高中化学第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第4节羧酸氨基酸和蛋白质第1课时羧酸课件鲁科版
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2.4.1羧酸教学目标:知识与技能:1.掌握乙酸的结构特点和性质,学会简单实验方案的设计、评价及优选。
2.深入研究酯化反应的基本规律,并将乙酸的结构和性质迁移到羧酸类化合物。
过程与方法:通过学生实验,培养学生的实验设计能力。
情感态度与价值观:通过设计实验、动手实验,激发学习兴趣,培养求实、探索、创新、合作的优良品质。
教学重点:乙酸的化学性质教学难点:乙酸的结构对性质的影响教学过程:引入]我国是一个酒的国度,五粮液享誉海内外,国酒茅台香飘万里。
“酒是越陈越香”。
你们知道是什么原因吗?这一节课我们就来学习羧酸、酯第四节羧酸氨基酸和蛋白质自学提问]羧酸的官能团是什么?酸的通性有哪些?作为有机含氧酸还有哪些特性?羧酸的分类?代表物的化学式和结构简式?饱和一元羧酸的通式为?投影]酸的通性一、乙酸1、分子式:C2H4O2、结构式:;纯净乙酸(冰乙酸、冰醋酸)在16.6℃以下为针状晶体。
投影]乙酸的分子比例模型和核磁共振氢谱2、化学性质(1)、乙酸的酸性科学探究] p60 提供药品] 镁粉氢氧化钠溶液氧化铜固体硫酸铜溶液碳酸钠粉末乙酸苯酚紫色石蕊试液无色酚酞试液等。
投影]实验方案:(2)、酯化反应学生实验]乙酸乙酯的制取:学生分三组做如下实验,实验结束后,互相比较所获得产物的量。
第一组:在一支试管中加入3 mL乙醇和2 mL乙酸,按教材P63,图3-21连接好装置,用酒精灯缓慢加热,将产生的蒸气经导管通到盛有饱和碳酸钠溶液的接受试管的液面上,观察现象。
第二组:在一支试管中加入3 mL乙醇,然后边振荡边慢慢加入2 mL浓硫酸和2 mL乙酸,用酒精灯缓慢加热,将产生的蒸气经导管通到盛有水的接受试管的液面上,观察现象。
第三组:在一支试管中加入3 mL乙醇,然后边振荡边慢慢加入2 mL浓硫酸和2 mL乙酸,用酒精灯缓慢加热,将产生的蒸气经导管通到盛有饱和碳酸钠溶液的接受试管的液面上,观察现象。
强调:①试剂的添加顺序;②导管末端不要插入到接受试管液面以下;③加热开始要缓慢。
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第1课时羧酸1.某同学在学习了乙酸的性质后,根据甲酸的结构()对甲酸的化学性质进行了下列推断,其中不正确的是( )A.能与碳酸钠溶液反应B.能发生银镜反应也能与新制Cu(OH)2悬浊液反应C.不能使KMnO4酸性溶液褪色D.能与单质镁反应解析:甲酸分子中含有醛基和羧基两种官能团,具有醛与羧酸的双重性质。
答案:C2.向CH3COOH+C2H5OH错误!CH3COOC2H5+H2O平衡体系中加入H错误!O,一段时间后18O还可存在于()A.乙酸分子中B.乙醇分子中C.乙酸、乙酸乙酯分子中D.乙酸、乙醇、乙酸乙酯分子中解析:由于上述反应是可逆反应,因此加入水后考虑的是酯化反应的逆反应(酯的水解),则生成的乙酸含18O,再脱水生成的酯不含18O,故答案为A项。
答案:A3.某一元饱和羧酸跟CH3CH2CH2OH反应,消耗该一元醇15 g,得到22.5 g酯,则该一元饱和羧酸的结构简式是( )A.HCOOH B.CH3COOHC.C2H5COOH D.C3H7COOH解析:15 g醇的物质的量为错误!=0。
第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第四节羧酸氨基酸和蛋白质【自主学习】【学习目标】1.掌握几种常见羧酸和羧酸的几种化学性质2.掌握酯类的两种水解反应3.记住氨基酸蛋白质结构和性质【学习重点难点】1.羧酸的酸性和酯化反应2.酯类的水解反应【方法引导】1.学习羧酸性质时注意与之前学习过得醇酚加以联系和比较,注意总结归纳。
