学校教师党员队伍建设调研报告对策建议

教师队伍建设情况调研报告（共5篇）教师队伍建设情况的调研报告篇1根据县教体局通知要求，我们依据问卷调研提纲，就我校教师队伍情况进行了认真调研。

现将调研具体情况报告如下：xx小学教师队伍基本情况：实有在编教师83人，现在在岗教师为78人，借出2人，3人因病不在岗，学历达标百100%。

1、目前，我校现有2名教师个人自行借调到了xx县进修学校，三名教师因病不在岗。

我们对下一步清理整顿占编不在岗的教师的问题建议为：尽快归岗。

对畅通教师“出口”问题建议为：一是尽快补齐学校编制；二是严把借调关口。

2.在编专任教师中，没有人是由原民办教师转为公办教师的。

3.现在教学岗临时聘用人员为29人，占专任教师人数的比例40%;临聘人员存在的主要原因是缺编。

对于彻底解决临聘人员问题有何建议为：一是压缩招生；二是县里统一配备教师；三是现在借调出的教师尽快归还原单位本岗位。

4.中小学教师专业技术岗位设置比例是97%;现在编教师中有81人取得了专业技术职务资格(职称)人数，小学高级、中学高级职称存在比较严重的已评待聘情况;目前中小学教师专业技术资格评审体制机制存在不合理因素：一是入口多，评上的多，聘任的少；二是鱼龙混杂，不具备相应职称级别的资格能力。

现执行的评审条件、办法和程序科学合理。

有效评价每一位教师的水平、能力和业绩成果建议为：一是提高评价教师能力标准；二是给每一位教师创造机会；三是上级部门不能乱干预。

5.没有设立农村牧区教师岗位津贴、生活补贴、交通补助或专项奖金。

对于吸引和引进优秀教师到农村牧区学校任教的建议为：一是提高生活方面的待遇；二是提高政治方面的待遇；三是提高职称方面的待遇。

6.目前，本校主要是通过政府统招，统一开支为主渠道补充新教师。

对于今后规范新教师招聘工作建议为：如果由学校招聘，由学校来解决新教师的工资开支，学校压力极大，还是采取政府统招，统一开支的渠道补充新教师的方式效果好。

也可以返聘退休老教师回校任教。

高校教师党支部建设存在的问题及对策建议思考学校的党建工作以党中央对党建工作的部署作为指弓I,以高校教师党支部作为重点，将教师党员作为学校党建工作的实施者和推动者，起到“领头羊”的作用。

高校教师党支部应顺应加强基层党组织建设的大形势，要求遵循三个平台、三个机制，以此作为教师党支部的行动遵循。

为了快速高效解决当前工作中存在的问题，落实基层党建工作要求，充分发挥基层党组织的作用。

本文将对高校教师党支部发挥作用机制和平台构建展开综述，具体如下。

一、高校教师党支部建设存在的问题（一）党组织党建、业务“两张皮”。

高校教师党支部在开展工作时，没有对党建工作的意义和目的进行完全准确地理解，会导致党务工作与业务工作无法更好地结合，甚至发生冲突，没有正确的方向，无法将说法和实际的做法进行统一，缺乏一致性。

高校教师党支部需要对党建工作的重心进行更好地掌握，抓住党建工作重点，使工作落实更准确，使党建工作不仅仅局限于开会和发文件。

高校教师党支部要将工作和教学进行结合，脱离形式主义，将理论与实际进行有效结合，避免假大空。

内容要结合实际，工作尽量多样化。

（二）党员缺乏凝聚力。

由于教师有着繁重的教学任务和工作压力，个别党员仅关注个人的利益，将组织的利益忽略，信念缺失，在党建工作落实过程中缺乏组织性和纪律性,不能够积极主动地对各项工作进行落实，缺乏先进示范和带头作用。

