是关注和喜欢，我们想要学生敬爱自己，就从关注学生、热爱班级体做起。

个性完美是在众多班主任中脱颖而出的法宝。

虽然很多事情有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于和学生面对面的的教师个性，只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。

一个睿智、善解人意、宽宏大度的教师是学生所喜欢的，也是每一位教师的不断追求。

知人，才能善教；善教，须先知人。

在信息化的时代，小学生的生活环境与我们小时的生活环境相比，已经发生了翻天覆地的变化，学生获取信息的通道比以往任何一个时代的学生都要多，我们要走进他们的生活，了解他们兴趣爱好，懂得他们的语言，掌握他们的心理，只小学班主任如何在学生心目中树立威信王月晓（新河县三街小学，河北邢台055650）摘要：威信并不是要班主任特意去树立的，而是属于那种“于细微之处见精神”的情理在自然的过程中形成的。

二年级教师树立威信发言稿
各位同事、亲爱的二年级学生们：
大家好！我是你们的班主任，对于这份新的教育使命，我倍感荣幸。

今天，我想与大家分享一个重要的问题，那就是如何树立威信。

首先，作为一名二年级的教师，我深知自己在学生心中的位置与重要性。

学生们是我们的师长，是我们的榜样，他们需要我们的引领和关注。

所以，作为教师，我们要时刻保持高尚的师德和良好的职业道德。

我们要以身作则，坚守教育底线，做到言行一致，严守纪律和规范。

只有这样，我们才能获得学生们的尊重和信任，树立起良好的威信。

同时，我们还需要通过言传身教，以真心关爱学生。

每一个学生都是独一无二的个体，他们需要我们给予耐心、关爱和理解。

我们要倾听学生的心声，关注他们的成长需求，积极帮助他们解决问题和困惑。

在学生们需要帮助的时候，我们要及时伸出援手，让他们感受到我们的真心付出。

只有当学生感受到我们的真实关怀和热心帮助，他们才会对我们产生更深的敬意和尊重。

最后，我们要注重教学质量的提升，不断提高自身的专业素养。

作为二年级的教师，我们承载着培养学生成长的使命。

只有通过不断学习和积累，我们才能更好地开展教学工作，使学生们能够学有所获，进一步提高教学质量。

当学生们在课堂上看到我们的扎实学识和出色表现，他们自然会对我们产生崇敬和尊
重，进而树立我们的威信。

同事们，学生们，树立威信需要我们多方面的努力。

作为二年级的教师，我们要时刻保持高尚的师德，用真心关爱学生，不断提升教学质量，才能赢得学生们的尊重和信任。

让我们携起手来，共同努力，为学生们的成长提供优质的教育服务！谢谢大家！。

二年级教师树立威信发言稿亲爱的家长们、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校二年级的班主任，非常荣幸能够站在这里，与各位家长和同事们分享我对于二年级教学工作的一些想法和心得。

