uml描述网上选课系统

目录1 设计时间 (1)2 设计目的 (1)3设计任务 (1)4 设计内容 (1)4.1 用例图 (1)4.2 用例脚本 (4)4.3 网络选课系统中的类图 (6)4.4 网上选课系统顺序图及协作图 (7)4.5 网上选课系统活动图 (10)5总结与展望 (12)参考文献 (13)成绩评定 (13)够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。

将每个系统中的用户分出工作状态的属性和工作内容，方便建模，防止功能重复和多余的类。

用例图定义了系统的功能需求，它是从系统的外部看系统功能，并不描述系统内部对功能的具体实现。

根据题目的要求画出相关的用例的图，如下：1.学生用例图:查询课程表、查询成绩、查询个人信息、修改个人信息、选课、查看公告、评价教师、报考等，如图4-1所示。

图4-1学生用例图2.教师用例图：查询个人信息、修改个人信息、查看考勤信息、查看学生选课信息、录入成绩、查询课程信息、查询公告等，如图4-2所示。

图4-2 教师用例图3.管理员用例图：发布公告、学生管理、教师管理、课程管理、教师考勤录入、管理课程表、统计学生分数等，如图4-3所示。

图4-3 管理员用例图4.教务处管理员：学生档案管理、教师档案管理、修改账户信息、发布公告、维护、权限管理等，如图4-4所示。

图4-4 教务处管理员表4-4网上报名考试用例参与者学生用例行为网上报名考试用例描述方便学生进行相应的等级考试报名前置条件成功登录该系统后置条件是对应考试的报名时间基本操作流1：系统登录成功2：系统根据相应班级显示可报考考试信息3：选择考试并报名4：系统提示报名成功5：退出系统备选操作流1：没有不是相应考试的报名时间，退出系统2：还没有可以报考的考试，退出系统4.3 网络选课系统中的类图从用例图中和系统分析说明中采用名词和实体识别法识别出：学生、教师、系办管理员、教务处管理员、课程、公告、课程这几个类。

在确定类的基础上，再进一步标识类之间的关系，建立网上选课类图如图4-6所示和网上选课界面类图如图4-7所示：图4-6 网上选课系统类图图4-7网上选课界面类图4.4网上选课系统顺序图及协作图根据系统功能，UML文档绘制了教师成绩信息管理的的顺序图如图4-8所示及协作图如图4.4.5所示、教务处管理员设置权限顺序图及协作图、系办管理员发布课程表顺序图如图4-9所示及协作图、学生选课的顺序图如图4-10所示及协作图如图4-11所示，教师成绩信息管理的的顺序图及协作图。

《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。

本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。

二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。

学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。

2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。

学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。

3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。

系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。

4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。

教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。

5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。

通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。

三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。

2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。

3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。

4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。

5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。

《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。

2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。

学生网上选课管理系统目录第一章：网上选课管理系统的概述 (2)1.1网上选课管理系统总的概述 (2)1.2学生管理子系统的概述 (3)1.3教师管理子系统的概述 (4)1.4管理员管理子系统的概述 (4)第二章：网上选课管理系统的需求分析 (5)2.1学生管理子系统的需求分析 (6)2.1.1学生管理系统文档描述 (6)2.1.2学生管理系统用例图 (6)2.1.3学生管理系统用例文档 (6)2.2教师管理子系统的需求分析 (11)2.2.1教师管理系统文档描述 (11)2.2.2教师管理系统用例图 (12)2.2.3教师管理系统用例文档 (12)2.3管理员管理子系统的需求分析 (16)2.3.1管理员管理系统文档描述 (16)2.3.2管理员管理系统用例图 (17)2.3.3管理员管理系统用例文档 (17)第三章：网上选课系统的类图 (27)第四章：网上选课系统的顺序图 (29)4.1管理员管理子系统顺序图 (29)4.1.1管理员删除课程顺序图 (29)4.1.2管理员删除学生顺序图 (29)4.1.3管理员修改课程信息顺序图 (30)4.2教师管理子系统顺序图 (31)4.2.1教师提交成绩顺序图 (31)4.2.2教师查看选课学生顺序图 (31)4.2.3教师统计成绩顺序图 (32)4.3学生管理子系统顺序图 (33)4.3.1学生选课顺序图 (33)4.3.2学生退课顺序图 (33)4.3.3学生查看课表顺序图 (34)选课管理系统案例研究项目需求说明第一章：网上选课管理系统的概述1.1网上选课管理系统总的概述这是一个信息化的世界，利用Internet技术来实现无纸化办公已经成为理所当然。