2.学习酯类水解反应时,注意采用比较对比法和类比法。
3.羧酸和酯类的化学性质,书中都是以某一些物质为例,所以学习过程中要学会采用迁移思维,先熟练记忆再灵活运用。
第1课时羧酸【自学引导】一、羧酸的概述1.概念:由______________________和________相连构成的有机化合物。
2.饱和一元羧酸通式:_______________3.官能团:名称________(结构式:__________简式:________)4.羧酸命名⑴选取含________________________作为主链,按主链碳原子数称为_______。
⑵从_________开始给主链碳原子编号。
⑶在名称之前加上取代基的__________________。
例如:CH3-CH-CH2-CH2-COOH 命名:_________________CH35.分类(1)按分子中烃基分①脂肪酸⎩⎨⎧低级脂肪酸:如乙酸:高级脂肪酸⎩⎪⎨⎪⎧ 硬脂酸: 软脂酸:油酸:②芳香酸:如苯甲酸:________________,俗名________________。
(2)按分子中羧基的数目分①一元羧酸:如甲酸________,乙酸________。
②二元羧酸:如乙二酸________________,对苯二甲酸_____________。
③多元羧酸。
6.物理性质(1)水溶性:碳原子数在____以下的羧酸与水互溶,随着分子中碳链的增长,溶解度逐渐________。
(2)熔、沸点:比相应醇____,其原因是羧酸比与其相对分子质量相近的醇形成________的几率大。
羧酸教学设计本节课是鲁科版选修教材《有机化学基础》第二章官能团与有机化学反应烃的衍生物第四节羧酸氨基酸和蛋白质第一课时羧酸,教学设计如下:一、教材分析羧酸是继学习了卤代烃、醇、酚、醛类之后的又一类烃的衍生物,本节课是本章的重点,也是有机化学知识的重点。
学好本节知识既是对前面知识的巩固与深化,同时也为后面的学习酯类奠定基础。
学好本节知识,能综合运用烃及烃的衍生物知识解决一些常见的热点问题,以提高学生综合运用知识的能力和创新意识。
二、学习目标的确立依据新课程理念,本着对教材结构和内容的理解,结合学生的学习基础和认知特点,确定学习目标如下:知识与技能:了解羧酸的结构特点,掌握羧酸的主要化学性质,羧酸到醇、酯的转化,明确羧基与羰基、羟基性质的差别。
过程与方法:通过各种途径,创设问题情境,引导学生积极思考、研究体验,从整体感知,发现问题,得出结论;通过学生分组讨论,积极探究,让学生学会交流与合作,学会感知与体验,学会自己得出结论。
情感态度与价值观:充分认识结构决定性质的规律,进一步体会官能团之间的相互作用对有机物化学性质的影响,培养学生求真务实的学习态度和勇于创新的精神。
学习重、难点分析根据教学目标和学生的认知水平,确定本节的重点与难点如下:重点:羧酸的化学性质。
难点:羧基结构对化学性质的影响。
三、教情学情分析:学生学情分析与教学策略:必修阶段学情回顾:学生通过必修2 已学习了乙酸的结构、羧基结构特点、乙酸的酸性、乙酸制备乙酸乙酯。
本节课可以对以上知识进行复习,在此基础上进一步研究羧酸类物质的结构特点、化学性质。
本册前半部分学情回顾本册前半部分学生对醇类、酚类、醛类、酮类物质有了较多的了解,在此基础上,羧酸的分类、命名、同分异构体可由前部分知识进行类推,从而提高学生的拓展思考能力。
通过醇类物质、醛类物质化学性质的相似性,进一步理解羧酸类物质化学性质的相似性及官能团对有机物化学性质的决定性作用。
教学内容的组织与安排:本节课教学程序基本上采用与教材一致的顺序完成,首先明确羧酸的定义结构特点、进一步研究其分类、同分异构体等知识。