在这里，我想借此机会与大家交流一下二年级教师如何树立威信，提高自己的教学水平，让每位学生在我的班上都能得到充分的关爱和教育。

首先，我认为作为一个二年级的班主任，树立威信不仅仅是要在学生们心中树立起自己的权威，更重要的是要用自己的实际行动和言行举止去赢得学生的尊重。

在我看来，要想在学生们心中树立威信，首先要做到“懂、爱、严”三点。

这三点可以分别解释为：懂得学生、爱护学生、严格要求学生。

只有在这三点同时做到的前提下，我们作为老师才能够真正赢得学生的尊重和信任。

其次，我认为要树立威信，就要不断提高自己的教学水平。

作为二年级的班主任，我深知自己的责任重大，我要时刻保持对教学的热情和努力。

我相信只有不断学习和提高自己的教学水平，才能够更好地教育孩子，让他们在我的班上得到更好的成长。

因此在工作中，我经常参加学校组织的各种培训和学习活动，在不断地提高自己的同时，也带给了学生更好的教育。

此外，我也在平时的班级管理中，注重培养学生的自律意识和责任感。

我始终坚持用爱心和严格要求学生，让他们明白学校是一个学习的地方，只有做好本职工作，才能够在未来的道路上走得更加顺利。

我还注重与学生的沟通，及时了解他们的情况和困难，并给予适当的关爱和帮助。

通过这些举措，我相信我能够在学生中树立起自己的权威，并让他们在我的班上得到更好的成长。

最后，我想说的是，教育是一项伟大的事业，我们作为教师要以身作则，用自己的实际行动去感染和影响学生，让他们在我们的教育下健康成长。

只有不断提高自己的教育素养和专业水平，同时树立起自己在学生中的威信和权威，我们才能够更好地完成自己的教育使命，让每一位学生都得到真正的关爱和教育。

在今后的工作中，我将继续加强学习和提高自己的教学水平，不断调整自己的教学方法和管理方式，让自己在学生中树立起更深厚的威信和权威。

班主任如何树立威信“威信”即威望和信誉。

作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。

威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。

班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：1、要多谋善断，有决策力。

特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。

班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。

2、要言必信，行必果。

班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。

3、要以身作则，身先士卒。

教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。

班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。

4、要襟怀坦白，实事求是。

班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。

5、要作风民主，有错必改。

班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。

学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。

总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。

班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。

班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。

班主任树立威信的九种方法一、班主任树立威信的意义1.增强教育效果：班主任的威信能够使学生更愿意接受其教育和管理，从而提高教育的效果。

2.促进学生纪律性：威信能够促使学生自觉遵守纪律，减少违规行为，维护班级秩序。

3.营造良好班风：班主任的威信有助于营造积极向上的班级氛围，促进同学间的和谐与团结。

4.提升学生自信心：一个具有威信的班主任能够给学生带来安全感，从而提升学生的自信心和自尊心。

5.树立榜样作用：班主任的威信可以为学生树立一个正面的榜样，影响学生的品德和行为。

二、班主任树立威信的方法1.情绪稳定不慌乱：班主任在面对突发情况时，应保持冷静，避免在学生面前表现出慌乱和焦虑。

稳定的情绪能够给学生带来信心，使学生感到班主任是值得信赖和依靠的。

2.目光坚定不犹疑：班主任在与学生交流时，应保持目光坚定，让学生感受到班主任的自信和决心。

坚定的目光能够增强班主任的威信，使学生更加信服。

3.行动沉稳不匆忙：班主任在处理班级事务时，应稳重有序，避免匆忙行事。

沉稳的行动能够让学生感受到班主任的成熟和稳重，从而更加尊敬和信任班主任。

4.严格自律不懈怠：班主任应严格要求自己，遵守学校的规章制度和职业道德。

自律的班主任能够为学生树立一个正面的榜样，提高班主任在学生心中的威信。

5.一视同仁无差别：班主任应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。

一视同仁的态度能够让学生感受到班主任的公正和无私，从而增强班主任的威信。

6.语言铿锵有力度：班主任在与学生交流时，应使用铿锵有力的语言，表达清晰、准确。

有力度的语言能够让学生感受到班主任的权威和决心，从而更加信服班主任。

7.方法巧妙有智慧：班主任在处理问题时，应运用巧妙的方法和智慧，找到最佳的解决方案。

巧妙的方法能够让学生感受到班主任的智慧和能力，从而更加尊敬和信任班主任。

8.奖罚分明有原则：班主任在奖励和惩罚学生时，应明确原则和标准，不偏不倚。

奖罚分明的原则能够让学生感受到班主任的公正和权威，从而更加信服班主任。

班主任如何树立自己的威信和权威周丽坚(合浦师范学校，广西合浦536100)摘要：班主任是班集体的教育者和组织者，要做好班主任工作须具备多种因素．而威信和权威是班主任成功的关键。

班主任在学生中威信越高。

权威性就越大．教育效果就越有效。

本文就班主任如何在班级中树立自己的威信和权威的问题谈几点看法。

关键词：班主任工作威信权威在学校里每个学生都生活在特定的班级中。

班集体是学生的第二家庭，班主任就是这个家庭的家长，班主任是班集体的教育者和组织者．是学校对学生进行教育工作的骨干力量。

一个班级的几十名学生能否健康成长。

很大程度上取决于集体的好坏，而班集体的好坏则取决于班主任I作成效的高低。

由于班主任接触学生的机会较多。

师生关系比较密切。

学生总是自觉不自觉地学习和仿效班主任的思想品德和作风，因而班主任对本班学生的教育影响和教育效力比较大。

班主任在学生中威信越高，权威性就越大。

教育效果就越有效。

做好班主任工作须具备多种因素，威信和权威是班主任成功的关键。

在管理教育学生中，班主任有权威。

学生自然会“不令而行”。

班主任的思想作风、生活方式、言谈举止、管理水平、处理问题的能力，时时地显露于学生面前．学生们看在眼记在心，学生对班主任是否信任尊重。

会有力地影响着班主任的权威性的高低。

那么班主任如何在班级中树立自己的威信和权威呢?一、以身作则。

身正为范学生往往从教师的形象去认识社会。

教师对学生的成人会产生极其重要的作用。

教师要想教育管理好学生。

并使学生信服，达到预期的活动效果或教育目的．必须严格要求自己为人师表．树立亲善服务的形象。

教师如果追求打扮。

衣着穿戴过于前卫，浓妆粉饰。

金光闪闪，而要求学生穿校服，要求学生艰苦朴素，这是不大可能的：教师上课叼着烟，吞云吐雾，满嘴脏话。

站无站相。

坐无坐相，却要求学生遵守纪律，说话不带儿子对女孩也有好感。

儿子问妈妈自己该怎么办?卢勤对儿子说：“如果你将来要到省里去发展，就不忙考虑这事；如果你将来要到首都去发展，也不忙考虑这事；如果你将来要到国外去发展，更要不忙考虑这事。