随着各高校办学规模的不断扩大，学生的网上选课作为学校日常办公最重要的一部分，高效、有序的管理学生选课有助于提高办学的质量和水平，加快学校的发展。

相对于传统的纯手工、纯纸质的选课管理方式来讲，毫无疑问的，网络化的学生选课管路更迅速、更高效、更准确，将管理人员从繁琐的数据整理事务中解脱出来，从而能节省更多的时间从事其他教学研究的工作。

基于UML的网上选课系统分析与设计摘要UML是一种易于表达、功能强大的建模语言,可以实现大型复杂系统各种成分描述的可视化、说明并构造系统模型,以及建立各种所需的文档。

本文分析了学生网上选课的过程特点,运用面向对象的分析与设计方法,利用UML技术完成了网上选课系统的分析和设计。

关键词UML;选课系统;面向对象0 引言由于近年来高职院校招生规模的扩大,教学资源相对紧缺,这就给学生选课和教学管理带来了诸多不便。

为了解决这一问题,本文设计了基于UML的学生网上选课系统。

使用网上选课系统,学生首先可以在规定的时间内选择所学课程并在选课后进行查看,如需更改也可以直接在该系统上完成。

这样既方便学生选课操作,也方便管理员和老师进行课程管理。

1 需求分析学生网上选课系统中涉及的用户角色包括3种:学生、教师、管理员。

学期开始,学生根据需要在本学期的课程列表中选择所需课程、修改选项或查询所选课程信息;教师可以在授课期间登录系统,查询所教课程、选课学生、上课时间、地点;管理员在学期开始时设置所开设的课程,并将课程信息保存、修改或删除。

系统用例图,如图1所示。

2 系统设计2.1架构设计学生网上选课系统采用微软推荐的分层式结构,系统分为3层,从上至下分别为:表示层、程序逻辑层、数据存储层。

表示层用于处理人机交互。

在网上选课系统中,采用B/S模式进行人机交互,方便系统的维护和部署;程序逻辑层,该层是整个系统的核心,它与整个系统的业务(领域)有关。

如果涉及到数据库的访问,则调用数据存储层;数据存储层,处理数据库、消息系统、事务系统。

负责数据收集和存储,侧重于建立完整、稳定的基本资料和建设科学的数据存储结构。

2.2 系统建模按照统一软件过程(RUP)和统一建模语言(UML)的要求,系统功能的详细设计包括系统在静态属性方面的设计和动态功能方面的设计。

系统的静态属性设计主要是用类图来描述,动态功能主要是用时序图来描述。

类图主要描述了系统实体之间的静态关系,时序图则描述了各对象之间的动态交互关系。

关于网上选课UML建模姓名：徐文斌学号：0943041137教师：刘旭伟评价：系统需求网上选课 UML 设计网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库里并可以对课程进行改动和删除。

学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。

同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。

本系统涉及的用户包括管理员（Registrar）和学生（Student），他们是用例图中的活动。

数据库管理系统是另外一个活动者。

用例图选课进行详规格描述Select Course 序列图和协作图．．查找 Select Course 用例的对象，包括有：①界面②课程③对于业务层的操作，也应该有对象进行处理。

④事件流中设计的角色有：学生、数据库。

选课系统活动图选课系统序列图选课系统协作图选课系统类图：Student（学生类）主要有以下属性和操作：⑴学号（studentID）⑵姓名（studentName）DataBase （数据库类）主要有以下属性和操作：⑴连接的数据库名称（位置）（dbpath）⑵查询课程（Querycourse）⑶添加课程（Addcourse）⑷删除课程（Deletecourse）ControlObject（控制对象类）主要有以下属性和操作：（1）验证课程的合法性（verifycourse）（2）判断能不能添加指定的课程（canadd）（3）判断能不能修改指定的课程（canmodify）（4）通过ＩＤ查询课程（QuerycoursebyID）（5）确认删除（confirmDelete）（6）查询所有的课程（getallcourse）（7）查询关联（queryassociation）（8）判断是不是能选择（canselect）（9）查询课程列表（QuerycourseList）管理员修改信息详细规格说明管理员要对课程信息进行更改时，要输入用户名和密码，以确保其拥有相应的权限。