甚至有个别党员面对党组织安排的任务或组织活动时，态度消极，互相推诿，没有荣誉感，甚至将工作视为累赘。

引发以上系列问题的原因，主要是因为党员缺乏党内理论学习的基础，组织生活缺乏规范性、党员的思想意识和修养逐渐弱化。

针对以上问题，要求党员进行政治学习，纠正态度，时刻进行自查自省，勇于进行自我批评。

在这个过程中，党支部要起到模范带头作用，对党内思想和作风进行纠正和正确引导。

（三）党组织生活缺乏规范性。

“三会一课”以及民主评议制度实施不规范是高校教师党支部存在的主要问题。

教师工作存在差异性，受到课时的影响，导致教师的组织生活与工作的时间无法协调。

教师队伍建设情况调研报告一、引言教师队伍建设是学校发展的核心支撑之一、优秀的教师队伍能够为学校带来丰富的教学资源和科研成果，提高学校的办学质量和声誉。

为了了解学校的教师队伍建设情况，本次调研主要采用问卷调查和面谈的方式，对学校的教师队伍建设进行全面深入的了解和分析。

二、调研结果1.教师数量和比例根据调研数据，学校的教师数量总体较稳定，并呈现适度增长的趋势。

学校的教师比例在整个教职工队伍中占据了大部分，表明学校非常注重教师队伍的建设。

2.教师资历大部分教师拥有本科以上学历，并具备相应的教师资格证书。

此外，相当数量的教师取得了研究生学位，并在学术研究方面有一定的成就。

然而，少数教师的资历较低，仅拥有大专及以下学历，这需要加强培训和提升他们的教育教学能力。

3.教师年龄结构学校的教师年龄结构较为合理，中青年教师数量多，年轻教师具有较高的活力和创新精神。

但是，老年教师数量相对较少，需要继续加强对中老年教师的关心和培养，以保证他们的工作动力和教学质量。

4.教师职称情况调研结果显示，学校的教师职称结构相对合理，大部分教师具有中级职称以上，具备一定的教学水平。

但是，初级职称教师较多，高级职称教师相对较少，这需要加强高级职称教师的培养和引进。

5.教师培训和发展学校注重教师培训和发展，定期举办各类培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。

调查数据显示，教师参与培训的意识较强，多数教师参加了学校组织的培训课程。

然而，教师自主学习和个人发展的机会相对较少，需要加强对教师的个性化发展支持。

6.教师激励机制学校的教师激励机制相对完善，设有教师评优、评聘等激励政策，对教师进行表彰和奖励。

此外，学校还提供良好的工作环境和发展平台，为教师的发展提供机会。

然而，一些教师反映激励机制仍有待进一步改进，缺乏灵活性和多样化的激励方法。

三、问题与建议1.培养优秀人才学校应注重引进和培养高级职称教师，提升教师整体素质。

通过引进外校学术精英、设立科研项目、聘请著名学者等方式，打造更具影响力的教师队伍。

教师队伍建设情况调研报告一、调研目的办人民满意的教育，创建和谐校园，打造xx学区教育品牌，需要高水平的教育，而高水平的教育需要高素质的教师队伍支撑。

日前，结合第三批关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署安排，学区党支部开展了以《如何进一步提升我校教师队伍整体素质》为主题的调研活动。

目的在于通过调研活动，了解我学区教师队伍建设的现状，发现存在的问题，进行成因分析，并在此基础上形成进一步提高我学区教师队伍整体素质的对策探讨，为我学区打造高素质教师队伍，推动科学发展服务。

二、基本状况（一）在调研中，受访者普遍认为，我学区教师队伍整体素质比较高，队伍构成也较合理，基本上能满足教育发展的要求。

1、政治思想素质较好，师德水平较高。

我学区历来重视教师思想道德建设，大力加强思想理论学习。

借助暑期教师学习和平时的教师例会，宣传贯彻落实十七大精神，围绕建设社会主义核心价值体系，精心组织好党内活动和教职工的政治学习。

尤其是通过开展“学习阮文发同志的先进事迹”等活动，各类先进的评选，以及在党员教师中开展“向我看，跟我干，我的岗位是模范岗”的主题实践活动，使教师经常不断地接受来自身边的先进人物的教育，从而爱岗敬业，无私奉献，对待工作任劳任怨，认真负责，全学区绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念：让每个学生成才，让每位教师成功，办人民满意的学校。

2、教育教学业务素质较高我学区教师计92人，35周岁以下38人，占39%，女教师13人，占14%。

学区历来重视提高教师的学历水平，积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等，促使我学区教师学历层次不断提高。