2014年第3期威信是一把宝剑，由人格魅力熔铸而成，透出“无言召唤，无声命令，无形影响”的气场。

当班主任有威信时，班级管理会顺理成章。

班主任威信的树立是长期的班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果，是班主任素质修养的显现，是班主任工作艺术的升华。

本文借一些案例来谈谈班主任如何树立威信的。

一、以德立威，以身作则德才兼备班主任的“内秀”———良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是获得威信的基本条件。

（一）“德高为范”，良好的师德是班主任威信的沃土无数优秀教师的经验证明，他们崇高威信的形成，都是因为具备以下特点：政治思想坚定，忠诚教育事业，对教育工作有强烈的自豪感、光荣感、义务感和责任感，无私奉献甘为人梯，以身作则积极进取，严谨勤奋遵纪守法等等。

【案例】“我热爱这项工作”有个青年教师在与学生第一次见面的讲话中就赢得了全班学生的信任。

他是这样说的：“……我想我能当好你们的班主任，因为我热爱这项工作！”【案例评析】教师讲话简洁明了，坚定自信，对自己所从事职业的责任感和自信心溢于言表。

青年教师赢得学生信任的关键是他那强烈的事业心和干好工作的决心。

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化。

热爱本职工作，干好本职工作，是教师良好师德的表现内容之一，而良好的师德是树立班主任威信的基础。

（二）“学高为师”，渊博的知识、高超的教育教学艺术是班主任威信的良田在教育教学中能深入浅出，解决学生的各种疑难；能上知天文下知地理，谈今论古，开阔学生的视野；能采用恰当的方法和独特的策略，培养学生的各种能力；能把握教育分寸，创造性地呈现管理班级的艺术……当班主任成为学生心目中智慧的化身时，威信于无形之中就建立起来了。

【案例】老师和学生的比赛假后返岗，教学技能略有生疏，特别是粉笔字和硬笔字的书写。

有学生说：“老师，你现在写的字难看多了！”我很尴尬，我要在学生面前重拾威信，要尽一切可能找机会弥补这一缺憾。

第二天，我提出老师和学生写字比赛。

班主任应怎样树立自己的威信班主任是班级集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对学生影响最大，一个班级能否成为积极向上，勤奋好学，很大程度上取决与这个班主任在学生中有没有威信。

一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。

那么班主任怎样才能树立自己的威信呢？我认为应该做好以下几点。

一、班主任只有尊重学生才能受到学生的尊重，才能在学生中树立起自己的威信。

尊重学生，首先要虚心听取学生的意见，特别要听取学生对班主任的批评意见。

学生在所有方面不一定都不如老师，老师也不一定在所有方面都比学生高明。

无论是多优秀的班主任，工作中不可能没有缺点。

“金无足赤，人无完人。

”学生和班主任朝夕相处，对班主任的缺点看得最清楚。

处于对班主任工作的关心，提出批评和意见，班主任应热烈欢迎、虚心接受、认真纠正，这才是对学生的尊重，对工作的负责。

尊敬学生，就要把自己和学生摆在平等的位置上。

找学生谈话，要讲清道理，实事求是、以理服人。

尊重学生要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。

二、班主任只有爱护学生，才能受到学生的爱戴，才能学生中树立自己的威信。

爱护学生应是班主任的主职。

班主任对学生的爱护，应该对学生的思想、学习和生活全面关怀，做学生的贴心人。

班主任应向父母关心爱护子女那样，无微不至地关心爱护学生。

对生活上、心理上有困难地班主任应设法解决。

我们班三个学生是留守儿童，，我也经常找他们谈话，做他们的思想工作，周末给他们洗衣服等。

班主任爱护学生，决不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。

“严是爱，打是害，不管不教要变坏。

”班主任对学生的要求一定要严格。

班主任爱护学生要注意面向全体，不能只偏爱少数好学生，对后进生也要一样爱护。

对后进生要具体分析，弄清原因，然后采取必要的措施，把后进生转化为先进。

对后进生不仅要看到他们的缺点，更要看到他们的优点，看到他们身上的闪光点，从而根据他们的心理特点，调动他们的积极因素，努力做好转化工作。