学生网上选课管理系统（UML）一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。

本系统通过分析学生的需求，运用UML图示对系统进行详细描述，确保系统功能完善、操作简便。

二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块主要包括学生登录和教务管理员登录。

学生通过学号和密码登录系统，教务管理员则拥有更高的权限，负责系统维护和课程管理。

2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程资源，学生可以根据自己的兴趣和专业需求，查看课程详情、教师信息、上课时间等。

3. 选课模块学生在课程浏览模块中找到心仪的课程后，可以在此模块进行选课。

系统会根据学生的选课条件进行筛选，确保选课过程公平、公正。

4. 退课模块学生在规定时间内可对已选课程进行退课操作，避免因课程冲突或个人原因导致无法正常上课。

5. 成绩查询模块学生可以在成绩查询模块查看已选课程的成绩，了解自己的学习情况。

6. 教务管理模块教务管理员负责对课程、教师、学生等基本信息进行维护，确保系统正常运行。

三、系统UML图示1. 用例图用例图展示了系统的主要功能模块，包括学生、教务管理员等角色及其操作。

2. 类图类图描述了系统中的主要类及其属性和方法，如学生类、课程类、教师类等。

3. 序列图序列图展示了系统各模块之间的交互过程，如学生登录、选课、退课等操作。

4. 状态图状态图描述了系统中的关键对象在不同状态下的转换过程，如学生选课状态、课程状态等。

5. 活动图活动图展示了系统中的主要业务流程，如选课流程、退课流程等。

四、系统特点1. 操作简便：系统界面友好，操作流程清晰，便于学生快速上手。

2. 功能完善：系统涵盖了选课、退课、成绩查询等核心功能，满足学生日常需求。

4. 安全可靠：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。

五、系统优势1. 灵活的课程配置：学生网上选课管理系统允许教务管理员根据教学计划灵活调整课程设置，满足不同专业、年级学生的需求。

面向对象建模方法与技术综合实验报告题目：在线选课系统的U M L建模UML建模实验报告一、用例图(一)本次目的1)熟悉用例图的基本功能和使用方法。

2)掌握如何使用建模工具绘制用例图方法。

(二)要求请完成如下任务：1)使用Rational rose 画出选课系统的用例图。

2) 同时对主要功能用例进行详细说明。

选课系统用例图如下图所示：Delete Course图1二、活动图(一)本次目的1）熟悉活动图的基本功能和使用方法。

2）掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。

(二)要求请完成如下任务用活动图来描述系统中已知用例的业务过程1)使用活动图对选课用例或相关用例进行描述。

2)使用活动图对建立选修课程目录表用例进行描述。

活动图如下图所示：(一)本次目的1)理解类的基本概念；2)掌握如何从需求分析中抽象出类的方法及关系；3)掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。

(二)要求请完成如下任务通过这用例图和活动图我们可以初步了解系统的业务处理流程。

现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图去寻找和发现重要概念和对象，定义类及关系，使用ROSE创建类图。

请完成如下任务：1)寻找和抽象出选课用例或相关功能中的类，并进行简要说明。

2)确定类之间的继承关系已经创建类之间的继承关系，。

3)请根据教材中示例部分在Rational Rose中绘制类间的关联关系。

类图如下图所示：图3四、序列图及协作图完成了选课系统的需求分析，并从业务对象中抽象出了类。

现在需要对前面所给出的用例进行实现，而用例的实现主要由交互图来指定和描述系统的动态特性。

(一)本次目的1)理解顺序图的基本概念；2)理解协作图的基本概念；3)掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。

(二)要求请完成如下任务1)阅读用例建模得到的用例文档说明和用例图。

2)根据事件流，确定对象，对选课功能中的主要用例进行动态建模。

3)根据分析设计情况，进一步发现类，细化各类之间的关系，确定主要类的属性和职责。