目前我学区教师基本上都是合格学历，初中教师专科率以上达到了93.5%，全学区教师专科率以上80%，较好地提升了我学区教师的整体业务素质。

同时，我学区历来重视课堂教学研究，通过课堂教学实践，提高教师教育教学水平。

我学区中考在生源不是较理想的情况下能长时间保持全县的较好领先地位，这与初中教师有较高的教育教学业务素质是分不开的。

学校党员队伍调研报告近期，XX区委组织部组成调研组，深入到各学校，通过听党组织负责人汇报情况、与党务干部和党员代表座谈交流、在教师党员和学生党员以及群众代表中问卷调查等形式，深入了解了学校党员队伍的建设情况。

总体来看，因为长期以来常抓不懈，所以学校党建基础比较扎实、工作平稳。

但存在的问题不容忽视，现根据调研结果，将存在的问题进行认真梳理归纳，并针对问题提出一些工作建议。

一、教师党员已占教职工人数三成以上，建议从严控制发展数量，培养一个、成熟一个、发展一个目前，青山区所有学校教师党员占本校教职工的比例都超过了30%，部分重点学校特别是高中学校达到了50%左右。

造成这种局面的原因，一方面是前几年发展党员门槛较低，导致党员数量快速上升；另一方面是近几年新招聘的教师中党员较多，说明大学生中党员数量也比较庞大。

从党员整体素质看，近几年来发展的党员素质有所下降，部分党员的先进性不明显，荣誉感和使命感都在消退。

建议严格按照中央的要求，严把党员入口，从整体上继续压缩党员发展数量；畅通党员出口，逐步清退不合格党员。

党员数量的多少不能直接反映一个政党是否强大和先进，要按照“少而精”的原则，培养一个、成熟一个、发展一个。

要让基层党组织和要求入党的同志树立等待发展也是一种考验的意识。

二、发展高中学生党员利弊目前不好判定，建议适度均衡做好学生党员发展工作青山区所属的三所重点高中和三所二类高中关于发展学生党员的认识和态度不一致。

三所重点高中认为，学校优秀学生较多，目前分配的发展名额满足不了需求，而且以往发展的学生党员考入高校表现突出，得到了普遍认可；三所二类高中认为，高中阶段学生年龄刚满18周岁，思想认识和政治信念尚未完全成熟，高中学生党员发展数量应适可而止，且学习成绩不是衡量学生党员先进性的唯一标准，不应该只关注学习成绩好的学生。

学生党员未来发展方向尚不确定，越优秀的学生出国留学或到外企工作的可能性越大，脱离党组织的概率就越高，建议高中阶段发展学生党员应当适度均衡。

教师队伍建设调研报告
一、队伍建设的现状
我校教师队伍建设存在一定的数量不足和结构不合理等问题。

根据近
年的人力资源调查，我校教师总数为347人，其中，研究生38人，博士
9人，硕士72人，本科副教授138人，讲师144人。

从总量来看，我校
教师队伍的数量基本满足学校的教学需要，但是结构上存在不合理的情况，即硕士和本科以上的教师数量相对较少，而讲师的数量占比较大。

二、影响因素分析
1.招聘方式的局限性。

由于招聘渠道缺乏多样化，大多数教师招聘都
是采取与学历和学位有关的招聘方式，如“三改一补”等，未能及时给予
教育和培养教师训练能力和社会化能力，使得学校教师在教学能力、教学
素质上存在较大差距。

2.薪酬与福利的问题。

目前，学校的薪酬福利待遇远不能满足教师的
需求，特别是一些本科副教授及以上教师，薪酬福利待遇远低于学校最高
的官职水平，使得部分教师离职，使学校难以招聘到有教学能力的教师。

