幼儿园教师观察幼儿情况记录表

幼儿园教师观察幼儿情况记录表
观察对象
张伟丽
观察班级
观察时间
指导教师
韩梅梅
观察内容
自己的事情自己做
观
察
记
录
今天，我们吃的是面条。张伟丽小朋友先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条，放在嘴边不停地吹就是不吃面条。我走过去，对他轻轻地说：“我们要好好吃饭，吃的多身体好，长得高。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“我们张伟丽小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。
教
育
效
果
通过对幼儿的辅导，幼儿的运动技能有了一定的提高！
教
育
措
施
采取鼓励的方法，并及时与家长进行沟通、反馈，掌握张伟丽小朋友在家的吃饭情况。今后要多对他进行鼓励，让他自己动手吃饭。
教
育
效
果
通过一系列的整改，幼儿能自己动手。培养了幼儿自己的事情自己做的良好行为习惯。
幼儿园教师观察幼儿情况记录表
ห้องสมุดไป่ตู้观察对象
李雷
观察班级
观察时间
指导教师
韩梅梅
观察内容
做游戏
观
察
记
录
今天，户外活动时李雷选择了拍皮球。她把球往地上一丢，然后连忙用手去拍，可是拍了一两下皮球就跑到一边了。她尝试了几次之后，没有成功，于是李雷停了下来。她看见旁边的王涵玩得很熟练，停了下来看王涵玩。王涵一边示范一边说：“像我这样玩。”李雷说：“好的。”又尝试了几下。王涵走开了，到其她地方去玩了。李雷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的皮球放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。王涵走了过来，李雷说：“王涵，你来拉着我的绳子！”王涵拉住了李雷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放回了筐子里。
分
析
原
因
1．从以上的情况中，可以看出李雷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。
2．在玩的时候发现李雷的运动技能还是相对薄弱的。
教
育
措
施
1．教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。
2．充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一起跳跳绳，一起运动运动，从而增强她的运动技能。
分
析
原
因
从今天观察的情况看来，张伟丽小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是没有养成自己好好吃饭的习惯。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他与爷爷长期生活并存在溺爱有一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表他的时候，他非常高兴并进而能自己主动独立吃饭，说明奖励性的鼓励对幼儿很有帮助，今后要多多对他们进行鼓励。
这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，贴给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，把自己的小红花展示给别的小朋友看，感到非常自豪。