三、发展对策和建议
1.改善招聘方式。

学校应采取多层次、综合的招聘方式，加强对教师
的能力测评，把握人才的素质，以更大的激励和激励来吸引合适的教师加
入学校。

2、加强教师培训。

全市中小学教师党员队伍建设情况的调查报告松原市共有中小学教师30225名，其中党员6736名，教师党员占教师总数的 %，占全市党员总数的 %。

在6736名教师党员中，35岁以下1097人，占 %；36－50岁的2773人，占 %；50岁以上的2866人，占 %。

高中以下文化程度的324人，占 %；高中中专文化程度1891人，占 %；大专文化程度2485人，占 %；大学以上文化程度的2033人，占 %。

发挥作用较好的5683人，占 %；一般的1036人，占 %；较差的17人，仅占总数的 %左右。

从调查的情况看，全市中小学教师党员队伍主流是好的，广大教师党员战斗在教学一线，体现出良好的政治素养，他们师德高尚，爱岗敬业，无私奉献，任劳任怨，呕心沥血，培育新人，在各自的岗位上辛勤工作，有力地促进了教育教学工作的开展，为全市教育事业的振兴做出了应有的贡献。

一、主要做法学校教育，担负着传授知识、传承文明的双重任务，中小学校历来是党的建设的重要阵地，是践行“三个代表”重要思想的前沿。

几年来，全市各级教育系统党组织在抓好教书育人的前提下，认真抓好党员教师的教育管理工作，通过严格的组织生活，不断提高思想政治觉悟；突出抓好教师党员发展，在教学工作一线发挥党员的表率作用；精心设计活动，使教师党员能够走在前，干在前，体现了党员是骨干，骨干是党员，展示了教师党员的时代风采。

1、权责明晰，制度规范，把教师党员管理好。

总体上看，全市各级教育系统党组织都能从实际出发，针对教师党员队伍的特点，建立健全了党内各项制度，坚持用制度管人，向管理要效益，形成了教师党员管理的长效机制。

强化党组织自身建设，狠抓政治理论学习以及经常性党内活动，加强党员教育管理，丰富了党员组织生活。

使各基层党支部做到了班子团结协作，有凝聚力；党员组织生活制度化、规范化、经常化，有质量、有效果、有吸引力；党员管理教育严格，能充分发挥先锋模范作用，有战斗力。

如扶余县教育局党委，通过制定下发一系列的工作制度和活动制度，明确了各支部抓教师党员队伍建设的职责，将学校各支部的党建工作列入党委党建目标管理责任考核和督导评估范围，建立了责任制，层层分解，具体量化。

教师队伍建设调研报告教师是教育的核心，教师队伍建设一直是教育系统的重要工作。

为此，我们进行了一次针对全国教师队伍建设现状的调研，旨在深入了解当前教师队伍建设情况和存在的问题，并提出相应建议。

一、教师数量大幅增长，但教师队伍结构不合理从调研结果看，近年来我国教师队伍数量增加较快，育龄人口比例增加了5.8%。

但是，教师队伍结构不合理，教师职称结构、学历结构、专业结构、师资力量结构等存在较大问题。

低职称、低学历的教师仍占到了一定比例，且多数教师未接受过定期专业培训。

建议：应加强教师队伍建设，提高教师职称水平和学历水平，推动教师产业化发展。

加强教师培养、研修、派遣、考核、奖励等工作，提高教师队伍的整体素质，提高教师的知识水平和能力。

二、教师队伍建设存在地区不平衡问题教师队伍建设在不同地区的发展不平衡，经济相对落后地区的教师队伍规模、素质等均不如发达地区。

城乡之间、区域之间、师范专业与普通专业之间的差距也较为明显。

建议：要加强地区师资力量的培养和配置，加强教师队伍建设，特别是要打造一支高素质、高水平、专业化的中小学教师队伍。

采用多种方式吸引优秀人才到农村、偏远地区任教，提高教师的职业水平和幸福感。

三、教师队伍建设存在巨大的管理和制度问题教师队伍建设中不可避免存在着管理和制度问题，在以上两个方面存在的问题基础上，还存在着行业管理方式不科学，固化、僵化的体制机制，对优秀人才的激励机制不够完善等问题。

建议：加强行业管理和制度建设，推进职业规范化、职业评价化、职业发展化。

加强对教师队伍的激励机制、表彰机制、奖惩机制的建设，并且制定完善的教师职业化发展措施。

总之，教师队伍建设是教育现代化和教育事业发展的关键性工作。

只有不断强化教师队伍建设，培育出一支高素质、高效能、职业化水平的优秀教师队伍，才能真正推进教育现代化、实现全面发展。